福建省三明市尤溪七中2026-2027学年九年级（上）第一次质量检测语文试卷（含答案）

尤溪七中2026-2027学年九年级语文第一次月考校本练习卷面分：150分时间：120分钟班级：姓名：一、积累与运用（22分）1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）同学们，语文之美，美在音韵的典雅，更美在情感的共鸣。当我们以诗心入文，那些跨越千年的文字便有了温度：若欲抒发绵长的思乡之情，故乡的月便化作“①__________，②__________”（杜甫《月夜忆舍弟》）；若欲在困境中保持乐观豁达，便有“③__________，④__________，此事古难全”的博大胸襟（苏轼《水调歌头》）；若欲在追寻理想的道路上坚定前行，便有“长风破浪会有时，⑤__________。”的执着追求（李白《行路难》）；若欲在逆境中汲取前行的力量，不妨以“⑥__________，病树前头万木春”的旷达来勉励自己；若欲体悟范仲淹远大的政治抱负，那一声“⑦__________，eq\o\ac(○,8)__________”的千古长叹，至今仍在我们心头激荡。2．阅读下面的文字，按要求作答。（14分）中华文明（甲）__________，历经五千载风雨依旧生生不息，在世界文明之林中独树一（zhì）______。从笔墨书卷到甲骨青铜，从礼乐制度到民俗家风，无数文化瑰宝记录着先辈的智慧，积淀下最为深厚的人文底（yùn）______，构筑起民族的精神根基。作为新时代青年，我们当（jí）______取文明养分，传承先辈风骨，坚守文化自信，让绵延千年的中华文明薪火相传，在新时代焕发全新光彩。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）根据下面的提示，在甲处填入成语。（2分）原意是河流的源头很远，水流很长。多比喻根源深远，历史悠久。（3）文段中画线的句子有语病，请写出修改意见。（3分）（4）阅读下面语段，回答问题。（6分）“穷且益坚，不坠青云之志。”困境之中坚守内心尊严与理想，是古今中外经典文学共同传递的精神力量。请你从两部名著中任选一部，谈谈你的理解。A《简·爱》B《唐诗三百首》二、阅读（68分）（一）阅读下面古诗，完成3-4题。（6分）秋夕读书幽兴献兵部李侍郎岑参（唐）年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联点明了诗人自己的年龄，虽然已近半百，但仍像少年郎一样意气风发，充满自信。B．这首诗应是岑参的自荐信，他希望得到李侍郎的引荐，与《望洞庭湖赠张丞相》相似。C．颔联以苔藓的茂盛和梧桐黄叶的凋落来说明光阴易逝，表达诗人壮志未酬的感慨。D．诗人以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明了自己想要有所作为、力争向上的决心和努力。4．请从写作手法的角度对尾联进行赏析。（3分）（二）阅读下面文言文，完成5-8题。（16分）初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王侍制质独扶病饯于国门。大臣责之曰君长者何自陷朋党？王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之。若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。——选自王辟之《渑水燕谈录》[注]①范文正公：范仲淹谥号文正。②朋党：名词，古代特指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。③王侍制质：即王质，侍制是官名。5．文中画线句子有三处需要停顿，请在答题纸相应的位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分）大臣责A之曰B君C长者D何自陷E朋党6．根据提示，解释下列加点字词的含义。（3分）7．将下列句子翻译为现代汉语。（6分）（1）范公天下贤者，顾质何敢望之。（2）王侍制质独扶病饯于国门。8．范仲淹曾在《岳阳楼记》里感叹“微斯人，吾谁与归？”结合本文，说说王质可否称得上是与范仲淹志同道合的人？