2026年校长竞聘的笔试考试试题及答案解析

2026年校长竞聘的笔试考试试题及答案解析一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分。每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题干后的括号内）1.2026年是“双减”政策实施第五年，教育部明确深化“双减”工作的核心导向是（）A.持续压减作业总量与时长B.全面规范校外培训行为C.大幅提升校内教育教学质量D.强化家庭教育指导服务2.根据《教育数字化战略行动实施方案》中期部署，到2026年，我国中小学校教师常态化应用国家智慧教育平台资源开展教学的比例不低于（）A.70%B.80%C.90%D.95%3.《义务教育学校校长专业标准》中，校长的首要专业职责是（）A.领导课程教学B.规划学校发展C.引领教师成长D.优化内部管理4.《义务教育质量评价指南》将学生发展质量作为核心评价维度，其中居于首要位置的评价内容是（）A.品德发展B.学业发展C.身心发展D.审美素养5.《新时代基础教育强师计划》明确，到2026年，县域内义务教育阶段县级以上骨干教师占教师总数的比例不低于（）A.10%B.15%C.20%D.25%6.根据《未成年人学校保护规定》，义务教育阶段学校开展学生心理健康筛查的最低频率为（）A.每学期1次B.每学年1次C.每两年1次D.每季度1次7.“双减”深化阶段要求，2026年义务教育阶段学校优质课后服务覆盖率（即满足学生多样化发展需求的学校占比）不低于（）A.80%B.85%C.90%D.95%8.《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，中小学校每学年组织家庭教育指导活动的最低次数为（）A.1次B.2次C.3次D.4次9.2022版义务教育课程方案明确，综合实践活动课程占义务教育阶段总课时的比例下限为（）A.6%B.8%C.10%D.12%10.根据《深化新时代教育评价改革总体方案》部署，2026年我国教育评价改革处于的阶段是（）A.试点启动阶段B.全面推进阶段C.巩固深化阶段D.成熟定型阶段11.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定，义务教育阶段劳动课程平均每周不少于（）课时A.0.5B.1C.1.5D.212.《加强中小学生欺凌综合治理方案》要求，学校每学期开展防欺凌专题教育的最低次数为（）A.1次B.2次C.3次D.4次13.《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》规定，每年校长交流轮岗的比例不低于符合交流条件校长总数的（）A.5%B.10%C.15%D.20%14.中小学校公用经费不得用于的支出项目是（）A.教师培训经费B.校园维修改造C.人员福利支出D.教学设备采购15.2022版义务教育课程方案提出的核心素养导向教学改革，其根本目标是（）A.提升学生学业成绩B.落实立德树人根本任务C.减轻学生学业负担D.提高教师教学效率二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分。每题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，请将正确答案的字母填在题干后的括号内）1.2026年教育部部署深化“双减”工作的重点任务包括（）A.强化作业设计的分层性、探究性与实践性B.提升课后服务的优质化、特色化与个性化水平C.规范非学科类校外培训的收费标准与服务质量D.建立家校社协同育人的常态化长效机制E.全面取消义务教育阶段各类考试2.中小学校长在推进学校教育数字化转型中的核心职责包括（）A.制定学校数字化发展三年规划与年度实施方案B.组织开展教师数字素养全员培训与考核C.推动数字资源与课堂教学的深度融合应用D.具体负责学校数字化设备的采购与招标工作E.建立数字化背景下的教学质量评价体系3.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列属于违反教师职业道德的行为有（）A.组织、参与有偿补课或在校外培训机构兼职B.