苏教版高中一年级语文上册第5单元阅读理解专项训练习题及答案

苏教版高中一年级语文上册第5单元阅读理解专项训练习题及答案第1页共1页苏教版高中一年级语文上册第5单元阅读理解专项训练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.潮汐（xié）憔悴（qiáo）气氛（fēn）B.纤维（xiān）摇曳（yè）澎湃（pài）C.潜能（qián）气概（gài）潜移默化（qián）D.澎湃（pài）摇曳（yè）憔悴（qiáo）参考答案：B2.下列词语中，没有错别字的一项是A.惟妙惟肖按步就班气宇轩昂B.气概非凡长途跋涉按部就班C.气概非凡长途拔涉按步就班D.惟妙惟肖长途拔涉气宇轩昂参考答案：B3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.他兴奋地说，我这次考试得了第一名。C.他兴奋地说，我这次考试得了第一名！D.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名。”参考答案：A4.下列句子中，没有语病的一项是A.通过这次活动，使我深刻认识到了团结的重要性。B.这次活动，使我深刻认识到了团结的重要性。C.这次活动，让我深刻认识到了团结的重要性。D.通过这次活动，我深刻认识到了团结的重要性。参考答案：D5.下列对文学常识的表述，完全正确的一项是A.《项链》的作者是法国作家莫泊桑，小说的主人公是玛蒂尔德。B.《项链》的作者是法国作家雨果，小说的主人公是爱玛•罗兰。C.《项链》的作者是俄国作家契诃夫，小说的主人公是安娜•卡列尼娜。D.《项链》的作者是英国作家乔治•奥威尔，小说的主人公是简•爱。参考答案：A6.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是A.李白的《静夜思》表达了诗人对故乡的思念之情。B.杜甫的《春望》表达了诗人对国家兴亡的感慨和对家人的思念之情。C.白居易的《赋得古原草送别》表达了诗人对友人的依依惜别之情。D.王维的《使至塞上》表达了诗人对边塞风光的赞美之情。参考答案：D7.下列对议论文的论证方法，表述不正确的一项是A.道理论证：运用科学原理、名人名言等来证明论点。B.例证法：运用具体事例来证明论点。C.对比论证：运用正反对比的方法来证明论点。D.类比论证：运用比喻的方法来证明论点。参考答案：D8.下列对说明文的语言特点，表述不正确的一项是A.准确性：说明文的语言必须准确无误，避免使用模糊不清的词语。B.科学性：说明文的语言必须符合科学原理，避免使用不科学的说法。C.生动性：说明文的语言可以生动形象，但不必追求语言的优美。D.简洁性：说明文的语言必须简洁明了，避免使用冗长的句子。参考答案：C9.下列对记叙文的叙述方式，表述不正确的一项是A.顺序：按照时间顺序来叙述事件。B.倒叙：把事件的结局放在开头来叙述。C.插叙：在叙述主要事件的过程中，插入一些与主要事件有关的事件来叙述。D.平铺直叙：按照事件的发生顺序，不加修饰地叙述事件。参考答案：D10.下列对文学作品的体裁，判断不正确的一项是A.《红楼梦》是一部小说。B.《呐喊》是一部散文集。C.《女神》是一部诗集。D.《朝花夕拾》是一部小说。参考答案：B二、填空题（共10小题，每题2分）1.《沁园春•雪》的作者是______。参考答案：毛泽东2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自______的《过零丁洋》。