小学道德与法治一年级下册《快乐儿童节》第2课时“我们的节日盛会”教学设计

小学道德与法治一年级下册《快乐儿童节》第2课时“我们的节日盛会”教学设计一、设计理念与学情分析本课时对应统编版《道德与法治》一年级下册第13课《快乐儿童节》第二课时，教学重心从第一课时的“初识儿童节”过渡到“筹划与参与节日盛会”。一年级学生经过一学期的校园生活，已经具备初步的规则意识与合作意愿，但对“如何把节日过得更有意义”“怎样在集体活动中承担自己的责任”等问题缺乏清晰认知。教学设计以儿童节为真实生活情境，将社会主义核心价值观中“文明、和谐、友善”的要求落细落小落实，引导学生在筹备联欢、布置教室、设计游戏、参与演出的过程中体验合作的乐趣，理解“每个人都是节日的主人，每个人都能为集体出力”。二、教学目标知识目标：知道六一国际儿童节的由来，了解儿童节是全世界小朋友共同的节日；能说出至少三种庆祝儿童节的健康方式。能力目标：能与同伴分工合作完成教室布置任务，能用简单的图画或符号表达自己对节日的设想，能在集体活动中守秩序、会合作。情感态度价值观目标：感受节日的快乐，体会同伴之间互帮互助的温暖，愿意为集体出一份力，懂得珍惜与小伙伴相处的时光。三、教学重难点教学重点：引导学生主动参与节日筹备，在真实任务中学会分工合作。教学难点：帮助学生理解“节日的快乐不仅来自玩耍，更来自共同付出的过程”。四、教学准备教师准备：课件（19页PPT，包含节日由来的动画短片、教室布置参考图片、游戏规则示意图）、彩纸、气球、小奖品、背景音乐。学生准备：课前搜集自己最喜欢的游戏或节目，用彩笔画一张“节日心愿卡”。五、教学过程（一）情境导入：今天是什么好日子课件出示日历页面，6月1日的日期被放大并加上闪烁特效。师：小朋友们，请看大屏幕，六月一日是星期几？生：星期六！师：再过几天就到六月一日了，你们知道这一天是什么节日吗？生：儿童节！师：对，六一国际儿童节。小朋友们，过了这么多年的儿童节，你们还记得去年儿童节是怎么过的吗？谁愿意和大家分享一下？学生自由发言，教师相机点评，鼓励学生说出具体细节，例如吃了什么、和谁一起玩了什么游戏。师：去年的儿童节给大家留下了许多美好的回忆。今年的儿童节马上就要到了，学校准备举办一场盛大的庆祝活动，每个班级都要拿出自己的看家本领。今天这节课，老师就和大家一起做“小小策划师”，把我们的节日过得既快乐又有意义。（板书：快乐的儿童节——我们的节日盛会）设计意图：从学生已有经验出发，用日历和回忆唤起对儿童节的感性认识，自然过渡到本节课的“策划”主题。（二）了解节日由来：全世界小朋友的节日课件播放一段两分钟的动画短片，讲述六一国际儿童节的由来。短片结束后，教师结合课件上的图片进行简要讲解。师：刚才的动画告诉我们，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行会议，为了保障世界各国儿童的权利，为了让每一个孩子都能健康快乐地成长，会议决定将每年的6月1日定为国际儿童节。从那以后，全世界的小朋友都会在这一天庆祝自己的节日。师：在这一天，不仅中国的小朋友会载歌载舞，世界各地的小朋友也会用自己的方式庆祝。老师这里有几张图片，请大家看一看。课件依次出示不同国家儿童庆祝节日的图片：非洲小朋友穿着民族服饰跳舞、欧洲小朋友在广场上放风筝、亚洲小朋友表演传统戏曲。师：虽然大家庆祝的方式不同，但快乐的心情是相通的。六一儿童节是属于每一位小朋友的节日，不管我们身在何方，都能在这一天感受到童年的幸福。设计意图：通过动画和图片让学生了解儿童节的历史背景，拓宽国际视野，渗透“世界儿童是一家”的观念。（三）策划班级联欢：我是小小策划师教师将学生分成若干小组，每组4人，每组发放一张彩纸和一支彩笔。师：今年的儿童节，学校把教室布置的任务交给了我们班。想一想，怎样把我们的教室变成一个最漂亮的“欢乐园”？每个小组要设计一个布置方案，画在彩纸上。老师给大家一点小提示：可以从天花板、墙面、门窗、黑板这几个地方入手。学生分组讨论，教师巡视指导，提示学生注意分工：有人负责画画，有人负责想点子，有人负责记录。小组汇报。第一组：我们想在天花板上挂五颜六色的气球，在气球下面系上写满心愿的小纸条。第二组：我们想在窗户上贴上星星和月亮的剪纸，晚上看起来会很漂亮。第三组：我们想在黑板上画一棵大树，每个小朋友画一片叶子贴在树上，代表我们班是一个大家庭。教师对每个方案给予肯定，评选出“最佳创意奖”，并把三个方案整合成班级最终布置方案。