人教版五年级语文上册第7单元课后同步作业及答案

人教版五年级语文上册第7单元课后同步作业及答案第1页共1页人教版五年级语文上册第7单元课后同步作业及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.憔悴（qiáocuì）沮丧（jǔsàng）惩罚（chéngfá）B.挣扎（zhēngzhá）摇曳（yáoyè）澎湃（péngpài）C.潮汐（cháoxī）摇曳（yáoyè）澎湃（péngpài）D.憔悴（qiáocuì）挣扎（zhēngzhá）惩罚（chéngfá）参考答案：B2.《落花生》的作者是谁？A.冰心B.许地山C.巴金D.鲁迅参考答案：B3.下列句子中，没有语病的一项是A.通过这次活动，使我深受教育，明白了做人的道理。B.他的演讲精彩极了，赢得了在场的所有人热烈的掌声。C.学校开展了一系列丰富多彩的文体活动，丰富了我们的课余生活。D.关于修改《义务教育语文课程标准》，大家提出了很多宝贵的意见和建议。参考答案：B4.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗出自哪位诗人？A.杜甫B.李白C.黄鹤D.龚自珍参考答案：D5.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.你是喜欢苹果？还是喜欢香蕉？C.花生的味道很鲜美，它的价钱也很便宜。D.蜜蜂在花丛中飞来飞去，采蜜，酿蜜。参考答案：A6.《慈母爱》这篇课文主要表达了怎样的思想感情？A.对大自然的热爱B.对小动物的喜爱C.对母亲的深厚感情D.对友情的珍视参考答案：C7.下列词语中，没有错别字的一项是A.惨白摇蓝澎湃B.憔悴挣扎惩罚C.潮汐摇蓝澎湃D.憔悴挣扎摇蓝参考答案：B8.“人无志不立，树无根不荣。”这句话主要说明了什么道理？A.学习要勤奋B.做人要有志向C.要爱护树木D.要珍惜时间参考答案：B9.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是A.弯弯的月儿像小船。B.他跑得像飞一样快。C.花儿在风中点头。D.小明的心灵像金子一样纯洁。参考答案：A10.《七律•长征》这首诗的作者是谁？A.毛泽东B.周恩来C.朱德D.邓小平参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）1.《走遍天下书为侣》的作者是______。参考答案：冰心2.在《圆明园的毁灭》中，英法联军抢走了园中无数珍宝，其中最著名的瓷器是______。参考答案：十二生肖3.《慈母情深》一课中，母亲为了给“我”买书，不顾______，把钱塞给了“我”。参考答案：寒冷刺骨的天气4.《詹天佑》一课中，詹天佑克服困难，设计出“______”的方案，震惊中外。参考答案：人字形铁路5.《李春》一课中，赵州桥是______时期修建的，由______设计建造。参考答案：隋朝；李春6.诗句“慈母手中线，游子身上衣”出自唐代诗人______的《______》。参考答案：孟郊；游子吟7.《圆明园的毁灭》一课表达了作者对祖国______的强烈感情。参考答案：热爱和憎恨8.《詹天佑》一课中，外国有的，我们______；外国没有的，我们______。参考答案：也要有；也一定能9.《李春》一课中，赵州桥的桥拱形状是______形，这种设计的好处是______。参考答案：弓；节省石料，减轻桥身重量，便于排水10.《慈母情深》一课中，作者通过描写______和______，表现了母亲的伟大。参考答案：母亲工作的艰辛；母亲对“我”的关爱三、判断题（共10小题，每题2分）1.《静夜思》的作者是唐代诗人李白。参考答案：√2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人王勃的《滕王阁序》。参考答案：√3.