2027年江苏省语文初三人教版考前提分卷（含答案）

-2027年江苏省语文初三人教版考前提分卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。______________________________一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.诘责（jié）妯娌（zhóu）屏息（píng）深恶痛绝（wù）B.佃农（diàn）窒息（zhì）锃亮（zèng）藏污纳垢（gòu）C.不逊（xùn）镌刻（juān）翘首（qiào）殚精竭虑（dān）D.颁发（bān）溃退（kuì）悄然（qiāo）摧枯拉朽（xiǔ）2.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过阅读《红星照耀中国》，使我了解了红军战士艰苦卓绝的斗争历程。B.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。D.苏州园林讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬。3.下列文学常识及文化常识表述有误的一项是（）（2分）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B.律诗是近体诗的一种，通常每首八句，其中颔联和颈联必须对仗。C.“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，“更定”指晚上八点左右。D.古代“阴”指山南水北，“阳”指山北水南。如“达于汉阴”指到达汉水的南岸。4.古诗文默写。（12分）（1）____________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（2）____________________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）（3）柴门何萧条，____________________。（曹植《梁甫行》）（4）____________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（5）晴川历历汉阳树，____________________。（崔颢《黄鹤楼》）（6）____________________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）（7）《钱塘湖春行》中描写早春花草景象的诗句是：____________________，____________________。（8）王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的诗句是：____________________，____________________。______________________________二、阅读（共50分）（一）文言文阅读（共15分）阅读下面的文言文，完成5-8题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》）5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）念无与为乐者（）（2）相与步于中庭（）（3）余拏一小舟（）（4）上下一白（）6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。7.下列对甲、乙两文理解分析正确的一项是（）（3分）A.甲文作者苏轼被贬黄州，心情抑郁，借月夜寻友排遣内心的苦闷，因此全文基调悲凉。B.乙文作者张岱在明亡后写此文，通过描写西湖雪景，表达了对故国深深的眷恋和淡淡的哀愁。C.甲文“积水空明”比喻月光，乙文“上下一白”描写雪景，两文都运用了比喻的修辞手法。D.甲文张怀民是苏轼的朋友，乙文湖心亭遇客是作者偶遇的陌生人，两文都表现了作者的孤独。8.甲、乙两文都写到了“月”和“雪”（或月光下的景物），请简要分析两文作者所寄托的情感有何异同。（4分）（二）现代文阅读（共20分）阅读下面的文章，完成9-12题。灯火里的中国①城市的夜晚，灯火辉煌。霓虹闪烁，流光溢彩，这是现代都市的标配。然而，在记忆的深处，总有一盏灯，温暖而昏黄，那是外婆家的小油灯，也是童年最深刻的印记。②小时候，家里穷，买不起电灯。每当夜幕降临，外婆便会点亮那盏煤油灯。灯罩是绿色的玻璃，灯芯是一根细细的棉线。火光摇曳，映在外婆布满皱纹的脸上，显得格外慈祥。我常常趴在桌前，看着外婆纳鞋底。针线在鞋底间穿梭，发出细微的声响，伴随着油灯轻微的噼啪声，构成了一曲宁静的夜曲。③那时候，读书是一件奢侈的事。没有台灯，我就借着油灯的光看书。光线昏暗，眼睛很容易疲劳，但我舍不得离开那本书。外婆总是心疼地说：“早点睡吧，眼睛会坏掉的。”我却固执地摇摇头，沉浸在文字的世界里。