2026秋新教材统编版九年级上册语文全册核心考点复习讲义

第第页2026秋新教材统编版九年级上册语文全册核心考点复习讲义字音字形·古诗文默写·文言文详解·阅读模板·名著考点·写作指导全册覆盖高频突出表格速查即学即用——部编版（统编版）·月考/期中/期末/中考复习必备——使用说明本手册依据部编版（统编版）九年级上册语文教材编写，涵盖全册六个单元的核心考点，适用于九年级学生日常复习、月考冲刺、期中期末备考以及中考一轮复习，也可供语文教师备课时参考使用。手册共分七编：基础知识积累与运用、古诗文默写与鉴赏、文言文核心考点、现代文阅读答题模板、名著阅读考点、综合性学习、写作指导，另附全册古诗文默写通关检测。【使用建议】①考前突击：重点阅读第二编（古诗文默写）和第三编（文言文考点），这两部分占分比最高；②日常巩固：按单元顺序逐编梳理，配合学校教学进度使用；③教师备课：第四编阅读模板和第七编写作指导可直接用于课堂教学。【特别提示】标有“★”的为中考高频考点，标有“▲”的为易错易混点，请重点掌握。

第一编基础知识积累与运用一、字音字形高频易错汇总以下按单元整理九上语文教材中高频易错的字音字形，是历次考试字音字形题的命题重灾区。第一单元（现代诗歌）词语正确读音易错提示妖娆yāoráo不要读成yáo折腰zhéyāo多音字，此处读zhé风骚fēngsāo不要读成shāo天骄tiānjiāo不要写成“娇”谷穗gǔsuì不要读成huì宿营sùyíng多音字，此处读sù海防hǎifáng不要写成“妨”沉甸甸chéndiàndiàn甸读diàn，不读xún嘶哑sīyǎ不要写成“撕”汹涌xiōngyǒng不要写成“勇”黎明límíng不要读成ní腐烂fǔlàn不要读成hǔ娉婷pīngtíng★高频，后鼻音pīng鲜妍xiānyán不要读成yàn冠冕guānmiǎn★冠读一声guān，帽子义呢喃nínán不要读成ne丰润fēngrùn不要写成“闰”沉醉chénzuì不要写成“沈”忧戚yōuqī★戚读一声qī，不读qì勃发bófā不要读成bō飘逸piāoyì不要写成“漂”漫游mànyóu不要写成“慢”流盼liúpàn盼读pàn摇曳yáoyè★曳读yè，不读zhuài第二单元（议论文）词语正确读音易错提示懒duò（惰）duò不要写成“堕”nuò（懦）夫nuò不要读成rúhuàn（幻）想huàn不要写成“幼”灌溉guàngài不要读成kǎi屋檐wūyán不要写成“沿”樵夫qiáofū不要读成jiāo祠堂cítáng不要读成sì玄奘xuánzàng奘读zàng遁词dùncí不要读成xún鲁钝lǔdùn不要写成“顿”譬如pìrú★譬读pì，不读bì停滞tíngzhì★滞读zhì，不读dài渊博yuānbó不要写成“搏”锲而不舍qièérbùshě★锲读qiè，不读qì孜孜不倦zīzībùjuàn孜读zī第三单元（文言文）词语正确读音易错提示谪守zhéshǒu谪读zhé属予作文zhǔyǔzuòwén★属通“嘱”，读zhǔ浩浩汤汤hàohàoshāngshāng★汤读shāng，不读tāng霏霏fēifēi不要读成fěi冥冥míngmíng不要读成mǐn岸芷汀兰ànzhǐtīnglán★汀读tīng，不读dīng宠辱偕忘chǒngrǔxiéwàng偕读xié嗟夫jiēfú夫读fú环滁huánchú滁读chú琅琊lángyá不要读成xié饮少辄醉yǐnshǎozhézuì辄读zhé岩穴暝yánxuémíng暝读míng伛偻yǔlǚ★伛偻读yǔlǚ，腰背弯曲提携tíxié不要读成xī酒洌jiǔliè洌读liè山肴野蔌shānyáoyěsù★蔌读sù，菜蔬觥筹交错gōngchóujiāocuò★觥读gōng，酒杯阴翳yīnyì翳读yì更定gēngdìng★更读gēng，古代夜间计时毳衣cuìyī★毳读cuì，毛皮衣雾凇沆砀wùsōnghàngdàng★沆砀读hàngdàng，白气弥漫一芥yījiè芥读jiè铺毡pūzhān毡读zhān强饮qiǎngyǐn强读qiǎng，尽力第四单元（小说）词语正确读音易错提示阴晦yīnhuì★晦读huì，不读huǐ萧索xiāosuǒ不要写成“箫”祭祀jìsì不要读成shì伶俐línglì不要写成“怜”愕然èrán愕读è鄙夷bǐyí不要读成pǐ嗤笑chīxiào★嗤读chī，不读chǐ应酬yìngchou应读yìng世面shìmiàn不要写成“事”惘然wǎngrán★惘读wǎng，失意的样子隔膜gémó不要写成“隔摸”恣睢zìsuī★★恣睢读zìsuī，放纵骄横拮据jiéjū★★拮据读jiéjū，手头紧栈桥zhànqiáo★栈读zhàn，不读jiàn糟蹋zāotà蹋读tà别墅biéshù墅读shù褴褛lánlǚ★褴褛读lánlǚ，衣服破烂撬开qiàokāi撬读qiào嘟囔dūnang囔读nang煞白shàbái煞读shà抽噎chōuyē★噎读yē，不读yè呵斥hēchì呵读hē窸窣xīsū★窸窣读xīsū，细小声音撩逗liáodòu撩读liáo戳破chuōpò戳读chuō稠密chóumì不要读成zhōu第五、六单元词语正确读音易错提示虚妄xūwàng妄读wàng盲从mángcóng不要写成“忙”折扣zhékòu折读zhé墨守mòshǒu不要写成“默”停滞tíngzhì滞读zhì不言而喻bùyánéryù喻读yù根深蒂固gēnshēndìgù★蒂读dì，不读tí孜孜不倦zīzībùjuàn孜读zī持之以恒chízhīyǐhéng恒读héng廓然无累kuòránwúlěi廓读kuò惊心动魄jīngxīndòngpò魄读pò舐犊之情shìdúzhīqíng★舐读shì，舔扶掖fúyè掖读yè枘凿ruìzáo★枘凿读ruìzáo，方枘圆凿凭吊píngdiào不要读成pìn谀词yúcí谀读yú羲皇xīhuáng羲读xī涕泗横流tìsìhéngliú泗读sì气吞斗牛qìtūndǒuniú斗读dǒu忐忑tǎntè★忐忑读tǎntè繁衍fányǎn衍读yǎn一抔黄土yīpóuhuángtǔ★抔读póu，不读pēi怒不可遏nùbùkěè遏读è化为乌有huàwéiwūyǒu乌不要写成“无”无与伦比wúyǔlúnbǐ伦不要写成“论”怒不可遏nùbùkěè遏读è，阻止二、重点词语与成语解释词语/成语释义出处/考点红装素裹形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的壮丽景色《沁园春·雪》一代天骄指称雄一世的人物《沁园春·雪》风流人物这里指能建功立业的英雄人物《沁园春·雪》敬业乐群专心于学业，与朋友和睦相处第二单元断章取义不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思议论文高频成语不二法门佛教用语，指直接入道、不可言传的门径，常用来指最好的或独一无二的方法第二单元言不及义只说些无聊的话，不涉及正经道理第二单元强聒不舍唠唠叨叨说个没完第二单元荡然无存形容原有的东西完全失去《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》丰功伟绩伟大的功绩同上眼花缭乱眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱同上不可名状不能够用语言形容同上富丽堂皇形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽而盛大同上孜孜不倦勤奋努力，不知疲倦《创造宣言》根深蒂固比喻基础稳固，不容易动摇《怀疑与学问》持之以恒长久地坚持下去第五单元不言而喻不用说就可以明白第五单元轻而易举形容事情很容易做第五单元行之有效实行起来有成效第五单元锲而不舍不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力第五单元★高频自暴自弃自己甘心落后，不求上进《创造宣言》山穷水尽山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境《创造宣言》走投无路无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法《创造宣言》众叛亲离众人反对，亲信背离，形容十分孤立《创造宣言》遁词因为理屈词穷而故意避开正题的话《创造宣言》怀古伤今追念古代的事情，感伤现在的事情《中国人失掉自信力了吗》埋头苦干专心一意地刻苦工作同上拼命硬干指不顾一切地努力奋斗同上为民请命替老百姓向上请求减轻负担或解除痛苦同上舍身求法原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经，后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己同上前仆后继前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲同上★高频自欺欺人用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人，既欺骗自己也欺骗别人同上不足为据不能作为依据同上君子固穷君子能够安于穷困《孔乙己》（九下）不屑置辩认为不值得争辩同上无精打采形容不高兴，不振作小说单元异想天开形容想法离奇，不切实际小说单元无缘无故没有一点原因小说单元魁梧（身体）强壮高大小说单元洋溢（情绪、气氛等）充分流露小说单元伶俐聪明；灵活《故乡》伶仃孤独；没有依靠《故乡》鄙夷轻视；看不起《故乡》惘然心里好像失掉了什么东西的样子《故乡》隔膜情意不相通，彼此不了解《故乡》恣睢任意胡为《故乡》★高频拮据缺少钱，境况窘迫《我的叔叔于勒》★高频褴褛（衣服）破烂《我的叔叔于勒》张皇惊慌，慌张《我的叔叔于勒》狼狈不堪形容处境极为困难、窘迫《我的叔叔于勒》与日俱增随着时间的推移而不断增长《我的叔叔于勒》十拿九稳比喻很有把握《我的叔叔于勒》郑重其事形容对待事情非常严肃认真《我的叔叔于勒》莫名其妙没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白小说单元一落千丈形容地位、景况、声誉等下降得很厉害《孤独之旅》置之不理放在一边儿不理不睬《孤独之旅》歇斯底里形容情绪异常激动，举止失常《孤独之旅》天经地义指非常正确、不容置疑的道理第六单元三、病句辨析与修改技巧九年级病句题以选择题为主，常见六大病句类型如下：（一）搭配不当【主谓搭配不当】例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神”与“浮现”不能搭配，可改为“他的革命形象时刻浮现在我眼前”。）