2026年心理咨询师《咨询心理学》测试题及答案

2026年心理咨询师《咨询心理学》测试题及答案一、单项选择题（共30题，每题1分，总计30分。每道题只有一个正确答案，错选、不选均不得分）1.咨询心理学作为心理学的分支学科，其诞生标志是1896年（）在美国宾夕法尼亚大学创办世界上首个儿童心理诊所，首次提出“临床心理学”概念，将心理学干预引入儿童行为问题矫正领域。A.韦特默B.罗杰斯C.华生D.弗洛伊德2.按照中国心理学会2023年修订的《临床与咨询心理学工作伦理守则》要求，心理咨询师在与来访者建立专业服务关系前，需履行充分的知情同意义务，以下不属于知情同意核心告知内容的是（）。A.咨询的收费标准、服务时长与取消预约规则B.咨询师的专业资质、受训背景与擅长领域C.咨询师个人的婚恋状况与家庭收入情况D.咨询过程可能存在的风险与获益3.精神分析流派的核心理论中，个体在遭遇无法承受的焦虑时，会无意识地启动自我防御机制以缓解心理冲突，其中“将潜意识中不被接纳的冲动、欲望转化为社会认可的建设性活动”的防御机制是（）。A.压抑B.升华C.退行D.投射4.人本主义疗法的创立者罗杰斯提出，良好咨询关系的建立是咨询产生效果的核心前提，以下不属于罗杰斯提出的咨询关系核心特质的是（）。A.真诚一致B.无条件积极关注C.共情理解D.指导性面质5.行为主义疗法中，基于经典条件反射原理，通过让来访者逐步暴露在引发焦虑的刺激情境中，同时配合放松训练以逐步降低焦虑反应的技术是（）。A.系统脱敏法B.阳性强化法C.厌恶疗法D.代币管制法6.认知行为疗法（CBT）的核心逻辑认为，引发个体情绪和行为困扰的直接原因并非事件本身，而是个体对事件的认知解释与信念，其中“以偏概全、以某一件或某几件事来评价自身或他人整体价值”的认知歪曲类型是（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.主观臆断7.按照心理咨询的工作流程，在初始访谈阶段，咨询师的核心工作任务不包括（）。A.收集来访者的基本信息、主诉问题与成长史B.建立初步的信任咨询关系C.对来访者的问题进行初步评估与诊断D.直接针对来访者的核心创伤开展深度干预8.我国《心理治疗规范（2023年版）》明确要求，心理咨询服务的适用对象不包括以下哪类群体（）。A.存在一般心理问题的健康人群B.处于康复期的重性精神疾病患者（经精神科医师评估同意）C.处于急性发作期的精神分裂症患者D.存在发展性困扰（如学业压力、人际适应问题）的青少年群体9.咨访关系中存在的“移情”是精神分析流派的核心工作概念，以下对移情的描述正确的是（）。A.移情是来访者将咨询师当成自己早年生命中重要他人，将早年的情感、关系模式转移到咨询师身上的过程B.移情只包括对咨询师的正向、积极情感，不包括负向、敌对情感C.出现移情意味着咨询出现了严重问题，需要立即转介D.移情是咨询师对来访者产生的未被觉察的情感反应10.咨询师在使用共情技术时，以下哪种回应方式是符合专业要求的（）。A.“你这点挫折算什么，比你惨的人多了去了”B.“我完全理解你的感受，我上次遇到和你一模一样的事”C.“你现在因为考研失利觉得自己所有努力都白费了，既愧疚又不甘心对吗”D.“你不应该有这种想法，你的父母已经为你付出了很多”11.家庭治疗流派强调，个体的心理症状并非孤立存在，而是家庭系统互动模式的产物，其中鲍恩提出的“自我分化”概念指的是（）。A.个体在家庭中能够清晰区分理性思考与情感反应，既保持与家庭的情感联结又维持独立自我的能力B.孩子成年后与父母彻底断绝联系，实现完全独立的状态C.家庭成员之间互不干涉，完全没有情感联结的状态D.家庭中所有成员的观点、情绪完全保持一致，没有任何分歧12.心理咨询中的保密原则是行业的核心伦理要求，以下哪种情况不属于保密例外情形（）。A.