2026年校长职级笔试试题及答案

2026年校长职级笔试试题及答案本试卷满分100分，考试时间150分钟，主要测查应试者作为中小学校长应具备的政策理论水平、教育专业素养、学校治理能力和改革创新意识，所有试题作答需贴合国家最新教育政策要求、教育教学规律和中小学办学实际。一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有1个正确答案，错选、不选均不得分）1.2025年教育部印发的《基础教育内涵发展提升三年行动计划（2025-2027年）》明确要求，城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的（），其中骨干教师占交流轮岗教师总数的比例不低于（）。A.10%；20%B.12%；30%C.15%；25%D.8%；20%2.习近平总书记提出的中国特有的教育家精神体系中，居于首要位置、决定校长办学方向的核心要求是（）。A.言为士则、行为世范的道德情操B.心有大我、至诚报国的理想信念C.启智润心、因材施教的育人智慧D.勤学笃行、求是创新的躬耕态度3.2026年是“双减”政策实施五周年，教育部明确要求义务教育阶段学校课后服务要实现“提质增效”，其中学生和家长对课后服务的满意度需稳定达到（）以上，严禁利用课后服务时间讲授新课。A.80%B.85%C.90%D.95%4.根据教育部2025年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》要求，所有义务教育阶段学校需按照师生比不低于（）的标准配备专职心理健康教育教师，寄宿制学校、规模超过1000人的学校需在此基础上增加配备数量。A.1:500B.1:1000C.1:1500D.1:20005.《义务教育学校校长专业标准（2022年修订）》明确了校长的六大专业职责，其中首要职责是（），这是引领学校长远发展的核心前提。A.规划学校发展B.营造育人文化C.领导课程教学D.优化内部管理6.国家教育数字化战略行动实施以来，2026年基础教育阶段的核心目标是实现国家智慧教育公共服务平台教师常态化应用活跃度不低于（），形成“课堂用、经常用、普遍用”的数字化应用格局。A.75%B.80%C.85%D.90%7.2025年公安部、教育部联合修订的《中小学幼儿园安全防范工作规范》要求，中小学专职保安员配备需按照师生比不低于（）的标准核定，每校至少配备2名专职保安员，校园封闭化管理、一键式报警装置联网率达到100%。A.1:300B.1:500C.1:800D.1:10008.根据《义务教育课程方案（2022年版）》及2025年补充调整要求，信息科技课程独立设置后，其课时占义务教育总课时的比例不低于（），劳动课程平均每周不少于1课时。A.2%B.3%C.4%D.5%9.新时代师德师风建设的核心要求是将师德作为教师评价的第一标准，对存在严重师德失范行为、造成恶劣社会影响的教师，依法依规实施（）。A.扣发绩效工资B.职称降级C.教育全行业禁入D.通报批评10.根据《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，中小学校需建立家长学校，针对不同年龄段学生的家长特点，每学期至少组织（）公益性家庭教育指导服务和实践活动，协同家长提升育人能力。A.1次B.2次C.3次D.4次11.县域义务教育优质均衡发展督导评估标准明确，县域内小学、初中校际间综合差异系数需分别不高于（），这是衡量资源配置均衡度的核心量化指标。A.0.65、0.55B.0.6、0.5C.0.5、0.45D.0.45、0.412.学校章程是学校依法自主办学的根本依据，中小学校章程的核准机关是（），章程修订需履行民主程序并经核准机关备案后生效。A.学校教职工代表大会B.同级教育行政主管部门C.属地人民政府D.学校党组织13.《深化新时代教育评价改革总体方案》明确，义务教育学校评价的核心是纠正（）倾向，不得公布学生考试成绩排名，不得将升学率与教师职称评审、绩效分配直接挂钩。A.唯分数、唯升学B.唯学历、唯论文C.唯资历、唯帽子D.唯项目、唯奖项14.根据《全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》要求，中小学校需严格落实学生每天（）校内体育活动时间，大课间活动时间不少于30分钟，帮助学生掌握1-2项终身受益的运动技能。A.30分钟B.45分钟C.1小时D.1.5小时15.