师：小朋友们真了不起！三个小组的方案合在一起，就是我们班独一无二的布置计划。回家以后，请和爸爸妈妈一起准备材料，明天我们一起动手把教室打扮起来。设计意图：通过小组合作完成真实任务，培养学生的合作意识和创新能力，让每个学生都参与到班级事务中，体会“主人翁”的责任感。（四）设计游戏环节：玩出健康与友谊课件出示三个游戏的示意图：抢椅子、猜谜语、丢手绢。师：布置完教室，我们还要安排一些好玩的游戏。可是，玩什么游戏、怎么玩、怎么算赢，都需要我们来定。请大家仔细看这三个游戏，你们最喜欢哪一个？为什么？学生举手选择，教师统计票数，确定班级联欢会的游戏项目。师：选好了游戏，还要制定规则。否则大家玩起来可能会吵架。下面我们以“抢椅子”为例，一起讨论游戏规则。教师组织学生开展“小小议事厅”活动。师：玩抢椅子的时候，我们应该遵守哪些规则？生：不能推别人。生：椅子要摆整齐。生：没抢到椅子的小朋友要站到旁边，不能插队再玩一轮。生：音乐一停才能坐下。教师根据学生发言整理出三条核心规则，板书在黑板上：1.排队轮流玩；2.音乐停才能坐；3.输的小朋友主动退出，把机会让给别人。师：这三条规则，是同学们自己制定的。希望在联欢会上，每个人都能自觉遵守，让游戏既热闹又有秩序。设计意图：把规则意识的培养融入游戏设计之中，引导学生通过民主协商制定规则，理解规则是快乐的保障。（五）准备节目表演：每个人都是小明星师：联欢会上，除了玩游戏，我们还可以表演节目。每个人都有自己擅长的本领，唱歌、跳舞、讲故事、朗诵、变魔术都可以。谁愿意第一个来推荐自己？学生纷纷举手，教师请几名学生简单介绍自己想表演的节目。师：表演节目的时候，我们需要注意什么？生：要大声一点，不然后面的小朋友听不到。生：要有礼貌，表演完要说谢谢。生：看别人表演时要安静，不能随便讲话。生：要给表演的小朋友鼓掌。教师根据学生发言归纳出“文明观演四条要求”，并用课件出示。师：其实，做一名文明的小观众，和做一名出色的小演员一样重要。下周联欢会上，老师希望看到每一位小朋友认真表演的样子，也希望看到每一位小朋友文明喝彩的样子。设计意图：让学生在策划节目的同时，思考“如何表演”和“如何观看”，培养表演者的自信和观众的礼貌，渗透相互尊重的理念。（六）心愿卡展示：把快乐分享给更多人课件出示上一课时制作的“节日心愿卡”。师：上节课，大家画了心愿卡。今天，我们把心愿卡挂到教室后面的展板上，让每个人都能看到彼此的心愿。学生依次上台，将心愿卡张贴在展板上。教师随机抽取几张心愿卡朗读。“我希望能和爸爸妈妈一起去公园放风筝。”“我希望能学会跳一支舞，在联欢会上表演给大家看。”“我希望我们班的小朋友每天都开开心心的。”师：看到大家的心愿，老师觉得很温暖。许多小朋友的心愿里都有“和”“一起”“大家”这样的字眼，说明大家都希望和伙伴们一起分享快乐。其实，儿童节不只是我们班的节日，也是全校小朋友的节日。如果有机会，我们还可以把快乐传递给低年级的小弟弟小妹妹，比如给他们表演节目、送上手工制作的小礼物。你们愿意吗？生：愿意！设计意图：从个人心愿扩展到集体分享，引导学生体会“给予的快乐”，让儿童节的教育意义得到升华。（七）课堂小结：把期待变成行动师：今天这节课，我们一起了解了儿童节的由来，一起设计了教室布置方案，一起制定了游戏规则，一起商量了表演节目的注意事项。小朋友们发现了吗？一个快乐的儿童节，需要我们每个人付出努力。教师手指板书，带领学生回顾本节课要点。师：儿童节的脚步越来越近了。回家以后，请大家完成两件事：第一，和爸爸妈妈一起准备布置教室的材料；第二，把自己准备的节目在家练一练。下周，我们一起把今天的设想变成现实，让今年的儿童节成为我们童年记忆中最闪亮的一页。（八）板书设计快乐的儿童节——我们的节日盛会教室布置：天花板（气球）墙面（星星）黑板（大树）游戏规则：排队轮流音乐停坐主动退出文明观演：大声表演有礼貌安静观看热情鼓掌六、教学评价与反思本节课采用过程性评价与表现性评价相结合的方式。教师在小组讨论环节观察学生的合作情况，在规则讨论环节关注学生的表达与倾听，在心愿卡分享环节感受学生的情感态度。课后，通过“班级联欢会”的实际开展，检验学生对本节课所学知识的内化程度。反思中应注意：一年级学生注意力集中时间较短，课件中可适当增加互动小游戏；小组合作时教师应加强指导，避免个别学生游离于讨论之外；规则讨论环节要预留充足时间，让学生充分表达，教师不要急于求成。七、课程资源链接本课时使用课件共19页，包含节日由来动