2026年重庆教师公招考试教育公共基础知识真题及答案

2026年重庆教师公招考试教育公共基础知识真题及答案一、判断题（每题0.5分，共10分）1.教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。答案正确2.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性。答案正确3.课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，课程计划是课程安排的总体设计。答案正确4.教学过程的基本阶段中，巩固知识是教学过程的中心环节。答案错误解析领会知识是教学过程的中心环节，巩固知识是其中一个必要环节。5.德育的榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。答案正确6.马斯洛需要层次理论中，安全需要是最基本的需要。答案错误解析生理需要是最基本的需要，安全需要位于生理需要之上。7.学习是由经验引起的较为持久的行为或行为潜能的变化。答案正确8.奥苏贝尔认为，接受学习一定是机械学习，发现学习一定是有意义学习。答案错误解析奥苏贝尔认为接受学习与发现学习、有意义学习与机械学习是两个维度，接受学习也可以是有意义的。9.短时记忆的容量约为7±2个组块。答案正确10.负强化就是惩罚。答案错误解析负强化是通过取消厌恶性刺激提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率，两者作用不同。11.自我效能感的概念由美国心理学家班杜拉提出。答案正确12.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有指导学生的学习和发展、评定学生的品行和学业成绩的权利。答案正确13.国家实行九年义务教育制度。答案正确14.未成年学生的监护人不依法履行监护职责的，由其居住地的居民委员会、村民委员会予以训诫。答案错误解析居民委员会、村民委员会应当予以劝诫、制止；情节严重的，应当及时向公安机关报告，由公安机关予以训诫。15.关爱学生是师德的灵魂。答案正确16.教书育人是教师职业的内在要求。答案错误解析教书育人是教师的天职，为人师表才是教师职业的内在要求。17.全面发展教育就是要求学生在各方面平均发展。答案错误解析全面发展是指德、智、体、美、劳诸方面协调发展，而非平均发展。18.德育过程就是学生品德形成过程。答案错误解析德育过程是教育者施教的过程，学生品德形成过程是受教育者思想品德形成与发展的过程，二者既有联系又有区别。19.直观教学一定要求学生直接接触实物。答案错误解析直观教学包括实物直观、模象直观和语言直观，不能等同于直接接触实物。20.班级授课制是由捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中系统论证的。答案正确二、单项选择题（每题1分，共30分）1.世界上最早专门论述教育、教学问题的著作是（）。A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》答案B2.提出"泛智"教育思想，主张"把一切知识教给一切人"的教育家是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭答案C3.决定教育性质的根本因素是（）。A.生产力发展水平B.政治经济制度C.科学技术水平D.人口数量与结构答案B解析政治经济制度决定教育的性质；生产力决定教育的规模和速度。4.在教育活动中起主导作用的是（）。A.学生B.教育内容C.教师D.教学环境答案C5.教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业的布置与批改D.学业成绩的检查与评定答案B6.新课程改革强调的三维教学目标中，"过程与方法"目标关注的是（）。A.知识的记忆与再现B.学习经历、思维方式和问题解决过程C.情感态度体验D.升学考试成绩答案B7.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速进行D.时快时慢答案A8.皮亚杰认知发展理论中，儿童能够进行假设演绎运算的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案D9.苛勒的完形—顿悟说认为，学习的实质是（）。A.尝试错误B.顿悟C.强化刺激—反应联结D.观察模仿答案B10.根据耶克斯—多德森定律，任务难度较大时，最佳动机水平应（）。A.较高B.中等C.较低D.与任务难度无关答案C解析任务越难，最佳动机水平越低；任务越容易，最佳动机水平越高。11."自我中心"这一特点主要出现在皮亚杰所划分的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案B12.教育心理起源说的代表人物是（）。A.利托尔诺B.孟禄C.杜威D.洛克答案B13.我国教育目的的理论基础是（）。A.个人本位论B.社会本位论C.马克思主义关于人的全面发展学说D.实用主义教育理论答案C14.某教师在课堂上根据学生的表情和反应及时调整教学节奏，这体现教师劳动的（）。A.长期性B.示范性C.创造性D.间接性答案C解析教育机智是教师劳动创造性的重要表现。15.《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A.六、七B.五、六C.七、八D.六、八答案A16.学生最主要的权利是（）。A.人身权B.受教育权C.名誉权D.隐私权答案B17.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教师资格、职务、（）制度。A.聘任B.招聘C.委任D.考任答案A18.下列不属于教师权利的是（）。A.进行教育教学活动B.指导学生的学习和发展C.评定学生的品行和学业成绩D.对学生实施体罚答案D19.教育法律关系的构成要素包括主体、客体和（）。A.内容B.行为C.结果D.责任答案A20.因学校教师体罚学生造成学生人身伤害，学校承担的法律责任主要是（）。A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.违宪责任答案B解析教师体罚学生造成人身损害的，学校作为用人单位应承担相应的民事赔偿责任。21.在品德的心理结构中，被称为品德发展的动力和催化剂的是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案B22.程序教学所依据的学习理论是（）。A.操作性条件反射理论B.经典性条件反射理论C.认知同化理论D.人本主义学习理论答案A23.学生因为喜欢某位老师，进而喜欢上该老师所教的学科，这种现象属于（）。A.思维定势B.功能固着C.晕轮效应D.近因效应答案C解析由对教师整体印象好而泛化到对其所教学科也产生好感，是典型的光环效应（晕轮效应）。24.