2026年竞聘副校长模拟试题(含答案)

2026年竞聘副校长模拟试题(含答案)本试卷满分100分，考试时长150分钟，主要测评应试人员的教育政策掌握水平、岗位权责认知、应急问题处置、教育教学管理与发展谋划能力，所有答案需书写在答题纸指定区域，在试卷上作答无效。第一部分客观题（共30分）（一）单项选择题（每题1分，共15分。每题只有1个正确答案，错选、不选均不得分）1.2025年全国教育事业发展统计公报显示，我国高中阶段教育毛入学率达到（），超额完成“十四五”规划既定目标，为2026年启动“十五五”普通高中多样化特色发展提质工程奠定了坚实基础。A.91.2%B.92.6%C.93.8%D.94.1%2.根据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，公办普通高中副校长的选拔任用规范程序为（）。A.由校长直接提名，校长办公会研究决定后聘任B.由学校党组织集体研究确定选拔方案，在民主推荐基础上确定考察对象，按干部管理权限报上级党委教育工作部门审批后按程序聘任C.由教职工代表大会直接选举产生，报上级教育主管部门备案即可D.由上级教育主管部门直接指派，无需学校层面参与考察3.根据《基础教育课程教学改革深化行动方案》部署，2026年全国普通高中要实现校均特色选修课程占总课程比例不低于（），充分满足学生个性化选学需求，支撑学校多样化特色发展。A.10%B.15%C.20%D.25%4.根据公安部、教育部联合印发的《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》要求，城市普通高中专职保安员配备标准为（）。A.按师生总人数千分之一配备，最低不少于1名B.不低于教职工总数的1%，师生规模1000人以下的学校不少于2名，每增加500名学生增配1名C.按每个校门1名的标准配备，无人数要求D.按师生总人数千分之三配备，最低不少于3名5.根据新时代教师队伍建设改革法定要求，学校年度公用经费预算中用于教师培训的经费比例不得低于（），足额保障教师全员专业发展需求。A.3%B.5%C.8%D.10%6.“双减”政策要求普通高中参照义务教育阶段作业管理规定，严格控制书面作业总量，引导学生在校内完成大部分书面作业，每天书面作业平均完成时长不得超过（），不得布置要求学生回家完成的硬性书面作业。A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟7.根据《全面加强和改进新时代学生体育工作的意见》要求，到2025年我国学生体质健康标准达标优良率应不低于（），2026年要在此基础上结合“十五五”规划要求持续提升。A.30%B.40%C.50%D.60%8.中小学校“三重一大”事项必须经集体研究决策，下列不属于“三重一大”事项决策范围的是（）。A.学校年度财务预算安排、5万元以上的大额资金使用B.副校长、中层干部的人事调整与岗位聘任C.单次采购金额2000元的日常办公耗材D.学校中长期发展规划、重要教育改革方案的制定与调整9.根据2025年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》要求，普通高中专职心理教师配备师生比不低于（），且每校至少配备2名专职心理教师，满足学生心理健康服务需求。A.1:1000B.1:2000C.1:3000D.1:400010.新高考改革背景下，普通高中学生综合素质评价档案的核心使用场景是（）。A.作为学生毕业的唯一依据B.作为高校招生录取的重要参考C.作为教师绩效考核的核心指标D.作为评价学校办学质量的唯一标准11.在党组织领导的校长负责制运行体系中，学校行政议事决策机构是（），主要研究提出拟由党组织会议讨论决定的重要事项方案，具体部署落实党组织决议的有关措施，研究处理教学、科研、行政管理等日常工作。A.党组织会议B.校长办公会C.教职工代表大会D.校务委员会12.根据《学校食品安全与营养健康管理规定》，分管后勤与安全工作的副校长落实校级负责人陪餐制的最低频次要求为（），及时发现和解决食堂管理中存在的问题。A.每周至少陪餐1次B.每月至少陪餐1次C.每季度至少陪餐1次D.