2026新教材语文 整本书阅读 《简 爱》怎样读外国小说 课件

《简·爱》整本书阅读阅读指导把握小说三要素选择合适的译本了解作品的创作背景感受文化的多元与互通p109怎样读外国小说阅读指导四阶段三人物二情节一主旨积累要求：文学常识+作者简介夏洛蒂·勃朗特（1816年4月21日～1855年3月31日），英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂和姐妹们被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。于1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。1.作者简介：夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。1847年，出版《简·爱》。勃朗特三姐妹：夏洛蒂·勃朗特、艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特。作品简介《简·爱》（JaneEyre），夏洛蒂·勃朗特著，是一部具有自传色彩的长篇小说，1847年10月首次出版。为使作品顺利面世，夏洛蒂·勃朗特使用男性笔名“柯勒·贝尔”。内容简介：小说以第一人称展开叙事，讲述孤女简·爱自幼寄养于舅母家遭受冷遇，后被送入洛伍德慈善学校，成年后以家庭教师身份进入桑菲尔德庄园，与庄园主罗切斯特渐生情愫。婚礼当日得知罗切斯特已有疯妻的真相后，简·爱为坚守人格尊严毅然离去。2.作品简介:《简·爱》夏洛蒂·勃朗特化名为“柯勒·贝尔”，写的一部具有自传色彩的长篇小说，小说以第一人称展开叙事。故事梗概幼小的简·爱寄养在舅父家。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，她与舅母的对抗更加公开和坚决，最后简·爱被送进了洛伍德学校。被表哥约翰欺负并进行反击；被舅妈里德太太关进红房子阶段一：盖茨海德府--苦难的童年（1-4章）寄人篱下的童年生活故事梗概阶段二：洛伍德学校--艰难中成长（5-10章）八年清贫的学习生活洛伍德寄宿学校，一个教规严厉、条件恶劣的地方。管理者勃洛克赫斯特是个冷酷的伪君子。由于恶劣的生活条件，一次瘟疫导致了大量的儿童死亡，简·爱最好的朋友海伦·彭斯患肺结核去世。情况被曝光后，洛伍德学校环境有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。八年中，玛丽亚·谭波尔小姐成为了简·爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友。遇上瘟疫，好友海伦去世做了6年学生，两年老师故事梗概阶段三：桑菲尔德庄园--觉醒独立（11-27章）一波三折的相爱过程火灾脱险——简·爱救了罗切斯特，两人互生好感吐露真情——互诉衷肠，简·爱接受罗切斯特的求婚婚礼中断——在得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简·爱毅然离开故事梗概阶段四：沼泽山庄/芬丁庄园--离别重逢（28-35/36-38章）

在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在沼泽山庄被牧师圣•约翰收留，并在当地一所小学任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣•约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定去看望罗切斯特。故事梗概阶段四：沼泽山庄/芬丁庄园--离别重逢（28-35/36-38章）人权与神权的争斗/有情人终成眷属

当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德庄园时，呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。

原来在简·爱离开后不久，疯女人制造了一场火灾，并坠楼身亡，而罗切斯特先生在火灾中中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。简·爱得到了自己理想的幸福生活。人物形象一、简·爱4.简·爱对罗彻斯特情感的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简·爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。简·爱：自尊独立、追求人人平等，勇于反抗。人物形象二、罗切斯特①出身名门，富有魅力。热爱旅游、骑马，对绘画、音乐也有所涉猎，喜欢在家里举办各种宴会。刚与简·爱接触时对她颐指气使，让简·爱觉得他变幻无常、粗暴无礼。②爱上简·爱后装作吉普赛人占卜、假意要娶英格拉姆小姐以试探简·爱。③几次险些被发疯的妻子害死，但在火灾发生时他把仆人们带到安全的地方后，又冲入被烧着的房屋中救妻子，结果被烧伤手臂并烧瞎双眼。罗切斯特：外表孤傲，内心善良，在乎精神的契合。人物形象三、海伦•彭斯1.读书时专注，与谭波儿小姐自如谈论各种书籍。2.面对老师的无理责难与惩罚，选择沉默，坦然接受。告诉简·爱要忘记仇恨，快乐生活。在简·爱受辱，同学远离她时，主动为简·爱送来咖啡和面包。面对死亡时反过来安慰简·爱。海伦•彭斯：温柔隐忍，教会简·爱宽容次要人物谭波尔小姐：简·爱的老师①为学生争取更多的食物、衣物。②同情简·爱，并为简·爱洗清冤屈。③关心简·爱和海伦，和海伦交谈。富有同情心，善良、智慧、坚持正义。牧师圣约翰：简·爱的表兄②去印度传教临行前向简·爱求婚造到拒绝。③克制自己对奥利弗小姐的情感：觉得简·爱更适合自己，便强迫她接受自己的求婚。里德太太：简·爱的舅妈曾违心答应丈夫收养简·爱，但对她并不友爱；一度禁止自己的孩子和她玩耍；当简·爱的叔叔说想要收养她的时候，谎称简·爱已死。在临死前良心发现，并告诉简·爱关于继承叔叔遗产的事。整本书阅读阶段一：盖茨海德府--苦难的童年（1-4章）寄人篱下的童年生活阶段二：洛伍德学校--艰难中成长（5-10章）八年清贫的学习生活阶段三：桑菲尔德庄园--觉醒独立（11-27章）一波三折的相爱过程阶段四：沼泽山庄/芬丁庄园--离别重逢（28-35/36-38章）人权与神权的争斗/有情人终成眷属有哪些情节反映了简·爱坚强而有独立精神？《简·爱》小说特色：大量心理描写主旨：简·爱出身卑微、容貌平凡，却不屈服苦难，坚信灵魂平等。歌颂人格独立、精神平等，表达对尊严、自由与平等爱情的追求。

盖茨海德府（苦难童年）：寄人篱下，反抗

，被关“

”。洛伍德学校（艰难成长）：结识好友

和恩师

小姐，在苦难中磨砺性格。桑菲尔德庄园（爱情与尊严）：担任家庭教师，与

相爱。婚礼上得知其已有疯妻，为坚守尊严毅然离开。沼泽山庄（独立与抉择）：被

兄妹收留，继