山东青岛超银中学（金沙路校区）2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测（含答案）

山东青岛超银中学（金沙路校区）2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一．积累运用1．下面加点字注音有误的一项是（

）A．整宿（xiǔ）

央求（yāng）

双腿瘫痪（tān）B．诀别（jué）

侍弄（sì）

恢复沉寂（jí）C．憔悴（cuì）

豌豆（wān）

暴怒无常（bào）D．鲜血（xuè）

仿膳（shàn）

絮絮叨叨（xù）2．下列语句中书写无误的一项是（

）A．“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”B．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。C．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地漂落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。3．下列语句中书写完全正确的一项是（

）A．“一年之季在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B．对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事。C．它既不顷盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然平静。D．你只会感到更高藐、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（

）A．史铁生曾因双腿瘫痪，脾气变得暴怒无常。B．他把今天所发生的事情细细地想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不成眠。C．母亲昨天得知小妹拿到了大学的录取通知书，今天她站在窗前喜出望外。D．上了年纪的人说话，常常是絮絮叨叨的。5．学校举办“有朋自远方来”迎新会，请你参与。A．一组组员说：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话中两个“盼望着”语气应该是并列的，表达一种急切而欣喜地渴望春天到来的心情。B．二组组员做了这样的朗读批注：“坐着，∧躺着，∧打两个滚，⌒踢几脚球，⌒赛几趟跑，⌒捉几回迷藏。”C．三组组员认为，“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的”这句中“野花遍地是”可读得慢一些，好像要让读者看到一样。D．四组组员认为，“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这句中的三个比喻句在朗读时要一气呵成。6．根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是（

）重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标在词语的下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“V”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停领。A．小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。B．小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。C．小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。D．小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。7．下列句子有语病的一项是（

）A．这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐。B．这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。C．电影《万里归途》讲述的是我国外交官深陷战火异域，在赤手空拳的情况下带领被困的中国同胞撤离。D．中华优秀传统文化注重修身养性，如“己所不欲，勿施于人”“吾日三省吾身”“言必行，行必果”等，都体现着对自身品德修养的重视。8．下列各句中没有语病的一项是（

）A．为了保护消费者的权益，政府监管部门将严厉打击销售、制造、运输假冒伪劣商品的行为。B．能否坚持广泛地阅读经典，是提高语文理解能力和表达能力的关键。C．狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。D．仲夏时节的九寨沟，青山依依，碧波粼粼，翠竹摇摇，是旅游休闲的绝佳去处。9．下列关于语法知识的表述，有误的一项是（

）A．“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。”这句话运用了比拟的修辞手法。B．“她的头发剪得很短，配上大咧咧的举止，俨然像个男人。”这句话运用了比喻的修辞。C．“美国的霸权主义行径早就被戳穿了。”这句话中的“行径”一词含有贬义。D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句中，“寒”“手”“抚摸”的词性依次是形容词、名词、动词。10．下面对《天净沙·秋思》曲作赏析有误的一项是（

）A．“小桥流水人家”一句描写出一派宁静、安适的乡居景象，引发出游子思乡的情绪，与游子漂泊天涯的处境形成反差，强化了作者的思乡之情。B．“古道西风瘦马”中的“瘦”字，瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而清瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的洒脱表现得淋漓尽致。C．前三句把九种不同的景物巧妙地组织在一幅画面里，不但毫无堆砌痕迹，而且显得文思流畅、音节铿锵，色调鲜明。D．最后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”点明游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的气氛，由景入情，直抒胸臆，透露出作者漂泊天涯的孤寂愁苦。二．诗歌阅读阅读下面两首诗歌，回答问题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】峨眉山月歌①李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君②不见下渝州。【注释】①这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品。②君：作者的友人。11．下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是（

