黑龙江省哈尔滨市2026届高三下学期2月阶段性测试语文试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1黑龙江省哈尔滨市2026届高三下学期2月阶段性测试语文试题一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。……一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。（节选自毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》）材料二：在当代认知科学视野下，人类思想的形成机制得到了更精细的阐释。“思想”并非对外部世界的直接“镜式”反映，而是大脑这个高度复杂的生理器官，对外部输入信息进行主动加工、建构的产物。这个过程至少包含三个关键环节：一、信息输入与过滤。外部世界的物理信号经由感官转化为神经电信号传入大脑。但感官并非全息通道，其本身的生物结构构成了第一重过滤。更重要的是，大脑的注意机制会进行选择性聚焦，大量信息在无意识层面已被筛选。这意味着，进入意识加工环节的“感性材料”，已是经过生理与初级心理机制预处理后的“样本”，而非客观世界的“全集”。二、模式识别与意义赋予。大脑并非被动接收信号，而是主动调用既有“认知图式”（由先天遗传结构与后天经验共同塑造）对新输入信息进行识别、分类与解释。例如，我们看到一个由四条腿和一个平面构成的物体，会立即将其识别为“桌子”，并赋予其“用于放置物品”的功能意义。这个过程高度依赖已有的知识网络和文化背景。不同的认知图式，可能导致对同一组感觉信息产生不同的解释。三、假设检验与修正。大脑基于当前信息会形成初步“解释”（即假设或思想模型），并通过预测来指导后续的感知和行动。如果行动结果与预测相符，该模型得到强化；如果不符合，则产生“预测误差”，驱动大脑修正原有模型。这个“行动-反馈-修正”的循环，与“实践-认识-再实践”的哲学认识论在结构上深度契合。因此，思想的产生，是一个受生理结构约束、被已有认知框架塑造、并通过与环境的互动反馈不断迭代更新的复杂建构过程。（节选自李泽厚《批判哲学的批判——康德述评》第十章，有改编）材料三：当前，以大语言模型为代表的新一代人工智能技术取得了突破性进展，展现出强大的内容生成、逻辑推理与多轮对话能力。科学界的主流观点认为，当前AI与人类智能存在本质区别。从技术原理看，大语言模型本质上是基于海量数据训练的概率模型。其工作原理是通过分析数以万亿计的文本数据，学习词汇、语法及概念之间的统计关联模式。当接收到一个输入时，模型根据学习到的概率分布，预测并生成最可能出现的词汇组合作为输出。这一过程是复杂的模式匹配与统计推断，而非基于对世界的内在理解或主观体验。模型的“知识”与“回答”源于其训练数据中存在的模式，其输出在本质上是对已有数据模式的再组合与泛化。它能够模仿人类的语言风格，生成看似富有逻辑和创造性的文本，但其背后缺乏真正的意识和意图。从系统架构看，当前AI缺乏产生意识的关键基础。人类意识植根于具身认知，即与拥有特定生理结构、需求、情感和生存目标的生物体不可分割。我们的思想和情感深受我们身体的感知、运动以及与环境的互动影响。而当前AI系统是运行在硅基硬件上的抽象计算程序，缺乏生物体的感知运动系统、内稳态调节需求及进化赋予的原始情感驱动，其处理信息的过程并无内在的“感受质”。它不会感到饥饿、疼痛或快乐，也无法真正理解它所处理的关于这些情感的文本的含义。因此，尽管AI可以模拟人类的对话，但它并没有真正的体验。因此，专家普遍认为，当前AI是强大的工具，是人类的“思维望远镜”，能够极大扩展我们的认知边界和处理信息的能力，但其运作机制与人类意识有本质不同。我们需警惕两种倾向：一是因AI的类人表现而过度拟人化，赋予其不存在的自主性与意图；二是忽视其作为工具的巨大潜力与随之而来的真实风险，如数据偏见、隐私泄露和算法歧视等问题。