操作技能形成的最后阶段是（）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练答案D25.场依存型认知风格的学生，更适合采用的教学策略是（）。A.提供明确指导与结构化材料B.鼓励完全独立探索C.减少师生互动D.取消学习反馈答案A26.某学生做事缺乏主见，容易受他人意见影响，其认知风格最可能属于（）。A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型答案B27.校本课程开发的主体是（）。A.课程专家B.一线教师C.教育行政部门D.学生家长答案B28.《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师不得（）。A.课后辅导学生B.在突发事件中保护学生安全C.组织、参与有偿补课D.开展家访活动答案C29.高级神经活动过程表现为"强、平衡、灵活"的人，对应的气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案B30.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，一般以（）为开端。A.知B.情C.意D.行答案A解析德育实施可以具有多端性，但通常以提高道德认识为起点。三、多项选择题（每题2分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.教育的基本要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育环境答案ABC解析教育影响是教育者与受教育者之间的中介，教育环境不属于基本要素。2.下列属于我国教育目的基本精神的有（）。A.坚持社会主义方向B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.注重提高全民族素质D.强调个人利益高于一切答案ABC解析我国教育目的强调个人发展与社会发展相统一，而非个人利益高于一切。3.我国中小学常用的教学原则包括（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则答案ABCD4.影响学习迁移的主要因素有（）。A.学习材料之间的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.教师的年龄答案ABC解析教师的年龄不属于影响迁移的科学因素。5.桑代克提出的学习定律包括（）。A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律答案ABC解析桑代克提出的是准备律、练习律和效果律，没有"强化律"。6.学生身心发展的一般规律包括（）。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.互补性答案ABCD7.我国义务教育的基本特征有（）。A.强制性B.普及性C.免费性D.选拔性答案ABC解析义务教育具有强制性、普及性和免费性，不具有选拔性。8.教师职业道德规范的主要内容有（）。A.爱国守法、爱岗敬业B.关爱学生、教书育人C.为人师表、终身学习D.追求名利、服从安排答案ABC9.下列属于教育法律救济途径的有（）。A.教师申诉B.行政复议C.行政诉讼D.私下报复答案ABC解析教育法律救济包括行政申诉、行政复议和行政诉讼等合法途径，不包括私下报复。10.新课程改革倡导的学生学习方式主要有（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.机械学习答案ABC11.建构主义学习理论强调（）。A.学习的主动建构性B.学习的社会互动性C.学习的情境性D.知识的绝对确定性答案ABC解析建构主义认为知识是动态的、相对的，而非绝对确定。12.班主任工作中的班级管理模式包括（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案ABCD13.下列属于教师权利的有（）。A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.获取报酬待遇权答案ABCD14.影响问题解决的主要因素有（）。A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪状态答案ABCD15.下列属于学生不良行为心理矫正方法的有（）。A.行为矫正法B.认知调整法C.榜样示范法D.体罚答案ABC解析体罚是违法行为，不属于心理矫正方法。四、案例分析题（每题2分，共20分）案例一李老师在讲授"水的浮力"时，没有直接告知学生浮力计算公式，而是先让学生把小木块、铁块、泡沫、石块等放入水槽中观察沉浮现象。随后，李老师播放了一段潜水艇上浮下沉的视频，并组织学生分组讨论"为什么钢铁制成的轮船能浮在水面上，而小铁块却沉入水底"。讨论过程中，有学生提出"浮力大小可能与液体密度有关"，李老师没有立即肯定或否定，而是反问："你打算怎样设计实验来证明呢？"学生设计出多种实验方案，李老师引导他们归纳研究步骤，最后师生共同总结出浮力的相关知识。1.李老师的教学主要体现了（）。A.巩固性原则B.直观性原则C.量力性原则D.科学性与思想性统一原则答案：B解析：通过实验观察和视频展示为学生提供感性材料，体现了直观性原则。2.该教学片段中，李老师主要运用的教学方法有（）。A.讲授法、读书指导法B.谈话法、演示法C.讨论法、谈话法、演示法D.实验法、实习作业法答案：C解析：播放视频属于演示法，组织分组讨论属于讨论法，反问引导学生思考属于谈话法。3.当学生提出假设后，李老师反问"你打算怎样设计实验来证明呢"，主要是为了培养学生的（）。A.记忆能力B.实验设计能力与问题解决能力C.应试能力D.服从意识答案：B4.李老师没有直接告知结论，而是创设情境引导学生自主发现，这符合（）的教育思想。A.赫尔巴特B.杜威C.斯金纳D.凯洛夫答案：B解析：杜威主张"从做中学"，强调学生在活动中自主探索、获得经验。5.从师生关系角度看，李老师的做法体现了（）。A.教师权威至上B.学生被动接受C.尊师爱生、民主平等D.放任自流答案：C案例二某初中班主任周老师发现学生小强经常上课睡觉、不交作业，经了解，小强父母长期在外打工，他与年迈的奶奶一起生活。周老师多次与小强谈心，帮助他制定学习计划，还利用课余时间给他补课。一次，小强与同学打架，周老师在办公室里严厉批评了他，并让他写了500字检讨书；事后周老师又带着小强主动向被打同学道歉，并在班会课上作了自我反思，检讨自己平时对小强关心不够。小强深受触动，逐渐改掉了不良习惯。1.周老师对小强既严格要求又关心爱护，体现了（）德育原则。A.导向性原则B.严格要求与尊重信任相结合原则C.知行统一原则D.集体教育与个别教育相结合原则答案：B2.周老师根据小强父母外出务工、缺乏关爱的实际情况，有针对性地采取措施，体现了（）。A.因材施教原则B.循序渐进原则C.长善救失原则D.疏导原则答案：A