）A．【甲】诗首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B．【甲】诗第三、四句想象奇特，诗人用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。C．【乙】诗中连用了五个地名，构思精巧，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，构成一种清朗秀美的意境。D．【甲】【乙】两首诗皆为离别而作，两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的悲戚之情。12．小语想从名为“朋友”的两幅漫画中选择一幅放在宣传版上。你建议选哪一幅？画家通过这幅画想告诉我们什么？请结合画面内容，简要说明理由。三．默写13．小琅和小琊参加了诗词大会活动，请你帮他们把古诗文补充完整。小琅：诗言志，文抒怀。曹操就曾借“日月之行，若出其中；①_______________，若出其里”（《观沧海》）表现自己开阔的胸怀和宏伟的抱负；王湾也曾借“②_______________，_______________”（《次北固山下》）这一自然规律表现了积极、乐观、向上的思想感情；孔子也曾借“③___________________，不舍昼夜”（《子罕》）来抒发时光如流水，一去不返的感慨。小琊：诗歌还是排遣心中愁思的工具。李益登城远眺，大漠沙似雪，月华洒如霜，“不知何处吹芦管，④____________________”（《夜上受降城闻笛》），思乡之情陡然唤醒；岑参的“⑤________________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。四．文言文阅读阅读下面文段，完成小题。【甲】《〈论语〉十二章》【乙】赵普，字则平，幽州蓟人。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第阖户启箧①取书读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨②，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。宋初，在相位者多龌龊循默③，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（节选自《宋史·赵普传》）【注释】①箧：qiè，小箱子。②薨：hōng，古代指诸侯或大官等去世。③龌龊循默：拘谨顾小节。龌龊：这里形容人过分谨慎，拘于小节；循默：按常规办事，不多言语。14．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（

）A．“传不习乎”与成语“言传身教”中的两个“传”，意思相同。B．“吾日三省吾身”与“他日补缀旧纸”中的两个“日”，意思不同。C．“普颜色不变”中的“颜色”与现代汉语的意思不同。D．“学而时习之”与“普少习吏事”中的两个“习”，意思不同。15．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“为人谋而不忠乎”中的“为”与“及为相”中的“为”意义和用法不同。B．“太祖乃悟”与“去后乃至”中的“乃”意义和用法相同。C．《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。D．“可以为师矣”中的“以”与“跪而拾之以归”中的“以”用法相同。16．下列关于甲、乙两文相关内容理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”阐述了兴趣对于学习的重要性。B．乙文叙述赵普晚年在处理官吏事务时得心应手，展现了丰富又渊博的学问。C．甲文“吾十有五而志于学”一句讲的是学习方法，强调要循序渐进，进德修业。D．乙文运用对比，突出了赵普性格刚毅果断，在众多官员中脱颖而出。17．乙文画线部分有两处需要断句，请选择相应选项。每归A私第B阖户C启箧取书D读之E竟日18．用现代汉语翻译下面的句子。（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）及次日临政，处决如流。五．现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。【材料一】从“朗读”到“有感情地朗读”①语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文。②什么是朗读呢？朗读就是大声地读。朗读时，眼到口到，朗读内容更容易在脑中留下深刻印象，有助于理解文章。同时，朗读还能训练口语发音，使朗读者字正腔圆。③怎样有感情地朗读课文？这就需要运用一些恰当的技巧。朗读较长的句子时，要准确地停顿，清楚地表达句子意思，进而表现作品情感。对表情达意起重要作用的字、词、短语等，还要以重读的方式来突出强调。比如，当读《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”时，重读“朗润”“涨”“红”，以表达万物复苏、生机勃勃的喜悦。另外，读《雨的四季》中热烈、急促的夏雨时，语速要快；读《济南的冬天》中温情、舒缓的文字时，则需慢。这告诉我们，快与慢也影响着朗读传递情感的效果。再者，语调的高低变化，让声音富有音乐美感，也能表达出作品细腻的情感，如读《金色花》中孩童的调皮可爱可用明亮上扬的语调，读《秋天的怀念》中深沉的母爱则需用低沉舒缓的语调。总之，朗读时要依文而读，以读传情。④朗读是母语学习的优良传统。晨光熹微或暮色四合时，不妨打开课本，朗读起来吧。（摘编自《中国教师》，有删改）【材料二】“朗读课文热潮”的背后①最近，一名初中生在网上分享自己朗读《散步》的视频，那温馨平和的语调让人仿佛看到了一家人其乐融融的画面，网友直呼“把课文念活了”。许多网友想起自己学生时代的朗读，纷纷拿起课本加入这场朗读课文的热潮。②只是“朗读课文”，为何就那么吸引人呢？文字被注入声音，恰似被赋予了灵动的精魂。《雨的四季》中雨的灵动多变，被活泼多变的语调充分展现；《秋天的怀念》中含蓄深沉的母爱在低回舒缓的语调里更动人心……朗读者通过语调的高低变化，让文字化作潺潺的流水，滋润听众的心灵，生动地演绎了“有感情地朗读课文”。③从另一方面讲，那些优秀的朗读视频，在所读课文的选择上也很有讲究。清新明快的《春》，温情脉脉的《济南的冬天》，充满哲思亲情的《散步》，天真烂漫的《金色花》，真挚感人的《秋天的怀念》……这些作品本身就富有情感，文字很有表现力，作为朗读材料很容易引起大家的共鸣。④如今，学生时代所学的课文被精彩演绎，成为了互联网上具有热度的朗读视频。这些视频加上了适宜表现课文内容的图片、音乐等，比如朗读《春》配以春花烂漫的画面和轻快的乐曲。这样的技术手段，使文字的魅力在朗读中更为具象。此外，这些朗读者还善于用恰当的肢体语言，如读到《金色花》时想象与母亲嬉戏的俏皮表情，读到《散步》中“我背起母亲”时沉稳的动作示意，来增强朗读的感染力。⑤既要守“朗读”之正，又要创“技术”之新，这或许是“朗读课文热潮”背后更需要我们思考的地方。（摘编自《人民日报》，有删改）19．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（