发展AI的目标应是增强人类智能，服务于人类对真理的探索与整体福祉的提升，而不是取代人类。我们应该思考如何更好地利用AI的优势，同时保持对其局限性的清醒认识，确保技术的发展始终服务于人类的长远利益。（摘选自《基础模型的机遇与风险》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一认为，思想形成于“由客观物质到主观精神”的阶段，其正确性在形成之时即已确定，无需经过社会实践的检验。B.材料二指出，大脑的注意机制和认知图式会过滤和解释信息，这使得我们的思想能够完全客观地反映外部世界。C.材料三强调，当前人工智能的工作原理是基于对海量数据模式的学习与推断，并不具备人类意义上的理解与体验。D.三则材料都认为，无论是人类思想还是人工智能的“思想”，其最终来源都是主体对客观世界的直接镜像式反映。2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（）A.材料二中的“假设检验与修正”循环，与材料一中“实践-认识-再实践”的认识发展过程在逻辑结构上有相似之处。B.材料二认为，认知图式由先天与后天因素共同塑造，这决定了不同个体对同一事物的解释可能不同，说明认识具有主观性。C.材料三指出，人工智能缺乏“具身认知”，这是其与人类智能产生本质区别、无法形成真实意识体验关键原因之一。D.材料三提到人工智能是“思维望远镜”，这意味着它已经能够像人类一样，基于自身意图和体验进行独立的认知建构。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二中“大脑基于当前信息会形成初步‘解释’（即假设或思想模型），并通过预测来指导后续的感知和行动”这一观点的是（）A.AI大模型辅助科学家分析了数万份天文学数据，不仅快速定位了新的星体，还生成了人类未曾观测到的宇宙模型图。B.考古学家在挖掘现场，根据露出的一角陶器花纹，推断出地下埋藏着一座完整的古代墓葬，并据此调整了挖掘方案。C.人类在看三维立体画（MagicEye）时，最初只能看到杂乱的点，但当视线焦点调整后，大脑突然“识别”出隐藏的图案。D.小明第一次吃榴莲，虽然别人说很臭，但他尝了一口觉得味道很香，于是修正了自己对榴莲味道的原有认知。4.材料一和材料二都谈到思想形成过程中的“反映”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料中的加点字谈谈你的认识。5.有同学根据材料三认为：“人工智能通过学习人类实践数据形成‘知识’，与人类认识活动相同。”请结合三则材料，概括并分析这一观点的不当之处。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。夜幕下的哈尔滨（节选）陈玙清明过去，谷雨快到了。可是哈尔滨的夜晚，还是凉风扑面，寒气袭人。已经抽出嫩芽的柳枝在北风中摇曳着。真让人担心，那经过严冬酷寒，朔风吹打，挣扎而出的嫩绿小叶，会再被这塞外风吹刮得枯萎回去。一九三四年哈尔滨的春天，好像也被日本占领者卡住了一样，竟来得这样迟缓。夜越来越深了，热闹的哈尔滨站前，南来北往的人流早已断了线，通往各处的电车空空荡荡。①出租汽车、马车、人力车在出站口排成长列，车夫们蜷在座位上打盹，只有火车进站的汽笛能暂时惊醒他们。车站主楼大钟指向凌晨一点。风更凉了，赶车的乘客躲进候车室。这时，从南岗喇嘛台坡路上走来两个一身黑衣的年轻人。他们脚步轻捷，顺着墙根潜到“建国纪念碑”〖备注〗附近的马路边，迅速隐入墙角阴影。这座象征日本侵略胜利的水泥纪念碑才竣工不久，周围没有照明设备，仅靠车站前和马路旁电灯的余光暗淡地投射到那里，使得它眼前的景物都变得影影绰绰不可捉摸了。两个青年正要探头，远处传来皮鞋声和铁器相撞声——挎刀的警察来了。他们紧贴碑壁，屏住呼吸。警察站的地方离他们只有七八步远，一回身就会看见他们。矮个青年扯了扯同伴，示意溜走。高个青年用力攥住他的手——此时一动，必然暴露。