中小学教师职称制度改革明确，正高级教师职称评审名额分配需重点向（）倾斜，对长期在一线任教、贡献突出的乡村教师可适当放宽评审条件。A.城市优质学校B.乡村学校、薄弱学校C.民办学校D.省级示范学校16.中小学生欺凌治理工作中，学校需成立由校长负责，教师、学生、家长、法治副校长、社区代表等组成的学生欺凌治理委员会，其中（）是学生欺凌防治工作第一责任人。A.德育主任B.班主任C.校长D.法治副校长17.义务教育阶段学校公用经费使用需坚持“保运转、保教学、保发展”的原则，优先保障（）支出，严禁将公用经费用于人员福利、基建偿债等非教学用途。A.校园景观建设B.教育教学活动开展、教师培训C.招待费用D.办公设备更新18.《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》明确，中小学校党组织是学校的领导核心，对学校工作实行（），支持校长依法依规独立负责地行使职权。A.全面领导B.业务监督C.政治指导D.间接管理19.《综合防控儿童青少年近视实施方案》提出的2030年阶段目标中，小学生近视率需下降到（）以下，学生体质健康达标率达到95%以上。A.45%B.42%C.38%D.35%20.中小学校长职级制改革的核心导向是（），取消校长行政级别，建立以专业素养、办学实绩为核心的校长评价激励机制，促进校长队伍专业化发展。A.提升校长待遇B.去行政化、推进教育家办学C.加强对校长的管控D.扩大校长行政权力二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.习近平总书记关于教育的重要论述中的“九个坚持”，是新时代教育改革发展的根本遵循，以下属于“九个坚持”内容的有（）。A.坚持党对教育事业的全面领导B.坚持把立德树人作为根本任务C.坚持优先发展教育事业D.坚持以人民为中心发展教育2.落实中小学校党组织领导的校长负责制，需明确党组织会议和校长办公会的议事决策边界，以下事项中必须经学校党组织会议集体研究决定的有（）。A.学校发展规划、重大改革方案B.干部任免、教师队伍建设重大事项C.大额资金使用、重大项目安排D.日常教学检查、作业布置安排3.2026年深化“双减”工作的重点任务包括（）。A.提升作业设计质量，实现作业“总量控制、结构优化、质量提升”B.丰富课后服务供给，满足学生多样化发展需求C.常态化规范校外培训治理，严防隐形变异培训反弹D.构建家校社协同育人机制，引导家长树立科学育儿观念4.新时代中小学劳动教育的核心内容板块包括（）。A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.学科竞赛训练5.中小学校园安全风险防控体系建设需聚焦“三防”建设，即（），实现安全隐患动态清零、应急处置快速高效。A.人防B.物防C.技防D.消防6.新时代高素质专业化校长队伍需要具备的核心素养包括（）。A.过硬的政治素养B.高尚的道德情操C.精湛的专业能力D.科学的治理能力7.《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确的重点行动包括（）。A.课程方案落地行动、教学方式变革行动B.科学素养提升行动、数字教育赋能行动C.教师能力提升行动、评价牵引行动D.校外培训专项治理行动8.加强新时代学生心理健康教育的有效路径包括（）。A.开齐开足心理健康教育课程，开展常态化个体与团体心理辅导B.建立“校-班-家”三级心理预警干预机制，实现早发现、早干预C.落实全员导师制，将心理健康关怀融入日常教育教学全过程D.对存在心理问题的学生直接劝返回家休养，避免影响其他学生9.“四有”好老师标准是新时代教师队伍建设的根本遵循，具体包括（）。A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心10.学校文化建设是提升办学品质的核心载体，完整的学校文化体系包括（）。A.精神文化B.制度文化C.行为文化D.物质文化三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在每题后面的括号内打√或×）1.校长是学校安全工作的第一责任人，对校园安全工作负总责，需建立“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的安全责任体系。（）2.