Unit1 Lesson1《Will you join the football team》教案（2课时）-2026-2027学年闽教版（新教材）小学英语六年级上册

Unit1Lesson1《Willyoujointhefootballteam》教案（2课时）-2026-2027学年闽教版（新教材）小学英语六年级上册一、学情分析六年级学生已经具备四年左右小学英语学习基础，掌握常见运动词汇、likedoing、begoodat等基础语言结构，具备基本听说认读能力。本班学生大部分敢于简单口语表达，但对will引导表达意愿的一般疑问句属于新语法点，容易混淆答语，部分学生口语输出不够主动。学生日常生活熟悉校园运动队招募场景，对体育运动话题兴趣较高，适合依托课文对话情境开展语言学习，借助师生问答、看图听读完成新知建构。二、教材分析本课是闽教版新版六上Unit1《WonderfulSportsEvents》的Lesson1，主题围绕校园运动队招募新成员展开，板块Look,listenandsay是核心对话文本。核心词汇：join,team,player,member,skill；核心句型：Willyoujoin…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.，复习旧知begoodatdoing、likedoing、What’syourfavoritesport?。整个单元由校园运动场景逐步过渡到体育赛事、奥运会文化，本课作为单元开篇，承担词汇、句型铺垫任务，立足真实招募情境，把语言学习和体育精神渗透结合，为Lesson2奥运会主题学习做好铺垫。课文原文：Sportsteamsneednewmembers.

WangTao:Look.Weneednewplayersforourbasketballteam.Whowilljoinus?

ChenHai:Iwill.Ilikeplayingbasketball.

WangTao:Areyougoodatit?

ChenHai:Yes,Iam.Ioftenplaybasketballafterschool.

WangTao:Great!

YangMing:Hi,MaLi!Willyoujointhefootballteam?

MaLi:No,Iwon’t.I’mnotgoodatplayingfootball.

YangMing:What’syourfavoritesport?

MaLi:Myfavoritesportisping‑pong.

YangMing:Theping‑pongteamisoverthere.Youcangoandhavealook.

MaLi:Thankyouverymuch.

MaLi:Isthistheping‑pongteam?

XiaYiyi:Yes,itis.Willyoujoinus?

MaLi:Yes,Iwill.Iwanttolearnmoreskillsaboutplayingping‑pong.

XiaYiyi:Great!You’llbeagoodplayer.三、核心素养教学目标（新课标四大维度）1.语言能力：能听懂、认读本课核心词汇join、team、player、member、skill；理解对话大意；掌握句型Willyoujoin…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.，能够运用句型询问、表达自己是否愿意加入运动队；巩固复习begoodatdoing、likedoing结构，做到正确朗读对话，提取对话关键信息。2.文化意识：通过运动队招募情境，感受积极参与体育运动的理念，懂得每个人有自己擅长和喜爱的运动项目，尊重个体运动爱好差异，建立热爱体育锻炼意识。3.思维品质：听读对话过程中学会抓取人物行为、态度信息；通过思考“是否愿意加入队伍”进行简单推理判断；区分will句型问答和be动词问答的不同，培养辨析意识。4.学习能力：学会借助图片理解对话情境，能够模仿录音朗读文本；乐于参与师生问答、跟读活动；初步养成听前看图预测内容的学习小策略。四、教学重难点教学重点：掌握核心句型Willyoujoin…?及其肯定、否定回答；认读本课运动主题词汇；理解整篇对话含义，流利朗读对话。

教学难点：分清will引导疑问句答语用will/won’t，不要混淆am/is/are答语；理解begoodat后接动词‑ing形式；在情境中灵活运用句型表达个人意愿。五、教学过程（2课时）第一课时：词汇学习+对话前半部分学习（Sportsteamsneednewmembers至Great!）设计意图：第一课时聚焦词汇输入，学习对话第一片段，完成新词认读、理解情境，初步感知will句型含义，不完成整篇对话教学，降低一次性文本输入负担。情境导入，引出主题教师出示课本插图，展示图片中校园运动队招募画面。

师：Boysandgirls,lookatthispicture.Whatcanyouseeinthepicture?