（4分）（三）阅读下面的文字，完成9-13题。（21分）永远矗立的英雄①那年冬天，我们驱车来到太行山深处的一个小山村。车停在山路边，眼前是连绵的山、枯黄的草。隆冬的一天，我们来到这里，带着敬重，带着缅怀。②起初这里是一片旷野，遍布丛生的杂树和草。前行、向下、左折，我们终于看到远处高高的纪念碑。③几年前，我采访过一位抗战老兵。他提到这里时，眼里的泪光像破碎的星。④他说，他是以后勤战士的身份去的战场。而他的任务，是登记牺牲战友的身份和姓名。⑤他说，他到达战场时，硝烟已经散尽，旷野归于静寂，然而满目的鲜血和残骸告诉着后来者，这里刚刚上演了多么惨烈悲壮的一幕。没有时间悲伤，他们将阵亡战友身上的牌子摘下，郑重地掩埋。⑥四野一片死寂，战火硝烟似乎顷刻便归于平静。然而这片土地，成了烈士的墓场、英雄的高地。⑦纪念碑前，是一行行陌生的名字。还有些烈士，走得无声无息，连名字也没有留下。⑧有一个故事，今天听来依旧让人泪目。⑨其中一个墓坑正在填埋时，从远处跑来一位年轻的战士。他盯着坑道里看了好久，突然扑通一声跪倒在墓坑边。众人惊诧间，他开口了，请求将刚刚放进墓坑里的战士遗体搬上来——“他是我弟弟”。原来，这位战士来自安徽，与弟弟一路追随组织，跋山涉水，并肩战斗。尽管一次次负伤，但所幸他们一次次活了下来。然而就在刚刚结束的这场异常激烈的战斗中，兄弟两人还是天人永隔。⑩一双满是污渍的手，小心翼翼地拂去弟弟脸上的尘土，将弟弟身上满是弹孔的一身军服尽量抚得平整一些。他以自己的方式在弟弟身旁做下标识，给弟弟许下了一个诺言：“弟，我一定努力活着，继续战斗！等战争胜利了，哥一定再回来，把你带回家，带回爹娘身边……”⑪如今，抗战胜利已过了近80年，那位哥哥是否兑现了承诺，把弟弟带回了家。可在后来，我得到一个消息——抗战胜利多年后，有两位烈士的遗体被亲人带回，其中一位来自安徽。这让我很是欣慰。我愿意相信，那位被亲人寻回的战士就是当年被哥哥掩埋的弟弟。如果是这样，他的哥哥一定战斗到抗战胜利；如果是这样，他们的母亲一定没有连续失去两个儿子；如果是这样，哥哥一定兑现了当初的承诺，将弟弟带回了家。⑫许多烈士家人一生寻找亲人，却始终没有消息。十几年前，一位老人来到纪念碑下。抗战爆发时，她送儿子参军入伍，那时，她尚不知那是她与儿子的最后一面。当她来到这里时，陪同她的民政局同志告诉她：“后来，在当地政府的支持下，村民挖开当年掩埋烈士遗体的大墓，把当初有名字的、没名字的烈士，重新安葬在了一起。”⑬老人听到这样的解释，长叹一声，沉痛地说：“这样，也好。”⑭老人知道，儿子生前在队伍里，每天与战友整齐列队，一起出征。如今在异乡的这片土地上，儿子肯定不会孤独。他与他的战友们，依然是彼时年轻的模样，满怀青春的激情。他们肩并肩、列着队，为着祖国和人民，前进。⑮老人寻找的儿子，名字就刻在这座纪念碑上，他牺牲时，还很年轻。⑯如今，他以一个英雄的形象，高高矗立在这片他曾舍命保护的土地之上。⑰不只是他，还有无数有名、无名的年轻战士们，在这里永久矗立着——他们是我们永远的英雄。9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章以纪念碑为线索，将抗战历史和后人追思真切地呈现出来。B．纪念碑上铸刻了所有牺牲战士的名字，他们是我们永远的英雄。C．第⑬段老人说的“……”指说话人意犹未尽，引人思索。D．村民“重新安葬烈士”的行为，是社会对无名英雄的集体追思。10．作者在纪念碑下回忆了几个感人故事，请根据文章内容，补充下面的文章脉络图。（4分）抗战老兵登记掩埋战友→（1）__________→两位烈士被亲人带回→（2）__________11．结合上下文从修辞角度赏析第⑪段中划线句子。（4分）如果是这样，他的哥哥一定战斗到抗战胜利；如果是这样，他们的母亲一定没有连续失去两个儿子；如果是这样，哥哥一定兑现了当初的承诺，将弟弟带回了家。12．文章后半部分写“一位老人”的举动，有什么作用，请简要分析。（4分）13．文章以“永远矗立的英雄”为题，“矗立”有什么含义？请结合全文简要分析。（6分）（四）阅读下面的文字，完成14-17题。（15分）文风贵在“诚”郭杰①如果说，文章是通过组织严谨的书面语言记述事实、表达情感、抒发思想，那么，由此形成的风格特点，就是“文风”。不同时代、不同文体、不同用途，文风要求当然不同。