学生文明礼仪养成家长问卷

学生文明礼仪养成家长问卷本问卷旨在全面掌握不同年龄段学生文明礼仪养成的家庭影响因素，梳理当前家庭教育、学校教育、社会教育在学生文明礼仪培育中的协同现状，为制定科学的未成年人思想道德建设方案、提升学生公共文明素养提供真实可靠的研究依据。本次问卷为不记名调研，所有收集信息仅用于整体统计分析，不会泄露您的任何个人隐私，请您根据家庭和孩子的实际情况如实填写，感谢您的配合。一、基本信息（请您在符合情况的选项后打“√”）1.您孩子所在的学段：□小学低年级（1-2年级）□小学中年级（3-4年级）□小学高年级（5-6年级）□初中□普通高中□职业高中/中等职业学校2.您孩子的性别：□男□女3.您的身份：□父亲□母亲□祖辈监护人（祖父/祖母/外祖父/外祖母）□其他法定监护人4.您的文化程度：□小学及以下□初中□高中/中专/中职□大专□本科□硕士研究生及以上5.您家庭的结构类型：□核心家庭（父母与孩子共同居住）□主干家庭（父母、孩子与祖辈共同居住）□单亲家庭（一方监护人带孩子居住）□重组家庭□其他6.您家庭月总收入（税后）：□5000元及以下□5001元-10000元□10001元-20000元□20001元-50000元□50000元以上7.您家庭所在居住区域：□直辖市/省会城市主城区□地级市主城区□城市郊区□县城□乡镇农村二、家长对学生文明礼仪养成的认知情况（请您在符合您观点的选项后打“√”，标注可多选的题目可多选）1.您认为文明礼仪养成对学生成长发展的重要程度是：□非常重要，是孩子立足社会的核心素养□比较重要，对孩子人际交往有直接帮助□一般，只要学习好其他都不重要□不重要，是没用的形式主义□非常不重要2.您认为学生文明礼仪养成最主要的责任主体是：□家庭，家长是孩子的第一任老师，启蒙影响最深□学校，学校是系统教育的主阵地□学生自身，靠个人自觉养成□社会，整体社会环境的影响最大□网络媒体，内容输出直接塑造孩子的行为认知3.您认为学生文明礼仪必须包含的核心内容有哪些？（可多选）□个人仪态礼仪（整洁着装、文明站姿坐姿、个人卫生习惯等）□家庭亲情礼仪（尊重长辈、礼貌沟通等）□校园学习礼仪（尊重师长、遵守课堂秩序等）□人际交往礼仪（礼貌用语、尊重他人隐私等）□公共场合礼仪（遵守公共秩序、爱护公共环境等）□网络社交礼仪（文明发言、保护个人信息等）□特殊场合礼仪（仪式活动、婚丧场合等特定场景的礼仪规范）4.您是否认可“文明礼仪养成要从幼儿阶段抓起，家庭教育是第一课堂”这个观点？□非常认可，早期习惯养成影响终身□比较认可，家庭教育确实比学校教育起步更早□不确定，什么时候开始养成都可以□不认可，主要靠学校教，家庭只负责生活照料□非常不认可5.您认为当前您孩子的文明礼仪素养整体处于什么水平？□远高于同年龄段学生平均水平□略高于同年龄段学生平均水平□和同年龄段学生平均水平基本持平□略低于同年龄段学生平均水平□远低于同年龄段学生平均水平6.您认为当前中小学生整体文明礼仪素养存在的最突出问题有哪些？（可多选）□不尊重长辈，顶撞父母师长□语言不文明，经常说脏话、低俗网络用语□不懂主动问好，对人没有礼貌□公共场合大声喧哗、追逐打闹，不遵守秩序□浪费粮食、水电，不珍惜公共资源□不爱护公共环境，随手乱扔垃圾□不遵守交通规则，乱穿马路、翻越护栏□欺凌同学，不懂得尊重他人的差异□网络上出言不逊，随意辱骂他人、造谣传谣□随意翻动他人物品，不尊重隐私□没有突出问题，整体情况很好7.