来访者明确告知计划3天后持刀伤害与其有矛盾的同事，且已经准备好作案工具B.来访者在咨询中透露自己长期被继父母家暴，身上有多处新的伤痕C.来访者的单位领导致电咨询师，要求了解来访者的咨询内容以判断其是否适合岗位晋升D.来访者在咨询中表达了明确的自杀计划，已经购买了足够剂量的安眠药物13.焦点解决短期治疗（SFBT）是后现代心理咨询流派的代表，其核心工作理念是聚焦于问题的解决而非问题的成因，以下属于焦点解决短期治疗代表性提问技术的是（）。A.自由联想B.奇迹提问C.防御分析D.系统脱敏14.针对青少年群体开展心理咨询时，咨询师需要遵守特殊的伦理与工作要求，以下描述错误的是（）。A.对于14岁以下的未成年人，咨询前必须获得其法定监护人的知情同意B.在咨询过程中如果发现青少年存在自伤风险，需要第一时间评估风险等级，并按伦理要求告知监护人C.为了获得青少年的信任，可以向其承诺所有内容都绝对不会告诉父母，哪怕出现自伤自杀风险D.针对青少年的咨询需要结合其认知发展水平，避免使用过于抽象的专业术语15.心理咨询中常见的“阻抗”现象，本质上是来访者在咨询过程中表现出的、对自我暴露与自我改变的抗拒，以下对阻抗的理解正确的是（）。A.阻抗是来访者故意针对咨询师的不配合行为，需要严肃批评指正B.阻抗的出现往往提示咨询触及了来访者核心的心理冲突，是推进咨询工作的重要契机C.一旦出现阻抗，意味着咨询关系破裂，必须立即终止咨询D.阻抗只出现在咨询的中期阶段，初始阶段和结束阶段不会出现16.按照咨询的时间设置，个体心理咨询的常规单次时长一般为（），家庭或伴侣咨询可根据实际情况适当延长，但最长不超过120分钟。A.30分钟B.50-60分钟C.90分钟D.120分钟17.理性情绪行为疗法（REBT）的创立者艾利斯提出的ABC理论中，字母“B”指的是（）。A.诱发事件B.个体对事件的信念与认知解释C.事件引发的情绪与行为结果D.针对不合理信念的辩论干预18.心理咨询的结束阶段，咨询师需要完成的核心工作不包括（）。A.与来访者共同回顾咨询历程，总结咨询收获B.协助来访者将咨询中习得的应对技能迁移到现实生活中C.处理来访者因咨询结束产生的分离焦虑D.为了避免来访者产生分离不适，承诺为其提供终身免费的24小时心理支持19.以下哪种行为符合心理咨询的伦理要求（）。A.咨询师与存在浪漫吸引的来访者建立恋爱关系，等咨询结束后立即登记结婚B.咨询师在社交媒体上公开发布来访者的真实姓名、咨询细节，以此展示自己的咨询效果C.咨询师为自身能力范围无法服务的来访者，在告知来访者原因并获得同意后，转介给合适的专业人员D.咨询师给来访者推销自己代理的心理成长课程、正念冥想产品以获得额外收入20.创伤后应激障碍（PTSD）的心理咨询干预中，基于实证研究支持的一线干预方法是（）。A.眼动脱敏与再加工疗法（EMDR）B.催眠疗法C.自由联想D.阳性强化法21.咨询过程中，咨询师使用“你刚才提到，和领导沟通时你总会忍不住紧张，大脑一片空白，你能具体说说最近一次出现这种情况时的具体场景和内心感受吗”这类表述，所使用的咨询技术是（）。A.具体化B.解释C.面质D.情感表达22.按照发展心理学与咨询心理学的交叉研究，老年群体心理咨询的核心常见议题不包括（）。A.退休后的社会角色适应B.丧亲哀伤C.慢性疾病伴随的情绪困扰D.青春期亲子冲突23.阳性强化法的核心原理是操作性条件反射，即通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的出现，该方法在以下哪类群体中应用最为广泛且效果明确（）。A.存在行为问题的儿童B.急性精神病发作的患者C.人格障碍患者D.老年认知障碍重度患者24.咨询关系中的“反移情”指的是（）。A.来访者对咨询师产生的情感转移B.