公开学生考试成绩排名并当众批评成绩靠后学生C.歧视、侮辱有生理缺陷或学习困难的学生D.收受学生及家长赠送的有价证券、支付凭证E.在教育教学活动中遇突发事件时擅离职守4.中小学校推进五育融合发展的实施路径包括（）A.构建跨学科主题学习的课程体系B.建立五育融合的学生综合素质评价体系C.打造兼具美育、劳育功能的校园文化场景D.组织教师开展五育融合的校本教研活动E.将体育、艺术课程课时调整至与语文、数学同等比例5.中小学校园突发事件应急处置的基本原则包括（）A.生命至上、安全第一B.快速响应、及时处置C.统一领导、分级负责D.依法依规、客观公正E.预防为主、平战结合三、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.2026年是“十四五”教育发展规划收官之年，也是“十五五”教育发展谋划之年。请简述中小学校长制定学校中长期发展规划应当把握的核心要点。2.结合“双减”深化阶段的工作要求，简述中小学校提升校内课堂教学质量的主要措施。3.请结合《新时代基础教育强师计划》要求，简述中小学校长引领教师专业发展的核心举措。四、案例分析题（共2题，每题12分，共24分）1.案例一：某城区公办初级中学，2025年秋季推进“县管校聘”改革后，有3名市级骨干教师被交流至偏远农村学校，同时新入职5名应届师范毕业生。学校出现两类问题：一是教龄20年以上的老教师群体出现明显职业倦怠，普遍认为“骨干教师都走了，学校发展没盼头，干多干少一个样”，工作积极性下降；二是新教师反映学校“青蓝工程”流于形式，导师仅应付检查，未提供实质性教学指导，新教师入职半年仍无法独立完成课堂教学设计。当地教育局2026年春季将对学校教师队伍建设情况进行专项督导。假如你是该校新竞聘上岗的校长，你将采取哪些具体措施破解当前师资建设难题？要求：措施具体可行，贴合学校实际，逻辑清晰，不少于300字。2.案例二：某城区公办小学四年级学生家长于2026年3月在本地社交平台发帖称：孩子所在学校的课后服务仅安排学生写作业，未开设任何兴趣类课程；班主任经常在课后服务时间讲授新课，导致请假的学生跟不上进度；学校还要求所有学生必须参加课后服务，否则“取消期末评优资格”。该帖发布24小时内转发量突破5000次，引发网友广泛讨论，当地教育局宣传科第一时间责成学校核查整改并回应公众关切。假如你是该校校长，你将如何妥善处理这一舆情事件？要求：处理流程规范，措施针对性强，符合政策要求，不少于300字。五、论述题（共1题，21分）2026年全国教育工作会议提出，要以“高质量发展”为核心，深化教育领域综合改革，全面落实立德树人根本任务。请结合你竞聘的学校岗位实际，论述新时期中小学校长应当如何推动学校高质量发展，办好人民满意的教育。要求：观点明确，逻辑严谨，结合实际，具有可操作性，不少于800字。【参考答案及解析】一、单项选择题1.【答案】C【解析】“双减”政策的核心目标是提升校内教育教学质量，让学生学习更好回归校园。2026年作为深化阶段，工作重心从前期的“压减、规范”转向“提质、增效”，核心导向是大幅提升校内教育教学质量，因此C选项正确。A、B选项是前期“双减”的基础任务，D选项是配套保障措施，均不是核心导向。2.【答案】C【解析】《教育数字化战略行动实施方案》明确，到2025年实现全国中小学校教师常态化应用国家智慧教育平台比例不低于90%，2026年为巩固深化阶段，维持该核心指标要求，因此C选项正确。3.【答案】B【解析】《义务教育学校校长专业标准》规定校长的六大专业职责为：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境，其中“规划学校发展”是校长的首要职责，体现校长的办学引领作用，因此B选项正确。4.【答案】A【解析】《义务教育质量评价指南》明确学生发展质量评价包括品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五个维度，其中品德发展居于首要位置，是落实立德树人根本任务的核心要求，因此A选项正确。5.【答案】B【解析】《新时代基础教育强师计划》提出，到2025年各省县域内县级以上骨干教师占教师总数比例达到15%左右，2026年为中期巩固阶段，保持该指标要求，因此B选项正确。6.