2026年北师大版小学语文三年级下册第3单元同步练习题及答案

2026年北师大版小学语文三年级下册第3单元同步练习题及答案第1页共1页2026年北师大版小学语文三年级下册第3单元同步练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.在《燕子》这篇课文中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻风微微地吹拂着，如毛的细雨斜织着。”B.“小燕子轻快地掠过湖面，翅膀像剪刀一样。”C.“几只燕子飞倦了，在电线上休息。”D.“水波不兴，静影沉璧。”参考答案：B2.下列哪个词语的意思是“形容非常干净整齐”？A.水灵灵B.亮晶晶C.整整齐齐D.慢吞吞参考答案：C3.《古诗两首》中的《草》一诗，作者是谁？A.李白B.杜甫C.白居易D.王维参考答案：C4.在汉字“明”中，“日”和“月”分别代表什么意思？A.太阳和月亮B.星星和月亮C.太阳和星星D.星星和太阳参考答案：A5.下列哪个句子使用了拟人的修辞手法？A.花儿在风中摇摆。B.小鸟在树上唱歌。C.雨点像珍珠一样落下。D.河水在奔腾。参考答案：B6.《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者游览的景点是哪个？A.长城B.故宫C.双龙洞D.黄山参考答案：C7.下列哪个词语的意思是“形容非常高兴”？A.愁眉苦脸B.喜出望外C.无精打采D.满面愁容参考答案：B8.在《燕子妈妈笑了》这篇课文中，燕子妈妈为什么笑了？A.因为小燕子找到了很多虫子。B.因为小燕子学会了捉虫子。C.因为小燕子终于明白了妈妈的意思。D.因为小燕子长得像妈妈。参考答案：C9.下列哪个句子是反问句？A.你难道不知道这是错误的吗？B.这难道不是一件好事吗？C.你知道这是错误的吗？D.这是一件好事。参考答案：B10.在《古诗两首》中的《清明》一诗，作者是谁？A.杜牧B.李白C.白居易D.王维参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）1.《燕子》的作者是________。参考答案：郑振铎2.“翠鸟头上的羽毛像________。”这句话用了________的修辞手法。参考答案：翠绿的颜色比喻3.在“小草偷偷地从土里钻出来”这句话中，“偷偷地”表现了小草________的特点。参考答案：顽皮4.《古诗两首》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描写的是________季节的景色。参考答案：春5.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这句诗描写的是________。参考答案：柳树6.汉字“明”是由________和________两个部件组成的。参考答案：日月7.《记金华的双龙洞》一文中，作者按________顺序介绍了双龙洞的景物。参考答案：顺序8.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗出自________的《题西林壁》。参考答案：苏轼9.在“他像一只快乐的小鸟在树枝上跳跃”这句话中，“像”字的作用是________。参考答案：比喻10.《赵州桥》一文中，说明了赵州桥的________、________和________。参考答案：设计巧妙结构坚固历史悠久三、判断题（共10小题，每题2分）1.《燕子》这篇课文是冰心奶奶写的。参考答案：×2.“翠鸟”的“翠”字读作cuì。参考答案：√3.在汉字“家”中，“宀”部首表示房屋。参考答案：√4.拼音字母y和w既是声母也是韵母。参考答案：√5.《小蝌蚪找妈妈》是一篇寓言故事。参考答案：×6.顿号（、）通常用于分隔句子中的并列词语。参考答案：√7.“春回大地，万物复苏”这句话运用了拟人的修辞手法。参考答案：√8.低声读课文叫做“朗读”。