生自由发言，尝试说出已经学过的运动名词basketball、football、ping‑pong。

师：Yes,wecanseesomesportsteams.TodaywewilllearnUnit1Lesson1Willyoujointhefootballteam?板书课题，领读课题2遍，重点讲解join含义“加入”，team含义“队伍”。

师：Whatdoes“jointhefootballteam”mean?Whocanguess?

引导学生猜想词义，教师补充中文释义：加入足球队。

师：Lookatthefirstsentenceinourbook：Sportsteamsneednewmembers.板书单词member，复数members，领读。Explain：members意思是成员，运动队需要新成员。继续出示单词player，队员、运动员。

师：Readafterme:member‑members;player‑players。请学生观察名词复数变化。

师问：Ifourclassbasketballteamneedsnewplayers,whowantstojoin?用简单的现实情境，让学生初步感知join这个动词含义。看图听录音，学习对话第一片段师：Nowlet’slistentothefirstpartofthedialogue,from“Look.Weneednewplayersforourbasketballteam.”to“Great!”。播放课本音频，学生看着课本图片和文字听一遍。

播放结束，教师抛出问题：WhatdoWangTaoandChenHaitalkabout?

给学生一点时间思考，请同学尝试回答。教师带领学生逐句拆解课文第一片段文本：WangTao：Look.Weneednewplayersforourbasketballteam.Whowilljoinus?

师：Whoisspeaking?It’sWangTao.翻译句子：看，我们篮球队需要新队员，谁愿意加入我们？重点句Whowilljoinus?领读。讲解will在这里表达意愿，will后面用动词原形join；us是宾格，我们。板书句型框架：Whowilljoinus?

ChenHai：Iwill.Ilikeplayingbasketball.

师：ChenHaisays“Iwill.”，意思是我愿意。回顾旧知识likedoing，like后面动词加ing，playing。师提问学生：WhywillChenHaijointhebasketballteam?

生：Helikesplayingbasketball.

WangTao：Areyougoodatit?

师：Payattentionhere，begoodat表示擅长，at后面动词也要用‑ing形式。it指代playingbasketball。翻译：你擅长打篮球吗？

ChenHai：Yes,Iam.Ioftenplaybasketballafterschool.

师：Yes,Iam是对be动词一般疑问句的回答。often频度副词经常；afterschool放学后。提问学生：WhatdoesChenHaioftendoafterschool?引导学生找出原文信息Heoftenplaysbasketballafterschool。

WangTao：Great!

师：Great表示赞叹，太棒了。设计意图：逐句解析文本，区分两组问答：一组will引导Whowilljoinus?回答Iwill；一组be动词引导Areyougoodatit?回答Yes,Iam，提前埋下难点辨析伏笔，防止学生把两类问答弄混。跟读操练第一片段对话教师播放音频，学生逐句跟读；教师带读完整片段；开展师生分角色朗读：教师扮演WangTao，全班扮演ChenHai；再交换角色。教师出示简易表格，梳理片段人物信息。NameWilljoinwhichteamReasonChenHaibasketballteamlikesplayingbasketball,goodatit师：Lookatthistable.Let’sretellthisshortdialoguewiththehelpoftable。借助表格提示，尝试口头复述片段大意，不要求大段背诵，重在口头感知。

师小结本课时新知词汇member、player、join、team；句型Whowilljoinus?Iwill。布置本课第一课时任务：熟读对话第一部分，记住新单词。第二课时：完整对话学习、句型巩固、课文整体研读设计意图：第二课时承接第一课时，完成后半段对话文本学习，重点学习核心句型Willyoujoin…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.，完整理解整篇课文，辨析will句型问答，读懂MaLi的经历，强化本课重难点。复习旧知导入师：Inlastclass,welearnthefirstpartofourdialogue.Let’sreadtogetherfrom“Weneednewplayersforourbasketballteam”to“Great!”。全班齐读第一片段。教师出示表格回顾ChenHai信息。