【动宾搭配不当】例：我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（“增加”与“效率”搭配不当，应改为“提高学习效率”。）【主宾搭配不当】例：秋天的北京是美丽的季节。（“北京”不是“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。）【修饰语与中心语搭配不当】例：他有一双聪明灵巧的手。（“聪明”不能修饰“手”，应删去“聪明”。）【关联词搭配不当】例：只要经常锻炼身体，才会不断增强体质。（“只要”与“才”不能搭配，应改为“只有……才……”或“只要……就……”。）（二）成分残缺【缺主语】例：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，删去其一。）★高频考点【缺谓语】例：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（缺少谓语，应在句末加“而奋斗”。）【缺宾语】例：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”后面缺少宾语，应加“的道路”。）（三）成分赘余（重复啰嗦）【例句】①听了他的话，我忍俊不禁地笑了。（“忍俊不禁”已经包含“笑”的意思，与后面的“笑了”重复。）②大约有50人左右参加了会议。（“大约”与“左右”重复，删去其一。）（四）语序不当【逻辑语序不当】例：我们要认真克服并发现工作中的缺点。（应先“发现”后“克服”，改为“发现并认真克服”。）【关联词语序不当】例：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（前后分句主语相同，关联词应放在主语后，改为“他不但好好学习……”。）【多层定语语序不当】例：两位优秀的我们学校的语文老师。（正确语序：我们学校的两位优秀的语文老师。）（五）句式杂糅【例句】①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。（“关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅，取其一。）②止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（“主要成分是……”与“由……配制而成”杂糅。）（六）表意不明（歧义）【例句】①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”不明确。）②我要炒肉丝。（可以理解为“我要去炒肉丝”或“我要吃炒肉丝”。）【病句修改口诀】先读句子理主干，主谓宾配看是否全；再看枝叶定状补，搭配语序仔细辨；重复矛盾和歧义，逻辑关系要周全；“通过”“使”字同时现，主语残缺最常见。四、文学常识速记篇目作者朝代/国籍备注沁园春·雪毛泽东现代词，“沁园春”为词牌名周总理，你在哪里柯岩现代现代诗，原名冯恺我爱这土地艾青现代现代诗，原名蒋正涵，号海澄乡愁余光中当代现代诗，生于南京，后移居台湾你是人间的四月天林徽因现代现代诗，建筑学家、作家我看穆旦现代现代诗，原名查良铮，诗人、翻译家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人习近平当代议论文中国人失掉自信力了吗鲁迅现代★驳论文，选自《且介亭杂文》谈骨气吴晗现代议论文，历史学家创造宣言陶行知现代议论文，教育家岳阳楼记范仲淹北宋★★千古名文，字希文，谥号文正醉翁亭记欧阳修北宋★★千古名文，字永叔，号醉翁、六一居士湖心亭看雪张岱明末清初★小品文，字宗子，号陶庵行路难（其一）李白唐★乐府诗，字太白，号青莲居士，“诗仙”酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡唐★律诗，字梦得，“诗豪”水调歌头苏轼北宋★词，字子瞻，号东坡居士，“词圣”故乡鲁迅现代★小说，选自《呐喊》我的叔叔于勒莫泊桑法国★小说，“世界三大短篇小说巨匠”之一孤独之旅曹文轩当代小说，节选自《草房子》蒲柳人家（节选）刘绍棠当代小说，“荷花淀派”代表作家想和做胡绳现代议论文怀疑与学问顾颉刚现代议论文，历史学家就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信雨果法国★书信，浪漫主义文学代表，代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》精神的三间小屋毕淑敏当代议论性散文曹刿论战《左传》春秋★★编年体史书，旧传为左丘明所作邹忌讽齐王纳谏《战国策》西汉★★国别体史书，由刘向整理编订陈涉世家司马迁西汉★★节选自《史记》，我国第一部纪传体通史出师表诸葛亮三国蜀汉★★千古名文，字孔明，号卧龙十五从军征《乐府诗集》汉乐府诗白雪歌送武判官归京岑参唐★边塞诗，与高适并称“高岑”南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾南宋★词，字幼安，号稼轩，豪放派过零丁洋文天祥南宋★律诗，字履善，号文山，民族英雄山坡羊·潼关怀古张养浩元★散曲，“山坡羊”为曲牌名简·爱夏洛蒂·勃朗特英国★整本书阅读，长篇小说唐诗三百首孙洙（蘅塘退士）编清★整本书阅读，唐诗选集

第二编古诗文默写与鉴赏一、课内古诗词曲理解性默写全集理解性默写是九上语文考试的必考题型，以下按篇目整理高频默写句，务必熟练背诵并准确书写。（一）《行路难（其一）》李白考查情境默写句子通过动作细节描写，形象揭示英雄失意抑郁的句子停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然用比喻手法写人生道路艰难的句子（★最高频）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山用姜尚、伊尹的典故表明诗人对从政仍有所期待的句子闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边表现诗人在仕途受阻时，唱出了充满信心与展望的强音（主旨句/★最高频）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海写酒宴奢华的句子金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡考查情境默写句子用典故表达物是人非、怅惘之情的句子怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人蕴含新事物必将取代旧事物哲理的千古名句（★最高频）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春表达诗人对友人的感谢之情，并与友人共勉的句子今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神写诗人被贬时间之长、被贬之地偏远的句子巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身（三）《水调歌头》苏轼考查情境默写句子写诗人把酒问天，生发对宇宙人生疑惑的句子明月几时有？把酒问青天写月光移动，照在无眠之人身上的句子转朱阁，低绮户，照无眠表达对天下离人美好祝愿的千古名句（★最高频）但愿人长久，千里共婵娟蕴含人生哲理，表达词人旷达胸襟的句子（★高频）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全写词人想逃离人间又有所犹豫的矛盾心理的句子我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒描写月下起舞，清影随人的句子起舞弄清影，何似在人间（四）《诗词曲五首》1.《十五从军征》考查情境默写句子极言服役时间之久的句子十五从军征，八十始得归描写家中荒凉破败景象的句子兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵写老兵做好饭却无人共享，茫然出门落泪的句子羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣2.《白雪歌送武判官归京》岑参考查情境默写句子以春花喻冬雪的千古名句（★最高频）忽如一夜春风来，千树万树梨花开写边塞奇寒，将军都护难以御寒的句子将军角弓不得控，都护铁衣冷难着用夸张手法写沙漠冰封、愁云惨淡的句子（★高频）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝写中军置酒饮归客，乐器齐奏的句子中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛表达对友人依依不舍之情的句子（★高频）山回路转不见君，雪上空留马行处写北风狂吹、百草折断、八月飞雪的句子北风卷地白草折，胡天八月即飞雪3.