2026年劳动教育基地建设内容试题含答案

2026年劳动教育基地建设内容试题含答案一、单项选择题（每题3分，共15题，总分45分）1.根据2025年教育部印发的《关于加强新时代劳动教育基地分层分类建设的指导意见》，明确到2026年底，全国每个县域至少要建成（）满足不同学段劳动实践需求的综合性劳动教育基地。A.1个B.2个C.3个D.4个答案：A解析：该文件针对我国县域劳动教育资源分布不均的问题，明确提出到2026年底实现每个县域至少1个综合性劳动教育基地全覆盖，重点补齐中西部欠发达地区的资源短板。2.劳动教育基地按核心功能进行分层分类，以下选项中，以耕读体验、农事技能训练、传统农耕文化传承为核心建设内容的基地类型是（）A.工业实践劳动基地B.农业生产劳动基地C.服务性劳动教育基地D.创新创业劳动教育基地答案：B解析：我国劳动教育基地分为农业生产、工业实践、服务性劳动、专题教育、产教融合五大核心类型，其中农业生产劳动基地也叫耕读劳动教育基地，核心功能就是开展农业生产劳动相关的实践育人活动。3.2026年推进数字化劳动教育基地建设的过程中，要求将以下哪一项作为核心功能打造（）A.线上预约报名B.虚拟仿真实训C.劳动成果展示D.线上收费管理答案：B解析：数字化劳动教育基地建设的核心价值是弥补线下劳动实践的不足，对于高成本、高风险、难落地的劳动项目，比如智能制造操作、应急救援劳动、化工生产体验等，可以通过虚拟仿真技术让学生获得沉浸式劳动体验，因此虚拟仿真实训是数字化基地的核心功能，其余功能均为配套服务功能。4.根据《中小学劳动教育基地安全规范》要求，接待未成年学生劳动实践时，要求每（）名学生至少配备1名专职安全管理人员。A.20B.30C.50D.80答案：C解析：为保障未成年学生实践安全，该规范明确要求每50名学生至少配备1名专职安全管理人员，学生人数超出的按比例增配，同时每个劳动项目至少配备1名带教导师负责现场安全指导。5.产教融合型劳动教育基地主要面向哪一学段开展劳动实践育人活动（）A.小学低年级B.小学高年级C.普通初中D.高等教育与职业教育答案：D解析：产教融合型劳动教育基地依托行业龙头企业、职业院校、普通高等院校的实训资源建设，核心对接专业人才培养需求，主要面向职业教育和高等教育学生开展职业劳动、专业实践、创新创业训练，同时也可面向高中阶段学生开放职业体验项目，核心服务对象为高等教育和职业教育群体。6.耕读劳动教育基地建设明确要求，用于学生劳动实践的农用地面积占基地总占地面积的比例不低于（），防范基地“游乐化”“空心化”。A.30%B.40%C.50%D.60%答案：C解析：针对近年部分耕读基地占用大量土地建设商业游乐设施，实际劳动实践占比极低的问题，2025年新出台的建设标准明确要求耕读基地的实践农用地占比不得低于50%，从源头上遏制空心化问题。7.2026版劳动教育基地考核评估指标体系中，以下哪一项指标的权重占比最高（）A.硬件设施规模B.课程开发与育人质量C.年接待学生规模D.安全管理制度答案：B解析：新版评估体系突出育人导向，将课程开发质量、实际劳动时长、育人效果三个维度的权重设置为35%，远超硬件设施（15%）、接待规模（10%）、安全管理（20%）等指标，明确要求基地建设重内容轻形式。8.以下选项中，不属于服务性劳动教育基地核心实践项目的是（）A.社区养老陪护志愿服务B.公共图书馆图书整理服务C.芯片封装测试生产劳动D.城市公益环保劳动答案：C解析：服务性劳动教育基地的核心项目围绕公共服务、公益服务展开，芯片封装测试属于工业生产劳动范畴，属于工业实践劳动基地的项目，因此不属于服务性劳动基地的核心项目。9.劳动教育基地针对小学低年级开发劳动实践项目，应当侧重以下哪一核心目标（）A.日常生活劳动习惯养成B.生产劳动技能系统掌握C.服务性劳动社会责任培养D.创新创业能力提升答案：A解析：按照大中小学劳动教育课程标准的分层要求，小学低年级劳动教育核心目标是培养学生个人生活自理能力，养成良好的劳动习惯，因此基地项目设计要围绕穿衣叠被、整理物品、简单家务等日常生活劳动开发。10.中央财政设立的劳动教育基地建设专项补助资金，重点倾斜支持以下哪一类区域（）A.