但千百年来沉淀于中国文化传统中关于文风的共识，就是“诚”。孔子说：“修辞立其诚。”这是关于文风问题的指南。《说文解字》云：“诚，信也。从言，成声。”可见，所谓“诚”，就是主客统一、心口统一的语言表达。“诚”字作为文风要求，至少体现在三方面：②首先，文风贵在“诚”，要求事实记述的真实性。中国有着辉煌灿烂的悠久历史，具有完备严谨的历史著述体系，从先秦史籍到二十五史，都特别重视历史记述的真实性。浩如烟海的史部著述以及数量众多的传状谱牒、碑铭序跋等叙述性文体，强调事实记述的真实性，而且在议论、说明、抒情等各类文体中，真实性同样是必不可少的前提。③其次，文风贵在“诚”，要求情感表达的真实性。要想感动别人，先要感动自己；既要符合事实，更要由衷而发。李白诗作《北风行》，其名句“燕山雪花大如席”，以夸张手法叙写大雪严寒，情景交融，真实蕴乎其间。鲁迅先生《漫谈“漫画”》中说：“‘燕山雪花大如席’，是夸张，但燕山究竟有雪花，……如果说‘广州雪花大如席’，那就变成笑话了。”无数文学作品以其真挚之情，产生了感人肺腑的艺术效果，正如白居易所说：“感人心者，莫先乎情。”同时，还有更多非文学的实用性文章，如李斯《谏逐客书》、贾谊《过秦论》、诸葛亮《出师表》等，也表现出文风之“诚”，以真情实感引人共鸣，成为千古名篇。④再次，文风贵在“诚”，要求思想阐发的真实性。好的文章，不是简单浮泛的论说，而能紧紧抓住问题，在思想阐发中闪烁智慧火花。毛泽东同志高度重视文风问题。1942年2月，他在中共中央党校开学典礼上指出：“马克思列宁主义理论和中国革命实际，怎样互相联系呢？拿一句通俗的话来讲，就是‘有的放矢’。‘矢’就是箭，‘的’就是靶，放箭要对准靶。”围绕实际问题，避免空洞无物，理论与实际相结合，从历史中发现规律，在现实中提炼智慧，以言简意赅的形式，把深刻思想阐发出来，正是文风之“诚”的要义所在。（选自《光明日报》2025年4月20日）14．下列对文章内容理解不正确的一项是（）（3分）A．文风之诚，在于言之有物、发自本心，拒绝空洞浮泛、虚饰堆砌。B．华丽辞藻、精巧雕琢的文字，一定没有真诚内核，算不上好文章。C．真诚文风不刻意迎合世俗，不故作高深，语言质朴却掷地有声。D．文章引用“有的放矢”，意在说明阐发思想要紧扣现实问题，是空泛说理的反面。15．简述第④段的论证思路。（3分）首先，摆出分论点：①__________；其次，引用毛泽东同志的话并列举②__________的事例论证这个分论点；最后，总结强调“诚”的要义就是要③__________，以言简意赅的形式，阐发深刻思想。16．下列材料可以作为第几段的论据，请说明理由。（3分）《左传》所载太史三兄弟对史实秉笔直书、宁死不屈的事迹，就典型反映了坚持真实、以“诚”为中心的求实精神。17．杜甫的诗歌被誉为“诗史”，结合选文观点说说《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》这两首诗的创作体现了文中所说的文风之“诚”的哪些具体要求？（6分）（五）阅读下面材料，完成18-20题。（10分）材料一①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……②八年级学生小超（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一把将门摔坏了……③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师章秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。材料二谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和和喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生材料三①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。材料四18．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（）（3分）A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。19．请