义务教育阶段学校为提升教学质量，可以根据学生学业成绩分设重点班和非重点班，开展分层教学。（）3.学校党组织会议实行民主集中制，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则研究决定重大事项，不搞个人专断。（）4.课后服务期间，学校可以根据教学进度适当讲授新课，加快教学节奏，提高学生学业成绩。（）5.中小学生综合素质评价结果是中考招生录取的重要参考依据，需全面记录学生五育发展情况，体现过程性评价要求。（）6.初三、高三毕业年级可以根据升学备考需要，适当减少体育、艺术、劳动课程课时，增加文化课复习时间。（）7.践行教育家精神是新时代校长和教师的价值追求，校长要带头做“为学、为事、为人示范的大先生”。（）8.对于违反学校管理制度、存在严重不良行为的义务教育阶段学生，学校可以直接作出开除决定，无需履行其他程序。（）9.教育数字化转型的核心是硬件设备升级，只要配齐智慧黑板、学生平板等终端设备，就能实现智慧校园建设目标。（）10.家校社协同育人中，学校是唯一责任主体，家庭和社区只需配合学校完成相关工作即可，不需要承担独立育人责任。（）四、简答题（共3题，每题8分，共24分）1.结合《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》及2025年教育部印发的实施细则要求，简述学校党组织与校长的职责边界及议事决策要求。2.简述在县域义务教育优质均衡创建工作中，学校层面需要重点破解的核心问题及主要推进路径。3.简述新时代中小学校落实“五育并举”、构建全面培养体系的核心举措。五、案例分析题（共1题，16分）某区属公办初中2025年迎接义务教育优质均衡发展督导评估时，被指出四项突出问题：一是师资结构失衡，近3年教师交流轮岗中流出骨干教师占交流总数的42%，流入骨干教师仅占交流总数的11%，学校现有区级以上骨干教师占比仅12%（达标要求为不低于25%），35岁以下青年教师占比仅21%，师资队伍老龄化严重，青年教师培养机制缺失；二是课后服务质量不高，服务内容以看管学生完成作业为主，兴趣拓展类课程占比不足20%，学生及家长满意度仅67%，38%的教师反映课后服务挤占备课、教研及休息时间，配套保障措施不到位；三是心理健康教育缺位，仅配备1名兼职心理教师，无标准化心理辅导室，2025年秋季心理筛查发现中度以上心理问题学生占比达8.9%，心理预警、干预、转介机制不健全；四是“五育”落实存在短板，初三年级挤占体育、音乐、美术、劳动课程课时现象频发，学生近视率达63%、肥胖率达18.2%，均高于区平均水平。假如你是2026年新任该校校长，请结合教育政策要求和学校实际，梳理问题产生的根源，并提出可落地的整改方案。六、论述题（共1题，10分）2025年教师节，习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调，中小学校长要带头践行教育家精神，做“为学、为事、为人示范的大先生”，切实扛起引领学校高质量发展的责任。请结合2026年基础教育改革发展的重点任务，论述校长应如何立足岗位实际，带领学校办好人民满意的教育。参考答案及评分标准一、单项选择题答案（每题1分，共20分）1.B2.B3.C4.B5.A6.C7.B8.B9.C10.B11.C12.B13.A14.C15.B16.C17.B18.A19.C20.B二、多项选择题答案（每题2分，共20分）1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题答案（每题1分，共10分）1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.×四、简答题参考答案及评分标准（每题8分，共24分）1.（8分）（1）职责边界：学校党组织承担全面领导职责，核心是把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实，主要负责贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，领导学校德育和思想政治工作、意识形态工作、群团工作，研究决定学校“三重一大”事项（重大决策、重要人事任免、重大项目安排、大额度资金使用），监督学校重大决议执行（3分）；校长是学校法定代表人，在学校党组织领导下依法依规行使职权，核心是全面负责教育教学和行政管理工作，主要职责是组织实施党组织决议，拟订学校发展规划、规章制度、年度工作计划并组织落实，统筹开展教育教学、教师队伍建设、安全管理、经费资产管理等具体工作，支持教职工代表大会、群团组织开展工作（3分）。