那盏小油灯，就像一位无声的老师，陪伴我度过了无数个夜晚，照亮了我求知的路。④后来，家里通了电，装上了明亮的白炽灯，接着是节能灯，最后是LED灯。灯光越来越亮，颜色越来越丰富，但那份温暖的感觉却似乎淡去了。我们习惯了在明亮的灯光下忙碌，却很少再像从前那样，静静地坐在灯下，与家人闲话家常。⑤如今，走在繁华的街头，看着万家灯火，我不禁想起那盏小油灯。它虽然微弱，却蕴含着巨大的能量。它照亮了童年的黑夜，也温暖了游子的心。灯火，不仅仅是照明工具，更是情感的载体，是家的象征，是温暖的归宿。⑥灯火里的中国，既有高楼大厦的璀璨霓虹，也有乡村田野的点点星光。每一盏灯下，都有一个故事，有一份牵挂。无论走多远，只要回头，总有一盏灯为你而亮。那是家的方向，是心的港湾。9.文章第②段详细描写了外婆点油灯的情景，请分析其作用。（4分）10.结合上下文，赏析第③段中画线的句子。（4分）那盏小油灯，就像一位无声的老师，陪伴我度过了无数个夜晚，照亮了我求知的路。11.文章第④段写灯光的变化，有什么深意？（4分）12.请结合全文，谈谈你对标题“灯火里的中国”的理解。（8分）（三）名著阅读（共15分）13.下列关于《红星照耀中国》和《昆虫记》的说法，不正确的一项是（）（3分）A.《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部纪实性很强的报道性作品。B.《红星照耀中国》真实记录了作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。C.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔耗费毕生心血完成的长篇生物学著作，被誉为“昆虫的史诗”。D.《昆虫记》中，法布尔用充满童趣的语言描写昆虫，完全摒弃了科学观察，主要依靠想象来创作。14.阅读《红星照耀中国》片段，回答问题。（6分）【片段】他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。（1）片段中的“他”是谁？（2分）（2）斯诺最初认为他是“精明的知识分子”，后来通过哪些具体事例改变了这一印象？请列举两例。（4分）15.阅读《昆虫记》片段，回答问题。（6分）【片段】蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因而，尽管有巨大的响声，却是因为胸部和翼后的空腔共振而产生的，并不是因为它的嗓子。（1）根据片段，蝉发出声音的原理是什么？（2分）（2）法布尔在《昆虫记》中对待昆虫的态度是怎样的？请结合片段简要分析。（4分）______________________________三、写作（共50分）16.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）生活中，总有一些瞬间让我们感动：可能是父母深夜为你盖被子的动作，可能是老师批改作业时专注的眼神，可能是陌生人递来的一把伞，也可能是自己在困境中咬牙坚持的那一刻。这些瞬间，如微光般温暖，如星辰般闪耀，照亮了我们前行的路。请以“那瞬间，温暖了我”为题，写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字。（2）不得出现真实的人名、校名。（3）书写工整，卷面整洁。______________________________参考答案1.B2.D3.D4.（1）老骥伏枥（2）馨香盈怀袖（3）狐兔翔我宇（4）山随平野尽（5）芳草萋萋鹦鹉洲（6）月下飞天镜（7）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（8）大漠孤烟直长河落日圆5.（1）考虑，想到（2）共同，一起（3）撑（船）（4）全6.（1）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。7.B8.相同点：两文都表达了作者寄情山水、排遣抑郁的闲适之情（或豁达乐观的情怀）。不同点：甲文还表达了作者被贬谪的悲凉、人生的感慨以及自我排遣的旷达；乙文表达了作者对故国（明朝）的眷恋之情和淡淡的哀愁。9.通过描写油灯的构造、光线的昏黄以及外婆纳鞋底的动作，营造了温馨、宁静的家庭氛围；表现了外婆的慈爱和勤劳；为下文写油灯陪伴“我”读书做铺垫；突出了油灯在“我”童年记忆中的重要地位。10.运用比喻的修辞手法，将小油灯比作无声的老师，生动形象地写出了小油灯对“我”求知的陪伴和指引作用，表达了“我”对那盏小油灯的感激和怀念之情。11.通过灯光从昏暗到明亮、从单一到丰富的变化，反映了时代的发展和生活水平的提高；同时暗示了随着物质生活的丰富，人与人之间的情感交流似乎变得疏离，表达了作者对过去温馨亲情的怀念和对现代生活快节奏的反思。12.“灯火”既指具体的照明工具，也象征温暖、希望、家的方向和情感的归宿；“中国”指代这片土地上的人民和生活；标题表达了作者对平凡生活中温暖瞬间的赞美，对家国情怀的认同，以及对中华民族生生不息、温暖人心的精神力量的歌颂。13.D