汉字“爱”属于会意字。参考答案：√4.在句子“他高兴地跑了起来”中，“高兴地”是状语。参考答案：√5.《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事，作者是叶圣陶。参考答案：√6.“把”字句和“被”字句在表达意思上完全相同。参考答案：×7.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维。参考答案：×8.成语“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。参考答案：√9.在汉字“明”中，“日”和“月”表示意义，“明”表示字形。参考答案：√10.句子“这个苹果很红”是陈述句。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）1.简述《慈母爱》中作者通过哪些事例来表现母亲的伟大。参考答案：①母亲为“我”缝补衣服；②母亲为“我”煮鸡蛋；③母亲为“我”送别。2.说明《父爱如山》这篇课文主要运用了哪些修辞手法来表现父爱的深沉。参考答案：①比喻；②拟人；③排比。3.列举《我的老师》中描写老师外貌和性格特点的句子。参考答案：①老师有一双明亮的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒；②老师的声音洪亮而温柔，总能耐心地解答我们的问题；③老师总是面带微笑，给我们带来温暖和鼓励。4.分析《童年的发现》这篇课文表达了作者怎样的思想感情。参考答案：①对童年的美好回忆充满怀念；②对发现真理的喜悦和自豪；③对科学探索的热爱和追求。5.简述《圆明园的毁灭》中作者为什么要写圆明园昔日的辉煌。参考答案：①为了与圆明园的毁灭形成鲜明对比，突出圆明园的珍贵和损失；②为了表达对圆明园的惋惜和痛心；③为了激发读者的爱国情感。6.说明《狼牙山五壮士》这篇课文是如何表现五位壮士的英雄气概的。参考答案：①通过描写五位壮士英勇战斗的场景；②通过描写五位壮士坚贞不屈的态度；③通过描写五位壮士视死如归的精神。7.列举《黄继光》中描写黄继光英勇牺牲的细节描写。参考答案：①黄继光用身体堵住了敌人的机枪眼；②黄继光在牺牲前仍然坚持战斗；③黄继光的面容依然坚毅。8.分析《挑山工》这篇课文通过挑山工的哪些行为来表现他们坚韧不拔的精神。参考答案：①挑山工每天都要走很长的山路；②挑山工总是背着沉重的货物；③挑山工总是坚持不懈地前进。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）阅读短文，完成下列问题。小林是个热爱自然的孩子。周末，他跟着爸爸妈妈去郊外的森林公园玩。公园里绿树成荫，鸟语花香，空气清新。小林看到一只小松鼠在树枝间跳跃，灵活地搬运着松果。他好奇地跟着小松鼠，想看看它是怎么储存食物的。突然，一阵风吹过，小松鼠把松果掉在了地上，然后迅速爬上一棵大树。小林捡起松果，发现松果上有一个小缺口。他仔细观察，发现缺口是松鼠咬的。原来，小松鼠在搬运食物时，会不小心掉落一些。小林觉得很有趣，他继续在公园里探索，还拍了很多照片。回家的路上，他兴奋地跟爸爸妈妈分享了自己的发现。1.小林在公园里看到了什么？A.一只小鸟B.一只小松鼠C.一只小兔子D.一只小猫参考答案：B2.小松鼠在公园里做了什么？A.在地上睡觉B.在树枝间跳跃C.在地上玩耍D.在树上唱歌参考答案：B3.小林为什么跟着小松鼠？A.他想捉小松鼠B.他想看小松鼠怎么搬运食物C.他想和小松鼠做朋友D.他想和小松鼠比赛参考答案：B4.小松鼠掉落松果的原因是什么？A.它不小心B.它想扔掉松果C.它累了D.它想和小林玩参考答案：A5.小林在公园里做了什么？A.他只捡松果B.他只拍照片C.他只观察小松鼠D.他探索了公园，还拍了很多照片参考答案：D6.小林回家后做了什么？A.他睡觉了B.他继续在公园里玩C.