您认为学生文明礼仪养成对孩子未来发展的作用主要体现在哪些方面？（可多选）□帮助孩子建立良好的人际关系，获得他人好感□培养孩子的规则意识和责任感□提升孩子的个人修养和内在气质□帮助孩子更好地适应社会，提升就业竞争力□没有实际作用，只是表面功夫□其他作用8.您觉得现在社会对学生文明礼仪素养的要求是越来越高还是越来越低？□越来越高，文明素养是现代公民的核心要求□差不多，和以前一样□越来越低，现在更看重能力不看重礼仪□不清楚三、家庭文明礼仪教育开展现状（请您根据实际情况选择，标注可多选的题目可多选）1.您的家庭是否有意识地对孩子进行专门的文明礼仪教育？□每天都会在日常生活中渗透文明礼仪教育□每周会专门安排1-2次相关话题讨论或教育□每月会进行1-2次专门教育□只有孩子出现文明礼仪相关问题时才会进行教育纠正□几乎从来没有进行过专门的文明礼仪教育2.您家庭开展文明礼仪教育的主要方式有哪些？（可多选）□家长自身做好言行示范，潜移默化影响孩子□通过绘本、故事书、短视频等给孩子讲解礼仪规范□带孩子参加社会实践、礼仪活动，在实操中学习□制定明确的家庭文明礼仪守则，要求孩子遵守□孩子出现不文明行为后及时批评纠正，讲解正确做法□带孩子参加公益活动、志愿活动，培养公共文明意识□很少主动教育，让孩子自然成长□其他方式3.您作为孩子的主要监护人，是否能在日常生活中做到以下文明礼仪行为？请您根据实际情况选择（每行选一个）：行为内容完全做到基本做到偶尔做到几乎做不到1.每天主动和长辈、家人打招呼问好、道别□□□□2.不当着孩子的面讲脏话、随意议论他人是非□□□□3.在外就餐时自觉排队点餐、取餐，不大声喧哗影响他人□□□□4.垃圾主动分类投放，不随地吐痰、乱扔垃圾烟头□□□□5.遵守公共规则，排队不插队，过马路不闯红灯、不乱穿马路□□□□6.接受他人帮助后主动说谢谢，给他人添麻烦主动道歉□□□□7.在家就餐时等长辈入座动筷后再动筷，不随意翻拣菜品□□□□8.进入他人房间先敲门，征得同意后再进入，不随意翻动他人物品□□□□9.网络交流时使用文明用语，不随意辱骂他人、转发不实信息□□□□10.家中来客人时主动问好奉茶，客人离开时主动送客道别□□□□11.遛狗时主动牵绳，及时清理宠物粪便，不影响他人□□□□12.在电影院、博物馆、公交车等公共场合不大声接打电话□□□□□有明确成文的家庭文明礼仪守则，全家人共同遵守□有口头约定，没有形成文字，但大家都清楚规则□没有明确约定，但全家人默认共同遵守文明礼仪规范□完全没有任何相关约定，没有明确要求5.当孩子出现不文明言行时，您通常的处理方式是：□当场温和纠正，告诉孩子错在哪里，正确的做法是什么□当场批评孩子，让孩子立刻改正□不当众指责，带回家后再耐心教育纠正□觉得孩子年纪小，长大自然就懂，不用刻意管教□放任不管，认为不影响核心发展□责怪孩子，认为孩子给自己丢面子□其他处理方式6.您平均每周带孩子参加多少小时的公共集体活动或社会实践活动（包括外出旅游、参观博物馆、公益志愿活动、走亲访友等）？□0小时，几乎很少带孩子出门参加集体活动□1小时以内□1-3小时□3-5小时□5小时以上7.带孩子外出在公共场合活动时，您是否会主动引导孩子遵守文明礼仪规范？