统编版六年级语文上册第七单元综合达标卷（90分钟100分含答案）

PAGE12026—2027学年统编版六年级语文上册统编版六年级语文上册第七单元综合达标卷（90分钟100分含答案）（时间：90分钟满分：100分）测试范围：第七单元（20文言文二则〔两小儿辩日·曹冲称象〕21表里的生物22*他们那时候多有趣啊习作：插上科学的翅膀飞）班级：姓名：得分：【命题说明】本卷依据2026年秋季使用的统编版六年级语文上册新教材第七单元编制，紧扣“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”单元语文要素。全卷共八大题，满分100分，建议用时90分钟；按分值统计，基础题约占60%、提高题约占25%、拓展题约占15%。题中语段与情境均为原创或出自教材原文。一、看拼音，写词语。（每字0.5分，共10分）hóngliàng（）qīngcuì（）wéikǒng（）zhèngshí（）héxié（）bōli（）biàndòu（）chēngxiàng（）zhōnglóu（）chǐlún（）二、给加点字选择正确的读音，把序号填在括号里。（每题1分，共6分）1.“称象”中的“称”读（）。A.chēngB.chèn2.“盘盂”中的“盂”读（）。A.yúB.yù3.“孰为汝多知乎”中的“孰”读（）。A.shóuB.shú4.“恐怖”中的“怖”读（）。A.bùB.bó5.“蟋蟀”中的“蟀”读（）。A.shuāiB.shuài6.“清脆”中的“脆”读（）。A.chuìB.cuì三、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。（每题1分，共10分）1.《两小儿辩日》中，两个小孩的观点完全相反。（）2.孔子认真回答了问题，两个小孩都心服口服。（）3.曹冲称象利用的是“等量替换”的道理。（）4.《表里的生物》的作者是冯至。（）5.“我”最后终于知道，表里的“生物”原来是一只蟋蟀。（）6.《他们那时候多有趣啊》写的是未来孩子们用机器人老师学习的故事。（）7.阿西莫夫是中国作家。（）8.本单元的习作要求是写一个科幻故事。（）9.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。（）10.曹冲称象的故事选自《三国志》。（）四、语言运用。（第1题3分，第2题2分，第3题3分，共8分）1.《表里的生物》中，“我”为了弄清表里的声音，做了哪些事？请简要写一写（至少两点）。2.请用“如果……就……”写一个关于未来科技的想象句。3.把下面的句子补充完整，使它成为一个完整的故事开头。一天早晨，我走进教室，发现课桌上放着一个小盒子，上面写着“十年后的你亲启”。我轻轻打开盒子，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、积累与运用。（每空1分，共16分）1.一儿曰：“我以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而日中时远也。”2.一儿曰：“我以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而日中时近也。”3.日初出大如＿＿＿＿，及日中则如＿＿＿＿。4.日初出＿＿＿＿＿＿＿＿，及其日中如＿＿＿＿。5.两小儿笑曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿？”6.孔子“知之为知之，＿＿＿＿＿＿＿＿”的态度值得我们学习。7.曹冲称象的办法可以概括为：把大象赶上船→在＿＿＿＿上刻记号→把大象牵上岸→往船上装＿＿＿＿→称出石头的重量。8.《表里的生物》中，“我”认为表里有一个＿＿＿＿＿＿，后来才知道那是＿＿＿＿＿＿发出的声音。9.《他们那时候多有趣啊》的作者是＿＿＿＿（国家）作家＿＿＿＿。10.本单元的学习让我们体会到：要善于用＿＿＿＿＿＿来证明自己的观点。六、课内阅读。（共10分）阅读下面的语段，回答问题。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。1.这个语段选自课文《＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿。（2分）2.文中“我”的“猜测”指的是什么？（2分）3.从“吓了一跳”到“感到愉快”，你体会到“我”的心情有怎样的变化？（2分）4.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，这句话表现了“我”怎样的特点？（2分）5.联系全文，你觉得“我”是一个怎样的孩子？（2分）七、课外阅读。（共15分）阅读下面的短文，回答问题。会飞的书包每天早上，小满的书包都会准时飞到门口，像一只听话的小鸟，等着小满出门。