他和爸爸妈妈分享了自己的发现D.他把松果种在了家里参考答案：C7.小林对自然有什么样的态度？A.他不喜欢自然B.他觉得自然很无聊C.他热爱自然D.他觉得自然很危险参考答案：C8.这篇短文主要讲述了什么？A.小林在公园里看到了一只小鸟B.小林在公园里看到了一只小松鼠C.小林在公园里探索了森林公园D.小林在公园里和小松鼠做朋友参考答案：C标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：A项“惩”应读chéng；“潮汐”的“汐”应读xī；C项“汐”应读xī；D项“惩”应读chéng。B项全部正确。故选B。2.参考答案：B解析：《落花生》的作者是现代作家许地山。故选B。3.参考答案：B解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“丰富多彩的文体活动”不能“丰富”生活，可将“丰富了”改为“丰富了我们的课余生活”；D项句式杂糅，“关于……的意见和建议”或“对……的意见和建议”，应改为“大家提出了很多宝贵的修改《义务教育语文课程标准》的意见和建议”。B项句子结构完整，表意清晰，没有语病。故选B。4.参考答案：D解析：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。故选D。5.参考答案：A解析：A项句号和引号使用正确；B项选择疑问句，中间的问号应改为逗号；C项“鲜美”和“便宜”之间应用逗号；D项“采蜜，酿蜜”之间应用顿号。故选A。6.参考答案：C解析：《慈母爱》这篇课文通过具体事例，描写了母亲的平凡而伟大的爱，表达了作者对母亲的深厚感情。故选C。7.参考答案：B解析：A项“摇蓝”应为“摇篮”；C项“摇蓝”应为“摇篮”；D项“摇蓝”应为“摇篮”。B项全部正确。故选B。8.参考答案：B解析：“人无志不立，树无根不荣。”意思是人没有志向就不能站得直，树没有根就不能茁壮成长。这句话主要说明了做人要有志向。故选B。9.参考答案：A解析：A项运用了比喻的修辞手法，把“月儿”比作“小船”；B项运用了夸张的修辞手法；C项运用了拟人的修辞手法；D项运用了比喻的修辞手法，把“心灵”比作“金子”。故选A。10.参考答案：A解析：《七律•长征》这首诗的作者是现代伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家毛泽东。故选A。二、填空题1.参考答案：冰心解析：本题考查文学常识。《走遍天下书为侣》是现代著名女作家冰心创作的一篇散文，文章以生动形象的语言，告诉我们读书的方法和好处，鼓励我们热爱阅读。答案依据是该作品的作者信息，属于基础识记内容。2.参考答案：十二生肖解析：本题考查课文内容。《圆明园的毁灭》一课中，作者详细描述了圆明园的辉煌景象和英法联军破坏圆明园的暴行。文中提到英法联军抢走了园中无数珍宝，其中最著名的瓷器是十二生肖兽首，它们原是圆明园十二生肖兽首铜像，极具艺术价值。答案依据是课文中关于圆明园珍宝的具体描述，属于基础理解内容。3.参考答案：寒冷刺骨的天气解析：本题考查课文内容。《慈母情深》一课中，作者回忆了小时候家境贫寒，母亲为了给“我”买书，在寒冷刺骨的天气里，不顾自己身体寒冷，把钱塞给了“我”。这一细节表现了母亲的慈爱和无私。答案依据是课文中关于母亲买书场景的描写，属于基础理解内容。4.参考答案：人字形铁路解析：本题考查课文内容。《詹天佑》一课中，詹天佑为了克服困难，设计出“人字形铁路”的方案，震惊中外。这个设计巧妙地解决了陡峭山路上铁路修建的难题，体现了詹天佑的智慧和才能。答案依据是课文中关于詹天佑设计人字形铁路的描述，属于基础理解内容。5.参考答案：隋朝；李春解析：本题考查课文内容。《李春》一课中，赵州桥是隋朝时期修建的，由著名工匠李春设计建造。赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥，展现了古代劳动人民的智慧和创造力。