《劳动教育与实践》课件 单元三-积极参加校内劳动实践

积极参加校内

劳动实践《劳动教育与实践》单元三PART01PART04展示个人紧急事态的应急技能PART02展示宿舍生活技能PART03展示个人特长技能目

录PART05展示急救技能PART06参加校园公益劳动PART08学习中华优秀传统技艺PART07践行绿色低碳生活加强个人形象管理加强个人形象管理主题一一、个人形象管理概述

个人形象管理指大学生日常学习中，通过合理管理与维护个人形象，树立积极健康形象，提升自我价值与社会认同感。二、加强个人形象管理的意义提升自我价值感展示专业形象塑造良好人际关系增强社会适应能力良好的个人形象可以使大学生感到更加自信和自尊，从而增强自我价值感；这对于大学生的个人成长和发展至关重要。作为未来职场的人士，大学生需要展示自己的专业形象；通过加强个人形象管理，大学生可以塑造出符合自己专业和职业定位的形象。个人形象是社交的名片，良好的形象可以帮助大学生更好地与他人建立联系和沟通，为未来的职业发展打下良好的人际关系和基础。加强个人形象管理可以帮助大学生更好地适应社会环境，现代社中形象管理是基本的社交技能，可以更好地融入社会。三、个人形象管理内容仪容仪表

大学生在仪容仪表上需遵守学校规定，男生女生各有发型、妆容要求，男生避免化妆，女生化淡妆；服饰需整洁朴素，女生避免穿过于暴露的服装，共同维护校园形象。社交礼仪

行为礼仪包括打招呼、介绍、乘电梯、握手等，注重时间、方式、顺序和文化差异；沟通礼仪涵盖肢体、言谈、电话礼仪，尊重他人；其他礼仪如课堂、宿舍礼仪，遵守规范。展示宿舍生活技能主题二一、宿舍生活技能概述宿舍生活技能定义

宿舍生活技能指大学生在宿舍环境中需掌握的生活技能和能力，以帮助更好适应宿舍生活和宿舍管理要求。宿舍生活技能内容

大学生宿舍生活技能包括打扫寝室、收纳物品、整理内务等，是适应宿舍生活和宿舍管理要求的重要能力。二、学习宿舍生活技能的意义

通过科学打扫寝室、收纳物品、整理内务，将劳动教育引入日常生活和宿舍管理，规范校园生活习惯。规范生活习惯

帮助学生养成良好生活形象，增强动手能力和自理能力，营造和谐、舒适、干净、整洁、文明、温馨的校园寝室环境。提升生活质量

提高大学校园生活质量和品质，让学生在实践中学会管理生活，培养自律和责任感，促进个人成长。促进个人成长123三、学习宿舍生活技能的内容收纳管理原则分类清晰，简化整理，空间利用，方便取用，以确保物品有序，提升生活效率。收纳管理方法涵盖床上用品、桌面、化妆品、书籍、卫生间、衣物、鞋子等收纳，保持寝室整洁有序。打扫工具打扫工具是不可或缺的，它们助力高效清洁，维护寝室卫生，主要包括袖套、手套、口罩等。打扫前准备打扫前，教师需明确分工、责任到人，并进行安全教育；打扫时，应分工合作、互帮互助，确保共同完成打扫任务。01020102（一）收纳管理（二）寝室打扫展示个人特长技能主题三一、培养个人特长技能的重要性0102030405提升自信与自我价值感通过展示个人特长技能，增强自信和自我价值感，助其建立积极自我形象，认识自己，发掘潜力。促进个人发展与兴趣培养在展示特长技能过程中，大学生需要不断地学习和实践，助其深入领域，发现兴趣，激发学习动力。拓展人际关系与社交网络在展示特长技能过程中，大学生可以结识志同道合的朋友，建立广泛的人际关系，拓展社交网络。增强就业竞争力展示个人特长技能可以向企业展示自己的独特之处和优势，从而在求职过程中脱颖而出，具备更多优势。丰富校园文化生活通过举办各类才艺比赛、演出等活动，可以营造积极向上的校园文化氛围，增进同学之间的交流与互动。学习无人机航拍摄影技能航拍前需获飞行许可，检查设备，熟悉场地；航拍中要保持稳定，确保重叠度与高度一致；航拍实施需注意穿行与鸟瞰技巧，确保安全与画质。学习面点花膜制作技能制作前需备好面粉、酵母等原料及擀面杖等工具；制作中要求造型简单、色彩协调，需精湛技艺和严格卫生；成品包含荷叶、荷花、月色、水波等元素。药材做香皂二、个人特长技能学习项目药材做香皂需选材、研究药材、准备工具，制作中需准确计量、混合均匀、控制温度、注意安全，并妥善保存；中草药香皂和硫磺香皂有不同的制作步骤和材料。展示个人紧急事态的