东部沿海发达地区B.中西部欠发达地区C.直辖市辖区D.计划单列市答案：B解析：专项补助资金的设立目的是补齐欠发达地区劳动教育资源短板，因此重点倾斜支持中西部欠发达地区、革命老区、乡村振兴重点帮扶县的劳动教育基地建设。11.劳动教育基地开展学生劳动实践活动，要求学生实际动手操作的劳动时长占整个实践活动总时长的比例不低于（）A.50%B.60%C.70%D.80%答案：B解析：为防范部分基地“只游不劳”“重游轻劳”的问题，教育部明确要求学生实际动手劳动的时长不得低于总时长的60%，剩余时间可用于讲解、总结、休息，严格控制非劳动活动的占比。12.以下主体中，不属于我国当前劳动教育基地建设主要共建主体的是（）A.中小学校B.行业龙头企业C.村集体经济组织D.商业房地产开发企业答案：D解析：我国劳动教育基地建设鼓励学校、企事业单位、村集体经济组织、文旅机构、群团组织等参与共建，商业房地产开发企业主要以商业地产开发为核心业务，不属于劳动教育基地建设的主要共建主体。13.应急劳动教育基地，专门开展公共卫生应急处置、防灾减灾劳动体验、应急救援技能训练等项目，按照分类属于哪一类基地（）A.专题性劳动教育基地B.综合性劳动教育基地C.产教融合劳动教育基地D.耕读劳动教育基地答案：A解析：专题性劳动教育基地围绕特定劳动主题开发项目，应急劳动、非遗劳动、航天劳动等主题明确的基地都属于专题性劳动教育基地。14.劳动教育基地开发配套课程，必须符合哪一部门发布的国家劳动教育课程标准要求（）A.农业农村部B.教育部C.文化和旅游部D.应急管理部答案：B解析：大中小学劳动教育课程标准由教育部统一发布，劳动教育基地的课程开发必须符合国家课程标准的分层要求，对接不同学段的育人目标。15.2026年我国推行的劳动教育基地跨区域资源共享机制，主要依托哪一平台实现跨区域预约、资源调配和信息对接（）A.全国劳动教育实践服务平台B.地方政务服务平台C.中小学校园平台D.第三方商业旅游平台答案：A解析：教育部2025年建成上线全国劳动教育实践服务平台，将所有认定合格的劳动教育基地信息录入平台，实现跨区域资源查询、预约、评价，推动基地资源共享。二、多项选择题（每题4分，共10题，总分40分，多选、少选、错选均不得分）1.根据2025年教育部最新要求，劳动教育基地建设应当坚持的基本原则包括（）A.立德树人，导向正确B.因地制宜，突出特色C.开放共享，保障安全D.文旅融合，盈利优先E.分类推进，质量为先答案：ABCE解析：劳动教育基地具有公益属性，育人是核心目标，不能将盈利优先作为基本原则，因此排除D选项，其余四项均为文件明确的基本原则。2.综合性劳动教育基地一般需要涵盖哪几类核心劳动实践模块（）A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.体育竞技劳动E.艺术创作劳动答案：ABC解析：按照《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的分类，劳动教育分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大模块，综合性基地需要覆盖三大模块，满足不同主题的实践需求。3.数字化劳动教育基地建设的核心内容包括（）A.重点领域虚拟仿真劳动项目开发B.学生劳动实践过程数字化记录C.学生劳动素养数字化评价D.基地运营管理数字化升级E.学生劳动成果线上批量交易答案：ABCD解析：数字化基地的核心功能是服务育人，不涉及劳动成果线上交易的内容，因此排除E选项，其余四项均为数字化基地建设的核心内容。4.耕读劳动教育基地建设明确禁止以下哪些行为（）A.占用永久基本农田开展非农化建设B.将耕读基地改造为纯商业游乐项目C.强制学校组织学生实践并收取高额费用D.开展农作物种植、收获体验活动E.开发传统农耕技艺传承课程答案：ABC解析：开展农作物种植体验、开发农耕传承课程是耕读基地的正常育人活动，不属于禁止行为，因此排除DE，ABC三项都是近年政策明确禁止的违规行为。5.劳动教育基地安全保障体系建设应当包含以下哪些核心内容（）A.劳动工具、实践场所定期安全消毒制度B.