他们恨不能这警察快点离开，可对方却像被定身法定住一般。突然，火车长啸。②出站口顿时骚动起来——车夫们拥向收票口，马车移动，汽车发动，电灯骤亮。那警察转身奔向出站口，其他隐蔽的宪兵特务也纷纷现身。“罗世诚，趁火车进站，赶快动手！”矮个青年低语。两人转到碑北面。罗世诚蹲下身：“肖光义，上！”肖光义手提铁桶，嘴叼大毛刷子，一抬腿踏上罗世诚的肩膀。没等罗世诚站稳，肖光义就把大毛刷子插进“拉哈油”桶里，蘸饱了红油，高高举起右手，晃开臂膀，向“纪念碑”上奋力写去。“大点写！”罗世诚在下面鼓励。“瞧好吧。一出车站就能看得清清楚楚！……哎，往下蹲蹲，再蹲点……”③这时出站口人声渐沸。“还有几个字？”罗世诚问。“就完，剩下最后一个‘河’字了。”小汽车的喇叭鸣叫着，嘈杂的人声越来越大。肖光义在这短促的时间里，一口气写完了八个斗大的红字：“赶走日寇，还我山河！”正在画惊叹号时，一个鬼魅般的身影摸了过来。这是警察厅特务秦德林。他在车站蹲了半宿，耐不住饥寒溜进酒馆喝了几两烧酒，差点误了时辰。此刻他瞥见碑北有人影晃动，定睛细看，竟是两人叠在一起，碑壁上还有反光的字迹。他本能地意识到这是个重大发现——立功的机会来了！他抽出手枪，猫腰潜行。目标越来越清晰：不仅看清两人的衣着，连碑上八个字也一目了然。他心跳加速，计划先击伤下面的人，上面那个自然摔下，然后一举擒获。就在他扣动扳机的瞬间，胳膊突然一麻——有人准确击中他的穴位，手枪飞向天空。子弹擦着肖光义耳边飞过，水泥碎渣溅到他脸上。两人回头，见不远处一个黑衣人正将秦德林按倒在地，挥拳猛击。警笛凄厉，人喊马嘶，皮鞋声杂沓而来。肖光义和罗世诚刚要上前助战，那黑衣人抬头喝道：“还不快跑！”他俩一看，在微暗的光线下，眼前这个人那一双清澈的大眼睛显得特别明亮，两道剑眉由于愤怒和激动而向上挑起。那椭圆的脸型、白皙的面孔、宽宽的额头和高高的鼻梁，显出一股英武之气。两人不约而同地、惊喜地喊了一声：“是您？！”“快，快跑！”这时秦德林挣扎欲起，肖光义咬牙上前，举起铁桶狠狠扣在他头上。红油顺脖子淌下。皮鞋的声音越来越近：“抓活的呀！围过去抓呀！”这时，挥拳人一推肖光义厉声喝道：“快跑！”肖光义对着他那仿佛喷射着火焰的大眼睛说：“王一民老师！那你……”“不要管我！”被喊作王一民老师的人，一边说着，一边纵身一跳，轻似狸猫般地跳到秦德林那支手枪跟前，敏捷地拾起来，拉开枪栓，推上子弹。在这同时，肖光义和罗世诚已经飞快地向小树林跑去。敌人追过来了。跑在最前边的两个敌人，已经接近小树林。就在这时，接连响起两声清脆的枪声，两个敌人一前一后倒在地上。后边成群的敌人被这突然而准确的枪击惊呆了，像在奔跑中受惊的狍子一样，猛然收住脚步，张皇四顾，不知所措。有那乖觉些的，急往路旁一闪，躲到街灯的水泥柱子后面去了。就在这短暂的停顿里，肖光义和罗世诚已经钻进树林不见了。敌群中爆出日语嚎叫。一个日本宪兵指向东南方向——铁路医院的墙头上，一个人影正欲跃下。“射击！”十几支手枪同时响了。几乎和枪响同时，墙头上的人影一晃不见了。是打中了，还是跑掉了？这群宪兵特务互相看了看，便像一群猎狗一样，撒开蹄子，拼命地向院墙跟前跑去。跑到墙下，都伸长两手往高蹦，想要抓住墙头，翻上去。可是十几个人就像打地基的肉夯一样，咕咚咕咚地蹦了好多下，谁也没够着，最后只得用人驮人的办法爬上墙头。一连爬上去好几个，他们探着脑袋往下看，只见院子里黑洞洞阴森森，手电光在墙根下来回晃动半天，却再也找不到任何踪迹。而随着枪声，曾不止一次地在这儿甩掉过敌人跟踪、追捕的王一民已轻轻地翻进了铁路医院，他沿着早已选好的路线，很快就回到了住处。（有删改）〖备注〗日伪政府在满洲国建国初期修建，1945年日本投降后拆除。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文中写车夫们“蜷在座位上打盹，只有火车进站的汽笛能暂时惊醒他们”，能够渲染深夜车站寂静的氛围，为后续突发行动形成叙事张力。B.