）A．朗读不仅有助于理解文章，还能训练口语发音，做到字正腔圆。B．有感情地朗读《济南的冬天》这类温情舒缓的文章，语速不宜过快。C．朗读视频热潮的兴起，完全依赖于现代技术手段和肢体语言的运用。D．选择像《散步》这样本身富有情感和表现力的课文，更容易引起听众共鸣。20．某同学要选择《陈太丘与友期行》参加课文朗读会，请结合材料的具体内容，参照示例，给他提出两条建议。示例：朗读“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”，语调要高，表达友人的愤怒。阅读下面文章，完成以下各题。外婆的手蔡敏①外婆那双手伸过来时，我总会先看到那些横斜的、土黄色的膏药条，像风雨侵蚀后，老屋窗棂上勉强糊住的桑皮纸。膏药是剪成一段段的，严丝合缝地贴在那些裂开的口子上。掌心是粗粝的，指节有些肿大，屈伸时，能听见极细微的“沙沙”声，像是秋日踩过满地的枯叶。②可就是这样一双手，在那些漫长得似乎永无尽头的老屋夏日里，能变出满世界的清凉来。午后的暑气蒸得人发昏，我躺在宽宽的午睡凳上，外婆就坐在凳子边那把旧竹椅里。她拿起枕边那把泛着暗黄光泽的蒲扇，轻轻一摇，一阵带着植物清香的微风便拂面而来。那风是柔的，软的，像最轻的羽毛在脸颊上扫过。扇子在她手里，仿佛有了生命，时而缓，像山间幽咽的流泉；时而急，又像骤雨打在新荷上。我在这安稳的风里沉沉睡去，那“呼—呼”的声响，和着手掌与扇柄摩擦的沙沙声，便成了我童年最悠长的催眠曲。③这双手领我走过的路，比任何一条路都安稳。出外时，她总是伸出右手，将我的小手整个儿地、牢牢地握在掌心。那是一种奇异的触感，膏药的边缘微微地翘起，刮着我的皮肤，而掌心的粗糙与温热，却像一个小小的堡垒，将我的不安与胆怯全都包裹了起来。过门槛，下石阶，她总会稍稍用力地攥紧一下，我便跟着那力道，稳稳地迈了过去。④平日里，这双手在灶间，更是个神奇的魔术师：能做出雪白的米粑粑，能切出细如发丝的咸菜，能浇上麻油炒出喷香的小葱糯米饭。我尤其爱她做的小炒牛肉丝，切好的肉丝，被放入素白的瓷碗中。倒入些许酱油，拌上自制的豆瓣酱，再撒上淀粉拌匀。铁锅烧得滚热，清油滑入，“刺啦”一声，腾起一股温存的青烟。肉丝滑下去的瞬间，一股浓郁的、霸道的香气便炸裂开来，充满了整个灶间。端上桌的牛肉有柴火的香，有油盐的味，似乎也隐隐地，混着一丝若有若无的、微苦的膏药气息。那成了我记忆中最独特的味道。⑤然而最盛大的仪式，总要等到年关的麦芽糖时节——那熬糖的日子，是整个腊月里最暖和、最香甜的一天。熬糖的夜晚，是属于外婆的。糖浆在锅里咕咕地吐着琥珀色的泡泡，蒸气氤氲着，把她的身影晕成一幅淡黄的水墨画，满屋都是甜丝丝的焦香。外婆的手在升腾的水汽里忙碌着，看火候，搅动那愈来愈浓稠的糖浆。等到糖浆恰到好处，外婆总会趁人不备，用勺子飞快地舀起一勺，向我使个眼色。我便心领神会地溜过去，像完成一个神圣的契约。那勺糖浆温顺地流进我的碗里，澄澈透亮，仿佛盛着一汪流动的月光。它不像成品糖那样棱角分明，而是温软的、流动的，带着刚刚离开火候的余温。⑥稍后，她便用那双贴满膏药的手，握住盛着滚烫糖浆的勺柄，将琥珀色的糖液，一勺一勺舀到陶瓷瓮里。等到糖浆冷却，外婆小心地用筷子卷起一团，那糖浆便缠绵地绕上来，拉出细长晶亮的丝。送入口中，最初的绵软瞬间化作满腔的甜——不是糖果那种单刀直入的甜，而是层层叠叠的甜，带着锅灶的烟火气，带着甘蔗田的青葱记忆，更带着外婆手温的、秘而不宣的疼爱。