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文档简介

《茉莉花》人音版（新教材）小学音乐六年级上册第一单元核心素养目标审美感知：巩固2/4拍强‑弱节拍；牢记五声调式宫（1）商（2）角（3）徵（5）羽（6）；区分江苏、东北、河北《茉莉花》的音乐气质，江南柔美、东北豪放、河北明快。艺术表现：哼唱旋律找出乐句结束音，完成五声调式连线；聆听音频匹配地域与风格；轻声模唱三个版本片段，感受各地旋律装饰音和衬词特色。文化理解：明白同一首题材在不同地区产生变化；了解方言影响民歌旋律；体会江南温婉、河北明快、东北豪爽的地域性格；知道《茉莉花》是享誉世界的中国民歌。创意实践：分段聆听三首乐曲；小组讨论旋律差异；模仿各地方言衬词演唱；说一说自己心中不同地域的音乐色彩。1回顾旧知，节拍热身2/4拍拍手小游戏

我们继续复习2/4拍节拍，强拍轻轻拍手，弱拍指尖轻点手心。复习五声调式知识我们回忆五声音阶：1宫、2商、3角、5徵、6羽，这五个音是中国民歌的基础音符。回顾江苏版《茉莉花》上节课我们学习江苏民歌《茉莉花》，整体流畅婉转、细腻柔和。今天再来欣赏东北和河北版本。2聆听《茉莉花》初听东北版本我们先来聆听东北民歌《茉莉花》1=♭D，中速稍快，大家听完说一说旋律带给你的感受。模唱东北版旋律片段歌曲里面“啦、哎哟、哪”是东北方言衬词，演唱的时候语气干脆爽朗。聆听河北版《茉莉花》接下来聆听河北民歌《茉莉花》1=E，中速，歌曲里面拖腔比较多，叙述感很强。哼唱河北版旋律“哎、吔嗨”是河北特色衬词，旋律拖腔绵长，演唱语速舒缓。3巩固五声调式研读习题1习题1：唱一唱三段旋律，圈出乐句结束音，和宫、商、角、徵、羽对应连线。找出第一条旋律结束音第（1）条结束音是5，对应徵。找出第二条旋律结束音第（2）条结束音是2，对应商。找出第三条旋律结束音第（3）条结束音是5，同样对应徵。公布习题1答案（1）5—徵；（2）2—商；（3）5—徵，大家完成连线。4完成地域风格连线研读习题2任务习题2：聆听三首《茉莉花》，把地区和对应的音乐特点连起来。辨析东北和河北版本特点东北版：跳跃、夸张、风趣、豪放；河北版：明快、拖腔、叙述性、爽朗。公布习题2标准答案江苏—流畅、婉转、柔美、细腻；东北—跳跃、夸张、风趣、豪放；河北—明快、拖腔、叙述性、爽朗。5展示评价课堂总结情景体验展示

第一组同学演唱江苏版片段；第二组唱东北版；第三组演唱河北版；剩下同学说一说三首旋律不一样在哪里。欣赏完三首《茉莉花》，谁来说一说今天学到了什么？教师结语

今天同学们对比欣赏了三地版本的《茉莉花》，体会江南、河北、东北不一样

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