参考答案：×9.《古诗两首》中“草长莺飞二月天”出自清代诗人高鼎。参考答案：×10.书写汉字时，要先写左边的部件，再写右边的部件。参考答案：×四、简答题（共8小题，每题2分）1.简述《燕子》这篇课文的主要内容。参考答案：课文《燕子》主要描写了燕子的外形特点、飞行姿态和在春天里为春天增添活力的情景。2.说明《荷花》这篇课文中描写荷花姿态的句子。参考答案：课文《荷花》中描写荷花姿态的句子有“荷花已经开了，像一个个碧绿的大圆盘。荷花上顶着嫩黄色的小莲蓬，像一个个小酒杯。”3.列举《昆虫备忘录》中介绍的几种昆虫。参考答案：《昆虫备忘录》中介绍的昆虫有蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蜘蛛等。4.分析《小虾》这篇课文中描写小虾特点的句子。参考答案：课文《小虾》中描写小虾特点的句子有“小虾很活泼，总是在缸里游来游去。它们还喜欢互相追逐，像是在玩耍。”5.简述《古诗两首》中《草》这首诗所表达的思想感情。参考答案：课文《古诗两首》中《草》这首诗表达了诗人对野草顽强生命力的赞美和对春天美好景象的热爱。6.说明《古诗两首》中《咏柳》这首诗描写的柳树是什么季节的景象。参考答案：课文《古诗两首》中《咏柳》这首诗描写的柳树是春天的景象。7.列举《燕子妈妈和小燕子》这篇课文中燕子妈妈让小燕子学会种菜的过程。参考答案：课文《燕子妈妈和小燕子》中燕子妈妈让小燕子学会种菜的过程是：燕子妈妈先教小燕子认识菜苗，然后让小燕子尝试种菜，最后通过反复练习和燕子妈妈的指导，小燕子终于学会了种菜。8.分析《寓言两则》中《守株待兔》这个寓言故事所蕴含的道理。参考答案：寓言故事《守株待兔》所蕴含的道理是：不能把偶然的幸运当作必然的规律，不能死守狭隘的经验，而要主动努力，才能获得成功。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）小丽是个热爱自然的孩子。周末，她跟着爸爸妈妈去郊外的森林公园玩。公园里绿树成荫，鸟语花香，空气清新。小丽看到一只小松鼠在树上跳来跳去，非常活泼可爱。她还想到了自己在学校学到的知识，知道松鼠是杂食性动物，喜欢吃松果和坚果。小丽还看到了一只小鸟在树上筑巢，她想起了老师教过的，小鸟的巢是用树枝和草编织的。公园里还有一条小溪，溪水清澈见底，鱼儿在水中游来游去。小丽和爸爸妈妈一起在溪边玩耍，感受着大自然的美好。这次郊游让小丽更加热爱自然，也让她更加珍惜保护环境的重要性。1.小丽在公园里看到了什么动物？参考答案：小松鼠和小鸟2.小松鼠喜欢吃什么？参考答案：松果和坚果3.小鸟的巢是用什么做的？参考答案：树枝和草4.公园里的小溪有什么特点？参考答案：溪水清澈见底，鱼儿在水中游来游去5.小丽这次郊游有什么收获？参考答案：更加热爱自然，也让她更加珍惜保护环境的重要性6.根据短文，判断“小丽是个热爱自然的孩子”这句话是否正确。参考答案：√7.短文中提到了哪些自然界的元素？参考答案：绿树、鸟语花香、空气清新、小松鼠、小鸟、树枝、草、小溪、鱼儿8.小丽在公园里的活动有哪些？参考答案：看到小松鼠和小鸟、想到松鼠和坚果、想到小鸟的巢、在溪边玩耍标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查对课文《燕子》的理解。题干要求选出描写燕子飞行姿态的句子。选项A描写的是春风和细雨的景象，与燕子飞行无关；选项C描写的是燕子在电线上休息，与飞行姿态无关；选项D描写的是湖面的平静景象，与燕子飞行无关。选项B描写的是燕子轻快地掠过湖面，翅膀像剪刀一样，生动地描绘了燕子飞行的姿态。故选B。2.参考答案：C解析：本题考查对词语的理解。题干要求选出意思是“形容非常干净整齐”的词语。选项A“水灵灵”形容水汪汪、有光泽的样子；选项B“亮晶晶”形容闪亮、发光的样子；选项C“整整齐齐”形容排列或收拾得非常有条理、不杂乱；选项D“慢吞吞”形容动作缓慢的样子。根据词语的意思，只有“整整齐齐”符合题干要求。故选C。3.