参考答案：文天祥3.古诗文中“香远益清”一句出自______的《爱莲说》。参考答案：周敦颐4.“海内存知己，天涯若比邻”出自______的《送杜少府之任蜀州》。参考答案：王勃5.《烛之武退秦师》选自《______》。参考答案：左传6.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自______的《岳阳楼记》。参考答案：范仲淹7.《逍遥游》中“乘天地之正邪御六气之辩”一句出自______。参考答案：庄子8.“读书破万卷，下笔如有神”出自______的诗句。参考答案：杜甫9.《师说》中“古之学者必有师”一句出自______。参考答案：韩愈10.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自______的《滕王阁序》。参考答案：王勃三、判断题（共10小题，每题2分）1.《沁园春•雪》是毛泽东所作的词作。参考答案：√2.“兼听则明，偏信则暗”这句话出自《论语》。参考答案：×3.古代汉语中的“之”字既可以作代词，也可以作动词。参考答案：√4.《项链》的作者是法国作家莫泊桑。参考答案：√5.小说中的环境描写只有渲染气氛的作用。参考答案：×6.“不积跬步，无以至千里”这句话出自《荀子》。参考答案：√7.《哈姆雷特》是莎士比亚的四大悲剧之一。参考答案：√8.诗歌的韵脚必须押平声韵。参考答案：×9.“表里如一”这个成语形容一个人的内心和外表完全一致。参考答案：√10.散文可以分为叙事散文、抒情散文和议论散文三种。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）1.简述《项链》中主人公玛蒂尔德的性格特点。参考答案：玛蒂尔德的性格特点是爱慕虚荣、追求享乐、不切实际、缺乏勇气和毅力。（2.说明《项链》中“借项链”这一情节的作用。参考答案：“借项链”这一情节的作用是推动情节发展，塑造人物形象，揭示主题思想。（3.分析《项链》中“项链丢失”与“项链归还”的情节对比。参考答案：“项链丢失”与“项链归还”的情节对比，突出了玛蒂尔德的虚荣和命运的无常，增强了小说的讽刺意味。（4.列举《项链》中象征手法的运用。参考答案：象征手法的运用主要体现在项链、玛蒂尔德、以及故事的主题上。（5.简述《项链》的主题思想。参考答案：《项链》的主题思想是对爱慕虚荣的批判，对命运的反思，以及对人性的揭示。（6.分析《项链》中“借项链”这一情节的讽刺意义。参考答案：“借项链”这一情节的讽刺意义在于揭示了爱慕虚荣的人性弱点，以及社会现实的残酷。（7.说明《项链》中“项链丢失”与“项链归还”的情节对比的讽刺意义。参考答案：“项链丢失”与“项链归还”的情节对比的讽刺意义在于揭示了爱慕虚荣的人性弱点，以及社会现实的残酷。（8.列举《项链》中对比手法的运用。参考答案：对比手法的运用主要体现在玛蒂尔德的贫富对比、项链的真假对比，以及玛蒂尔德前后命运的对比。（五、阅读理解题（共8小题，每题3分）阅读下面的材料，完成第1～8题。老王是一位普通的公交车司机，每天穿梭在城市的大街小巷。他驾驶的公交车线路较长，途经多个重要站点，每天要接送成千上万的乘客。尽管工作繁忙，但老王始终保持着乐观向上的态度，用自己的真诚和热情服务着每一位乘客。一天，一位年轻的姑娘上了公交车，她看起来有些焦急。老王注意到她的行李箱里装着一些重要的文件，便主动询问她是否需要帮助。