文中①②③三处划横线的句子对“出站口”的相关描写，暗示了当时中国社会在日伪统治时期由井然有序到不安动荡的变化。C.罗世诚与肖光义在纪念碑前的对话互动，体现了地下工作者在从事抗日宣传工作时的勇敢与镇定，也从侧面写出了斗争形势的紧张。D.小说标题中的“夜幕”既是特定的时间坐标，又象征着哈尔滨黑暗的社会环境，同时“夜幕”也为进步青年的抗日活动提供了掩护。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头语言含蓄而富有意蕴，如“挣扎而出的嫩绿小叶”、被“卡住”的春天等，在形象的表达中增强了作品的象征意味。B.小说对王一民的出场采用先抑后扬的手法，先写其“黑衣人”的模糊身影，再写其穴位制敌、精准射击的动作，突显其英雄形象。C.小说结尾，将宪兵特务比作“猎狗”和“肉夯”，描写出日本宪兵既穷凶极恶又笨拙无能的丑态，与王一民的敏捷形成对比。D.文本采用第三人称无限视角叙事，不仅以肖光义、罗世诚的视角叙述夜书标语的行动，还能自由交代秦德林的行踪以及王一民的后续行动。8.请结合文本分析小说中“建国纪念碑”这一物象的独特作用。9.作者在节选部分将“写抗日标语”这一核心事件叙述得集中紧凑，请分析本文是如何实现这种情节的集中紧凑效果的。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：薛奎，字宿艺，绛州正平人。进士及第，为隰州军事推官。州民常聚博僧舍，一日，盗杀寺奴取财去，博者适至，血偶涴衣，逻卒捕送州，考讯诬伏。奎独疑之，白州缓其狱，后果得杀人者。徙仪州推官，尝部丁夫运粮至盐州，会久雨，粟麦渍腐，奎白转运卢之翰，请纵民还州而偿所失。之翰怒，欲劾奏之。奎徐曰：“用兵久，人疲转饷，今幸兵食有余，安用此陈腐以困民哉！”之翰意解，凡民所失，悉奏除之。知并州，改秦州。州宿重兵，经费常不足，奎务为俭约，教民水耕，岁中积粟三百万。知益州，秦民与夷落数千人列奎治状，请留，玺书褒谕，不许。有民妇讼其子不孝，诘之，乃曰：“贫无以为养。”奎出俸钱与之，戒曰：“若复失养，吾不贷汝矣！”其母子遂如初。尝夜宴，有戍卒杀人，人皆奔走，奎密遣捕杀之，坐客莫有知者。临事持重明决，多此类也。召为龙图阁学士，遂参知政事。帝谕曰：“先帝尝以为卿可任，今用卿，先帝意也。”俄迁给事中。帝尝谓辅臣曰：“臣事君鲜有克终者。”奎曰：“保终之道，匪独臣下然也。”历数唐开元、天宝时事以对，帝然之。奎性刚不苟合，遇事敢言。真宗时数宴大臣，至有沾醉者。奎谏曰：“陛下即位之初，励精万机而简宴幸。今天下诚无事而宴乐无度大臣数被酒无威仪非所以重朝廷也。”真宗善其言。（节选自《宋史·薛奎传》）材料二：薛简肃公（奎）治政，以“实”为要。治隰州，捕博魁黥之，民息，此“严”也；知莆田，奏免里正供亿，此“宽”也。治蜀，毁淫祠修学宫，此“兴文”也；知并州，以券验田，此“明法”也。其“严”非酷，“宽”非纵，皆以“便民”为本。或曰：“公性刚直，不附权贵，得无忤上乎？”非也。公尝言：“事君以忠，事民以恕，忠恕之道，一以贯之。”其以“实”治政，泽被三州，民至今思之。（节选自《渑水燕谈录》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今天下A诚无事B而宴C乐无度D大臣数被酒E无威仪F非所以重G朝廷也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.适，恰好，与《石钟山记》中“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思不同。B.白，禀告，与《苏武传》中“律知武终不可胁，白单于”的“白”意思相同。C.困，使……困乏，与《过秦论》中“却匈奴七百余里”的“却”用法相同。D.被，施及，与《屈原列传》中“被发行吟泽畔”的“被”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.