应急技能主题四在紧急情况下，如火灾、地震、交通事故，掌握个人紧急事态应急技能可让大学生冷静自信应对，避免恐慌混乱，从而减少伤害和损失。保护自身安全学习并掌握个人紧急事态应急技能是大学生社会责任感的体现，不仅可自救，还可助人，为社会贡献力量，培养积极的社会责任感。体现社会责任感这些技能能提高大学生的综合素质和就业竞争力，使他们在求职和工作中更脱颖而出，具备较强适应能力和竞争力，满足现代企业对员工的高要求。提升综合素质一、学习个人紧急事态应急技能的意义二、学习个人紧急事态应急技能的内容010203火灾应急技能地震应急技能交通事故应急技能

火灾需迅速控制火势，防止蔓延。楼层起火时，应逆风逃离，关闭房门防烟，用湿毛巾护口鼻，避免跳窗。宿舍起火时，保持镇静，湿毛巾护口鼻，低姿势爬行，避免吸入浓烟。灭火器使用需提、拉、瞄、压、扫五步操作。

地震时，大学生应躲在坚固家具旁，蜷曲身体护住头部，避免使用电梯。在餐厅和宿舍，应迅速躲避并护住头部，待震动停止后有序撤离，避免燃气和烟尘造成的窒息。同时，应学会正确的灭火器使用方法以备自救。

交通事故发生时，应及时报警、保护现场、控制肇事者。这有助于降低伤害、减轻损失，并确保事故得到妥善处理。同时，我们应积极提升交通安全意识，以预防未来的交通事故。展示急救技能主题五一、急救技能的意义

在生活或工作中，突发的意外伤害和急危重症处理不当会加重伤情，掌握急救技能能应对校园突发事件，提高自救互救能力。掌握急救技能

除了提升自救互救能力，掌握急救技能还能增强安全防范意识，促进综合素质的全面提升，为未来的职业生涯做好准备。增强安全防范意识二、急救技能内容心脏骤停急救气道阻塞急救烫伤急救

海姆立克急救法包括成人、3岁以下儿童及自救三种情况，通过不同的手法对腹部施加突然冲击力，以清除气道内的异物或梗阻物。

包括判断心脏骤停的“三停”方法和CPR+AED急救流程，旨在迅速识别、呼救、实施胸外按压、开放气道、进行人工呼吸，并适时实施电除颤。

烫伤急救的口诀是冲、脱、泡、包、医、禁，即用流动冷水冲洗伤口，小心脱去衣物，冷水浸泡，覆盖消毒毛巾，送医治疗，避免使用土方。急救技能内容中暑急救鼻出血急救低血糖急救

鼻出血急救的口诀是压、敷、医、禁，即保持直立姿势，用手指紧捏鼻翼，冷敷鼻子及周围，持续出血需就医，避免仰头止血以免引发吸入性肺炎。

中暑急救的口诀是移、敷、饮、医、禁，迅速将患者移至通风阴凉处，用湿毛巾降温，补充水分和电解质，及时就医，避免服用藿香正气水。

对于轻度低血糖，患者神志清楚时，可进食糖果、饼干或饮糖水迅速提升血糖；若低血糖症状持续或患者已神志不清，应立即就医。参加校园公益劳动主题六一、参加校园公益劳动的意义劳动素养培养

公益劳动是素质教育关键，培养劳动素养、勤俭节约品质，助大学生成新型创新人才。履行社会责任

大学生参与公益劳动是履行社会责任、回馈社会之举，培养社会责任感和家国情怀，对人格形成和价值观塑造具重要意义。提升综合素质

参与校园公益劳动可提升大学生综合素质和就业竞争力，增强组织、协调、沟通、团队合作能力。123二、校园公益劳动实践内容校园环境维护

校园环境维护旨在保持整洁、美观，需合理划分清洁区，分组负责，统一着装，高效完成劳动任务，工具消毒后归位。图书馆志愿服务

志愿服务包括日常管理、图书整理、咨询及阅读活动等；需了解服务内容、报名参与，并接受培训；实践中需统一着装、签到。公益讲座协助服务

服务涵盖讲座组织、准备与实施；需了解讲座主题、明确角色责任，熟悉场地设备，准备必要工具；实践中准时出席、应对突发情况。主题七践行绿色低碳生活一、绿色低碳生活概述绿色低碳生活定义绿色低碳生活强调