参考答案：C解析：本题考查对古诗作者的了解。《古诗两首》中的《草》一诗的作者是白居易。这首诗的内容是描写草的生长和枯萎，以及它的顽强生命力。白居易是唐代著名的诗人，他的诗作以通俗易懂、语言优美著称。选项A李白、B杜甫、D王维都是唐代著名的诗人，但不是《草》的作者。故选C。4.参考答案：A解析：本题考查对汉字结构的理解。汉字“明”是由“日”和“月”两个部分组成的。根据汉字的造字原理，“日”代表太阳，“月”代表月亮，“明”合在一起就是太阳和月亮，表示光明。选项B星星和月亮、C太阳和星星、D星星和太阳都不符合“明”的字义。故选A。5.参考答案：B解析：本题考查对修辞手法的辨析。选项A“花儿在风中摇摆”没有使用修辞手法；选项B“小鸟在树上唱歌”使用了拟人的修辞手法，把小鸟当作人来写，赋予小鸟人的动作；选项C“雨点像珍珠一样落下”使用了比喻的修辞手法；选项D“河水在奔腾”没有使用修辞手法。根据题干要求，只有选项B使用了拟人的修辞手法。故选B。6.参考答案：C解析：本题考查对课文内容的理解。题干要求选出《记金华的双龙洞》这篇课文中作者游览的景点。根据课文内容，作者游览的景点是双龙洞。选项A长城、B故宫、D黄山都不是课文中所提到的景点。故选C。7.参考答案：B解析：本题考查对词语的理解。题干要求选出意思是“形容非常高兴”的词语。选项A“愁眉苦脸”形容发愁、苦恼的样子；选项B“喜出望外”形容非常高兴，出乎意料；选项C“无精打采”形容精神不振、提不起劲的样子；选项D“满面愁容”形容脸上充满愁云，表现出忧愁的样子。根据词语的意思，只有“喜出望外”符合题干要求。故选B。8.参考答案：C解析：本题考查对课文内容的理解。题干要求选出燕子妈妈为什么笑了。根据课文《燕子妈妈笑了》的内容，燕子妈妈笑了是因为小燕子终于明白了妈妈的意思，学会了捉虫子。选项A、B、D都不符合课文内容。故选C。9.参考答案：B解析：本题考查对句式的辨析。选项A“你难道不知道这是错误的吗？”是反问句；选项B“这难道不是一件好事吗？”是反问句；选项C“你知道这是错误的吗？”是疑问句；选项D“这是一件好事。”是陈述句。根据题干要求，只有选项B是反问句。故选B。10.参考答案：A解析：本题考查对古诗作者的了解。《古诗两首》中的《清明》一诗的作者是杜牧。这首诗的内容是描写清明时节的景象和诗人的感受。杜牧是唐代著名的诗人，他的诗作以豪迈、奔放著称。选项B李白、C白居易、D王维都是唐代著名的诗人，但不是《清明》的作者。故选A。二、填空题1.参考答案：郑振铎解析：考查课文《燕子》的作者。《燕子》是现代著名作家郑振铎先生创作的一篇散文，课文介绍了燕子的外形特点和生活习性，表达了作者对燕子的喜爱之情。这道题考察学生对课内基础知识的掌握程度，是识记类题目。2.参考答案：翠绿的颜色比喻解析：考查修辞手法的辨析。“翠鸟头上的羽毛像翠绿的颜色。”这句话把“翠鸟头上的羽毛”比作“翠绿的颜色”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了翠鸟头上的羽毛颜色鲜艳的特点。比喻是一种常见的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。本题考查学生辨析修辞手法的能力，需要学生掌握比喻句的特点。3.参考答案：顽皮解析：考查对词语的理解。“小草偷偷地从土里钻出来”这句话中，“偷偷地”表现了小草顽皮、不知不觉中生长的特点，也体现了作者观察的细致。这道题考查学生对重点词语的理解能力，需要学生结合课文内容理解词语的含义。4.参考答案：春解析：考查对诗句的理解。《古诗两首》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人孟浩然的《春晓》，描写的是春天早晨的景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。这道题考查学生对古诗内容的理解能力，需要学生熟读古诗，理解诗句的含义。5.参考答案：柳树解析：考查对诗句的理解。