咨询师对来访者产生的未被觉察的情感反应，与咨询师自身的成长经历、未完成事件有关C.来访者对咨询师的咨询方法产生的抵触情绪D.咨询师对来访者的问题给出的专业解释25.以下对心理咨询“中立性态度”的理解，正确的是（）。A.咨询师对来访者的所有行为、价值观都保持完全认同，不提出任何不同意见B.咨询师在咨询中保持价值中立，不将自身的价值观强加给来访者，不对来访者的个人选择进行道德评判C.咨询师在来访者面临人生重大选择（如是否离婚、是否辞职）时，直接给出最利于来访者发展的明确建议D.为了保持中立，咨询师在来访者提及自伤、伤人计划时也不进行任何干预26.森田疗法是日本学者森田正马创立的、针对神经症类问题的干预方法，其核心理念是（）。A.消除所有焦虑情绪才能正常生活B.顺其自然，为所当为，接纳症状的存在，带着症状投入现实生活C.通过反复暴露完全回避引发焦虑的场景D.通过深度分析挖掘童年创伤，当创伤被意识化后症状自然消失27.心理咨询中关于双重关系的伦理要求，以下描述正确的是（）。A.咨询师可以给自己的直系亲属提供心理咨询服务，因为更了解对方的情况B.咨询师应尽可能避免与来访者发生专业关系之外的其他关系，如亲友、商业合作、恋人等，避免损害专业判断、剥削来访者C.咨询结束后，咨询师和来访者就可以自由发展任何关系，不需要有时间间隔D.如果来访者主动要求和咨询师做朋友，咨询师不能拒绝，否则会破坏咨询关系28.危机干预是心理咨询中针对处于心理危机状态的个体提供的紧急心理支持，其首要工作目标是（）。A.帮助来访者解决长期的人格问题B.保障来访者的生命安全，降低自伤、伤人的风险C.深入分析来访者的童年创伤D.帮来访者做出最优的人生选择29.团体心理咨询相对于个体心理咨询的独特优势不包括（）。A.团体场景可以为参与者提供人际互动的模拟场域，帮助个体观察学习他人的应对方式B.参与者可以在团体中获得同伴支持，减少孤独感C.团体的人际反馈往往比个体咨询中的反馈更具多元性D.团体咨询可以解决所有个体咨询无法解决的严重心理问题30.根据《全国社会心理服务体系建设试点工作方案（2021-2025年）》及后续延伸的2026年社会心理服务建设要求，我国心理咨询服务的核心工作定位是（）。A.替代精神科的药物治疗服务B.为大众提供发展性支持、情绪疏导与一般心理问题干预，配合精神卫生机构做好重性精神疾病患者的社区康复支持C.主要服务于有心理问题的群体，健康人群不需要心理咨询D.通过心理咨询实现个体的财富增长与职业晋升二、多项选择题（共20题，每题2分，总计40分。每道题有2-4个正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.咨询心理学的学科特点包括（）。A.兼具自然科学属性与社会科学属性B.以帮助个体解决心理困扰、提升心理健康水平为核心目标C.强调理论指导与临床实践的紧密结合D.其服务对象仅包括存在心理疾病的群体2.罗杰斯提出的建立良好咨询关系的核心条件包括（）。A.真诚一致，即咨询师在咨询关系中保持真实，不带着专业面具B.无条件积极关注，即对来访者的接纳不附加任何价值条件C.共情性理解，即站在来访者的参考框架下理解其内心世界D.权威指导，即咨询师以专家身份告诉来访者应该怎么做3.行为疗法的核心技术体系包括以下哪些（）。A.系统脱敏法B.阳性强化法C.厌恶疗法D.代币管制法4.心理咨询的基本设置是保障咨询效果、维护咨访双方权益的核心基础，常见的咨询设置内容包括（）。A.时间设置，如固定的咨询时长、咨询频率B.收费设置，如明确的收费标准、缴费规则C.场所设置，如固定、安全、私密的咨询空间D.关系设置，如清晰的咨访边界，避免双重关系5.认知行为疗法中常见的认知歪曲形式包括（）。A.非黑即白的极端思维，即看待事物只有全对或全错两种极端结果B.灾难化思维，即把小的挫折无限放大，认为最坏的结果一定会发生C.