《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾考查情境默写句子写登楼远望，引发千古兴亡之感的句子何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流赞美孙权年少有为、统率千军万马的句子（★高频）年少万兜鍪，坐断东南战未休用设问手法，借古讽今，表达对南宋朝廷不满的句子（主旨句）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋4.《过零丁洋》文天祥考查情境默写句子回顾一生，写自己因科举入仕、在战火中坚持抗元的句子辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星用比喻写国家危亡、个人身世坎坷的句子（★高频）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍借地名双关，表达诗人处境危苦、心情悲愤的句子（★高频）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁表明诗人以死明志、舍生取义的千古名句（★最高频）人生自古谁无死？留取丹心照汗青5.《山坡羊·潼关怀古》张养浩考查情境默写句子描写潼关雄伟险要地势的句子峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路写途经秦汉故都，见宫阙化为焦土而生伤感的句子望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土揭示全文主旨，表达对百姓深切同情的句子（★最高频）兴，百姓苦；亡，百姓苦二、课外古诗词诵读（8首）课外古诗词诵读篇目虽非教读课文，但历次考试均有涉及，重点掌握名句默写。篇目作者高频名句月夜忆舍弟杜甫露从今夜白，月是故乡明长沙过贾谊宅刘长卿汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知左迁至蓝关示侄孙湘韩愈云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前商山早行温庭筠鸡声茅店月，人迹板桥霜咸阳城东楼许浑溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼无题李商隐春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干浣溪沙（漠漠轻寒上小楼）秦观自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾欲说还休，却道“天凉好个秋”三、古诗词鉴赏五大高频考点答题模板考点一：炼字赏析【提问方式】“某字历来为人称道，你认为它好在哪里？”或“请赏析句中×字的妙处。”【答题模板】①解释该字在句中的含义（本义+语境义）；②展开联想，把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。【答题示例】赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽”字的妙处。答：“忽”是“忽然”的意思，不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤的气势，而且生动传神地表现了诗人的惊喜好奇之情。考点二：名句赏析【提问方式】“请从修辞/表现手法角度赏析画线句。”【答题模板】①点明手法（比喻、拟人、夸张、用典、借景抒情、虚实结合等）；②结合诗句分析手法如何运用；③分析表达效果（写出了什么内容，抒发了什么情感，有什么艺术效果）。考点三：情感主旨【提问方式】“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”【答题模板】①诗歌各句（或相关句子）分别写了什么内容；②运用了何种表达技巧；③抒发了什么情感。常见情感关键词：思乡、爱国、忧民、送别、励志、怀古伤今、壮志难酬、旷达乐观等。考点四：画面描绘【提问方式】“请用生动的语言描绘诗句所展现的画面。”【答题模板】①找出诗中的意象（景物）；②用自己的语言再现画面，要忠实于原诗，合理想象；③语言力求优美，可适当运用修辞手法。考点五：表现手法判断表现手法判断标志表达效果借景抒情/情景交融诗句主要描写景物，景中含情使情感表达含蓄蕴藉，意境深远用典引用历史故事或前人诗句含蓄地表达情感，丰富诗歌内涵虚实结合眼前实景与想象/回忆之景结合拓展意境，丰富情感层次对比两种事物或情景对举突出强调某一方，强化情感托物言志借某一事物表达志向形象含蓄，富有感染力动静结合静态描写与动态描写结合使画面生动活泼，富有生机渲染从多方面描写某一事物营造氛围，突出形象衬托以他衬此（正衬/反衬）突出主体事物的特征

第三编文言文核心考点文言文是九上语文的重中之重，全册共7篇文言文，均为中考高频考查篇目。以下每篇从重点实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、重点句子翻译、内容理解、主旨情感八个维度进行系统梳理。一、《岳阳楼记》范仲淹（一）重点实词实词含义例句滕子京谪守巴陵郡谪：贬官；守：做太守滕子京谪守巴陵郡越明年越：到了越明年，政通人和政通人和通：顺利；和：和乐政通人和，百废具兴百废具兴废：荒废的事业；兴：兴办百废具兴增其旧制增：扩大；制：规模增其旧制属予作文以记之属：同“嘱”，嘱托；予：我属予作文以记之胜状胜：美好予观夫巴陵胜状浩浩汤汤水势浩大的样子浩浩汤汤，横无际涯横无际涯际涯：边际横无际涯朝晖夕阴晖：日光；阴：阴暗朝晖夕阴，气象万千前人之述备矣备：详尽前人之述备矣然则北通巫峡然则：如此……那么然则北通巫峡迁客骚人迁客：被降职到外地的官员；骚人：文人迁客骚人，多会于此览物之情，得无异乎得无：表推测，恐怕……吧览物之情，得无异乎若夫淫雨霏霏淫雨：连绵不断的雨；霏霏：雨雪纷纷而下的样子若夫淫雨霏霏连月不开开：指天气放晴连月不开浊浪排空排空：冲向天空浊浪排空日星隐曜曜：光芒日星隐曜，山岳潜形山岳潜形潜：隐没山岳潜形樯倾楫摧樯：桅杆；倾：倒下；楫：船桨；摧：折断樯倾楫摧薄暮冥冥薄：迫近；冥冥：昏暗薄暮冥冥去国怀乡去：离开；国：国都去国怀乡，忧谗畏讥忧谗畏讥谗：说坏话；讥：批评指责忧谗畏讥至若春和景明景：日光至若春和景明波澜不惊惊：这里有“起”“动”的意思波澜不惊沙鸥翔集集：停息沙鸥翔集，锦鳞游泳锦鳞游泳锦鳞：美丽的鱼锦鳞游泳岸芷汀兰芷：香草；汀：小洲岸芷汀兰，郁郁青青长烟一空一：全长烟一空，皓月千里浮光跃金跃金：跳动的金子浮光跃金，静影沉璧静影沉璧璧：圆形的玉静影沉璧宠辱偕忘宠：荣耀；偕：一起宠辱偕忘把酒临风把：持、执；临：面对把酒临风，其喜洋洋者矣予尝求古仁人之心尝：曾经；求：探求予尝求古仁人之心或异二者之为或：或许、也许；为：表现或异二者之为不以物喜，不以己悲以：因为不以物喜，不以己悲居庙堂之高则忧其民庙堂：指朝廷居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君江湖：指被贬谪到边远地区处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧是：这样；进：在朝廷做官；退：不在朝廷做官是进亦忧，退亦忧微斯人，吾谁与归微：如果没有；归：归依微斯人，吾谁与归（二）重点虚词虚词用法例句以连词，来属予作文以记之以介词，因为不以物喜，不以己悲则连词，就此则岳阳楼之大观也（副词，就是）则连词，那么然则何时而乐耶之结构助词，的此则岳阳楼之大观也之代词，代指这件事属予作文以记之之定语后置的标志居庙堂之高则忧其民其代词，它的增其旧制其代词，他们的忧其民/忧其君而连词，表顺承感极而悲者矣而连词，表并列先天下之忧而忧（三）通假字【百废具兴】“具”通“俱”，全、皆、都。【属予作文以记之】“属”通“嘱”，嘱托。（四）古今异义词语古义今义微斯人如果没有细小、轻微气象万千景象大气的状态和现象去国怀乡离开前往、到国国都国家春和景明日光景物、风景进亦忧在朝廷做官前进、进入退亦忧不在朝廷做官后退、退出（五）词类活用【先天下之忧而忧，后天下之乐而乐】“先”“后”均为名词作状语，在……之前，在……之后。【百废具兴】“废”形容词作名词，荒废的事业。【北通巫峡，南极潇湘】“北”“南”均为名词作状语，向北、向南。（六）重点句子翻译①政通人和，百废具兴。——政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。②览物之情，得无异乎？——看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？③不以物喜，不以己悲。——不因外物和自己处境的变化而喜悲。（互文修辞）④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。——在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。★主旨句⑥微斯人，吾谁与归？——如果没有这种人，我同谁一道呢？（七）内容理解与主旨【写作思路】全文以“记”为名，借题发挥。先叙作记缘由，再写岳阳楼大观，然后用两段排比写“迁客骚人”的“览物之情”（一悲一喜），最后由“古仁人之心”引出议论，点明主旨。【“古仁人之心”的内涵】“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。【文章主旨】★通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，同时也表达了对友人滕子京的劝勉之意。【写作手法】①对比手法：迁客骚人的悲喜与古仁人的“不以物喜，不以己悲”形成对比；②借景抒情，情景交融；③骈散结合，语言凝练优美。