姑娘感激地说：“谢谢您，师傅，我正要去参加一个重要的面试，这些文件对我来说非常重要。”老王安慰她说：“别担心，我会帮您好好保管这些文件的。”在姑娘下车前，老王特意提醒她注意安全，并祝她面试顺利。第二天，姑娘再次乘坐老王的公交车。她手里拿着一束鲜花，笑着对老王说：“师傅，昨天真是太谢谢您了！我面试通过了，这是给您的一点心意。”老王摆摆手说：“不用谢，这是我应该做的。”姑娘坚持要送给老王，老王只好收下鲜花，心里感到暖暖的。老王的工作虽然平凡，但他用自己的行动诠释了什么是真正的服务精神。他不仅是一位优秀的公交车司机，更是一位充满爱心和责任感的人。他的故事感动了许多人，也激励着更多的人去关心和帮助他人。1.老王每天的工作是什么？A.在家里休息B.驾驶公交车C.在商店工作D.在学校教书参考答案：B2.年轻姑娘为什么对老王很感激？A.老王帮她找到了工作B.老王帮她保管了文件C.老王送给她一束鲜花D.老王带她去参加面试参考答案：B3.老王在姑娘下车前提醒她什么？A.注意安全B.快点下车C.保管好行李D.找到座位参考答案：A4.姑娘为什么送给老王鲜花？A.因为老王帮她保管了文件B.因为老王带她去参加面试C.因为老王送给她一束鲜花D.因为老王帮她找到了工作参考答案：A5.老王为什么收下鲜花？A.因为这是姑娘的心意B.因为这是他的工作C.因为这是他的权利D.因为这是他的义务参考答案：A6.老王的故事感动了很多人，是因为什么？A.他是一位优秀的公交车司机B.他用自己的行动诠释了服务精神C.他工作很平凡D.他收下了姑娘的鲜花参考答案：B7.老王的故事激励了更多的人，是因为什么？A.他工作很平凡B.他用自己的行动诠释了服务精神C.他收下了姑娘的鲜花D.他是一位优秀的公交车司机参考答案：B8.老王是一位怎样的人？A.乐观向上B.真诚热情C.充满爱心D.责任感强参考答案：A、B、C、D标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：A项中“潮汐”的“汐”读xī，“憔悴”的“憔”读qiáo；C项中“气概”的“概”读gài；D项中“澎湃”的“湃”读pài。B项全部正确。2.参考答案：B解析：A项中“气宇轩昂”的“轩”读xuān；C项中“长途拔涉”应为“长途跋涉”；D项中“长途拔涉”应为“长途跋涉”。B项全部正确。3.参考答案：A解析：A项中，“说”后面的冒号使用正确，句末使用感叹号正确。B项中，“说”后面应用逗号。C项中，“说”后面应用逗号，句末使用感叹号。D项中，“说”后面应用逗号，句末使用感叹号。A项标点符号使用完全正确。4.参考答案：D解析：A项中，“通过……使……”句式杂糅，应去掉“通过”或“使”；B项中，“使”字多余，应去掉；C项中，“让”字多余，应去掉；D项句子结构完整，没有语病。5.参考答案：A解析：B项中，《项链》的作者不是雨果，而是莫泊桑；C项中，《项链》的作者不是契诃夫，而是莫泊桑，主人公也不是安娜•卡列尼娜；D项中，《项链》的作者不是乔治•奥威尔，而是莫泊桑，主人公也不是简•爱。A项表述完全正确。6.参考答案：D解析：A项，《静夜思》表达了诗人对故乡的思念之情，表述正确；B项，《春望》表达了诗人对国家兴亡的感慨和对家人的思念之情，表述正确；C项，《赋得古原草送别》表达了诗人对友人的依依惜别之情，表述正确；D项，《使至塞上》表达了诗人对边塞风光的赞美之情，同时也表达了诗人对国家安危的担忧和对战争的厌恶，D项表述不完全正确。7.参考答案：D解析：A、B、C项对论证方法的表述均正确；D项，类比论证是通过类比的方法来证明论点，而不是运用比喻的方法，比喻是一种修辞手法，不是论证方法。