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文档简介
要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。还记得你是怎么开导这位扮演老虎的同学吗？同学，别自责了，你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
同学，你别伤心了，我其实挺佩服你的。在大家哄堂大笑之后，你都认真坚持演出，直到结束，真棒。
这样的开导就叫作“安慰”。
一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。安
慰
生活中，你安慰过别人吗？或者接受过别人的安慰吗？是怎么安慰的？你觉得他(她）的安慰方式让你的心情有好转吗？说一说：三位小朋友各自的心情如何？你从哪里看出来的？产生这种心情的原因是什么？自
责舍不得
心疼
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开好朋友。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊!该怎么安慰他们呢？安
慰
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
同桌轮流互换角色，一人扮演小峰，另一人扮演小峰的同学，模拟安慰小峰。同桌互相点评：你觉得同桌的安慰能让你的心情好起来吗？是哪些语句让你的心情好起来的呢？
都怪我，我要是没摔倒就好了。
小峰，你别自责了。我们都知道你是想跑快点才摔倒的。你已经拼尽了全力，大家都很担心你有没有摔伤。虽然这次没有取得名次，但是你这种努力拼搏的精神比名次还宝贵呢！一起来安慰他安慰别人时要注意：选择合适的方式进行安慰。（设身处地地体会被安慰者的心情，再结合对方的性格、需求等，选用恰当的语言和做法，比如倾听、劝说、默默陪伴、行动帮助等。）语气要诚恳，态度要真诚。（这样能让被安慰者感受到发自内心的理解与关心，从而敞开心扉倾诉，走出低落的情绪。）安
慰
两个同学组成一组，从另外两种情景中选取一种，轮流扮演安慰者、被安慰者，模拟安慰。
安慰者：选择合适的方式进行安慰，注意语气要诚恳、态度要真诚。
被安慰者：向安慰者倾诉；回应他人的安慰。组内互相点评，准备参加班级汇报交流。以小组为单位参加班级汇报，选取一种情景模拟安慰。其他同学对安慰者进行评价。汇报要求
能设身处地地体会被安慰者的心情
能选择合适的方式进行安慰语气诚恳、态度真诚班级交流
我不想搬走，不想离开好朋友。
小丽，看见你不开心，我也很难过。但是搬走是大人的决定，我们没有办法改变。不过，我们可以经常打视频电话联系呀，假期也可以约在一起玩呢。一起来安慰她
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
小冰，不要难过了。人都有粗心大意的时候，我也曾经丢过东西，当时也很伤心。不过我从中吸取教训，变得很细心，现在再也没有弄丢东西了。你就把这次当作教训，以后别粗心大意，就不会再弄丢东西了。一起来安慰他游戏：心灵热线
如果你学会了如何安慰别人，就来做主持人接听心灵热线吧！其他同学可以向主持人倾诉自己的烦恼，接受主持人的安慰。
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