二、《醉翁亭记》欧阳修（一）重点实词实词含义例句环滁皆山也环：环绕环滁皆山也望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子；秀：秀丽望之蔚然而深秀者峰回路转回：曲折、回环；转：转弯峰回路转，有亭翼然临于泉上者有亭翼然临于泉上者翼然：像鸟张开翅膀一样；临：居高面下有亭翼然临于泉上者名之者谁名：命名名之者谁？太守自谓也太守自谓也谓：命名太守自谓也饮少辄醉辄：就饮少辄醉，而年又最高醉翁之意不在酒意：意趣，情趣醉翁之意不在酒，在乎山水之间也得之心而寓之酒也得：领会；寓：寄托得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开霏：弥漫的云气；开：散开若夫日出而林霏开云归而岩穴暝归：聚拢；暝：昏暗云归而岩穴暝晦明变化者晦：昏暗；明：明亮晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香芳：花；发：开放野芳发而幽香佳木秀而繁阴秀：茂盛；繁阴：浓密的绿荫佳木秀而繁阴风霜高洁风高霜洁，天高气爽，霜色洁白风霜高洁水落而石出者水位低落，石头显露水落而石出者伛偻提携伛偻：弯腰曲背，指老人；提携：牵扶，指小孩伛偻提携，往来而不绝者泉香而酒洌洌：清泉香而酒洌山肴野蔌肴：野味；蔌：菜蔬山肴野蔌，杂然而前陈者杂然而前陈者陈：陈列，摆开杂然而前陈者宴酣之乐酣：尽兴地喝酒宴酣之乐，非丝非竹非丝非竹丝：弦乐器；竹：管乐器非丝非竹射者中，弈者胜射：投壶；弈：下棋射者中，弈者胜觥筹交错觥：酒杯；筹：酒筹觥筹交错，起坐而喧哗者苍颜白发苍颜：苍老的容颜苍颜白发，颓然乎其间者颓然乎其间者颓然：倒下的样子颓然乎其间者树林阴翳阴翳：形容枝叶茂密成荫；翳：遮盖树林阴翳，鸣声上下游人去而禽鸟乐也去：离开游人去而禽鸟乐也而不知太守之乐其乐也乐其乐：以游人的快乐为快乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐同其乐：和大家一起欢乐醉能同其乐，醒能述以文者太守谓谁谓：为，是太守谓谁？庐陵欧阳修也（二）重点虚词虚词用法例句而连词，表并列望之蔚然而深秀者而连词，表顺承得之心而寓之酒也而连词，表修饰杂然而前陈者而连词，表转折而不知人之乐之结构助词，的醉翁之意不在酒之代词，代指山水之乐得之心而寓之酒也之助词，用于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也乎介词，相当于“于”，在颓然乎其间者也表判断环滁皆山也也表陈述在乎山水之间也（三）词类活用【山行六七里】“山”名词作状语，沿着山路。【有亭翼然临于泉上者】“翼然”名词作状语，像鸟张开翅膀一样。【名之者谁】“名”名词作动词，命名。【而不知太守之乐其乐也】第一个“乐”形容词意动用法，以……为快乐。【杂然而前陈者】“前”名词作状语，在面前。（四）重点句子翻译①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。★千古名句②山水之乐，得之心而寓之酒也。——欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。——野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。④苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。——苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。⑤人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。——游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。⑥醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。——醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。（五）内容理解与主旨【文章脉络】全文以“乐”字贯穿始终：山水之乐→滁人游之乐→宴酣之乐→禽鸟乐→游人乐→太守乐。层层递进，卒章显志。【太守之“乐”的三层内涵】①山水之乐（寄情山水）；②宴酣之乐（与民同乐）；③乐人之乐（以百姓的快乐为快乐）。【文章主旨】★通过描写醉翁亭周围的秀丽景色和滁人游、太守宴的欢乐场景，表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀，也含蓄地表达了作者被贬后借山水排遣抑郁的复杂情感。【“醉”与“乐”的关系】“醉”是表象，“乐”是实质。写“醉”是为了写“乐”，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明了“醉”与“乐”的统一。【写作特色】①全文21个“也”字，一韵到底，形成回环往复的韵律美；②骈散结合，语言凝练；③情景交融，景中含情。三、《湖心亭看雪》张岱（一）重点实词实词含义例句崇祯五年十二月明思宗朱由检年号崇祯五年十二月余住西湖余：我余住西湖大雪三日大雪：下大雪大雪三日，湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝俱：全、都；绝：消失湖中人鸟声俱绝是日更定矣是：这；更定：晚上八时左右是日更定矣余拏一小舟拏：撑（船）余拏一小舟，拥毳衣炉火拥毳衣炉火拥：裹、围；毳衣：裘皮衣服拥毳衣炉火独往湖心亭看雪独：独自独往湖心亭看雪雾凇沆砀雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木枝叶上形成的白色松散冰晶；沆砀：白汽弥漫的样子雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白上下一白一：全上下一白惟长堤一痕惟：只；一痕：一道痕迹惟长堤一痕湖心亭一点一点：一个点湖心亭一点与余舟一芥一芥：一根小草，形容船小与余舟一芥，舟中人两三粒而已舟中人两三粒而已而已：罢了舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐对坐：相对而坐到亭上，有两人铺毡对坐见余大喜曰大：非常见余大喜曰湖中焉得更有此人焉得：哪能；更：还湖中焉得更有此人拉余同饮拉：邀请拉余同饮余强饮三大白而别强：尽力；白：古人罚酒时用的酒杯余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人是：判断动词，是问其姓氏，是金陵人，客此客此客：客居客此及下船及：等到及下船，舟子喃喃曰舟子喃喃曰喃喃：低声嘟哝舟子喃喃曰莫说相公痴莫：不要；相公：旧时对士人的尊称莫说相公痴，更有痴似相公者更有痴似相公者似：像更有痴似相公者（二）重点虚词虚词用法例句而连词，表顺承余强饮三大白而别其代词，他们的问其姓氏焉疑问代词，哪里湖中焉得更有此人者代词，……的人更有痴似相公者矣语气词，了是日更定矣（三）词类活用【大雪三日】“大雪”名词作动词，下大雪。【客此】“客”名词作动词，客居。【与余舟一芥】“芥”名词作状语，像小草一样（微小）。（四）重点句子翻译①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。——接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。——（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。③湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。——湖上（比较清晰的）影子，只有淡淡的一道长堤痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。④湖中焉得更有此人！——在湖中哪能还有这样的人呢！⑤莫说相公痴，更有痴似相公者。——不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。★点睛之笔（五）内容理解与主旨【白描手法】★文中“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”用白描手法，由远及近、由大到小，写出了雪后西湖的空旷寂寥，也暗示了人生的渺小。【“痴”的内涵】舟子说作者“痴”，①“痴”于天人合一的山水之乐（独往湖心亭看雪）；②“痴”于世俗之外的雅情雅致（遇到金陵人同饮）；③“痴”于对故国往事的怀恋（用明朝纪年“崇祯”）。【文章主旨】★本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，表达了作者孤高自赏、不随流俗的生活情趣，同时也含蓄地表达了对故国的思念之情（明亡后张岱入山著书，念念不忘故国）。【写作特色】①白描手法，简练朴素；②对比手法：大与小、冷与热、孤独与知己；③情景交融，景中有情。