个人化，即把所有和自己无关的负面事件都归因为自己的过错D.选择性概括，即只关注事件中的负面细节，忽略整体的积极信息6.咨询师在初始访谈阶段开展心理评估时，需要收集的核心信息包括（）。A.来访者的主诉问题，即困扰其的核心症状、持续时间、严重程度B.来访者的成长史，包括童年成长经历、家庭关系、重要生活事件C.来访者的既往就医史、心理咨询史，是否服用精神类药物D.来访者的社会支持系统状况，如亲密关系、朋友关系、工作/学业状态7.保密原则是心理咨询的核心伦理要求，以下属于保密例外法定与伦理要求范围内的情形有（）。A.来访者存在即刻的自杀、自伤风险B.来访者存在即刻的伤害他人、危害公共安全的风险C.未成年人、老年人、残障人士等弱势群体遭受虐待、遗弃或剥削D.司法机关按照法定程序要求咨询师提供来访者相关信息8.精神分析流派的核心咨询技术包括（）。A.自由联想B.梦的解析C.阻抗分析D.移情分析9.咨询师在使用面质技术时，需要注意的要点包括（）。A.面质必须以良好的咨询关系为基础，避免在咨询初期咨访信任不足时使用B.面质要针对来访者存在的具体矛盾，避免人身攻击C.面质要以尝试性、探索性的语气提出，避免以权威姿态指责来访者D.无论咨询关系如何，只要发现来访者的认知矛盾就要立刻面质，不需要考虑时机10.心理咨询中常见的阻抗表现形式包括（）。A.谈话内容阻抗，如总是回避核心话题、滔滔不绝讲无关细节B.言语程度阻抗，如沉默、少言寡语、不回应咨询师的提问C.咨询关系阻抗，如迟到、无故缺席、不完成咨询布置的作业D.情感阻抗，如对咨询师表现出过度的顺从、或毫无缘由的敌对情绪11.以下关于心理咨询与心理治疗的关系描述，正确的有（）。A.两者的理论基础、工作方法存在大量重叠，都强调良好专业关系的建立B.心理咨询的工作对象更多是存在一般心理问题、发展性困扰的健康或亚健康人群，心理治疗更多针对存在较严重心理障碍的患者C.心理咨询的工作时长相对较短，多聚焦于意识层面的现实问题解决，心理治疗时长相对更长，可能涉及深层人格层面的工作D.心理咨询与心理治疗在临床工作中存在明确的、不可逾越的绝对边界12.针对存在自杀风险的来访者，咨询师正确的处理方式包括（）。A.第一时间进行自杀风险评估，明确自杀意念的强度、是否有具体计划、是否有实施计划的条件B.按照伦理要求及时告知来访者的法定监护人或紧急联系人，共同构建安全防护网络C.对于高自杀风险的来访者，要及时联系精神科医疗机构，协助转介就医D.为了遵守保密原则，即使来访者有明确自杀计划也不告知任何人，自己单独处理13.后现代心理咨询流派除了焦点解决短期治疗之外，还包括（）。A.叙事治疗B.合作取向治疗C.经典精神分析D.行为主义疗法14.咨询师的个人成长是保障咨询效果的重要前提，咨询师需要持续开展的个人成长工作包括（）。A.接受持续的专业督导，处理个案工作中遇到的专业困境与个人议题B.开展个人体验，即作为来访者接受心理咨询，觉察自身未完成的事件对咨询工作的影响C.持续学习新的专业知识与干预技术，提升专业胜任力D.认为自己已经完全解决了所有心理问题，不需要再进行任何自我反思15.伴侣/婚姻咨询的核心工作目标包括（）。A.帮助伴侣双方改善沟通模式，减少无效的冲突与指责B.协助伴侣双方看见彼此关系中的未满足需求，重建情感联结C.对于确实存在不可调和矛盾的伴侣，协助其理性处理分离相关的议题，减少对彼此及家庭成员的伤害D.强制要求出现婚姻问题的双方必须维持婚姻关系，不能离婚16.以下哪些因素会影响心理咨询的效果（）。A.咨询师的专业胜任力与共情能力B.来访者的改变动机与投入程度C.咨访关系的质量D.咨询方法与来访者问题的匹配程度17.结束心理咨询的合适时机包括（）。A.来访者最初求助的核心问题已经得到缓解或解决B.来访者已经掌握了应对同类问题的技能，能够独立面对生活中的常见困扰C.