【答案】B【解析】《未成年人学校保护规定》要求，学校应当建立学生心理健康筛查机制，义务教育阶段每学年至少开展一次心理健康筛查，因此B选项正确。7.【答案】C【解析】教育部“双减”工作部署明确，到2025年义务教育阶段优质课后服务覆盖率达到90%以上，2026年深化阶段要求巩固该成果，因此C选项正确。8.【答案】B【解析】《中华人民共和国家庭教育促进法》第三十九条规定，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入学校工作计划，纳入教师培训内容，每学年至少组织两次家庭教育指导活动，因此B选项正确。9.【答案】A【解析】2022版义务教育课程方案明确，综合实践活动课程占义务教育阶段总课时的比例为6%-8%，下限为6%，因此A选项正确。10.【答案】C【解析】《深化新时代教育评价改革总体方案》部署：2021-2022年为试点启动阶段，2023-2025年为全面推进阶段，2026-2030年为巩固深化阶段，2031-2035年为成熟定型阶段，因此C选项正确。11.【答案】B【解析】《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定，义务教育阶段劳动课程平均每周不少于1课时，因此B选项正确。12.【答案】A【解析】《加强中小学生欺凌综合治理方案》要求，学校每学期至少开展一次防欺凌专题教育，因此A选项正确。13.【答案】B【解析】《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》规定，每年校长交流轮岗的比例不低于符合交流条件校长总数的10%，因此B选项正确。14.【答案】C【解析】中小学校公用经费是指保证学校正常运转、用于教学活动和后勤服务等方面的开支，不得用于人员福利、基本建设、债务偿还等支出，因此C选项正确。15.【答案】B【解析】核心素养导向的教学改革是落实立德树人根本任务的重要载体，其根本目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，因此B选项正确。二、多项选择题1.【答案】ABCD【解析】2026年深化“双减”的重点任务包括：一是强化作业设计质量，突出分层、探究、实践属性；二是提升课后服务优质化水平，满足学生多样化需求；三是规范非学科类培训监管，守住收费和质量底线；四是健全家校社协同机制，形成育人合力。E选项错误，“双减”要求规范义务教育阶段考试频次和内容，而非全面取消考试，因此正确答案为ABCD。2.【答案】ABCE【解析】校长作为学校数字化转型的第一责任人，核心职责包括规划制定、队伍建设、教学融合、评价改革等宏观管理工作。D选项“具体负责设备采购招标”属于学校后勤部门的具体经办职责，不属于校长的核心职责，因此正确答案为ABCE。3.【答案】ABCDE【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确：A选项违反“潜心教书育人”“廉洁自律”要求；B选项违反“关心爱护学生”要求，侵犯学生隐私和人格尊严；C选项违反“关心爱护学生”要求；D选项违反“廉洁自律”要求；E选项违反“加强安全防范”要求，因此全部选项均属于违反职业道德的行为，正确答案为ABCDE。4.【答案】ABCD【解析】推进五育融合的路径包括课程融合、评价融合、文化融合、教研融合等。E选项错误，义务教育课程方案对各科目课时比例有明确规定，不得随意调整体育、艺术与语文、数学等科目的课时比例，五育融合并非平均分配课时，而是通过跨学科融合实现育人目标，因此正确答案为ABCD。5.【答案】ABCDE【解析】中小学校园突发事件应急处置遵循“生命至上、安全第一，快速响应、及时处置，统一领导、分级负责，依法依规、客观公正，预防为主、平战结合”的基本原则，五个选项均符合要求，因此正确答案为ABCDE。三、简答题1.【参考答案】校长制定学校中长期发展规划应当把握以下核心要点：（1）坚持政治引领，落实立德树人根本任务（2分）。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，将立德树人作为规划的根本出发点和落脚点，确保办学方向正确。（2）立足校情实际，衔接上级发展部署（2分）。