每学期至少陪餐1次13.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较重的学生，可以依规实施的教育惩戒措施是（）。A.安排学生承担一学期的教室卫生值日任务B.暂停学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动C.对学生进行言语侮辱、体罚或变相体罚D.责令学生停课反省一个月14.2026年我国启动“十五五”普通高中多样化特色发展专项计划，重点支持一批学校建设特色高中，下列不属于专项支持范畴的是（）。A.科技特色高中B.人文特色高中C.体艺特色高中D.以高升学率为唯一目标的“应试特色高中”15.家校协同育人机制建设规范要求，普通高中每学期组织的集中家长会、家校沟通活动不得少于（），及时向家长反馈学生在校成长情况，充分听取家长对学校工作的意见建议。A.1次B.2次C.3次D.4次（二）多项选择题（每题3分，共15分。每题有2-4个正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.2026年作为“十五五”教育发展开局之年，分管教学工作的副校长推进普通高中育人方式改革，需要重点落实的核心任务包括（）。A.完善选课走班教学管理机制，建立行政班与教学班协同衔接的管理体系，消除管理真空B.健全学生发展指导制度，覆盖理想信念、心理健康、学业规划、生活适应、生涯发展全维度C.严格规范考试管理，除期中、期末考试外不得组织任何形式的学情检测与练习D.完善综合素质评价体系，客观记录学生成长过程，强化评价结果在学生成长引导中的应用2.根据党组织领导的校长负责制权责划分要求，副校长在履行分管工作岗位职责时，需要严格遵循的工作规范包括（）。A.坚决执行学校党组织会议作出的各项决议，主动向党组织汇报分管领域的重大事项与风险隐患B.在校长统一领导下开展分管领域工作，定期向校长汇报工作进展，对分管领域工作负直接领导责任C.分管领域涉及的重大项目安排、大额资金使用等事项，可根据工作需要自行决定后向校长和党组织报备D.自觉接受教职工代表大会、学生及家长、社会的监督，每年向教代会报告分管工作的开展情况与成效3.校园突发安全事件（如学生意外伤害、火灾、食品安全事件、突发公共卫生事件）处置中，分管安全工作的副校长需要第一时间落实的处置措施包括（）。A.立即启动应急预案，组织力量救治受伤害师生，采取有效措施控制事态扩大B.按规定时限向上级教育主管部门、属地相关职能部门上报事件情况，不得迟报、瞒报、漏报C.及时与涉事师生家属沟通，做好情绪安抚与权威信息告知，主动回应社会关切，避免舆情发酵D.为避免影响学校声誉，第一时间要求所有在场师生不得对外传播事件相关信息，封锁消息4.加强新时代师德师风建设，构建长效管理机制，学校需要落地落实的工作举措包括（）。A.把师德师风作为教师评价的第一标准，在职称评聘、评优评先、绩效分配中实行师德“一票否决”B.每学期开展不少于4学时的师德专题教育，组织全体教师学习新时代教师职业行为十项准则等规范要求C.建立多元师德师风监督举报渠道，主动接受学生、家长和社会对教师职业行为的监督D.对师德失范行为实行“零容忍”，根据情节轻重按规定给予相应处理，坚决纠正损害学生利益的行为5.“双减”背景下持续提升普通高中办学质量，需要坚决纠治的违规办学行为包括（）。A.利用法定节假日、休息日组织学生集体补课或讲授新课B.按考试成绩给学生排名、编排座位，通过家长群、班会等渠道公开学生考试成绩C.强制或诱导学生购买指定教辅材料，布置重复性、惩罚性作业增加学生课业负担D.结合学生学情分层布置弹性、个性化作业，为学有余力的学生拓展探究性学习空间第二部分案例分析题（共30分，每题15分。要求观点明确、逻辑清晰、举措务实，符合岗位实际与政策要求）1.某省一级示范普通高中2025年秋季学期高一年级选课走班运行一学期后，排查发现三方面突出问题：一是教学班管理存在真空，部分学生走班期间迟到早退、作业提交率不足70%，行政班班主任与教学班任课教师权责边界不清，出现问题相互推诿；二是学生选科存在功利化扎堆现象，近62%的学生选考物理、化学、生物传统理科组合，人文类、艺体类学科选考人数不足，部分理科教师周课时量达到18节，部分人文类学科教师周课时不足4节，师资出现结构性缺编与闲置并存的矛盾；三是学生心理压力凸显，高一上学期期末心理测评显示，12.3%的学生存在中度及以上焦虑情绪，其中78%的焦虑来源为选科后的学业适应困难、生涯发展方向迷茫。