我满足地回味着，抬头看她。她累得额上都是汗珠，那双完成了一场盛大劳作的手，静静地搭在膝上，裂口似乎因热气蒸腾而愈发显得深了。可她看着我笑，那笑意从眼角细细的皱纹里，一直蔓延到她那有些干裂的嘴角。⑦现在才明白，外婆留给我的何止是甜蜜，那是她把一整年的慈爱，都熬进了那勺金黄里；是把所有说不出口的牵挂，都凝成了我碗中这不会凝固的温柔。⑧如今，我再也握不到那双手了。只是在某个午后，忽然起了一阵凉风，吹动了窗边的纱帘，那“呼啦”的声响，竟让我恍惚间又听见了蒲扇的节奏。我终于知道，外婆的手，从未在我的生命里真正消失。它化作了夏日午后的风，冬日灶间的暖，化作了领我走过无数人生门槛的那股沉稳的力气。而那丝丝缕缕愈拉愈韧的麦芽糖的甜，早已渗入我的骨血里，成了我品咂这漫长人生时，最初的也是最终的滋味。（《楚天都市报》2025年10月26日，有删改）21．梳理全文，将下面的结构图补充完整。22．请说说下列语句中加点词语的表达效果。①出外时，她总是伸出右手，将我的小手整个儿地、牢牢地握在掌心。②而那丝丝缕缕愈拉愈韧的麦芽糖的甜，早已渗入我的骨血里，成了我品咂这漫长人生时最初的也是最终的滋味。23．朗读下面的句子，你想重读哪两个词语？简述理由。我终于知道，外婆的手，从未在我的生命里真正消失。24．小语认为第⑤节第一句如果改成“年关的时候，这双手会给我熬麦芽糖”会更简洁。你是否同意？请从结构和内容两个方面简述理由。六．写作25．入学时老师的亲切问候，餐桌上家人做的可口饭菜，你长跑时同学那一声声“加油”，微信里朋友真诚的问候……这些平常真实的点滴都是生活的美好，让我们的心灵得到滋养，从中获得前行的动力。请你联系自己初中阶段的学习和生活经历，以“是你（他、她）让我__________”为题目写一篇作文。要求：①先补全题目，再作文。在横线上填写：感到幸福，充满前行的力量，感觉到爱，倍感温暖……②中心突出，内容具体充实。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。山东青岛超银中学（金沙路校区）2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测【参考答案】1．B2．D3．B4．C5．A6．D7．C8．D9．B10．B11．D12．示例：我建议选漫画甲。画面里两人相对而立，右侧人物捧出真心向前递出，左侧人物却将真心藏于身后。漫画告诉我们：交朋友，要付出真心，真诚相待，以真心换真心，这才是真正的友谊。13．星汉灿烂海日生残夜江春入旧年逝者如斯夫一夜征人尽望乡遥怜故园菊14．A15．D16．C17．BD18．（1）选择别人的优点来学习，别人身上的不足之处就对照着改正自己。（2）等到第二天处理政务，处理决断如同流水一般顺畅。19．C20．示例：朗读“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，语速稍快，语调坚定，表达元方驳斥友人时有理有据的凛然态度。朗读“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，语速放缓，语调平淡沉稳，表达元方不肯原谅友人，坚守原则的内心状态。21．①榻前摇扇；②给予安稳与安心；③年关熬糖；④给予甜蜜与牵挂。22．①“整个儿地”指完完整整，“牢牢地”是紧紧的意思。写出外婆将我的小手完整、紧