D项表述不正确。8.参考答案：C解析：A、B、D项对说明文的语言特点的表述均正确；C项，说明文的语言可以简洁明了，也可以生动形象，C项表述不完全正确。9.参考答案：D解析：A、B、C项对记叙文的叙述方式的表述均正确；D项，平铺直叙是指不加修饰地叙述事件，而不是按照事件的发生顺序来叙述事件，D项表述不正确。10.参考答案：B解析：A、C、D项对文学作品的体裁的判断均正确；B项，《呐喊》是一部短篇小说集，不是散文集。B项判断不正确。二、填空题1.参考答案：毛泽东解析：空格处应填入《沁园春•雪》的作者，该词是毛泽东的代表作之一，作于1936年2月。题目考查学生对重要作家作品的识记能力，该知识点属于高中语文必修课程内容。2.参考答案：文天祥解析：空格处应填入《过零丁洋》的作者，该诗是南宋末年著名爱国诗人文天祥所作。题目考查学生对古诗文名篇的出处与作者的掌握程度，属于高中语文常见考点。3.参考答案：周敦颐解析：空格处应填入《爱莲说》的作者，该文是北宋理学家周敦颐的代表作，通过描写莲花表达作者的高洁品格。题目考查学生对重要文言文作者的识记能力。4.参考答案：王勃解析：空格处应填入《送杜少府之任蜀州》的作者，该诗是初唐四杰之一的王勃所作，表达了真挚的友情。题目考查学生对古诗文名篇的出处与作者的掌握。5.参考答案：左传解析：空格处应填入《烛之武退秦师》的出处，该篇选自《左传•僖公三十年》，讲述了烛之武用智谋退秦师的故事。题目考查学生对重要文言文篇目的出处掌握。6.参考答案：范仲淹解析：空格处应填入《岳阳楼记》的作者，该文是北宋政治家、文学家范仲淹所作，表达了作者忧国忧民的情怀。题目考查学生对重要文言文作者的识记能力。7.参考答案：庄子解析：空格处应填入《逍遥游》的作者，该篇选自《庄子•逍遥游》，是道家经典著作之一。题目考查学生对重要先秦诸子散文作者的掌握。8.参考答案：杜甫解析：空格处应填入“读书破万卷，下笔如有神”的作者，该句出自唐代大诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。题目考查学生对古诗文名句的出处与作者的掌握。9.参考答案：韩愈解析：空格处应填入《师说》的作者，该文是唐代文学家韩愈的代表作，论述了教师的作用和从师的重要性。题目考查学生对重要文言文作者的识记能力。10.参考答案：王勃解析：空格处应填入《滕王阁序》的作者，该文是初唐四杰之一的王勃所作，描写了滕王阁的壮丽景色和作者的身世感慨。题目考查学生对重要骈文的作者掌握。三、判断题1.参考答案：√解析：《沁园春•雪》是毛泽东所作的词作，这首词是毛泽东于1936年2月所作，表达了诗人对革命事业的豪情壮志和对未来的美好憧憬，是毛泽东诗词中的代表作之一。2.参考答案：×解析：“兼听则明，偏信则暗”这句话出自《资治通鉴》，是宋代司马光所作的历史著作，这句话的意思是同时听取各方面的意见就能明辨是非，只听信单方面的话就会愚昧不明。3.参考答案：√解析：古代汉语中的“之”字用法灵活，既可以作代词，表示“他”、“她”、“它”等，也可以作动词，表示“去”、“往”等意思，例如“之江”、“之国”等。4.参考答案：√解析：《项链》是法国作家莫泊桑所作的短篇小说，讲述了小职员的妻子为了参加舞会而借了一串假项链，结果却因此陷入困境的故事，是莫泊桑的代表作之一。5.参考答案：×解析：小说中的环境描写不仅可以渲染气氛，还可以交代故事背景、推动情节发展、塑造人物形象等多种作用，例如《红楼梦》中的环境描写就起到了多重作用。