来访者的社会功能得到恢复，能够正常投入工作、学习与人际互动D.咨询师因为个人原因无法继续提供服务，且已经完成转介准备18.针对儿童群体开展心理咨询时，合适的工作方法包括（）。A.通过游戏治疗、绘画治疗等非言语方式开展工作，适配儿童的言语表达能力发展水平B.与儿童的监护人开展工作，指导家长调整养育方式，构建支持性的家庭环境C.完全使用成人的言语沟通方式，跟孩子讲大道理D.注意观察儿童在游戏中的行为表现，评估其情绪状态与关系模式19.中国心理学会2023年版伦理守则明确提出，咨询师需要遵守的核心伦理原则包括（）。A.善行，即以来访者的福祉为首要考虑，避免对来访者造成伤害B.责任，即对自身的专业行为负责，保持专业胜任力C.诚信，即在专业工作中保持诚实、守信，避免虚假宣传D.公正，即公平对待每一位来访者，避免因性别、年龄、民族、性取向等因素产生歧视20.危机干预的核心工作步骤包括（）。A.快速评估危机个体的风险等级，优先保障生命安全B.建立信任的支持关系，给予情绪上的稳定支持C.帮助危机个体探索可用的应对资源，制定具体的行动方案D.做好后续随访，确认个体的危机状态得到缓解三、案例分析题（共3题，每题10分，总计30分）案例1：来访者小张，女，22岁，大四学生，因研究生考试失利主动前来咨询。进入咨询室后小张一直低头哭泣，语速缓慢，表述自己准备考研整整两年，最后差3分进入目标院校复试，觉得自己“这辈子都完了”，“所有的努力都没有任何意义”，最近半个月失眠、食欲下降，不愿意和同学交流，觉得大家都在看自己的笑话，甚至觉得活着没有意思，但没有明确的自杀计划。小张成长过程中父母一直对其要求严格，告诉她“只有考上名校研究生才算成功，否则人生就彻底失败”。请结合咨询心理学相关知识回答以下问题：（1）请根据理性情绪行为疗法（REBT）的ABC理论，分析该案例中的A、B、C分别是什么？（4分）（2）针对该来访者的认知歪曲，咨询师可以从哪些方面开展干预？（6分）案例2：来访者李先生，35岁，企业中层管理者，因情绪烦躁、人际困扰前来咨询。李先生自述最近半年总是控制不住对下属和家人发脾气，事后又非常后悔，但当时就是压不住火。咨询中了解到，李先生从小被父亲严厉管教，只要犯错就会被父亲打骂，他一直觉得父亲是不爱自己的。在第三次咨询时，李先生因为咨询师晚到了2分钟（因为前一位来访者突发情绪危机多占用了一点时间），突然非常愤怒，指责咨询师“根本不重视我，和我爸一样，从来都不在乎我的感受”，说话时声音颤抖，眼眶泛红。请结合咨询心理学相关知识回答以下问题：（1）该案例中李先生面对咨询师晚到产生的强烈愤怒情绪，属于精神分析流派中的什么现象？请对该现象进行解释。（4分）（2）面对李先生的这种情绪反应，咨询师恰当的处理方式有哪些？（6分）案例3：某心理咨询师王某，从业3年，近期接待了17岁的高中女生小周，小周因和父母关系紧张、学业压力大前来咨询。咨询进行到第三次时，小周告诉王某，自己是同性恋，目前和同班女生在恋爱，绝对不能让父母知道，否则父母会逼迫她转学。同时小周提到，上周因为和父母吵架，曾经用美工刀划了自己的手臂（伤口较浅，无生命危险），并要求王某承诺“所有谈话内容绝对保密，一点都不能告诉爸妈，否则就再也不来咨询了”。请结合咨询心理学伦理要求回答以下问题：（1）该案例中咨询师王某是否可以向小周承诺绝对保密？为什么？（4分）（2）针对小周的情况，咨询师恰当的处理方式有哪些？