四、《曹刿论战》《左传》（一）重点实词实词含义例句齐师伐我师：军队；伐：攻打齐师伐我公将战将：将要公将战，曹刿请见曹刿请见请见：请求接见曹刿请见其乡人曰乡人：同乡的人其乡人曰肉食者谋之肉食者：指当权者；谋：谋划肉食者谋之，又何间焉又何间焉间：参与又何间焉肉食者鄙鄙：浅陋，这里指目光短浅肉食者鄙，未能远谋乃入见乃：于是，就乃入见何以战以：凭、靠何以战衣食所安，弗敢专也安：指安身；弗：不；专：独自享有衣食所安，弗敢专也必以分人以：把必以分人小惠未遍遍：遍及、普遍小惠未遍，民弗从也牺牲玉帛，弗敢加也牺牲：指祭祀用的纯色全体牲畜；加：虚夸，夸大牺牲玉帛，弗敢加也必以信信：实情必以信小信未孚孚：使信服小信未孚，神弗福也神弗福也福：赐福，保佑神弗福也小大之狱狱：指诉讼事件小大之狱，虽不能察虽不能察虽：即使；察：明察虽不能察，必以情必以情情：诚，诚实，这里指诚心必以情忠之属也忠：尽力做好分内的事；属：类忠之属也，可以一战可以一战可以：可以凭借可以一战，战则请从战则请从从：跟随战则请从公与之乘乘：乘坐（战车）公与之乘，战于长勺公将鼓之鼓：击鼓进军公将鼓之未可可：可以未可齐人三鼓三鼓：三次击鼓齐人三鼓可矣矣：了可矣齐师败绩败绩：大败齐师败绩公将驰之驰：驱车追赶公将驰之下视其辙辙：车轮碾出的痕迹下视其辙，登轼而望之登轼而望之轼：车前的横木登轼而望之遂逐齐师遂：于是，就；逐：追赶，追击遂逐齐师既克，公问其故既：已经；克：战胜；故：原因既克，公问其故夫战，勇气也夫：发语词，不译夫战，勇气也一鼓作气作：鼓起一鼓作气，再而衰再而衰再：第二次；衰：衰弱再而衰，三而竭三而竭竭：穷尽三而竭彼竭我盈盈：充满，这里指士气正旺盛彼竭我盈，故克之夫大国，难测也测：推测，估计夫大国，难测也，惧有伏焉惧有伏焉伏：埋伏惧有伏焉吾视其辙乱辙乱：车轮痕迹混乱吾视其辙乱，望其旗靡望其旗靡靡：倒下望其旗靡，故逐之（二）重点虚词虚词用法例句以介词，凭、靠何以战以介词，把必以分人以介词，按照、根据必以情之代词，代指这件事肉食者谋之之结构助词，的小大之狱之助词，补足音节，无实义公将鼓之其代词，他的其乡人曰其代词，他们的（齐军的）吾视其辙乱焉语气词，呢又何间焉焉兼词，“于之”，在那里惧有伏焉而连词，表顺承登轼而望之乃副词，于是，就乃入见遂副词，于是，就遂逐齐师（三）古今异义词语古义今义牺牲玉帛祭祀用的纯色全体牲畜为正义事业舍弃生命小大之狱诉讼事件监狱可以一战可以凭借表示许可或可能再而衰第二次又一次肉食者鄙浅陋，目光短浅卑鄙、品质恶劣又何间焉参与中间、间隔弗敢加也虚夸，夸大增加虽不能察即使虽然必以情诚心感情、情况忠之属也尽力做好分内的事忠诚（四）词类活用【公将鼓之】“鼓”名词作动词，击鼓进军。【下视其辙】“下”名词作状语，向下（下车）。【神弗福也】“福”名词作动词，赐福，保佑。（五）重点句子翻译①肉食者鄙，未能远谋。——当权的人目光短浅，不能深谋远虑。②小大之狱，虽不能察，必以情。——大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，也一定根据诚心处理。③忠之属也。可以一战。——（这）是尽职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。④一鼓作气，再而衰，三而竭。——第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经穷尽了。★千古名句⑤彼竭我盈，故克之。——敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。⑥吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。——我看到他们的车轮痕迹混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。（六）内容理解与主旨【曹刿的形象】①政治上：远见卓识，认为取信于民是作战的先决条件；②军事上：卓越的指挥才能，善于把握战机（彼竭我盈之时进攻，辙乱旗靡之时追击）；③性格上：从容镇定，爱国热情。【鲁庄公的形象】①政治上：目光短浅（把战争胜利寄托在近臣和神灵身上）；②军事上：急躁冒进（将鼓之、将驰之）；③但能知人善任、虚心纳谏（听取曹刿意见，战后问故）。是一个鄙而不昏的国君形象。【文章主旨】★本文通过记叙曹刿在长勺之战中对战争的论述和指挥，阐明了弱国战胜强国必须取信于民、运用正确战略战术、掌握战机的道理，表现了曹刿的政治远见和军事才能。【写作特色】①详略得当：详写论战（战前准备、战后总结），略写战斗过程；②对比手法：曹刿与乡人对比、曹刿与鲁庄公对比；③语言精练，通过对话和动作刻画人物。五、《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》（一）重点实词实词含义例句邹忌修八尺有余修：长，这里指身高邹忌修八尺有余而形貌昳丽昳丽：光艳美丽而形貌昳丽朝服衣冠朝：早晨；服：穿戴朝服衣冠，窥镜窥镜窥：照窥镜，谓其妻曰我孰与城北徐公美孰与：与……相比怎么样，表示比较我孰与城北徐公美徐公何能及君也及：比得上徐公何能及君也忌不自信自信：相信自己（宾语前置）忌不自信，而复问其妾曰而复问其妾曰复：又而复问其妾曰吾孰与徐公美孰：谁，哪一个吾孰与徐公美旦日，客从外来旦日：第二天旦日，客从外来，与坐谈与坐谈与：和（之）与坐谈，问之客曰吾与徐公孰美孰：谁吾与徐公孰美徐公不若君之美也若：如，比得上徐公不若君之美也明日徐公来明日：次日，第二天明日徐公来，孰视之孰视之孰：同“熟”，仔细孰视之，自以为不如窥镜而自视自视：看自己窥镜而自视，又弗如远甚又弗如远甚弗如远甚：远远不如又弗如远甚暮寝而思之寝：躺着休息，睡觉暮寝而思之吾妻之美我者美我：认为我美吾妻之美我者，私我也私我也私：偏爱私我也妾之美我者，畏我也畏：害怕妾之美我者，畏我也客之美我者，欲有求于我也欲：想要客之美我者，欲有求于我也于是入朝见威王朝：朝廷于是入朝见威王臣诚知不如徐公美诚：确实，实在臣诚知不如徐公美皆以美于徐公以：认为皆以美于徐公今齐地方千里地方：土地方圆今齐地方千里，百二十城宫妇左右莫不私王宫妇：宫里侍妾一类女子；左右：君主左右的近侍之臣；莫：没有谁宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王朝廷之臣：朝中的大臣朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王四境之内：全国范围内四境之内莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；甚：严重由此观之，王之蔽甚矣王曰：“善。”善：好王曰：“善。”乃下令乃：于是，就乃下令群臣吏民能面刺寡人之过者面刺：当面指责；过：过错群臣吏民能面刺寡人之过者受上赏受：同“授”，给予；上赏：上等奖赏受上赏上书谏寡人者谏：规劝上书谏寡人者，受中赏能谤讥于市朝谤讥：指责讥刺；市朝：指集市、市场等公共场合能谤讥于市朝，闻寡人之耳者闻寡人之耳者闻：使……听到闻寡人之耳者，受下赏令初下，群臣进谏初：刚刚令初下，群臣进谏，门庭若市门庭若市门前和庭院里像集市一样门庭若市数月之后，时时而间进时时：常常，不时；间：间或、偶然数月之后，时时而间进期年之后期年：满一年期年之后，虽欲言，无可进者虽欲言，无可进者虽：即使虽欲言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之闻：听说燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐皆朝于齐朝：朝见皆朝于齐此所谓战胜于朝廷战胜于朝廷：在朝廷上取得胜利此所谓战胜于朝廷（二）通假字【孰视之】“孰”通“熟”，仔细。【受上赏】“受”通“授”，给予。（三）古今异义词语古义今义今齐地方千里土地方圆某一区域、空间宫妇左右莫不私王君主左右的近侍之臣方位词，左和右能谤讥于市朝指责讥刺（中性词）诽谤、讥讽（贬义词）明日徐公来次日，第二天明天私我也偏爱自私、私人邹忌讽齐王纳谏讽谏，用含蓄的话委婉地规劝讽刺窥镜照偷看虽欲言即使虽然（四）词类活用【朝服衣冠】“朝”名词作状语，在早晨；“服”名词作动词，穿戴。【吾妻之美我者】“美”形容词意动用法，认为……美。【私我也】“私”形容词作动词，偏爱。【能面刺寡人之过者】“面”名词作状语，当面。【闻寡人之耳者】“闻”动词使动用法，使……听到。（五）重点句子翻译①我孰与城北徐公美？——我与城北徐公相比，哪一个美？②吾妻之美我者，私我也。——我的妻子认为我美，是因为偏爱我。③由此观之，王之蔽甚矣。——由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了。④群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。——大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，得上等奖赏。⑤能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。——能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，传到我耳朵里的，得下等奖赏。⑥令初下，群臣进谏，门庭若市。——命令刚下达，群臣都来进谏，门前、庭院里像集市一样。⑦期年之后，虽欲言，无可进者。——满一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。⑧此所谓战胜于朝廷。——这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。★主旨句（六）内容理解与主旨【邹忌的“三问三答”】问妻→私我（偏爱）；问妾→畏我（害怕）；问客→有求于我。三种回答语气不同，反映了不同的心理。【类比推理】邹忌由自己的“蔽”（妻私、妾畏、客有求）类比推出齐王的“蔽”（宫妇私、朝臣畏、四境有求），由家事到国事，以小见大，委婉劝谏。【齐王纳谏的“三变”】令初下→门庭若市；数月之后→时时而间进；期年之后→无可进者。说明纳谏效果显著，齐国政治日益清明。【邹忌的形象】①有自知之明（不被赞美蒙蔽，冷静思考）；②善于思考、善于类比（由家事推及国事）；③善于劝谏（用委婉的方式讽谏齐王）；④有远见卓识。【齐威王的形象】①开明大度（接受邹忌的劝谏）；②有魄力（立即下令，悬赏求谏）；③知错能改。【文章主旨】★本文通过邹忌用自己的切身体会讽劝齐威王广开言路、纳谏除蔽的故事，说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。