□每次都会提前提醒，活动过程中也会及时引导□大部分时候会提醒，只有孩子做错了才纠正□偶尔会提醒，大部分时候不在意□只有被别人提醒了才会管孩子□从来不会提醒，觉得无所谓8.您认为您自身的文明礼仪素养对孩子的影响程度是？□影响非常大，家长是孩子第一任老师，孩子会模仿家长的一切行为□影响比较大，日常言行会潜移默化影响孩子的习惯养成□影响一般，孩子主要受学校和朋友的影响□影响很小，孩子的素养主要靠自己天生的性格□几乎没有影响9.您是否参加过学校、社区或其他机构组织的文明礼仪家庭教育相关培训或讲座？□每年参加2次及以上□每年参加1次□每2-3年参加1次□从来没有参加过10.您家庭中最常见的不文明行为有哪些？（可多选）□家长随口说脏话，语言不文明□在家随意乱扔物品，不整理卫生□在外就餐浪费粮食，多点菜不打包□开车随意加塞抢道，乱停车□随地乱扔垃圾、烟头，随地吐痰□遛狗不牵绳，不清理宠物粪便□在公共场合大声接电话，随意打断别人说话□过马路闯红灯，排队插队□网络上随意吐槽辱骂他人，转发不实信息□没有上述不文明行为四、学生日常文明礼仪行为表现（请您根据孩子的实际情况选择，每行选一个）（一）家庭礼仪表现行为内容完全符合基本符合偶尔符合几乎不符合1.孩子在家每天主动向父母、长辈打招呼问好，出门回家都会主动道别告知去向□□□□2.孩子能主动承担力所能及的家务，尊重家人的劳动成果，不会随意糟蹋家里的卫生□□□□3.孩子在家就餐时，不吧唧嘴，不随意插嘴说话，不翻拣菜品，不浪费粮食□□□□4.孩子进入父母、长辈的房间会先敲门，征得同意后再进入，不随意翻动家人的私人物品□□□□5.孩子收到长辈、他人的礼物会主动道谢，能记住家人的生日并主动表达祝福□□□□6.孩子和家人交流时，不会随意打断别人说话，沟通时不会大喊大叫、撒泼打滚□□□□7.孩子能自己整理书桌、卧室，把个人物品摆放整齐，不会随手乱扔垃圾□□□□行为内容完全符合基本符合偶尔符合几乎不符合1.孩子在学校见到老师、同学会主动停下打招呼问好□□□□2.孩子上课遵守课堂纪律，不随便说话、做小动作，不打断老师讲课□□□□3.孩子和同学相处懂礼貌，不欺负弱小，会主动帮助有需要的同学□□□□4.孩子在学校食堂就餐会自觉排队，不插队不拥挤，吃完后会主动整理餐具放到指定位置□□□□5.孩子爱护校园公物，不随地乱扔垃圾，不在课桌、墙面、厕所涂画□□□□6.孩子参加学校集体活动（运动会、升旗仪式、演出等）会遵守现场秩序，不大声喧哗，按时到场□□□□7.孩子借了老师、同学的东西会按时归还，损坏物品会主动道歉并赔偿□□□□行为内容完全符合基本符合偶尔符合几乎不符合1.孩子在商场、电影院、公交车、博物馆等公共场合不会大声追逐打闹、大声喧哗□□□□2.孩子外出办事、游玩会自觉排队，不插队、不拥挤，主动礼让老人小孩□□□□3.孩子会主动把垃圾扔进垃圾桶，分类投放，不随地乱扔垃圾、不随地吐痰□□□□4.孩子乘坐公共交通工具时，会主动给老人、孕妇、残疾人、抱小孩的乘客让座□□□□5.孩子爱护公共设施和环境，不踩踏草坪，不破坏文物、公共座椅，不采摘花果□□□□6.孩子在外就餐会理性点餐，不浪费粮食，吃不完会主动要求打包带走□□□□7.孩子过马路会遵守交通规则，走斑马线，不闯红灯，不翻越护栏，不在马路上追逐打闹□□□□行为内容完全符合基本符合偶尔符合几乎不符合1.