师：ChenHaiwilljoinbasketballteam.Nowlet’smeetanothergirl,MaLi.WhatsportsteamwillMaLijoin?Let’sopenourbooksandfindout.抛出本课两个核心思考问题：1.WillMaLijointhefootballteam?2.WhichteamwillMaLifinallyjoin?听音频，学习对话后半部分播放完整课文音频，学生整体听一遍。之后教师逐句讲解后半段课文文本：YangMing：Hi,MaLi!Willyoujointhefootballteam?

师：Thisisthekeysentenceofourlesson,titlesentenceWillyoujointhefootballteam?板书核心句型：Willyoujoin…?。讲解：will引导一般疑问句，询问对方意愿，will放句首，后面动词原形join。领读句型多遍。

MaLi：No,Iwon’t.I’mnotgoodatplayingfootball.

师：讲解won’t=willnot，是will否定缩写形式。针对句型Willyoujoin…?否定回答No,Iwon’t；肯定回答Yes,Iwill。这里重点强调：这是will问句，回答要用will或者won’t，不要用Yes,Iam/No,I’mnot，对比上一课时Areyougoodatit?的be动词问答，做对比辨析。翻译本句：不，我不愿意。我并不擅长踢足球。再次巩固begoodatdoing结构。

师提问：Whywon’tMaLijointhefootballteam?请学生从课文找答案。

生：Sheisnotgoodatplayingfootball.YangMing：What’syourfavoritesport?

师：What’syourfavoritesport?你最喜欢什么运动，旧句型。请个别学生口头回答这个问题，进行小范围师生互动。

MaLi：Myfavoritesportisping‑pong.

师：SoMaLi’sfavouritesportisping‑pong。

YangMing：Theping‑pongteamisoverthere.Youcangoandhavealook.

师：overthere在那边；havealook看一看。翻译整句：乒乓球队在那边，你可以过去看一看。

MaLi：Thankyouverymuch.

师：这是日常交际用语，表示非常感谢。

MaLi：Isthistheping‑pongteam?

XiaYiyi：Yes,itis.Willyoujoinus?

师：XiaYiyiasksMaLiagain：Willyoujoinus?

MaLi：Yes,Iwill.Iwanttolearnmoreskillsaboutplayingping‑pong.

师：skill单词，意思是技能，moreskills更多技能。翻译句子：是的，我愿意。我想要学习更多打乒乓球的技能。板书完整问答范式：

—Willyoujoin…?

—Yes,Iwill.

—Willyoujoin…?

—No,Iwon’t.

XiaYiyi：Great!You’llbeagoodplayer.

师：You’ll=youwill，你将会。player队员。设计意图：逐句拆解后半段对话，突出本课标题核心句型，对比will问答与be动词问答的差异，突破教学难点；穿插师生问答互动，把文本信息转化课堂口头交际；让学生读懂MaLi的经历：拒绝足球队，最后选择乒乓球队。完整课文听读、分角色朗读活动教师播放完整课文录音，学生完整跟读全文。先全班齐读整篇对话；再小组分角色，角色分别是WangTao、ChenHai、YangMing、MaLi、XiaYiyi。教师巡视，指导学生朗读语音语调。教师出示完整人物信息简表：CharacterTeamWilljoinornotReasonChenHaiBasketballteamYes,Iwill.likesplayingbasketballMaLiFootballteamNo,Iwon’t.notgoodatfootballMaLiPing‑pongteamYes,Iwill.likesping‑pong,wantsmoreskills师：Nowlookatthischart.Let’sanswertwoquestions：First,WillMaLijointhefootballteam?请学生看表格回答。

生：No,shewon’t.

师：Secondquestion：WhichsportsteamwillMaLijoinatlast?

生：Shewilljointheping‑pongteam.

教师带领