（6分）参考答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.D5.A6.B7.D8.C9.A10.C11.A12.C13.B14.C15.B16.B17.B18.D19.C20.A21.A22.D23.A24.B25.B26.B27.B28.B29.D30.B二、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD11.ABC12.ABC13.AB14.ABC15.ABC16.ABCD17.ABCD18.ABD19.ABCD20.ABCD三、案例分析题案例1参考答案：（1）ABC理论框架下的各要素具体为：①A（诱发事件）：小张研究生考试差3分进入目标院校复试，历经两年备考未获得理想结果；（1.5分）②B（不合理信念）：存在两类典型的不合理信念，一是绝对化要求与糟糕至极的信念，将考研上岸作为人生成功的唯一标准，认为考不上目标院校人生就彻底失败、再无其他发展可能；二是过分概括化与主观臆断的信念，将一次考试失利等同于两年备考的全部努力毫无价值，且在没有证据的情况下认定周围同学都在嘲笑自己；（1.5分）③C（情绪与行为结果）：考研失利后出现强烈的挫败、自责、无意义感等负面情绪，伴随入睡困难、食欲减退等生理反应，社会功能轻度受损，主动回避同学交往，出现一过性的无计划自杀意念。（1分）（2）干预要点包括：①第一阶段以情绪支持为主，建立稳固信任的咨访关系。通过共情技术充分接纳小张当下的失落与痛苦情绪，给予情绪安全的宣泄空间，避免咨询初期直接纠正认知或进行空泛说教，防止加重来访者的不被理解感；（1.5分）②第二阶段协助来访者识别认知歪曲，建立觉察能力。待小张情绪平稳后，引导其梳理事件、认知、情绪之间的关联，帮助其看到当前的强烈痛苦并非完全来自考试失利本身，更多来自对事件的极端化解释；通过苏格拉底式提问引导其反思信念的合理性，例如询问“你身边是否有过考研失利，但依然在职业或学业上获得不错发展的人？”“如果你的好朋友遇到同样的情况，你会觉得她这辈子就完了吗？”，促使其主动发现认知中的逻辑偏差；（2分）③第三阶段协助建立弹性的合理认知模式。帮助小张跳出“非考上不可”的单一评价体系，看到备考过程中积累的学习能力、抗挫经验都是个人成长的重要收获，同时引导其看到人生发展路径的多元性，比如考研调剂、春招求职、gapyear备考等都是可选择的方向，打破“一考定终身”的僵化认知；（1.5分）④第四阶段推动行动落地，恢复社会功能。结合小张的实际情况，协助其拆解当前可以着手的具体任务，配合呼吸放松训练缓解焦虑情绪改善睡眠，鼓励其逐步恢复正常的社交活动，在行动中积累掌控感。（1分）案例2参考答案：（1）该现象属于咨询过程中的移情反应（2分）。移情是精神分析流派的核心概念，指来访者会无意识地将早年成长过程中对重要抚养者的情感、期待、关系模式投射到咨询师身上，将咨询师当作早年关系中的那个重要他人，从而产生与当下场景不匹配的强烈情绪反应。本案例中，李先生早年被父亲严厉对待、渴望获得父亲重视却从未被满足的情感体验，因咨询师晚到2分钟的细节被激活，他无意识地将咨询师当成了自己的父亲，把早年对父亲“不重视我、不在乎我”的愤怒和委屈转移到了咨询师身上，因此出现了超出“晚到2分钟”这个事件本身强度的愤怒反应，这种反应并非针对咨询师的个人行为，而是其未被处理的早年关系创伤在当下咨询场景中的重现。（2分）（2）咨询师的恰当处理方式包括：①保持非防御的接纳姿态，不被来访者的愤怒情绪触发反移情，不对来访者的情绪进行评判或反驳，例如避免说出“我只晚了2分钟，你没必要发这么大脾气”这类否定情绪的表述，先以平稳的状态承接住李先生的情绪；（2分）②真诚回应并修复设置偏差，针对自身晚到的行为向李先生真诚致歉，简要说明晚到的原因（前一位来访者突发情绪危机，需要确保其状态平稳才能结束），表达对其等待期间产生不被重视感受的理解，避免找借口回避责任；（2分）③引导探索移情的本质，待李先生情绪平复后，通过具体化提问帮助其觉察情绪的来源，例如询问“刚才你觉得我不重视你的时候，那种感受在你小时候和父亲相处的时候出现过吗？”，协助其将当下的愤怒与早年