（2）议事决策要求：党组织会议是学校最高决策机构，实行民主集中制，不得以党政联席会、校长办公会替代党组织会议决策“三重一大”事项；校长办公会是学校行政议事决策机构，主要研究拟提交党组织会议决策的事项方案、落实党组织决议的具体行政措施，研究决定教育教学、行政管理中的具体工作；议事过程需充分发扬民主，严格按照程序决策，做好会议记录和档案留存（2分）。2.（8分）（1）核心问题：一是校际、校内资源配置不均衡，师资、硬件条件存在差距；二是教育教学质量存在短板，课堂效率不高，核心素养落实不到位；三是学生多样化发展需求未得到充分满足，特殊需要学生、学有余力学生支持体系不健全；四是办学特色不鲜明，存在同质化发展倾向（3分）。（2）推进路径：一是主动对接教育主管部门，优化师资交流轮岗机制，完善校内教师均衡配置，通过集团化办学、结对帮扶等方式共享优质资源；二是深化课程教学改革，落实核心素养导向，加强校本教研，提升教师教学能力，缩小班级、学科学业质量差距；三是构建五育融合的育人体系，开齐开足国家课程，丰富校本课程供给，满足学生多样化发展需求；四是完善质量监测机制，建立涵盖学生学业、品德、体质、心理、劳动素养的综合评价体系，定期开展质量诊断，及时整改薄弱环节；五是强化学校办学特色培育，结合校情打造特色育人品牌，实现“一校一品、各有特色”的优质均衡目标（5分，答出3点以上即可得满分）。3.（8分）一是坚持德育为先，构建“大思政课”育人体系，整合思政课程、课程思政、实践德育资源，落实全员全程全方位育人，引导学生树立正确的理想信念和价值观念（2分）；二是提升智育水平，深化课堂教学改革，聚焦核心素养培养，转变教与学的方式，注重培养学生的创新思维和实践能力，坚决克服机械刷题、死记硬背的应试倾向（2分）；三是强化体育锻炼，严格落实每天1小时校内体育活动要求，开齐开足体育课，丰富校园体育赛事，帮助学生掌握运动技能，持续做好近视、肥胖防控工作（1分）；四是增强美育熏陶，开齐开足美育课程，整合校内外美育资源，开展常态化艺术实践活动，提升学生审美能力和人文素养（1分）；五是加强劳动教育，落实劳动教育课时，建设校内外劳动实践基地，开展日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，培养学生劳动习惯和劳动精神（1分）；六是完善五育融合的评价机制，将五育发展情况纳入学生综合素质评价和教师绩效考核，加强家校社协同，形成育人合力（1分）。五、案例分析题参考答案及评分标准（16分）1.问题根源（4分）：一是办学治校理念存在偏差，存在重升学、轻全面发展的应试倾向，对课程方案执行、心理健康教育、课后服务等工作重视不足；二是师资队伍建设机制不健全，缺乏骨干教师留任、培养的激励措施，青年教师成长支持体系缺失，交流轮岗的配套保障不到位；三是内部治理机制不完善，课后服务、心理健康、课程管理等工作的责任体系、保障机制、评价机制不健全，未充分听取教师、学生、家长的实际需求；四是资源整合能力不足，未有效对接家庭、社区及校外优质资源补充育人力量，经费、人员、场地等要素保障不到位。2.整改方案（12分）：（1）师资队伍建设方面（3分）：主动对接区教育局争取政策支持，3年内每年引进不少于2名骨干教师，优化交流轮岗教师结构，确保流入骨干教师占比不低于30%；建立校内骨干教师激励机制，在绩效分配、职称评审、评优评先中向骨干教师倾斜，设立校级名师工作室，发挥骨干教师传帮带作用；实施“青蓝工程”，建立青年教师培养导师制，与区域优质校建立教研共同体，每学期开展青年教师教学技能竞赛，2028年前实现区级以上骨干教师占比不低于25%、35岁以下青年教师占比不低于35%的目标。（2）课后服务提质方面（3分）：开展学生需求调研，开设体育、艺术、科技、劳动等拓展类课程，占课后服务内容比例不低于50%，引入家长志愿者、非遗传承人、科技工作者等校外力量参与服务供给；建立教师弹性上下班制度，对参与课后服务的教师按标准发放绩效补助，统筹安排教师调休，保障教师备课、教研和休息时间；建立课后服务动态评估机制，每学期开展满意度调查，2026年底学生及家长满意度提升至90%以上。（3）心理健康教育方面（3分）：2026年上半年配齐1名专职心理教师，建成标准化心理辅导室，保障心理健康教育专项经费；建立“班级心理委员-班主任-