假如你是该校2026年通过竞聘上岗的教学副校长，春季学期到任后需牵头解决上述问题，请结合岗位实际阐述你的处置思路与具体举措。2.2026年3月，某城区普通高中接到多起家长投诉与舆情反馈：一是高二年级有3名数学、英语教师在校外培训机构兼职授课，通过课堂暗示、单独谈话等方式诱导本班学生参加有偿补课，每生每课时收费200元，累计涉及学生27名，违规收费近12万元；二是学校分管德育的一名中层干部在处理学生课间打闹矛盾时，对涉事学生进行言语侮辱与讽刺，导致一名情绪敏感的学生离家出走12小时，被家长找回后出现不愿上学的应激反应。相关情况被家长发布至本地短视频平台后，24小时内浏览量突破12万，引发网民对学校师德师风、管理水平的集中质疑。假如你是该校通过竞聘上岗的副校长，分管师德建设与德育工作，学校党组织安排你牵头处置该事件，请阐述具体的处置流程与长效整改措施。第三部分工作方案设计题（共40分。要求目标明确、框架清晰、举措具体、可考核可落地，符合教育政策要求与学校实际）2026年是“十五五”教育事业发展规划开局之年，你竞聘成功所在的普通高中现有在校生2400人、教职工216人，近年来高考一本上线率稳定在42%左右，是区域内办学基础较好的学校，但长期存在体育美育课时被挤占、劳动教育形式化、学生创新实践能力培养不足等问题。校长办公会研究决定，启动省级特色普通高中创建工作，安排你牵头制定学校2026-2027学年五育融合提质工作方案，为创建工作筑牢基础。请结合学校实际，撰写该方案的核心目标、重点举措与保障机制，内容需贴合2026年教育改革方向，避免空泛表述。参考答案一、客观题答案（一）单项选择题：1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.C8.C9.A10.B11.B12.A13.B14.D15.B（二）多项选择题：1.ABD2.ABD3.ABC4.ABCD5.ABC二、案例分析题参考答案1.（本题15分，评分要点：机制理顺、问题破解、人文关怀三个维度各占5分，举措务实可落地即可酌情给分）针对选课走班运行中的突出问题，将按照“短期补短板、长期建机制”的思路系统推进整改：第一，理顺双轨管理机制，消除管理真空。1个月内出台《选课走班班级管理权责清单》，建立“双班主任制”：行政班班主任统筹负责学生的日常考勤统计、综合素质评价档案更新、家校沟通、集体活动组织等常规事务；教学班任课教师作为教学班班主任，负责课堂考勤、作业批改、学科学习指导、课堂纪律维护，每周固定1课时对接行政班班主任，同步学生学习状态与表现。配套上线智慧校园走班管理系统，通过人脸识别考勤、作业线上提交跟踪等功能，实现学生走班轨迹全记录，打通管理断点。第二，优化选科引导与师资统筹，破解结构性矛盾。不强制学生调整选科组合，一方面完善生涯指导体系，2026年春季学期开学后1个月内，邀请高校招生负责人、各行业优秀校友、学科教师组建生涯指导团队，开展12场专题选科宣讲会，客观解读不同选科组合对应的专业覆盖、职业发展方向，引导学生结合兴趣特长理性选科；在每学期末设置1周的选科调整窗口期，为有需要的学生提供选科调整通道。另一方面统筹师资配置，对课时量超负荷的学科，通过县域内教师交流、聘请高校师范生实习支教、购买第三方特色课程服务等方式补充师资；对课时量不足的学科教师，安排承担校本课程开发、学生社团指导、生涯规划辅导、学困生帮扶等工作，同时组织跨学科教研培训，鼓励教师拓展学科教学能力，承担通用技术、科技创新等相邻学科教学任务，化解师资闲置问题。第三，强化心理支持与学业适配，缓解学生焦虑。建立学生心理状态“一生一档”跟踪机制，对测评中发现存在中度及以上焦虑情绪的学生，由专职心理教师开展每周1次的一对一心理疏导，每个教学班设置1名心理委员，及时反馈学生情绪状态。