第6课《散步》课件

语言运用

能够朗读课文，读准字音、把握停顿，理解关键词语含义，体会“大词小用”的语言妙处。思维能力通读文本，整体感知文章内容，梳理散步事件的起因、经过与结果。审美创造

深入研读，赏析文中景物描写，品味质朴文字中蕴含的语言美。文化自信

分析人物形象，体会尊老爱幼的传统美德，理解中年人肩负的家庭责任。教学目标重庆人，笔名周平安、章大明，当代作家。曾任重庆作家协会副主席、重庆师范大学文学与新闻学院教授、新闻系副主任。1966年初中毕业后赴四川内江插队，1982年毕业于四川大学中文系，1980年开启文学创作。他的作品善于挖掘日常生活里的温情与情趣，充满人情味。代表作有系列小说集《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》《诗礼人家》等；其中《诗礼人家》荣获四川文学奖。拼音文字拼音文字拼音文字xìnfú信服áoguò熬过nènyá嫩芽gūgu咕咕fēnqí分歧qǔjué取决liǎngquán两全chāisàn拆散wěiqū委屈línlín粼粼gèdéqísuǒ各得其所朗读正音通晓词义词语释义信服相信并佩服。分歧(思想、意见、记载等)不一致；有差别。霎时极短时间。粼粼形容水、石等明净。各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿。整体感知听读课文，圈点勾画，找出下列问题的答案散步的时间初春散步的地点田野散步的人物“我”、母亲、妻子、儿子散步的过程发生了分歧（用原文中的一个词来回答）什么分歧？谁来决定母亲要走大路，儿子要走小路；“我”请用一句话概括本文记叙了一件什么事？提示：对于写人记事类的文章，提取时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素，用“何人＋在何地＋做了何事＋结果如何”的句式串联。

初春，“我”和母亲、妻子、儿子在田野散步，途中发生走大路还是走小路的分歧，最后听从母亲的意见走小路，一家人互敬互爱，其乐融融。深入研读在散步这件小事里，每个人都有着独特的性格。请大家细读课文，找找细节，分析“我”、母亲、妻子、儿子分别是怎样的人。人物：“我”（02）母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。

“我”为母亲的身体着想，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，体现了“我”的诚恳、孝敬，并且为下文背母亲埋下了伏笔。（06）一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”连续的心理描写，写出“我”内心的矛盾，最终“我”决定委屈儿子，说出“走大路”，通过心理、语言描写，表现出“我”作为家庭中坚强烈的责任感与使命感，体现“我”对母亲的关心与孝顺。（08）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲。

“蹲”“背”两个连续动词，细致刻画“我”背起母亲的动作，写出“我”小心翼翼、生怕母亲磕碰的样子，体现“我”对母亲体贴、孝顺。（02）母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累……她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。（07）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”人物：母亲运用对比，将儿时“我”听母亲的话与如今母亲听“我”的话对照，写出母子角色转变，体现“我”与母亲互相尊重、彼此信赖，抒发母子间深厚温情。，运用动作、语言描写，“摸”这个轻柔的动作，加上母亲改变想法的话语，写出母亲疼爱孙儿，体谅孩子的心愿。母亲原本依从儿子选择大路，此刻又顾及孙儿，体现老人对孙辈的慈爱，也展现一家人相互体谅、和睦温馨的亲情。（08）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。人物：妻子运用动作描写，“蹲”“背”细致刻画“我”背起母亲、妻子背起儿子的画面，体现妻子顾全大局、尊重丈夫，善解人意，主动分担家庭责任的形象。（06）妻子呢，在外面，她总是听我的。“在外面”限定场景，“总是”强调一贯的态度，写出妻子识大体、顾大局，尊重信任丈夫，塑造出温柔贤惠的妻子形象。（08）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。通过“慢慢地”等细节描写，写出妻子行走时小心谨慎，生怕伤到背上的孩子。塑造出妻子温柔细心、爱护孩子，与丈夫同心协力，共同承担家庭责任的形象。（05）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。人物：儿子通过儿子的语言描写，表现出他活泼可爱、聪慧机灵，善于观察、天真有趣；“我们都笑了”烘托出家庭的幸福温馨、和睦融洽。通过对四个人物的分析，你感受到了怎样的家庭氛围？我：孝敬母亲，有家庭责任感，遇事尊重家人母亲：疼爱孙儿，体贴包容，善为家人着想妻子：温柔贤惠，顾全大局，与丈夫同心分担责任儿子：天真活泼，聪慧可爱，给家庭增添欢乐温馨和睦、互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼的家庭氛围母子情祖孙情夫妻情