突发安全事件专项应急预案C.参加实践学生全员购买劳动实践意外险D.日常安全巡查常态化机制E.通过免责协议将所有安全责任转移给第三方答案：ABCD解析：基地作为实践活动的组织者，负有主体安全责任，不能通过免责协议转移全部安全责任，因此排除E选项，其余四项都是安全保障体系的核心内容。6.产教融合型劳动教育基地建设的核心目标包括（）A.对接专业人才培养需求B.提升学生职业劳动技能水平C.开展学生创新创业实践训练D.推动区域科研成果转化应用E.打造商业研学旅游目的地答案：ABCD解析：产教融合型基地的核心目标是育人，不是打造商业旅游目的地，因此排除E选项，其余四项都是核心建设目标。7.以下关于劳动教育基地针对不同学段差异化设计项目的说法，正确的有（）A.小学高年级侧重简单农业、手工生产劳动体验B.初中侧重职业认知和基础生产技能训练C.高中侧重职业体验和劳动问题解决能力培养D.高等教育侧重专业劳动和创新创业能力培养E.幼儿园不需要开发任何劳动实践项目答案：ABCD解析：幼儿园也需要开发适合幼儿年龄特点的简单生活劳动项目，培养劳动意识，因此E选项错误，其余四项均符合分层育人要求。8.劳动教育基地申请官方认定，需要具备的基本条件包括（）A.有固定的实践场所和符合要求的专兼职师资队伍B.有符合课程标准要求的配套劳动课程体系C.有健全完善的安全管理制度D.有稳定的运营经费保障E.年接待学生实践能力不低于10000人次答案：ABCD解析：不同类型、不同规模的基地接待要求不同，县域综合性基地要求年接待不低于5000人次，小型专题基地的要求更低，因此E选项不属于统一的基本条件，予以排除。9.以下选项中，属于服务性劳动教育基地合法实践项目的有（）A.公共图书馆图书整理与引导服务B.社区生活垃圾分类宣传与指导C.农村敬老院陪护志愿服务D.乡村公共环境整治劳动E.汽车零部件生产加工劳动答案：ABCD解析：汽车零部件生产加工属于生产劳动范畴，不属于服务性劳动，因此排除E选项，其余四项都属于服务性劳动项目。10.2026年推进劳动教育基地高质量建设的重点任务包括（）A.补齐县域综合性劳动教育基地建设短板B.提升基地课程开发与育人质量C.推动劳动基地数字化改造升级D.完善基地动态评估与退出机制E.扩大面向社会公众的商业接待规模答案：ABCD解析：劳动教育基地核心服务育人，不需要刻意扩大商业接待规模，因此排除E选项，其余四项都是2026年的重点建设任务。三、判断题（每题2分，共10题，总分20分）1.2026年劳动教育基地建设要求，所有基地都必须以商业盈利为核心目标，才能维持长期运营。答案：错误解析：劳动教育基地具有公益属性，坚持公益为主、政府补助、合理收费的运营原则，不能将商业盈利作为核心目标。2.耕读劳动教育基地可以依托农村集体经济组织现有农用地建设，不需要改变原有土地性质。答案：正确解析：政策鼓励盘活农村现有闲置集体土地、农用地建设耕读基地，只要不改变土地农业用途，就符合政策要求。3.数字化劳动教育基地可以用线上虚拟仿真劳动完全替代线下实体劳动实践，降低基地运营成本。答案：错误解析：数字化劳动仿真只是线下实践的补充，不能替代学生线下实际动手劳动，劳动教育的核心是真实情境下的实践体验。4.政策鼓励普通高等院校、职业院校开放校内实训场地，面向中小学生开放劳动实践资源，共建劳动教育基地。答案：正确解析：为提升现有资源利用率，政策鼓励各类学校开放校内资源，参与劳动教育基地共建，实现资源共享。5.劳动教育基地可以安排未成年学生从事有毒有害、高强度的生产劳动项目，提升学生的吃苦能力。答案：错误解析：政策明确禁止安排未成年学生从事超出身体承受能力、有毒有害、高危的劳动项目，保障学生身心健康安全。6.县域综合性劳动教育基地由县级教育行政部门单独规划建设，不需要对接其他部门的现有资源。答案：错误解析：县域基地建设要求统筹教育、农业农村、文旅、应急、共青团、妇联等多部门的现有阵地资源，整合建设避免重复投入，提升资源利用率。7.劳动教育基地开发课程应当结合地方特色资源，融入地方传统技艺、特色产业、文化资源，开发本土化劳动项目。答案：正确解析：政策要求劳动教育基地建设坚持因地制宜突出特色，鼓励开发本土化课程，提升劳动教育的适配性和育人效果。