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这句诗出自唐代诗人贺知章的《咏柳》，描写的是柳树的美丽景色，把柳树比作碧玉，把柳条比作绿丝绦，生动形象地写出了柳树的形态美。这道题考查学生对古诗内容的理解能力，需要学生熟读古诗，理解诗句的含义。6.参考答案：日月解析：考查汉字的组成。“明”是由“日”和“月”两个部件组成的，这个字形象地表示了太阳和月亮，寓意光明。这道题考查学生对汉字结构的掌握程度，是识记类题目。7.参考答案：顺序解析：考查对课文内容的理解。《记金华的双龙洞》一文中，作者按游览顺序介绍了双龙洞的景物，包括外洞、孔隙和内洞的特点，表达了作者对双龙洞的喜爱之情。这道题考查学生对课文内容的理解能力，需要学生熟读课文，了解作者的写作顺序。8.参考答案：苏轼解析：考查对诗句的理解。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗出自宋代文学家苏轼的《题西林壁》，描写了庐山的景色，表达了作者对庐山的喜爱之情，也蕴含了观察事物要从不同角度观察的哲理。这道题考查学生对古诗内容的理解能力，需要学生熟读古诗，了解作者和作品。9.参考答案：比喻解析：考查比喻词的作用。“他像一只快乐的小鸟在树枝上跳跃”这句话中，“像”字的作用是比喻，把“他”比作“快乐的小鸟”，生动形象地写出了他快乐的样子。比喻是一种常见的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。本题考查学生辨析比喻词的作用的能力，需要学生掌握比喻句的特点。10.参考答案：设计巧妙结构坚固历史悠久解析：考查对课文内容的理解。《赵州桥》一文中，说明了赵州桥的设计巧妙、结构坚固、历史悠久的特点，表达了作者对赵州桥的赞美之情。这道题考查学生对课文内容的理解能力，需要学生熟读课文，了解赵州桥的特点。三、判断题1.参考答案：×解析：课文《燕子》的作者是郑振铎，不是冰心奶奶。冰心奶奶的代表作有《寄小读者》等，郑振铎的《燕子》是一篇描写春天和燕子的散文，课文内容与作者信息是考查的基础知识点，需要准确记忆。2.参考答案：√解析：“翠鸟”的“翠”字读作cuì，这是基础的汉语拼音知识。翠鸟是一种鸟类，其名称中的“翠”字属于常用多音字，但在此处读作cuì，表示青绿色，与翠鸟的羽毛颜色相关，考查学生对拼音的掌握程度。3.参考答案：√解析：在汉字“家”中，“宀”部首表示房屋，这是部首表意功能的典型例子。“家”字由“宀”和“豕”组成，“宀”表示房屋，而“豕”表示猪，合起来表示有房屋有猪的安适生活环境，考查学生对汉字结构和文化内涵的理解。4.参考答案：√解析：拼音字母y和w既是声母也是韵母。y和w在拼音系统中具有双重身份，当它们与单韵母结合时充当声母，如yā（呀）、wēi（围）；当它们单独使用或与辅音结合时充当韵母，如y（衣）、w（乌），这是拼音规则的基础知识，考查学生对拼音系统的掌握。5.参考答案：×解析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事，不是寓言故事。童话故事通常具有夸张、想象丰富的特点，讲述的是动物或植物的拟人化形象，而寓言故事则通过简短的故事揭示深刻的道理，通常以动物为喻体，考查学生对文体分类的辨析能力。6.参考答案：√解析：顿号（、）通常用于分隔句子中的并列词语。例如，“苹果、香蕉、梨”中的顿号就是分隔三个并列的水果名称，这是标点符号使用规则的基础知识，考查学生对标点符号功能的理解。7.参考答案：√解析：“春回大地，万物复苏”这句话运用了拟人的修辞手法。其中“春回大地”将春天拟人化为有生命的主语，而“万物复苏”则将植物和动物拟人化为有生命的行为，使句子生动形象，考查学生对修辞手法的辨析能力。8.参考答案：×解析：低声读课文叫做“默读”，而不是“朗读”。“朗读”是指大声清晰地读出课文，而“默读”是在心中默念课文内容，不发出声音，这是阅读方法的基础知识，考查学生对阅读术语的理解。