中学文言文快速解读能力试题

中学文言文快速解读能力试题一、选择题（每题2分，共20分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.鸿鹄（hú）者，天也；（hè）者，地也。（yì）者，人也。B.河海不择细流，故能就其深；（zé）万物而不辞，故能就其广。C.蚓无爪牙之利，筋骨之强；（wú）蛇无爪牙之利，筋骨之强。D.驽马十驾，功在不舍；（nú）骐骥一跃，不能十步。2.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎？（说：通“悦”，愉快）B.隶而从者，崔氏之僮（tóng）也。（僮：童仆）C.腹犹果然，诗书足矣。（果然：实在如此）D.河海不择细流，故能就其深。（择：选择）3.下列句子中没有语病的一项是（）A.他不仅学习好，而且乐于助人，是大家公认的好学生。B.通过这次活动，使我深刻认识到团结合作的重要性。C.关于这件文化遗产的保护问题，大家都有发表自己意见的权利。D.是否坚持体育锻炼，是能否拥有健康身体的唯一途径。4.下列句子与原文意思相符的一项是（）A.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。B.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。C.逝者如斯夫，不舍昼夜。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。D.驽马十驾，功在不舍；骐骥一跃，不能十步。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。5.下列句子划分节奏不正确的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎？B.逝者如斯夫，不舍昼夜。C.河海不择细流，故能就其深。D.君子博学而日参省乎己。6.下列对文章内容理解不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，主要记载了孔子及其弟子的言行。B.《岳阳楼记》是范仲淹所作，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。C.《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，表达了作者辅佐蜀汉、兴复汉室的决心。D.《陋室铭》是刘禹锡所作，通过描写陋室的环境和主人的生活，表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。7.下列对文言句式理解不正确的一项是（）A.傍有岩穴，暝然无苔。（倒装句，正常语序为“傍有岩穴，暝然（于）无苔”。）B.河海不择细流。（否定判断句）C.驽马十驾，功在不舍。（判断句）D.学而时习之。（省略句，省略主语“吾”）8.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。B.河海不择细流，故能就其深。C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。D.驽马十驾，功在不舍；骐骥一跃，不能十步。9.下列句子翻译不准确的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎？翻译：学习了知识，并且时常温习它，不也是令人愉悦的吗？B.逝者如斯夫，不舍昼夜。翻译：流逝的时光就像这流水一样啊，不分白天黑夜。C.河海不择细流，故能就其深。翻译：江河大海不排斥细小的水流，所以能够成就它的深度。D.驽马十驾，功在不舍。翻译：劣等的马拉车，一天走的路程叫一“驾”，走十天也能走很远，它的力量在于不放弃。10.下列对作者情感理解不正确的一项是（）A.《论语》中孔子表达了对学习知识的热爱和对弟子们的期望。B.《岳阳楼记》中范仲淹表达了贬谪失意、怀才不遇的愤懑之情。C.《出师表》中诸葛亮表达了对后主刘禅的忠诚和对兴复汉室的渴望。D.《陋室铭》中刘禹锡表达了安贫乐道、不慕荣华的志趣。二、文言文阅读（共30分）阅读下面的文言文，完成1115题。甲鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。夫仁，仁则爱人；义，义则正己。君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。是故君子喻于义，小人喻于利。乙楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。11.解释下列加点词语在文中的意思。（每空1分，共5分）（1）熊掌，亦我所欲也：_________（2）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也：_________（3）生，亦我所欲也：_________（4）所欲有甚于生者：_________（5）誉之曰：_________12.翻译下列句子。（每句2分，共8分）（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。（2）夫仁，仁则爱人；义，义则正己。（3）吾矛之利，于物无不陷也。（4）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。13.甲文主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）14.乙文讲述了什么故事？这个故事说明了什么道理？（4分）15.甲文和乙文在表达上有什么共同点？（4分）三、简答题（共10分）16.结合你学过的文言文知识，谈谈如何提高文言文阅读能力？（10分）答案及解析一、选择题1.A解析：A项注音全部正确。B项“择”应读zé。C项“无”应读wú。D项“驽”应读nú。2.D解析：D项“择”在这里的意思是“选择、接纳”，不是“舍弃”。3.A解析：A项句子结构完整，没有语病。B项缺少主语，应删去“使”。C项“关于”多余，应删去。D项“是否……是……”句式杂糅，应改为“坚持体育锻炼是拥有健康身体的唯一途径”。4.D解析：A项原文是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”意思是：野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。到了风高霜重的季节，天高水清，山间的石头显露出来，这就是山中的四季景象。A项与原文不符。B项原文是“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”意思是：所以木材经过墨线量过就笔直，金属经过磨刀石磨过就锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就智慧明达，行为没有过错了。B项与原文不符。C项原文是“逝者如斯夫，不舍昼夜。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”意思是：流逝的时光就像这流水一样啊，不分白天黑夜。我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考，没有好处，不如学习。C项与原文不符。D项与原文意思相符。5.C解析：C项应该划分为“河海不择/细流，故能就其深”。意思是江河大海不排斥细小的水流，所以能够成就它的深度。6.B解析：B项《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并非贬谪失意、怀才不遇。7.B解析：B项“河海不择细流”是双重否定句，表示肯定，意思是“河海不选择细小的水流”。8.B解析：B项“河海不择细流，故能就其深”运用了比喻的修辞手法，把“细流”比作“成就河海深度的因素”。9.A解析：A项翻译不准确，“时”应该理解为“按时、常常”，“说”通“悦”，愉快，所以正确的翻译应该是：学习了知识，并且时常温习它，不也是令人愉悦的吗？10.B解析：B项《岳阳楼记》表达了作者心胸宽广、忧国忧民的情怀，并非贬谪失意、怀才不遇。二、文言文阅读11.（1）也（语气词，表示判断）（2）都（3）生命（4）比……更重要（5）称赞12.（1）如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃生命而选择道义。（2）有仁德，仁德就能爱护别人；有道义，道义就能端正自己。（3）我的矛非常锋利，对于任何东西都能刺穿。（4）有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那人不能回答出来。13.甲文主要运用了类比论证的方法。通过“鱼”和“熊掌”、“生”和“义”的类比，生动形象地说明了当“生”与“义”发生冲突时，应该舍生取义，突出了中心论点。14.乙文讲述了楚人夸耀他的盾和矛的故事。这个故事说明了说话做事要实事求是，不能自相矛盾，否则就会陷入尴尬的境地。15.甲文和乙文都运用了对比的修辞手法。甲文将“鱼”与“熊掌”、“生”与“义”进行对比，突出舍生取义的重要性；乙文将“不可陷之盾”与“无不陷之矛”进行对比，说明说话做事要实事求是，不能自相矛盾。三、简答题16.提高文言文阅读能力的方法有很多，例如：积累词汇：认真学习课本中的文言文词汇，并注意一词多义、词类活用等现象。掌握语法：了解文言文的基本句式和语法现象，例如判断句、被动句、省略句、倒装句等。朗读背诵：通过朗读和背诵，培养语