2026年学校全员育人制实施方案

2026年学校全员育人制实施方案为深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《中小学德育工作指南》及教育部门关于“三全育人”体系建设的最新要求，破解当前育人工作中存在的责任边界模糊、协同效率偏低、育人与教学“两张皮”等突出问题，构建全过程、全方位、全主体协同的育人新格局，结合学校2023-2025年育人工作实践基础，特制定2026年全员育人制实施方案，本方案自2026年1月1日起正式实施。一、工作目标（一）总体目标用1年时间构建“人人有责、人人担责、人人尽责”的全员育人责任体系，实现育人主体从“德育工作者单打独斗”向“全体教职工共同参与”转变，育人场景从“课堂单一覆盖”向“校园全场景渗透”转变，育人评价从“重成绩轻素养”向“五育融合综合评价”转变，确保学生核心素养达标率较2025年提升15%以上，学生及家长对学校育人工作满意度达到95%以上，校内教职工育人责任履职率达到100%。（二）年度分阶段目标1.2026年1-3月：完成体系搭建与人员培训，明确12类育人岗位的具体职责，组织全体教职工完成不少于8学时的全员育人专项培训，考核通过率达到100%；完成“导师-学生”结对匹配，覆盖率达到100%。2.2026年4-9月：推进落地实施与过程优化，每季度开展1次育人工作专项督查，问题整改完成率不低于98%；建成3个校级特色育人品牌项目，学生参与率不低于80%。3.2026年10-12月：完成成效评估与经验总结，形成可复制、可推广的全员育人典型经验，梳理不少于10个优秀育人案例，在区域内至少3所兄弟学校进行经验分享。二、全员育人责任体系结合学校岗位设置实际，将全体教职工划分为12类育人责任主体，明确差异化职责清单，确保每个岗位都有育人任务、每个环节都有育人责任。（一）校级领导班子1.党委书记、校长是全员育人第一责任人，牵头制定学校育人工作总体规划，每季度主持召开1次全员育人工作专题会议，研究解决重难点问题，每人每学期至少开展20次以上育人工作一线调研，覆盖所有年级和重点育人场景。2.分管德育副校长是全员育人直接责任人，负责方案落地、过程督查和成效评估，每月组织召开1次育人工作调度会，建立问题台账并跟踪整改；分管教学、后勤、安全的副校长分别负责分管领域育人责任落实，每学期梳理分管领域育人风险点不少于5个，制定针对性防控措施。3.所有校级领导每学期结对联系1个后进班级、3名特殊群体学生（包括家庭经济困难、心理问题倾向、学业困难等），每月至少与结对班级班主任、结对学生开展1次谈心谈话，每学期参加结对班级主题班会不少于2次。（二）中层管理干部1.德育处：牵头负责全员育人日常管理，制定年度工作清单、考核细则和培训计划，建立学生成长档案管理系统，每学期组织不少于2次的育人工作经验交流活动，负责特殊学生群体的统筹帮扶，建立与心理中心、家校共育中心的联动机制。2.教务处：负责落实课程育人责任，将德育、美育、劳动教育等要素融入各学科教学大纲，每学期组织学科育人教学设计评选不少于1次，督促教师在课堂教学中落实育人目标，将育人成效纳入教师教学质量评价体系，占比不低于30%。3.总务处：负责环境育人责任，每学期排查校园环境育人隐患不少于4次，负责校园文化设施、劳动实践基地、公共活动空间的建设维护，确保校园环境整洁有序、文化氛围浓厚，每学期至少打造2个校园环境育人打卡点。4.安全办：负责法治与安全教育育人，每学期组织不少于4次的安全演练、2次法治讲座，建立校园安全网格化巡查机制，确保全年无重大安全责任事故，学生安全知识知晓率达到100%。5.其他职能部门：办公室负责将育人成效纳入教职工职称评审、评优评先的核心指标；团委、少先队负责组织各类主题实践活动，每学期开展特色社团活动不少于20次，学生参与率不低于90%；信息中心负责搭建全员育人数字化管理平台，实现育人数据实时归集、动态更新。所有中层干部每人结对联系2名青年教师、4名特殊群体学生，每月至少参与1次学生社团或实践活动，每学期提交1份分管领域育人工作改进报告。（三）班主任1.是班级育人工作第一责任人，负责班级育人团队的统筹协调，每周组织1次班级育人工作碰头会，与学科教师、后勤服务人员、结对导师沟通班级学生动态。2.