优化学业进度安排，严格控制作业总量，不得人为赶教学进度增加学生学业压力，每月开展1次选科适应主题班会，组织优秀学长学姐分享学习适应经验，帮助学生快速适配选科后的学习节奏。2.（本题15分，评分要点：应急处置、问题核查、长效整改三个维度各占5分，处置流程合规、回应社会关切即可酌情给分）本次事件涉及师德失范与学生权益损害，将按照“快速响应、依规处置、公开透明、源头整改”的原则推进处置：第一，第一时间启动应急响应。事件发生后2小时内成立处置专班，当天上门对接涉事学生家长，当面致歉，安排专职心理教师为学生提供一对一心理疏导，同步协调家长做好学生居家休养期间的学习辅导，争取家长的理解与支持；安排专人对接短视频平台，及时回应网民关切，通过学校官方公众号发布事件处置公告，明确告知公众学校将在3个工作日内完成核查并公开结果，坚决杜绝“捂盖子”、删帖等不当处置方式，避免舆情升级。第二，依规开展核查与问责。3个工作日内完成问题核查：通过询问学生及家长、调取课堂监控、核对培训机构授课记录与收费凭证等方式，查实3名教师有偿补课的具体事实；通过询问在场师生、调取监控录像等方式，查实德育干部言语失当的具体情节。核查完成后，严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《事业单位工作人员处分暂行规定》，对3名有偿补课教师给予记过处分、取消3年内职称评聘与评优评先资格、责令全额退还违规收取的补课费用；对言语失当的德育干部给予停职检查、调整工作岗位的处理，将处置结果在全校通报，并通过官方渠道向社会公开，主动接受监督。第三，推进源头整改。一是完善师德师风常态化监督机制，将师德考核权重提高至教师年度考核的30%，每学期开展2次师德专项排查，公布师德举报电话与邮箱，建立教师校外兼职行为承诺制，对有偿补课等师德失范行为坚持“零容忍”；二是组织全体德育干部、班主任开展为期1周的学生沟通技巧专项培训，明确学生矛盾处置的流程与语言规范，严禁任何形式的侮辱、体罚或变相体罚学生行为，建立学生申诉通道，保障学生合法权益；三是完善舆情快速响应机制，安排专人每日监测涉及学校的网络舆情，对苗头性问题第一时间核实处置，每月设置1次校长接待日，主动听取家长与学生的诉求，把问题化解在萌芽状态。三、工作方案设计题参考答案（本题40分，评分要点：目标量化可考核10分，举措务实覆盖五育融合要求20分，保障机制健全可落地10分）《学校2026-2027学年五育融合提质工作方案》核心内容如下：（一）总体目标以“十五五”教育改革要求为指引，落实五育并举育人要求，到2027学年末，实现四大目标：一是育人质量稳步提升，学生体质健康达标优良率达到55%以上，艺术素养测评合格率达到100%，劳动教育参与率达到100%，高考一本上线率提升至48%以上，学生在科技创新、体艺竞赛中的省级以上获奖数量较上一学年增长60%；二是课程体系更加完善，累计开发五育融合特色校本课程40门以上，特色选修课程占总课程比例达到22%以上；三是管理机制更加顺畅，建成五育融合的教学评价、教师考核、学生评价体系；四是特色创建取得突破，建成3个以上省级特色课程基地，顺利通过省级特色普通高中创建首轮验收。（二）重点举措1.构建融合型课程体系。严格落实国家课程方案，确保体育每周2课时、美育每周1课时、劳动教育每周1课时开齐开足，严禁任何高考学科挤占体音美劳课程时间。组织学科教师开展“学科+五育”融合教研，开发物理+科技创新、语文+传统美育、生物+农业劳动、历史+红色研学等跨学科融合课程，每学期面向学生开设不少于20门特色选修课程，涵盖科技创新、体艺技能、劳动实践、人文素养四大类别，满足学生个性化选学需求。2.深化课堂教学改革。全面推行大单元教学与项目式学习，将创新思维培养、审美引导、劳动观念渗透融入各学科课堂教学，每学期组织8次五育融合主题教研活动，打造20节五育融合示范精品课。严格落实作业管理要求，每天书面作业平均时长控制在90分钟以内，布置分层、弹性、个性化作业，减少机械重复性作业，为学生参与体育锻炼、艺术活动、劳动实践留出充足时间。3.搭建实践育人平台。每年固定举办体育节、艺术节、科技节、劳动技能节“四大校园节”，覆盖全体学生；与本地农业园区、高科技企业、文博场馆、红色教育基地合作，建成10个稳定的校外劳动实践与研学基地，组织学