孩子在网络聊天、评论区发言时会使用文明用语，不说脏话辱骂他人□□□□2.孩子不随意转发不实信息，不造谣传谣，不会随意泄露自己和他人的个人信息□□□□3.孩子不参与网络暴力，不对他人进行人身攻击，不会跟风网暴陌生人□□□□4.孩子合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，不浏览不健康的网页内容□□□□5.孩子上网课、看直播时会遵守发言规则，不随意刷屏、乱发与内容无关的信息□□□□□和同学吵架时说脏话、人身攻击□随手乱扔垃圾、随地吐痰□排队插队、抢位置□过马路闯红灯、乱穿马路□在文物、公共设施上乱涂乱画□在网络上辱骂过他人□欺负弱小同学，给同学起侮辱性外号□浪费粮食，吃两口就扔掉□顶撞父母、不尊重长辈□随意打断别人说话，不听别人把话说完□在公共场合大声喧哗，影响他人□从来没有出现过上述行为□其他2.您认为孩子在哪个场景的文明礼仪表现最好？□家庭环境□校园环境□公共场合□网络社交□各个场景表现都很好□各个场景表现都不好3.您认为孩子在哪个场景的文明礼仪表现最差？□家庭环境□校园环境□公共场合□网络社交□各个场景表现都很好□各个场景表现都不好4.您是否发现孩子会模仿社会上或者网络上的不文明言行？□经常发现，孩子学的很快□偶尔发现，及时纠正就改了□很少发现□从来没有发现五、家校社协同推进学生文明礼仪养成现状1.您孩子所在的学校是否开展过文明礼仪养成相关的教育活动（如主题班会、礼仪讲座、文明礼仪之星评选、文明礼仪实践活动等）？□每学期开展3次及以上□每学期开展1-2次□每年开展1-2次□几乎从来没有开展过□不清楚2.您对孩子所在学校开展的文明礼仪教育活动的效果评价是？□效果非常好，孩子变化很明显□效果比较好，有一定的积极作用□效果一般，只是走形式□效果比较差，没什么作用□非常差，引起孩子反感□没有参加过不清楚3.学校是否向家长宣传过文明礼仪养成的家庭教育方法，邀请家长参与学校组织的文明礼仪亲子活动？□经常组织相关活动和宣传□偶尔组织□从来没有组织过□不清楚4.如果学校组织文明礼仪养成亲子实践活动，您是否愿意抽出时间参与？□非常愿意，这对孩子和家长都有好处□比较愿意，只要时间合适就参加□无所谓，学校要求就参加□不愿意，耽误时间，没什么用□非常不愿意5.您是否关注过社会公共宣传中的文明礼仪推广内容（如文明城市创建宣传、文明礼仪公益广告、社区文明礼仪宣传等）？□经常关注，会主动和孩子聊相关内容□偶尔关注，看到就会和孩子提一句□很少关注，没注意过□从来没有关注过6.您认为当前整体社会环境对学生文明礼仪养成的影响是？□正面影响远大于负面影响，大环境越来越文明，对孩子有好的引导□正面影响大于负面影响，虽然有不好的现象，但整体还是好的□正面影响和负面影响差不多，一半一半□负面影响大于正面影响，社会上很多不文明行为会带坏孩子□负面影响远大于正面影响，不好的示范太多，家庭教育很难抵消影响7.您认为哪些渠道对学生文明礼仪养成的负面影响最大？（可多选）□短视频平台的不良内容，很多博主做不文明示范□网络游戏里的不文明发言，孩子耳濡目染□孩子身边的不良同伴群体，互相学习不文明行为□社会上成年人的不文明示范，孩子会模仿□部分娱乐明星的不良行为，孩子盲目跟风□家庭自身的不良示范□学校教育不到位□没有