答案依据是课文中关于赵州桥修建时间和设计者的描述，属于基础识记内容。6.参考答案：孟郊；游子吟解析：本题考查文学常识。诗句“慈母手中线，游子身上衣”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》。这首诗表达了母亲对儿子的深切关爱和儿子对母亲的感激之情。答案依据是该诗句的出处和作者信息，属于基础识记内容。7.参考答案：热爱和憎恨解析：本题考查课文情感。《圆明园的毁灭》一课表达了作者对祖国热爱和憎恨的强烈感情。作者既赞美圆明园的辉煌，又憎恨英法联军破坏圆明园的暴行，表达了强烈的爱国情感。答案依据是课文中作者的情感表达，属于基础理解内容。8.参考答案：也要有；也一定能解析：本题考查课文内容。《詹天佑》一课中，詹天佑面对困难，表现出坚定的信心和决心。他说：“外国有的，我们也要有；外国没有的，我们也能创造出。”这句话体现了他的民族自豪感和创新精神。答案依据是课文中詹天佑的名言，属于基础理解内容。9.参考答案：弓；节省石料，减轻桥身重量，便于排水解析：本题考查课文内容。《李春》一课中，赵州桥的桥拱形状是弓形，这种设计的好处是节省石料，减轻桥身重量，便于排水。这种设计既美观又实用，体现了李春的智慧和才能。答案依据是课文中关于赵州桥桥拱形状和设计好处的描述，属于基础理解内容。10.参考答案：母亲工作的艰辛；母亲对“我”的关爱解析：本题考查课文内容。《慈母情深》一课中，作者通过描写母亲工作的艰辛和母亲对“我”的关爱，表现了母亲的伟大。文中描写了母亲在工厂工作的场景，以及母亲为了给“我”买书而做出的努力，这些细节表现了母亲的慈爱和无私。答案依据是课文中关于母亲工作和关爱的描写，属于基础理解内容。三、判断题1.参考答案：√解析：题干表述正确。《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首著名诗篇，全诗仅二十字，却表达了诗人深厚的思乡之情，是李白最广为人知的诗作之一。2.参考答案：√解析：题干表述正确。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人王勃的《滕王阁序》，描绘了滕王阁上壮丽的秋景，是千古传诵的名句。3.参考答案：√解析：题干表述正确。汉字“爱”由“心”和“冂”组成，“心”表示内心的情感，“冂”表示外部的包裹，属于会意字，形象地表达了爱的含义。4.参考答案：√解析：题干表述正确。在句子“他高兴地跑了起来”中，“高兴地”用来修饰动词“跑”，说明跑的方式或状态，是状语。5.参考答案：√解析：题干表述正确。《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的童话故事，选自同名连环画，作者是叶圣陶，讲述了小蝌蚪寻找妈妈的过程，富有教育意义。6.参考答案：×解析：题干表述错误。“把”字句和“被”字句在表达意思上并不完全相同。“把”字句强调动作的主动性和对宾语处置的结果，如“他把书看完了”；“被”字句强调动作的被动性和受事者，如“书被他看完了”。两者在语气、侧重点和语用功能上存在差异。7.参考答案：×解析：题干表述错误。《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维，而非王维。这首诗是王维在重阳节思念家乡亲人的作品，表达了浓烈的思乡之情。8.参考答案：√解析：题干表述正确。成语“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。这个成语出自《庄子•外物》，故事讲述画蛇的人给蛇画好了四脚，却觉得多余而弄巧成拙。9.参考答案：√解析：题干表述正确。在汉字“明”中，“日”和“月”表示太阳和月亮，合在一起表示光明，“明”本身也由“日”和“月”组成，属于会意字，体现了汉字造字的智慧。