【写作特色】①设喻说理，类比推理，委婉含蓄；②“三”字结构（三问三答、三类比、三赏、三变），结构整齐，富有节奏感；③语言精练，对话生动。六、《陈涉世家》司马迁（一）重点实词实词含义例句陈胜者，阳城人也者……也：判断句式陈胜者，阳城人也，字涉字涉字：人的表字字涉吴广者，阳夏人也阳夏：地名吴广者，阳夏人也，字叔陈涉少时少：年轻陈涉少时，尝与人佣耕尝与人佣耕尝：曾经；佣耕：被雇佣耕地尝与人佣耕辍耕之垄上辍：停止；之：去、往；垄：田埂辍耕之垄上，怅恨久之怅恨久之怅恨：惆怅，极端不满怅恨久之苟富贵，无相忘苟：如果；无：不要苟富贵，无相忘佣者笑而应曰应：回答佣者笑而应曰若为佣耕，何富贵也若：你若为佣耕，何富贵也陈涉太息曰太息：长叹陈涉太息曰嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉嗟乎：感叹词，相当于“唉”；安：怎么；鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉二世元年七月二世：秦始皇次子胡亥二世元年七月发闾左谪戍渔阳发：征发；闾左：指代贫苦人民；谪戍：发配去守边发闾左谪戍渔阳九百人九百人屯大泽乡屯：停驻九百人屯大泽乡陈胜、吴广皆次当行皆：都；次：编次；当行：在征发之列陈胜、吴广皆次当行为屯长为：担任为屯长会天大雨，道不通会：适逢，恰巧遇到会天大雨，道不通度已失期度：推测，估计；失期：误期度已失期失期，法皆斩法：按照法律失期，法皆斩陈胜、吴广乃谋曰乃：于是，就；谋：商量陈胜、吴广乃谋曰今亡亦死，举大计亦死亡：逃跑；举大计：发动大事，指起义今亡亦死，举大计亦死等死，死国可乎等：同样；死国：为国事而死等死，死国可乎天下苦秦久矣苦秦：苦于秦（的统治）天下苦秦久矣吾闻二世少子也少子：小儿子吾闻二世少子也，不当立不当立立：指立为国君不当立当立者乃公子扶苏乃：是当立者乃公子扶苏扶苏以数谏故以：因为；数：屡次；谏：古代下级对上级提意见或建议扶苏以数谏故，上使外将兵上使外将兵上：臣下对皇帝的敬称，指秦始皇；将：带领，率领上使外将兵今或闻无罪，二世杀之或：有人今或闻无罪，二世杀之百姓多闻其贤，未知其死也贤：贤明百姓多闻其贤，未知其死也项燕为楚将，数有功为：是；数：屡次项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之楚人怜之怜：哀怜，怜悯楚人怜之或以为死，或以为亡以为：认为；亡：逃跑或以为死，或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕诚：如果；诈：假装今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕为天下唱唱：同“倡”，倡导、发起为天下唱，宜多应者宜多应者宜：应当；应：响应宜多应者吴广以为然然：正确吴广以为然乃行卜行卜：去占卜乃行卜卜者知其指意指意：意图卜者知其指意足下事皆成，有功足下：古代下称上或同辈相称的敬词足下事皆成，有功然足下卜之鬼乎然：然而；卜之鬼乎：把事情向鬼神卜问一下吧然足下卜之鬼乎陈胜、吴广喜，念鬼念：考虑、思索陈胜、吴广喜，念鬼此教我先威众耳威众：威服众人；耳：罢了此教我先威众耳乃丹书帛曰“陈胜王”丹：朱砂；书：写；王：称王乃丹书帛曰“陈胜王”置人所罾鱼腹中罾：渔网，这里作动词，用网捕置人所罾鱼腹中卒买鱼烹食，得鱼腹中书书：字条卒买鱼烹食，得鱼腹中书固以怪之矣固：本来；以：同“已”，已经；怪：对……感到奇怪固以怪之矣又间令吴广之次所旁丛祠中间：私下；次所：军队驻扎的地方；丛祠：建在丛林中的神庙又间令吴广之次所旁丛祠中夜篝火篝：笼夜篝火，狐鸣呼曰狐鸣呼曰狐鸣：模仿狐狸嗥叫的声音狐鸣呼曰大楚兴，陈胜王兴：复兴大楚兴，陈胜王卒皆夜惊恐惊恐：惊慌害怕卒皆夜惊恐旦日，卒中往往语旦日：第二天；往往：到处旦日，卒中往往语，皆指目陈胜皆指目陈胜指目：手指目视，意思是大家都对陈胜有所注意皆指目陈胜吴广素爱人素：一向，平时吴广素爱人，士卒多为用者将尉醉，广故数言欲亡故：故意；数：屡次；亡：逃跑将尉醉，广故数言欲亡忿恚尉忿恚：恼怒，这里是“使……恼怒”的意思忿恚尉，令辱之令辱之，以激怒其众令：使；辱：责辱令辱之，以激怒其众尉果笞广笞：用鞭、杖或竹板打尉果笞广尉剑挺，广起，夺而杀尉挺：拔出尉剑挺，广起，夺而杀尉陈胜佐之，并杀两尉佐：协助；并：一齐陈胜佐之，并杀两尉召令徒属曰召令：召集并号令；徒属：所属的人召令徒属曰公等遇雨，皆已失期公等：你们诸位公等遇雨，皆已失期，失期当斩藉第令毋斩，而戍死者固十六七藉第令：即使、假若；毋：不；固：本来；十六七：十分之六七藉第令毋斩，而戍死者固十六七且壮士不死即已，死即举大名耳且：况且；举大名：成就尊崇的名号且壮士不死即已，死即举大名耳王侯将相宁有种乎宁：难道王侯将相宁有种乎徒属皆曰：“敬受命。”敬受命：听从（你的）号令徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也从：依从；欲：愿望乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也袒右，称大楚袒右：露出右臂（作为起义的标志）袒右，称大楚为坛而盟，祭以尉首为：筑；盟：发誓、起誓为坛而盟，祭以尉首陈胜自立为将军，吴广为都尉自立：立自己为陈胜自立为将军，吴广为都尉攻大泽乡，收而攻蕲收：收编攻大泽乡，收而攻蕲蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东下：攻下，攻克；徇：招抚蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之皆下之：都攻下了攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之行收兵行收兵：一路上收编人马行收兵比至陈，车六七百乘比：等到；乘：辆比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人骑千余骑：骑兵骑千余攻陈，陈守令皆不在守令：郡守和县令攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中独守丞与战谯门中独：只有；谯门：建有瞭望楼的城门独守丞与战谯门中弗胜，守丞死，乃入据陈据：占据弗胜，守丞死，乃入据陈数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事三老：掌管教化的乡官；豪杰：这里指当地有势力有地位的人；会计：集会商议数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事三老、豪杰皆曰皆：都三老、豪杰皆曰将军身被坚执锐身：亲自；被：同“披”，穿着；坚：指铠甲；执：紧握着；锐：指武器将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦伐无道，诛暴秦伐：讨伐；诛：消灭伐无道，诛暴秦复立楚国之社稷社稷：国家复立楚国之社稷，功宜为王功宜为王宜：应当功宜为王陈涉乃立为王，号为张楚号：定国号陈涉乃立为王，号为张楚当此时，诸郡县苦秦吏者苦秦吏：苦于秦朝官吏（的压迫）当此时，诸郡县苦秦吏者皆刑其长吏，杀之以应陈涉刑：惩处；应：响应皆刑其长吏，杀之以应陈涉（二）通假字【发闾左谪戍渔阳】“谪”通“谪”，发配。【为天下唱】“唱”通“倡”，倡导、发起。【固以怪之矣】“以”通“已”，已经。【将军身被坚执锐】“被”通“披”，穿着。【卜者知其指意】“指”通“旨”，意图。（三）古今异义词语古义今义等死，死国可乎同样等待楚人怜之哀怜，怜悯怜惜、可怜卒中往往语到处常常藉第令毋斩即使、假若凭借、名次而戍死者固十六七十分之六七十六或十七号令召三老、豪杰与皆来会计事集会商议管理财务的人员今亡亦死逃跑死亡又间令吴广私下中间、间隔吴广素爱人爱护别人丈夫或妻子皆刑其长吏惩处刑罚（四）词类活用【法皆斩】“法”名词作状语，按照法律。【此教我先威众耳】“威”名词作动词，威服。【乃丹书帛曰】“丹”名词作状语，用朱砂。【陈胜王】“王”名词作动词，称王。【置人所罾鱼腹中】“罾”名词作动词，用网捕。【固以怪之矣】“怪”形容词意动用法，对……感到奇怪。【夜篝火】“夜”名词作状语，在夜间；“篝”名词作动词，用笼罩着。【狐鸣呼曰】“狐”名词作状语，像狐狸一样。【皆指目陈胜】“指”“目”均为名词作动词，用手指、用眼睛看。【忿恚尉】“忿恚”形容词使动用法，使……恼怒。【将军身被坚执锐】“坚”“锐”均为形容词作名词，铠甲、武器。【皆刑其长吏】“刑”名词作动词，惩处。（五）重点句子翻译①嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！——唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！★千古名句②会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。——恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按照法律都应当斩首。③今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？——现在逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？④天下苦秦久矣。——天下百姓苦于秦（的统治）很久了。⑤今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。——现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，向天下人倡导，应当（有）很多响应的人。