9.参考答案：×解析：“草长莺飞二月天”出自清代诗人高鼎的《村居》，这是古诗常识的基础知识点。高鼎是清代诗人，其代表作《村居》中的这句诗描绘了春天的景象，考查学生对古诗作者和出处的记忆。10.参考答案：×解析：书写汉字时，要先写左边的部件，再写右边的部件，这是错误的。汉字的书写顺序遵循“从上到下、从左到右、从外到内”等规则，具体到“家”字，应先写“宀”，再写“豕”，这是汉字书写规则的基础知识，考查学生对汉字书写规范的掌握。四、简答题1.参考答案：课文《燕子》主要描写了燕子的外形特点、飞行姿态和在春天里为春天增添活力的情景。解析：本题考查对课文《燕子》主要内容的理解。解析时需明确课文围绕燕子的外形、飞行、停歇三个方面展开描写，突出了燕子活泼可爱的形象以及它们为春天带来的生机与美丽。学生应能概括出这些核心内容，展现对课文整体把握的能力。2.参考答案：课文《荷花》中描写荷花姿态的句子有“荷花已经开了，像一个个碧绿的大圆盘。荷花上顶着嫩黄色的小莲蓬，像一个个小酒杯。”解析：本题考查对课文《荷花》中具体句子的理解。解析时需指出这些句子通过比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷花和莲蓬的形态美。学生应能准确找出并理解句子的意思，体现对文本细节的把握能力。3.参考答案：《昆虫备忘录》中介绍的昆虫有蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蜘蛛等。解析：本题考查对课外阅读《昆虫备忘录》中内容的记忆。解析时需说明这些昆虫是课文中常见的几种，学生应能根据记忆列举出至少几种，展现对课外阅读材料的掌握情况。4.参考答案：课文《小虾》中描写小虾特点的句子有“小虾很活泼，总是在缸里游来游去。它们还喜欢互相追逐，像是在玩耍。”解析：本题考查对课文《小虾》中具体句子的理解。解析时需指出这些句子通过动作描写，突出了小虾活泼好动的特点。学生应能准确找出并理解句子的意思，体现对文本细节的把握能力。5.参考答案：课文《古诗两首》中《草》这首诗表达了诗人对野草顽强生命力的赞美和对春天美好景象的热爱。解析：本题考查对古诗《草》所表达思想感情的理解。解析时需指出诗歌通过描写野草“野火烧不尽，春风吹又生”的特点，表达了诗人对野草顽强生命力的赞美，以及它们给春天带来生机与希望的情感。学生应能理解诗歌的主旨，展现对古诗情感的把握能力。6.参考答案：课文《古诗两首》中《咏柳》这首诗描写的柳树是春天的景象。解析：本题考查对古诗《咏柳》所描写季节的理解。解析时需指出诗歌通过描写柳树的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等景象，展现了春天柳树生机勃勃的景象。学生应能根据诗句内容判断出描写的季节是春天，体现对古诗内容的理解能力。7.参考答案：课文《燕子妈妈和小燕子》中燕子妈妈让小燕子学会种菜的过程是：燕子妈妈先教小燕子认识菜苗，然后让小燕子尝试种菜，最后通过反复练习和燕子妈妈的指导，小燕子终于学会了种菜。解析：本题考查对课文《燕子妈妈和小燕子》中具体情节的理解。解析时需指出这个过程体现了燕子妈妈对小燕子的耐心教导和小燕子通过努力学会种菜的过程。学生应能准确复述这个过程，展现对课文情节的把握能力。8.参考答案：寓言故事《守株待兔》所蕴含的道理是：不能把偶然的幸运当作必然的规律，不能死守狭隘的经验，而要主动努力，才能获得成功。解析：本题考查对寓言故事《守株待兔》所蕴含道理的理解。解析时需指出这个故事通过农夫守株待兔的情节，说明了不能依赖偶然的运气，而要主动努力才能获得成功的道理。学生应能理解故事的主旨，并用自己的话概括出道理，体现对寓言故事的理解能力。五、阅读理解题1.参考答案：小松鼠和小鸟解析：题干问小丽在公园里看到了什么动物，根据材料第一句“小丽看到一只小松鼠在树上跳来跳去，非常活泼可爱”和最后一句“公园里还有一条小溪，溪水清澈见底，鱼儿在水中游来