6.参考答案：√解析：“不积跬步，无以至千里”这句话出自《荀子•劝学》，意思是如果不一步一步地走，就无法到达千里之外的地方，比喻学习或做事要循序渐进，不可急于求成。7.参考答案：√解析：《哈姆雷特》是莎士比亚的四大悲剧之一，另外三部是《奥赛罗》、《李尔王》和《麦克白》，是莎士比亚的代表作之一，讲述了哈姆雷特为父报仇的故事。8.参考答案：×解析：诗歌的韵脚可以押平声韵，也可以押仄声韵，还可以押邻韵，韵脚的选择取决于诗歌的格律和风格，并非必须押平声韵。9.参考答案：√解析：“表里如一”这个成语形容一个人的内心和外表完全一致，没有虚假或掩饰，是褒义词。10.参考答案：√解析：散文可以分为叙事散文、抒情散文和议论散文三种，叙事散文以记叙事件为主，抒情散文以抒发情感为主，议论散文以议论说理为主，这三种散文各有特点，共同构成了散文的多样性。四、简答题1.参考答案：玛蒂尔德的性格特点是爱慕虚荣、追求享乐、不切实际、缺乏勇气和毅力。（解析：玛蒂尔德爱慕虚荣，渴望过上富裕的生活，这是她借项链的直接原因。她追求享乐，喜欢奢华的生活，这也是她选择隐瞒项链丢失的原因。她不切实际，没有考虑到还项链的困难，也没有想到后果的严重性。她缺乏勇气和毅力，不敢面对现实，最终选择了逃避。）2.参考答案：“借项链”这一情节的作用是推动情节发展，塑造人物形象，揭示主题思想。（解析：借项链是故事的开端，推动了情节的发展。通过借项链这一情节，作者塑造了玛蒂尔德爱慕虚荣的性格特点。借项链这一情节也揭示了小说的主题思想，即对爱慕虚荣的批判。）3.参考答案：“项链丢失”与“项链归还”的情节对比，突出了玛蒂尔德的虚荣和命运的无常，增强了小说的讽刺意味。（解析：“项链丢失”时，玛蒂尔德经历了巨大的痛苦和磨难，但她仍然选择了隐瞒。而“项链归还”时，她却发现自己一直背负着不必要的负担。这种对比突出了玛蒂尔德的虚荣和命运的无常，增强了小说的讽刺意味。）4.参考答案：象征手法的运用主要体现在项链、玛蒂尔德、以及故事的主题上。（解析：项链象征着玛蒂尔德的虚荣和欲望，也象征着命运的无常。玛蒂尔德象征着那些爱慕虚荣的人，而故事的主题则是对爱慕虚荣的批判。）5.参考答案：《项链》的主题思想是对爱慕虚荣的批判，对命运的反思，以及对人性的揭示。（解析：通过对玛蒂尔德的描写，作者批判了爱慕虚荣的人性弱点，同时也反思了命运的无常。小说揭示了人性的复杂性和多样性。）6.参考答案：“借项链”这一情节的讽刺意义在于揭示了爱慕虚荣的人性弱点，以及社会现实的残酷。（解析：“借项链”这一情节讽刺了那些爱慕虚荣的人，他们为了追求奢华的生活，不惜付出巨大的代价。这也揭示了社会现实的残酷，即贫富差距的悬殊。）7.参考答案：“项链丢失”与“项链归还”的情节对比的讽刺意义在于揭示了爱慕虚荣的人性弱点，以及社会现实的残酷。（解析：“项链丢失”与“项链归还”的情节对比，讽刺了那些爱慕虚荣的人，他们为了追求奢华的生活，不惜付出巨大的代价。这也揭示了社会现实的残酷，即贫富差距的悬殊。）8.参考答案：对比手法的运用主要体现在玛蒂尔德的贫富对比、项链的真假对比，以及玛蒂尔德前后命运的对比。（解析：玛蒂尔德的贫富对比，突出了社会现实的残酷。项链的真假对比，揭示了人性的复杂。玛蒂尔德前后命运的对比，增强了小说的讽刺意味。）五、阅读理解题1.参考答案：B解析：根据材料第一段“老王是一位普通的公交车司机，每天穿梭在城市的大街小巷”，可知老王每天的工作是驾驶公交车。选项A、C、D在材料中没有提到，可以排除。2.