这是2036年的新学期，每个孩子都有一只会飞的书包。书包里住着一位“知识小助手”。小满一坐进“智能车厢”，书包就会轻轻开口：“今天上午有科学课，需要带《两小儿辩日》的探究卡片，我已经放好了。”小满摸了摸书包，书包暖暖的，像被阳光晒过一样。到了教室，书包自动打开，把课本一本本摆在课桌上，摆得整整齐齐。上课时，小满遇到一道难题，轻轻说：“书包，帮我查一查曹冲称象的方法。”书包的屏幕上立刻出现了一个动画：大象上了船，船舷上刻下记号……小满看着看着，忽然明白了：“原来这就是等量替换啊！”放学回家，书包又飞起来，跟在小满身后。小满说：“书包，你每天飞来飞去，累不累？”书包的声音里带着笑：“能陪着你学习，怎么会累呢？等到你把知识都装进脑子里，我就可以退休啦！”小满听了，把书包抱在怀里，心里想：会飞的书包真好，可真正会飞的，是装在我脑子里那对好奇的翅膀。1.短文主要写了什么？请用两三句话概括。（3分）2.“真正会飞的，是装在我脑子里那对好奇的翅膀”，你怎样理解这句话？（3分）3.短文中有哪些神奇的想象？请举出两处。（3分）4.你喜欢这样的“会飞的书包”吗？说说你的理由。（3分）5.发挥想象，写一写未来的一种学习用品（一两句话即可）。（3分）八、习作表达。（25分）科幻故事创作：请展开想象，写一个属于你自己的科幻故事。可以写太空旅行、未来校园、神奇发明，也可以写机器人与人类的故事。注意：想象要新奇而合理，最好有科学依据，把故事写完整。题目自拟，400字左右。要求：内容具体，想象合理，语句通顺，写出自己的感受。参考答案与评分说明（说明：本页单独分页，便于批阅；开放题意思对即可。过程性题目按要点给分。）一、看拼音，写词语洪亮；清脆；唯恐；证实；和谐；玻璃；辩斗；称象；钟楼；齿轮【易错警示】“清脆”的“脆”不能写成“翠”；“唯恐”的“唯”是口字旁；“玻璃”两个字都是王字旁；“辩斗”的“辩”中间是“讠”；“齿轮”的“齿”下面是“凵”。二、字音1.A2.A3.B4.A5.B6.B【解题点拨】“称”读chēng；“盂”读yú；“孰”读shú；“怖”读bù；“蟀”读shuài；“脆”读cuì。三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√【解题点拨】第2题：孔子“不能决也”，并没有回答问题。第5题：表里的“生物”其实是钟表部件发出的声音，不是蟋蟀。第7题：阿西莫夫是美国作家。四、语言运用1.示例：①“我”在父亲的表里看到一个活的生物（钟摆/齿轮），猜想它就是声音的来源；②“我”不断向父亲追问“为什么把可怕的东西放在这么好的表里”，直到不再问为止。2.示例：如果未来的汽车能在天上飞，那么人们出行就再也不会堵车了。3.示例：只见盒子里放着一封信和一张照片，照片上的少年正对我微笑。我打开信，上面写着：“亲爱的自己，还记得你小时候的梦想吗？”【批阅提示】第1题写出两点探究过程即可。第2题“如果……就……”句式完整、想象合理即可。第3题补充内容与开头衔接自然、语句通顺即可。五、积累与运用1.日始出时去人近2.日初出远3.车盖；盘盂4.沧沧凉凉；探汤5.孰为汝多知乎6.不知为不知7.船舷；石头8.活的生物；钟表（秒针）9.美国；阿西莫夫10.具体事例【易错警示】默写注意：“孰为汝多知乎”的“孰”不能写成“熟”；“盘盂”的“盂”不能写成“血”；“探汤”的“探”不能写成“深”；“沧沧凉凉”的“沧”不能写成“苍”。第8题后一空写“钟表内部部件”亦可。六、课内阅读1.《表里的生物》；冯至2.表里边有一个活的生物（声音是活的生物发出的）3.示例：先是被“蝎子”这样丑恶而恐怖的东西放在表里而“吓了一跳”，后来因为证实了自己的猜测而“感到愉快”。（由吃惊到欣喜）4.表现了“我”对发现充满好奇、坚持追问、天真可爱的特点。5.示例：“我”是一个善于观察、勤于思考、充满好奇心、敢于大胆猜测的孩子。【解题点拨】第2题要答出“活的生物”。第3题扣住“吓了一跳”“感到愉快”两个词语体会。第4题结合末句体会“我”追问时间之长。第5题围绕“好奇、爱思考”作答即可。七、课外阅读1.示例：短文写了2036年小满每天使用会飞的书包上下学：书包会提醒带课本、自动摆放书本、帮他查找学习资料，小满从中感受到学习的美好和知识的力量。2.示例：书包再神奇，也只是工具；真正让知识“飞”起来的，是一个人强烈的好奇心和求知欲。小满明白了学习要靠自己去探索。3.示例：①书包会准时飞到门口等小满出门；②书包里住着“知识小助手”会开口提醒；③书包自动打开并把课本摆得整整齐齐；④书包屏幕能播放动画讲解曹冲称象。（任举两处即可）4.示例：喜欢。因为它能帮我们整理书本、查找资料，让学习变得方便又有趣。（言之有理即可）5.示例：未来的文具盒会变成一个小小的投影仪，能把你写的字放大到黑板上，还能帮你订正错别字。【批阅提示】第1题概括出“书包的功能”和“小满的收获”即可。第2题答出“好奇心、求知欲”或“