每学期至少对所有学生进行1次家访，每周与不少于3名学生谈心谈话，每两周召开1次主题班会，班会课主题需贴合学生成长实际，其中思想引领、心理健康、习惯养成、法治安全类主题占比不低于70%。3.负责班级学生成长档案的更新完善，每月梳理班级学生异常情况，及时与家长、职能部门对接，确保学生问题响应时长不超过24小时。（四）学科教师1.落实课程育人主体责任，每节课的教学设计必须明确育人目标，将思政元素、素养培育要求融入课堂教学环节，不得出现“重知识传授、轻价值引领”的情况。2.每学期结对帮扶不少于5名学业困难或行为偏差学生，每周至少对结对学生进行1次学业辅导或思想引导，将学生素养提升情况纳入个人教学业绩考核。3.主动配合班主任开展班级育人工作，每学期至少参与2次班级主题班会，每学年至少承担1门拓展类选修课程或1个学生社团的指导工作。（五）德育辅导员、心理教师1.德育辅导员每学期负责策划不少于8次校级主题德育活动，包括爱国主义教育、传统文化教育、文明礼仪教育等，每次活动覆盖学生不少于300人次，活动后1周内完成成效评估。2.心理教师负责搭建“班级心理委员-年级心理专员-学校心理中心”三级预警体系，每学期对全体学生开展1次心理健康筛查，筛查覆盖率100%，对筛查出的重点关注学生建立“一人一档”，每周开展1次跟踪辅导，每学期组织不少于6次心理健康主题讲座、2次心理教师专项培训。3.建立心理危机干预快速响应机制，接到学生心理异常报告后30分钟内启动干预流程，全年无因干预不及时导致的极端事件发生。（六）后勤服务人员1.宿管人员：负责学生宿舍育人管理，每天排查宿舍安全隐患和学生异常状态，每周开展1次宿舍卫生评比、1次宿舍文化建设活动，每月至少与所负责楼层的每一名学生交流1次，及时掌握学生思想动态，发现异常情况第一时间反馈给班主任和德育处。2.食堂工作人员：负责饮食与劳动育人，每日公示食材来源和营养配比，每学期组织不少于2次的“食堂开放日”活动，邀请学生参与食材采购、餐食制作等环节，引导学生养成节约粮食、尊重劳动的习惯，全年无食品安全事故。3.保洁、保安人员：负责维护校园环境和秩序，在日常工作中主动引导学生遵守校园规则，保安人员严格落实入校人员登记、校园巡逻制度，每日巡逻频次不低于8次，发现学生危险行为及时制止；保洁人员在维护校园卫生的同时，主动示范文明行为，引导学生爱护环境。所有后勤服务人员每学期参加不少于4学时的育人专项培训，掌握基本的学生沟通技巧和问题上报流程。（七）教辅人员1.图书馆管理员：负责书香校园建设，每学期更新图书不少于1000册，每月推荐适合不同年级学生的阅读书单，组织不少于2次的读书分享会、阅读挑战赛等活动，学生年图书借阅量较上一年提升10%以上。2.实验室管理员：负责科学素养育人，每学期组织不少于3次的科学实验展示、科技创新实践活动，引导学生树立科学精神、创新意识，定期排查实验室安全隐患，全年无实验安全事故。3.校医：负责健康教育育人，每学期开展不少于4次的健康知识讲座，包括传染病防控、青春期健康、视力保护等内容，建立学生健康档案，每年组织1次学生体检，对体质异常学生建立跟踪帮扶机制，学生近视率较上一年下降1%以上。（八）校外育人导师1.每学期聘任不少于20名校外育人导师，包括法治副校长、社区工作者、行业劳模、优秀家长、非遗传承人等，每名校外导师每学期到学校开展不少于2次的专题讲座或实践指导。2.德育处负责校外导师的聘任、管理和考核，建立校外导师资源库，按法治教育、劳动教育、职业启蒙、传统文化等类别分类管理，每学年更新资源库比例不低于30%。三、重点实施任务（一）“1+N”导师结对全覆盖工程1.采用“1名主导师+N名辅助导师”的结对模式，每10名学生配备1名主导师，主导师从班主任、学科教师中遴选产生，负责结对学生的整体成长引导；辅助导师包括后勤人员、教辅人员、校外导师等，按自身专业领域对接学生的个性化需求。2.2026年2月底前完成所有学生的结对匹配，建立导师结对台账，在校园公示栏和数字化平台公开导师信息和联系方式，学生及家长可随时联系导师咨询问题。3.明确导师履职“五个一”要求：每周与结对学生开展1次谈心交流，每两周与结对学生家长进行1次沟通，每季度对结对学生进行1次成长综合评估，每学期指导结对学生完成1份成长规划，每年帮助结对学生解决至少1个成长中的实际问题。（二）全场景育人渗透工程1.