8.产教融合型劳动教育基地只能由企业单独建设，学校不能参与共建运营。答案：错误解析：产教融合型基地鼓励校企共建，企业提供生产场地和一线导师，学校提供课程研发支持，实现优势互补，育人效果更好。9.劳动教育基地经认定合格后资质终身有效，不需要开展复评。答案：错误解析：2026年最新的管理要求，劳动教育基地资质有效期为5年，到期需要复评，复评不合格的取消资质，建立动态退出机制。10.服务性劳动教育基地的核心育人目标是培养学生的社会责任意识和公共服务精神。答案：正确解析：服务性劳动通过组织学生参与公益服务、公共服务，重点培养学生的奉献精神和责任意识，符合劳动教育的育人目标。四、材料分析题（共2题，每题25分，总分50分）1.材料：某中西部县级市2024年启动本市综合性劳动教育基地建设，整合了本地农业产业园、职业院校实训中心、城市社区服务中心三块资源，计划打造覆盖全学段的综合性劳动教育基地。建设过程中遇到四个核心问题：一是地方财政投入有限，基地配套的安全设施升级、课程开发资金缺口较大；二是现有项目多偏向小学学段的农事体验，针对高中阶段的职业劳动、创新创业项目供给不足，难以满足全学段需求；三是多数中小学校担心学生实践安全问题，不愿意组织学生到基地开展活动；四是基地由政府下属事业单位负责运营，缺乏专业的劳动教育师资，运营效率偏低。问题：结合2026年劳动教育基地建设的相关政策要求，谈谈该基地应当如何破解上述建设难题。参考答案：该基地遇到的问题是我国县域综合性劳动基地建设过程中的典型问题，可从四个方面破解难题：第一，拓宽资金投入渠道，破解资金缺口难题。除积极申请中央和省级对中西部欠发达地区的劳动基地专项补助资金外，可引入本地龙头企业参与共建，通过企业冠名项目、捐赠设施等方式获得社会资金支持，同时按照政策要求落实成本收费，针对学校实践收取合理的服务费，不额外盈利，还可开发面向社会公众的公益农耕体验、劳动科普项目，获得的合理收入补充运营经费，同时积极申请公益性岗位补贴，降低运营人力成本。第二，优化分层课程供给，满足全学段实践需求。在现有小学农事体验项目基础上，依托本地职业院校的实训资源，开发针对初中的基础职业认知项目、针对高中的智能制造、电工木工、电子商务、特色农产品营销等职业劳动和创新创业项目，结合本地主导产业设计真实劳动任务，比如针对本地茶叶产业，开发采茶、加工、直播带货全链条劳动项目，邀请本地企业技术人员、企业家、非遗传承人担任兼职导师，填补高中阶段项目供给的空白。第三，完善安全保障体系，打消学校的安全顾虑。严格按照《劳动教育基地安全规范》要求，配齐专职安全管理人员，对所有劳动工具、实践场所定期开展安全排查和消毒，针对每个劳动项目制定专项安全操作规程，实践前对学生和带队老师开展专门的安全培训，同时统一为所有参与实践的学生购买劳动实践专项意外险，明确安全责任划分，制定突发安全事件应急处置预案，主动向教育行政部门和学校公开安全管理信息，接受监督，逐步打消学校的安全顾虑。第四，创新运营管理机制，提升专业化水平。采用“政府主导、专业运营”的模式，政府负责规划和监管，通过购买服务的方式引入专业的劳动教育运营团队负责日常运营，同时建立专兼职结合的师资队伍，从本地中小学校、职业院校、企业、行业协会聘请符合要求的带教导师，定期组织基地工作人员参加劳动教育育人培训，提升师资专业能力，还可对接全国劳动教育实践服务平台，开展线上预约、课程宣传，提升基地的资源利用率。2.材料：近年来我国部分地区出现劳动教育基地“空心化”问题，不少基地打着劳动教育的旗号申请认定，实际运营过程中把主要空间用于建设商业游乐设施，学生到基地实践后，大部分时间用于坐车游览、玩拓展游戏，实际动手劳动的时间不足总时长的20%，也没有配套的课程设计和劳动素养评价，完全流于形式；还有部分耕读基地违规占用耕地建设商业设施，改变土地农业用途，违反土地管理政策，引发社会关注。问题：结合材料，谈谈2026年推进劳动教育基地高质量建设应当如何防范和治理“空心化”问题。参考答案：劳动教育基地“空心化”偏离了育人目标，浪费了公共资源，可从五个层面推进防范和治理：第一，严格准入管理，从源头遏制空心化。完善基地认