⑥且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！——况且大丈夫不死便罢了，死就要成就尊崇的名号，王侯将相难道有天生的贵种吗！★起义口号，千古名句⑦将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。——将军您亲自穿着铠甲，拿着武器，讨伐无道的暴君，消灭暴虐的秦朝。（六）内容理解与主旨【陈胜的形象】①年轻时就有远大抱负（“燕雀安知鸿鹄之志哉”）；②有敏锐的洞察力（分析天下形势，提出“诈自称公子扶苏、项燕”的策略）；③有卓越的组织才能和领导才干（鱼腹藏书、篝火狐鸣制造舆论，杀尉起义，攻城略地）；④有反抗精神（“王侯将相宁有种乎”）。【起义的导火索】会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。（直接原因）【起义的根本原因】天下苦秦久矣。【舆论准备】①鱼腹藏书（丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中）；②篝火狐鸣（夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”）。目的：先威众。【起义过程】并杀两尉→召令徒属→为坛而盟→胜利进军→据陈称王。【文章主旨】★本文记叙了陈胜、吴广领导的大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，歌颂了农民起义的伟大力量，揭示了秦末农民起义的历史必然性。【写作特色】①通过对话和动作描写刻画人物；②选材精当，详略分明（详写起义的准备和发动过程，略写战斗过程）；③语言精练，富有个性。七、《出师表》诸葛亮（一）重点实词实词含义例句先帝创业未半而中道崩殂崩殂：指帝王之死先帝创业未半而中道崩殂今天下三分三分：分为三国（魏蜀吴）今天下三分，益州疲弊益州疲弊疲弊：人力疲惫，民生凋敝益州疲弊此诚危急存亡之秋也诚：确实，实在；秋：时候此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内然：然而；懈：懈怠；内：朝廷然侍卫之臣不懈于内忠志之士忘身于外者忘身：奋不顾身；外：指疆场忠志之士忘身于外者盖追先帝之殊遇盖：发语词，表原因；追：追念；殊遇：特殊的礼遇盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也欲报之于陛下也陛下：对皇帝的敬称，指刘禅欲报之于陛下也诚宜开张圣听诚宜：确实应该；开张：扩大；圣听：圣明的听闻诚宜开张圣听，以光先帝遗德以光先帝遗德光：发扬光大；遗德：遗留的美德以光先帝遗德，恢弘志士之气恢弘志士之气恢弘：发扬，扩展恢弘志士之气不宜妄自菲薄妄自菲薄：随意地看轻自己不宜妄自菲薄，引喻失义引喻失义引喻：称引、譬喻；失义：不合道理引喻失义，以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也塞：堵塞；忠谏：忠诚的劝谏以塞忠谏之路也宫中府中，俱为一体宫中：指皇宫中；府中：指丞相府中；俱：都宫中府中，俱为一体陟罚臧否，不宜异同陟：提拔、晋升；罚：惩罚；臧否：赞扬和批评；异同：这里指不同陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏付：交给；有司：负责专职的官员；论：判定；刑：罚宜付有司论其刑赏以昭陛下平明之理昭：显示；平明：公平清明；理：治理以昭陛下平明之理不宜偏私，使内外异法也偏私：偏袒私情；内外：宫内和丞相府；异法：不同的法度不宜偏私，使内外异法也侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等侍中、侍郎：官职名侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等此皆良实，志虑忠纯良实：忠良诚实的人；志虑：志向和思虑；忠纯：忠诚纯正此皆良实，志虑忠纯是以先帝简拔以遗陛下是以：因此；简拔：选拔；遗：给予是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小愚：我，谦称；无：无论愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之悉以咨之，然后施行悉：都；咨：询问悉以咨之，然后施行必能裨补阙漏，有所广益裨补：弥补；阙漏：缺失疏漏；广益：启发和帮助必能裨补阙漏，有所广益将军向宠，性行淑均性行：性情品行；淑：善；均：公正、公平将军向宠，性行淑均晓畅军事，试用于昔日晓畅：精通，熟练晓畅军事，试用于昔日先帝称之曰能，是以众议举宠为督举：推举；督：武将名，指中部督先帝称之曰能，是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之营中：指军营中愚以为营中之事，悉以咨之必能使行阵和睦，优劣得所行阵：行伍，部队；优劣得所：好的差的各得其所必能使行阵和睦，优劣得所亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲：亲近；远：疏远；所以：……的原因亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也倾颓：衰败亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事每：常常先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛恨：痛心、遗憾未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣贞良：坚贞可靠；死节：以死报国此悉贞良死节之臣愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也隆：兴盛；计日而待：计算着日子等待，指日可待则汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳布衣：平民；躬耕：亲身耕种臣本布衣，躬耕于南阳苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全：苟且保全；闻达：有名望，显贵苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙卑鄙：社会地位低微，见识短浅先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中猥：辱，谦辞；枉屈：屈尊就卑；顾：拜访猥自枉屈，三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事，由是感激由是：因此；感激：感奋激发咨臣以当世之事，由是感激遂许先帝以驱驰遂：于是，就；许：答应；驱驰：奔走效劳遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际值：遇到；倾覆：覆灭，颠覆，这里指兵败后值倾覆，受任于败军之际奉命于危难之间，尔来二十有一年矣尔来：自那时以来；有：同“又”奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也寄：托付故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹夙夜：早晚，日日夜夜；忧叹：忧愁叹息受命以来，夙夜忧叹恐托付不效，以伤先帝之明效：奏效，成功；明：英明恐托付不效，以伤先帝之明故五月渡泸，深入不毛不毛：不生长草木，这里指贫瘠、未开垦的地方故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足兵甲：武器装备今南方已定，兵甲已足当奖率三军，北定中原奖：鼓励；三军：军队的统称；中原：黄河流域，指曹魏政权当奖率三军，北定中原庶竭驽钝，攘除奸凶庶：表示期望；驽钝：比喻才能平庸，谦辞；攘除：排除，铲除；奸凶：奸邪凶恶的人庶竭驽钝，攘除奸凶兴复汉室，还于旧都旧都：原来的都城，指东汉都城洛阳兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也所以：用来……的；职分：职责本分此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言斟酌：权衡利弊；损：损害；益：益处至于斟酌损益，进尽忠言则攸之、祎、允之任也任：责任则攸之、祎、允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效效：这里是功效的意思愿陛下托臣以讨贼兴复之效不效，则治臣之罪，以告先帝之灵告：祭告不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢兴德：发扬圣德；慢：怠慢，疏忽若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢以彰其咎彰：揭示；咎：过失以彰其咎陛下亦宜自谋，以咨诹善道自谋：自行谋划；咨诹：询问；善道：好的方法陛下亦宜自谋，以咨诹善道察纳雅言，深追先帝遗诏察纳：明察采纳；雅言：正确合理的言论；追：追念察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激不胜：不尽臣不胜受恩感激今当远离，临表涕零，不知所言临：面对；涕零：流泪，落泪；不知所言：不知道说了些什么今当远离，临表涕零，不知所言（二）通假字【必能裨补阙漏】“阙”通“缺”，缺失。【尔来二十有一年矣】“有”通“又”，用于整数和零数之间。