10.参考答案：√解析：题干表述正确。句子“这个苹果很红”是用陈述的方式说明事实，表达苹果的颜色特征，属于陈述句。四、简答题1.参考答案：①母亲为“我”缝补衣服；②母亲为“我”煮鸡蛋；③母亲为“我”送别。解析：本题考查对《慈母爱》内容的理解。《慈母爱》通过具体事例来表现母亲的伟大，如母亲为“我”缝补衣服，体现了母亲对“我”的关爱和细心；母亲为“我”煮鸡蛋，体现了母亲对“我”的营养补充和照顾；母亲为“我”送别，体现了母亲对“我”的牵挂和担忧。这些事例具体生动，展现了母亲的伟大。2.参考答案：①比喻；②拟人；③排比。解析：本题考查对《父爱如山》修辞手法的理解。《父爱如山》主要运用了比喻、拟人和排比等修辞手法来表现父爱的深沉。比喻手法将父爱比作山，形象地表现了父爱的坚定和厚重；拟人手法将父爱赋予人的情感，使父爱更加生动形象；排比手法增强了文章的气势，使父爱的表现更加有力。3.参考答案：①老师有一双明亮的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒；②老师的声音洪亮而温柔，总能耐心地解答我们的问题；③老师总是面带微笑，给我们带来温暖和鼓励。解析：本题考查对《我的老师》中描写老师外貌和性格特点句子的列举。《我的老师》中描写老师外貌的句子有“老师有一双明亮的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒”；描写老师性格特点的句子有“老师的声音洪亮而温柔，总能耐心地解答我们的问题”；“老师总是面带微笑，给我们带来温暖和鼓励”。这些句子生动地展现了老师的外貌和性格特点。4.参考答案：①对童年的美好回忆充满怀念；②对发现真理的喜悦和自豪；③对科学探索的热爱和追求。解析：本题考查对《童年的发现》中作者思想感情的理解。《童年的发现》表达了作者对童年美好回忆的怀念，对发现真理的喜悦和自豪，以及对科学探索的热爱和追求。作者通过回忆童年的发现，展现了童年的纯真和美好，以及科学探索的乐趣和意义。5.参考答案：①为了与圆明园的毁灭形成鲜明对比，突出圆明园的珍贵和损失；②为了表达对圆明园的惋惜和痛心；③为了激发读者的爱国情感。解析：本题考查对《圆明园的毁灭》中作者为什么要写圆明园昔日辉煌的理解。《圆明园的毁灭》中作者写圆明园昔日的辉煌，是为了与圆明园的毁灭形成鲜明对比，突出圆明园的珍贵和损失；为了表达对圆明园的惋惜和痛心；为了激发读者的爱国情感，使读者更加珍惜祖国的文化遗产。6.参考答案：①通过描写五位壮士英勇战斗的场景；②通过描写五位壮士坚贞不屈的态度；③通过描写五位壮士视死如归的精神。解析：本题考查对《狼牙山五壮士》中表现五位壮士英雄气概手法的理解。《狼牙山五壮士》通过描写五位壮士英勇战斗的场景，如“五位壮士面对敌人，毫不畏惧，英勇战斗”；通过描写五位壮士坚贞不屈的态度，如“五位壮士宁死不屈，坚决抵抗”；通过描写五位壮士视死如归的精神，如“五位壮士跳下悬崖，壮烈牺牲”。这些描写展现了五位壮士的英雄气概。7.参考答案：①黄继光用身体堵住了敌人的机枪眼；②黄继光在牺牲前仍然坚持战斗；③黄继光的面容依然坚毅。解析：本题考查对《黄继光》中描写黄继光英勇牺牲的细节描写的列举。《黄继光》中描写黄继光英勇牺牲的细节描写有“黄继光用身体堵住了敌人的机枪眼”，展现了黄继光的英勇无畏；“黄继光在牺牲前仍然坚持战斗”，展现了黄继光的顽强意志；“黄继光的面容依然坚毅”，展现了黄继光的无畏精神。8.参考答案：①挑山工每天都要走很长的山路；②挑山工总是背着沉重的货物；③挑山工总是坚持不懈地前进。解析：本题考查对《挑山工》中挑山工行为表现他们坚韧不拔精神的理解。《挑山工》通过描写挑山工每天都要走很长的山路，展现了挑山工的辛勤劳动；通过描写挑山工总是背着沉重的货物，展现了挑山工的坚强意志；通过描写挑山工总是坚持不懈地前进，展现了挑山工的坚韧不拔