课堂场景：教务处牵头梳理各学科育人点不少于200个，形成《学科育人指导手册》，每个学科每学期打造不少于5节校级育人示范公开课，定期组织学科教师开展育人教学设计研讨，确保课堂育人目标落实率达到100%。2.校园场景：总务处牵头打造“一廊一园一基地”育人空间，即1个红色文化长廊、1个劳动实践园、1个非遗传承基地，每个空间配备专门的讲解和指导人员，每月至少开放8次，组织学生开展实践活动。3.校外场景：与区域内3个爱国主义教育基地、2个劳动实践基地、1个法治教育基地签订长期合作协议，每学期组织每个年级学生到校外基地开展不少于2次的实践活动，每次活动时长不少于4小时，活动后学生需提交实践感悟，导师进行点评指导。（三）特殊群体学生精准帮扶工程1.每学期开学后1周内完成特殊群体学生摸排，分类建立台账，包括家庭经济困难学生、学业困难学生、心理问题倾向学生、留守儿童、离异家庭学生等，确保摸排准确率100%，不漏一人。2.对每一名特殊群体学生制定“一人一策”帮扶方案，明确帮扶责任人、帮扶措施和预期目标，对家庭经济困难学生落实资助政策，确保资助覆盖率100%；对学业困难学生制定针对性辅导计划，确保学期末学业达标率不低于85%；对心理问题倾向学生建立“导师+心理教师+家长”三方联动帮扶机制，每月开展1次综合评估，根据情况调整帮扶措施。3.建立特殊群体学生隐私保护制度，所有帮扶工作在保护学生尊严的前提下开展，不得公开学生个人敏感信息，避免造成二次伤害。（四）数字化育人支撑工程1.2026年3月底前上线全员育人数字化管理平台，设置导师履职记录、学生成长档案、问题预警、成效评估4个核心模块，实现育人数据实时上传、自动归集。2.建立问题自动预警机制，平台根据学生考勤、学业成绩、心理测评、导师反馈等数据，自动识别学生异常状态，第一时间推送预警信息给对应导师和班主任，预警响应率达到100%。3.平台对导师履职情况进行自动统计，包括谈心次数、沟通家长次数、帮扶成效等，作为导师考核的核心数据来源，避免人工统计的误差和遗漏。（五）家校社协同育人提升工程1.每学期召开不少于2次家长会，每学年组织不少于4次家长学校培训活动，培训内容包括家庭教育方法、亲子沟通技巧、学生心理特点等，家长参与率不低于90%。2.建立家长志愿者队伍，每学期招募不少于100名家长志愿者参与校园育人工作，包括上下学护导、社团指导、实践活动陪同、食堂监督等，每年评选“优秀育人家长”不少于20名。3.每季度与社区开展1次联合育人活动，组织学生参与社区志愿服务、敬老助老、环境整治等活动，学生年参与社区服务时长不少于10小时。四、考核评价机制（一）考核周期与主体全员育人考核分为月度抽查、季度考核、年度总评三个层级，由学校全员育人工作领导小组（组长由校长担任，成员包括各职能部门负责人、教师代表、家长代表）负责组织实施，考核结果全员公示，公示期不少于3个工作日。（二）考核内容与权重1.履职情况（40%）：通过数字化平台数据、工作台账、师生访谈等方式，考核各类育人主体责任落实情况，未完成职责清单要求的按比例扣分，出现履职不到位导致学生问题未及时解决的，此项不得分。2.育人成效（40%）：主要考核结对学生的素养提升情况，包括思想道德水平、学业进步幅度、心理健康状态、实践能力提升等，其中学生和家长满意度测评占20%，学生成长指标提升占20%。3.创新贡献（20%）：鼓励教职工创新育人方式方法，对形成特色育人案例、获得校级以上育人相关荣誉、在各级平台分享育人经验的，给予额外加分，最高不超过20分。（三）结果应用1.与绩效薪酬挂钩：年度考核排名前20%的教职工，享受当年度绩效薪酬上浮15%的待遇；排名中间70%的，享受基础绩效；排名后10%的，绩效薪酬下浮10%，并由分管领导进行约谈。2.与职称评审、评优评先挂钩：年度育人考核优秀的教职工，在职称评审、各级各类评优评先中优先推荐，近2年育人考核未达到良好以上的，不得参评高级职称和市级以上荣誉。3.与岗位调整挂钩：连续2个季度考核排名后5%的教职工，暂停育人岗位资格，参加不少于16学时的专项培训，考核通过后方可重新上岗；连续2年年度考核不合格的，调整工作岗位，不得从事与学生直接接触的工作。五、保障措施（一）组织保障成立学校全员育人工作领导小组，校长任组长，所有校级领导任副组长，各部门负责人为成员，每月召开1次工作调度会，研究解决实施过程中的问题；下设工作办公室，挂靠德育处，负责日常统筹、协调和督查工作。（二）