薛奎任职隰州，有盗杀寺奴劫财，赌博之人被错抓且服罪，只有薛奎质疑此案，真凶最终落网。B.薛奎曾拿俸禄帮助被母亲状告的“不孝”之子，并警告他若再不履行奉养义务，就不再资助他。C.薛奎曾夜里设宴，有守卫士兵杀人，薛奎暗中派人抓捕并杀了他，当日在座客人皆不知晓。D.薛奎拆毁了不合礼制的祠庙、修建学校，用地契验证田地归属，治政做到了“兴文”“明法”。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）知益州，秦民与夷落数千人列奎治状，请留，玺书褒谕，不许。（2）或曰：“公性刚直，不附权贵，得无忤上乎？”14.由材料二可知，“事君以忠，事民以恕”是薛奎为官一以贯之的宗旨，请结合材料一简要概述“忠”“恕”的表现。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。〖备注〗①此诗作于元符三年（1100年）苏轼自海南儋州遇赦北归渡海之时。②鲁叟，指孔子。《论语·公冶长》载：“道不行，乘桴浮于海。”③此句典出《庄子·天运》篇，喻指修道者历经精神洗礼而抵达豁然贯通之境。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以星象起笔，“参横斗转”点明了渡海时间，“苦雨终风也解晴”一语双关。B.颔联“云散月明谁点缀”以反问强烈控诉政敌的诬陷之举，使全诗笼罩于愤慨中。C.颈联用典，“乘桴意”是诗人对理想的再次确认，“空余”表达出了无奈与自嘲。D.全诗以渡海时所见所闻所感为脉络，由景入情，由情悟理，语言质朴，意蕴丰厚。16.诗人被贬南荒，九死一生，却说“吾不恨”。请结合全诗，概括并分析诗人“不恨”的原因。（五）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在梦境或醉意中，时空的距离会被瞬间消弭。李白《梦游天姥吟留别》中“__________，__________”两句便以超现实笔法写出这种刹那千里的时空体验。（2）教学研讨会上，校长引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“__________，__________”两句指出，教育应当顺应学生成长规律，方能激发其潜能。（3）与下图中内容相契合的古诗文名句，可以是“__________，__________”。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。量词是一种对名词进行分类的词。它能够体现事物的形状、功能、材质等特征。例如“条”用于长条型物体，“张”用于平面物体，“颗”用于小而圆的事物。这种分类反映了汉民族对世界的认知方式，即通过具象特征对事物进行归纳。中文的量词采用具象思维，强调对事物具体特征的捕捉。例如“一盏灯”突出灯具的容器属性，“一匹马”强调动物的整体形态，这与中国文化中的观物取象和整体思维传统一脉相成。这种思维区别于西方哲学对抽象范筹的偏好，更注重对现实经验的直观归类。透过这些（）的量词，我们得以窥见一个民族深层的思维图景。①中文的量词思维植根于古代农耕生活，②其形成古代社会的物质实践和认知水平的发展密切相关。③例如“匹”源于布帛的计量方式，而“根”则源于对植物根茎的形态抽象。④这都体现了古人对自然物产的细致观察。⑤量词系统如同一部文化档案，不仅深刻影响了今人对事物的理解，也如实记录了古人对物质世界的分类智慧。量词对事物形状、功能和材质的概括，是客观的吗？其实不是。从表面上看，用什么量词是基于客体的样态，然而对客体样态的感受和认知，充满了人的主体意识，因此量词的选择往往在概括中有价值渗透。例如“一位先生”中的“位”含尊敬义，“一伙盗贼”中的“伙”含贬义。__________。老舍曾在作品《牺牲》中写：“美国博士几个子儿一枚？我问他。”一个“枚”字活现出他对“美国博士”的不屑。因此，中文的量词，我们常常能在它的使用中看出修辞的色彩来，表现出浓厚的主体性。中