生活中不是缺少美，而是缺少发现。这篇散文的语言很美，请同学们用心品味课文的语言，并和大家一起分享你的探究成果。（01）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……景物描写之美

描写南方初春田野生机盎然的景象；渲染了清新温馨的氛围，烘托一家人散步时愉悦的心情；交代故事发生的背景；春天象征生命，暗示生命生生不息，为下文情节做铺垫，深化亲情与责任的主题。（02）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘

描写小路前方恬静优美的田园景色；渲染清新美好的氛围，烘托母亲看到美景后的欣喜，交代母亲同意走小路的原因；衬托一家人温馨和睦的亲情；景物富有生机，象征生命的美好。景物描写的作用1、交代故事发生的地点、环境、背景，2、渲染气氛，烘托人物的心情，3、寄托、抒发人物的思想感情，4、反映人物的性格、品质。5、推动故事情节的发展，为情节发展做铺垫6、深化文章的主题①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。②前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！③我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……④我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。⑥我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。⑦我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。句式对称之美大量采用对称句句式整齐，节奏鲜明，朗朗上口；人物事件两两对照，相互映衬；烘托家庭和睦温馨的亲情，突出中年人承上启下的责任，深化尊老爱幼主题大词小用之美大词小用，就是把一个范围较大的词语用在一个概念较小的事物上。换句话说，一个小事物故意说成大事物，以强化读者的印象。在《散步》这篇课文里，作者是怎么运用这个手法的呢？结合例句赏析品读。（01）后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……“分歧”本指重大、复杂的矛盾争论，这里用来形容一家人选择走路路线的小事，属于大词小用。

大词小用，把家庭选路这件小事说成“分歧”；小题大做，增加文章的幽默感；突出这件小事在“我”心中分量很重，体现中年人肩上兼顾老人与孩子的重大责任。（06）一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。严重关头、领袖人物，一般用于重大历史、重大决策场合，这里指散步时走大路还是小路的家庭选择增添幽默感，强调在家庭分歧中，“我”作为中年人责任重大，凸显兼顾老小的沉重担当。（08）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。整个世界是宏大概念，这里指散步时背起母亲、儿子运用大词小用，把背负老人与孩子这件家庭小事说成背负“整个世界”；增添文字厚重感，写出中年人肩负赡养老人、抚育子女的使命，点明中年人承上启下的家庭责任，深化尊老爱幼、生命传承的主题。为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？

“我”背上的是母亲，代表生命的过往、老一辈；妻子背上的是儿子，代表生命的未来、下一代。“整个世界”是一种象征，中年的“我”和妻子，上要赡养老人，下要抚育孩子，肩负承上启下的家庭使命，背负着亲情与生命的延续。所以说，“我背上的同她背上的加起来就是整个世界。课文小结课文通过记叙一家人初春田野散步，在大路小路间产生分歧、最终互谅互让的小故事，展现家人之间真挚深沉的亲情；赞美尊老爱幼的传统美德，揭示中年人承上启下的责任，表达生命代代相传的感悟。周末家里爆发了一场“大战”：妹妹和我争抢遥控器。两国在边境产生了严重的分歧。我郑重地完成了今天的家庭作业。两国领导人会晤，共商大计。判断下面句子，哪一句用了大词小用，并简单说说好处。拓展延伸周末家里爆发了一场“大战”：妹妹和我争抢遥控器。“大战”原本指大规模的战争（重大事件），这里用来形容兄妹争抢遥控器这件日常小事，属于大词小用。好处：生动写出争抢遥控器时热闹激烈的样子，带有幽默感，突出这件小事在兄妹俩眼中的“激烈程度”。②两国在边境产生了严重的分歧。

“分歧”用在国与国边境争端，是词语原本适用的重大场景，属于本义使用，不是大词小用。③我郑重地完成了今天的家庭作业。“郑重”本来用于严肃庄重的重大场合，用来写完成作业这件小事，属于大词小用。好处：写出“我”对待作业认真严肃的态度，带有一点俏皮感