【是以先帝简拔以遗陛下】“简”通“拣”，挑选。（三）古今异义词语古义今义先帝不以臣卑鄙社会地位低微，见识短浅品质恶劣、不道德未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛心、遗憾极端憎恨诚宜开张圣听扩大商店开始营业由是感激感奋激发因对方的好意而感动此诚危急存亡之秋也时候秋天当奖率三军鼓励奖励、奖品先帝知臣谨慎认真慎重做事小心庶竭驽钝希望众多临表涕零眼泪鼻涕此先汉所以兴隆也……的原因表结果的连词（四）词类活用【以光先帝遗德】“光”名词作动词，发扬光大。【恢弘志士之气】“恢弘”形容词作动词，发扬，扩展。【亲贤臣，远小人】“亲”“远”均为形容词作动词，亲近、疏远。【苟全性命于乱世】“全”形容词作动词，保全。【北定中原】“北”名词作状语，向北。【庶竭驽钝】“驽钝”形容词作名词，平庸的才能。【此皆良实】“良实”形容词作名词，忠良诚实的人。【优劣得所】“优劣”形容词作名词，才能高的和才能低的人。（五）重点句子翻译①今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。——现在天下分为三国，益州人力疲惫、民生凋敝，这确实是万分危急、生死存亡的时刻啊。②诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。——陛下确实应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气。③陟罚臧否，不宜异同。——晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。④亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。——亲近贤臣，疏远小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。★千古名句⑤苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中有名望。⑥先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。——先帝不因为我地位低微、见识短浅，屈尊就卑，三次到草庐中来拜访我。⑦受任于败军之际，奉命于危难之间。——在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。★千古名句⑧此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。——这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分。⑨今当远离，临表涕零，不知所言。——如今正当离朝远征，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。（六）内容理解与主旨【文章结构】全文分为两大部分：第一部分（1-5段）是临行前的进谏，从分析形势入手，提出三条建议；第二部分（6-7段）是追忆往事，表达对先帝的感激和对陛下的忠诚，表明北伐的决心。【三条建议】①广开言路（开张圣听）；②严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）；③亲贤远佞（亲贤臣，远小人）。其中第三条是核心和关键。【推荐的文臣武将】文臣：郭攸之、费祎、董允（良实，志虑忠纯）；武将：向宠（性行淑均，晓畅军事）。【诸葛亮的“三报”】①报先帝知遇之恩（三顾茅庐）；②报先帝托孤之重（临崩寄臣以大事）；③忠陛下之职分（兴复汉室，还于旧都）。【诸葛亮的形象】①忠心耿耿，鞠躬尽瘁（“报先帝而忠陛下”）；②有政治远见（提出三条治国建议）；③有军事才能（奖率三军，北定中原）；④谦虚谨慎（“庶竭驽钝”）。【文章主旨】★本文是诸葛亮在北伐曹操之前，上给后主刘禅的奏章。文章以恳切的言辞，分析了当时的形势，劝说后主继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；同时表达了自己对先帝的感激之情、对陛下的忠诚之心和北伐中原的坚定决心。【写作特色】①以情动人，言辞恳切，“表”这种文体的特点体现得淋漓尽致；②议论、记叙、抒情相结合；③语言质朴，骈散结合，多用排比、对偶，富有节奏感。

第四编现代文阅读答题模板一、现代诗歌鉴赏（第一单元）（一）诗歌意象分析【常见意象及含义】意象常见含义课文举例土地祖国、大地、家园《我爱这土地》中“被暴风雨所打击着的土地”象征苦难的祖国河流/风悲愤、激怒的情绪《我爱这土地》中“永远汹涌着我们的悲愤的河流”“无止息地吹刮着的激怒的风”黎明希望、光明、新生《我爱这土地》中“来自林间的无比温柔的黎明”鸟诗人自我形象、歌唱者《我爱这土地》中“假如我是一只鸟”邮票/船票/坟墓/海峡乡愁的载体，距离与阻隔《乡愁》中四个意象对应人生四个阶段四月天爱、温暖、希望、美好《你是人间的四月天》以四月天喻所爱之人春风/青草/飞鸟/流云自然的生机与生命的律动《我看》中一系列自然意象雪/北国风光壮阔的祖国山河、英雄气概《沁园春·雪》中北国雪景（二）现代诗鉴赏答题角度【答题模板】①指出手法（比喻、拟人、排比、反复、象征、对比等）；②结合诗句分析手法的具体运用；③分析表达效果（写出了什么内容，营造了什么意境，抒发了什么情感）。【高频考点】《我爱这土地》：“鸟”的形象——用嘶哑的喉咙歌唱，死后连羽毛也腐烂在土地里，表现了诗人对祖国至死不渝的爱。《乡愁》：四个时间阶段（小时候→长大后→后来→现在），四个意象（邮票→船票→坟墓→海峡），由个人之愁上升到家国之思。二、议论文阅读（第二、五单元）（一）论点的查找与概括【论点的位置】①标题即论点；②开头提出论点；③结尾归纳论点；④中间承上启下提出论点；⑤需要自己概括（分论点相加）。【论点的特征】①是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③形式上是完整的句子；④不能是疑问句、短语或比喻句。【中心论点与分论点的关系】中心论点统率分论点，分论点支撑中心论点。分论点一般位于段首，或有标志性词语（首先、其次、再次等）。（二）论据的类型与作用论据类型判断标志作用事实论据史实、典型事例、统计数据具体有力地论证了……观点，增强文章的说服力道理论据名言警句、谚语俗语、科学原理、定理公式权威有力地论证了……观点，增强文章的权威性和说服力【补充论据题答题要点】①要能证明论点；②要有典型性、代表性；③格式：人物+事例+简短评价。（三）论证方法及作用论证方法判断标志答题模板举例论证举了……的事例使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（分论点/中心论点），从而使论证更具体、更有说服力道理论证引用名言、格言、俗语等使用了道理论证的论证方法，引用……（名言）论证了……观点，使论证更权威、更有说服力对比论证将……和……加以比较使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点比喻论证把……比作……使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂（四）论证思路分析【答题模板】作者为了证明……观点，首先……，然后……，接着……，最后……（用了什么论证方法，证明了什么观点）。【关键步骤】①通读全文，划分层次；②概括每层内容；③用“首先”“然后”“接着”“最后”等词语串联；④注意论证方法的运用。（五）议论文语言特点【准确性】修饰限制性词语（可能、大约、几乎、之一等）的运用，体现了议论文语言的准确性、严密性。【生动性】修辞手法的运用（比喻、排比、反问等），使语言生动形象，富有感染力。【鲜明性】观点明确，爱憎分明，毫不含糊。【高频课文考点】《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，采用“驳论点”的方式：先摆出敌方论点（中国人失掉自信力了）和论据（信“地”信物→信国联→求神拜佛），然后直接反驳（失掉的是“他信力”，发展着“自欺力”），再间接反驳（我们有并不失掉自信力的中国人在——埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人），最后得出结论（自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要自己去看地底下）。三、小说阅读（第四单元）（一）小说三要素【人物】小说的核心，通过外貌、语言、动作、心理、神态描写刻画人物形象。【情节】开端→发展→高潮→结局（有的还有序幕和尾声）。【环境】自然环境（景物描写）和社会环境（时代背景）。（二）人物形象分析【答题模板】①概括人物形象特征（性格+身份）；②结合文中具体描写（外貌/语言/动作/心理/神态）分析；③指出人物形象的意义（主题表达）。【常见人物形象术语】勤劳善良、朴实憨厚、聪明机智、勇敢坚强、自私虚伪、冷漠势利、爱慕虚荣、唯利是图、坚韧不拔、乐观向上、孤独寂寞、自卑敏感等。（三）环境描写的作用【自然环境描写作用】①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染……气氛；③烘托人物……心情；④推动故事情节发展；⑤为下文……作铺垫；⑥暗示人物命运；⑦深化文章主题。【社会环境描写作用】①交代故事发生的时代背景；②揭示社会现实；③烘托人物形象；④深化主题。（四）标题的作用【答题角度】①作为文章的线索，贯穿全文；②概括文章的主要内容；③点明文章的主旨；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣；⑤一语双关，表层含