大学生在日常生活中积极采取环保、节能、低碳的措施，以减少对环境的负面影响，促进可持续发展。

减少资源消耗、降低碳排放、保护生态环境，是一种健康、环保、节能的生活方式。二、践行绿色低碳生活的意义123促进环保与可持续发展

绿色低碳生活有助于减少能源消耗和碳排放，降低对环境的影响，为环境保护和社会可持续发展做出贡献，减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。培养环保意识与责任感

践行绿色低碳生活有助于培养大学生的环保意识和责任感，通过参与环保活动和宣传教育，大学生能更深入地了解环境保护的重要性。节能减排与资源利用

大学生应节约用水、用电、用气等，减少能源浪费，提高资源利用效率，同时，通过垃圾分类和环保消费等行为，促进资源的有效回收和再利用。践行绿色低碳生活的意义45引领绿色消费与产业变革

大学生作为社会的新鲜血液，他们的消费行为对产业发展具有重要影响，可推动绿色消费，引导企业落实绿色生产，促进绿色产业的发展和变革。促进健康水平

绿色低碳生活是一种健康、环保的生活方式，通过减少环境污染和有害物质的摄入，提高自己的生活质量和健康水平，同时也有助于培养大学生的健康习惯。三、践行绿色低碳生活的内容

大学生在日常生活中应积极实施节约用水、用电行动，践行绿色消费、出行理念，减少能源消耗和废气排放，以节能环保为目标，共同营造节约型校园。垃圾分类

垃圾分类是指将垃圾按照其不同的成分等因素进行分类，可分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，实现垃圾的减量化、资源化和无害化。开展节能减排行动主题八学习中华优秀传统技艺

中华优秀传统技艺由历代匠人通过口口相传、手把手教的方式传承，每种技艺都蕴含着独特的地域特色和文化内涵，是中华民族传统文化的重要组成部分。传统技艺的传承

中华优秀传统技艺指中国民间传承的各类工艺和技能，历经数千年发展，展现中华民族智慧与创造力，包括剪纸、陶艺、年画、皮影、刺绣、泥塑、木雕等。传统技艺的定义一、中华优秀传统技艺概述二、学习中华优秀传统技艺的意义提升文化素养

学习中华优秀传统技艺可以提升大学生文化素养和审美能力，帮助其更好地理解和欣赏中华文化的精髓，让大学生领略传统技艺的独特魅力。丰富校园文化生活

在大学校园中推广中华优秀传统技艺，可以丰富校园文化生活，通过举办各类文化活动，让大学生感受到传统文化的魅力。传承和弘扬传统文化

大学生学习中华优秀传统技艺有助于其传承和弘扬，让更多人认识中华文化的独特魅力，促进优秀传统文化的传承和发展。培育民族自豪感和认同感

学习中华优秀传统技艺，可以让大学生更加深入地了解中华民族的历史和文化，增强民族自豪感和认同感，增强文化自信。三、实践中华优秀传统技艺的内容

陶器与瓷器的美称，源于中国新石器时代，质高形美，闻名世界。其原料多样，硬度高可塑性差，在食器、装饰及科技中扮演重要角色。陶瓷玉雕历史悠久，源于新石器晚期。商周成专业，玉器成礼仪装饰。品种繁多，制作经选料、设计、切割、雕刻、抛光等多道工序，雕刻为关键，体现玉雕师智慧与技艺。玉雕

木雕源自新石器时期，秦汉成熟，唐代完美。分立体圆雕、根雕等五类，选材讲究，题材广泛，工艺成熟。制作需多道工序，展现艺术家高超技艺与丰富想象。木雕

中国刺绣源于古代帝王制礼作乐，周代有记载。春秋战国用于服饰，唐宋达鼎盛，清代民间广泛传播发展，形成地方特色，成为民间流传的手工艺。刺绣实践中华优秀传统技艺的内容

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