全面梳理学校发展基础、优势与短板，紧密对接国家“十四五”教育规划收官要求和“十五五”教育发展导向，结合地方教育行政部门的工作部署，确保规划的可行性与前瞻性。（3）聚焦核心任务，突出高质量发展主题（2分）。围绕“双减”深化、教育数字化、五育融合、教师队伍建设等核心改革任务，明确学校发展的阶段性目标和重点项目，避免贪大求全、脱离实际。（4）坚持民主参与，凝聚发展共识（2分）。广泛征求教师、学生、家长、社区代表的意见建议，邀请教育专家参与论证，确保规划符合各方需求，形成共同愿景。（5）健全保障机制，强化落地落实（2分）。明确规划实施的责任分工、时间节点、考核标准和保障措施，建立规划动态调整机制，确保规划从“纸面”落到“地面”。【评分标准】共5个要点，每点2分，答出核心意思即可得分，结合校情补充合理内容可酌情加1-2分，总分不超过10分。2.【参考答案】结合“双减”深化要求，中小学校提升课堂教学质量的主要措施包括：（1）深化课程改革，落实核心素养导向（2分）。严格执行2022版课程方案和课程标准，开齐开足各类课程，优化课程内容，推进跨学科主题学习，将核心素养培养融入课堂教学各环节。（2）优化教学模式，提升课堂效率（2分）。推行“以学定教、分层教学”模式，精准分析学生学情，设计差异化教学目标和学习任务，关注学困生的个性化辅导，减少无效教学环节，实现“减负提质”。（3）强化校本教研，提升教师教学能力（2分）。建立“教研-备课-上课-评课”闭环教研机制，围绕课堂教学中的实际问题开展微课题研究，推广优秀教学法，发挥骨干教师的示范引领作用。（4）完善评价体系，倒逼课堂提质（2分）。建立基于核心素养的课堂教学评价标准，将学生参与度、思维活跃度、目标达成度作为评价课堂质量的核心指标，杜绝“以分数论英雄”的单一评价方式。（5）深化数字赋能，助力课堂升级（2分）。充分利用国家智慧教育平台资源，推动信息技术与课堂教学深度融合，利用大数据分析学生学习情况，实现精准教学，提升课堂教学的针对性和有效性。【评分标准】共5个要点，每点2分，答出核心意思即可得分，结合学校实际补充合理措施可酌情加1-2分，总分不超过10分。3.【参考答案】结合《新时代基础教育强师计划》要求，校长引领教师专业发展的核心举措包括：（1）构建分层分类的教师发展体系（2分）。针对新教师、青年教师、骨干教师、专家型教师不同发展阶段的需求，制定个性化发展规划，搭建“青蓝工程-骨干培养-名师领航”的阶梯式成长平台。（2）强化师德师风建设（2分）。把师德师风作为评价教师的第一标准，建立师德师风教育、宣传、考核、监督、奖惩长效机制，引导教师践行“四有”好老师标准。（3）提升教师数字素养（2分）。组织教师开展数字化教学能力全员培训，将数字素养纳入教师绩效考核和职称评审指标，推动教师主动适应教育数字化转型要求。（4）完善教师激励机制（2分）。优化绩效工资分配方案，向一线教学、班主任、骨干教师倾斜，建立健全教师荣誉体系，畅通教师专业发展通道，激发教师工作积极性和创造性。（5）保障教师发展权益（2分）。落实教师培训经费，保障教师培训时间，减轻教师非教学负担，为教师专业发展创造良好环境，提升教师职业幸福感和归属感。【评分标准】共5个要点，每点2分，答出核心意思即可得分，结合学校实际补充合理举措可酌情加1-2分，总分不超过10分。四、案例分析题1.【参考答案】针对该校师资建设面临的老教师职业倦怠、新教师培养滞后的问题，我将采取以下措施：（1）深入调研，精准掌握情况（2分）。通过召开教师座谈会、个别访谈、问卷调查等方式，全面了解老教师职业倦怠的具体原因、新教师的实际需求，梳理“县管校聘”改革后学校师资队伍的优势与短板，形成专项调研报告。（2）激活老教师群体，发挥骨干作用（3分）。一是设立“银发导师”岗位，聘请教龄20年以上的老教师担任新教师导师、学校教研顾问，给予相应的绩效补贴，激发其职业价值感；二是优化绩效分配制度，打破“干多干少一个样”的局面，将教学质量、教研成果、帮带成效纳入绩效考核，向承担更多教学任务的老教师倾斜；三是搭建老教师展示平台，定期举办“资深教师示范课”“教学经验分享会”，让老教师的经验得到传承和认可，缓解职业倦怠。（3）完善新教师培养体系，加快成长步伐（3分）。一是升级“青蓝工程”，建立“双导师制”，为每位新教师配备1名教学导师和1名班主任导师，明确导师的职责、考核标准和激励措施，将帮带成效与导师的职称评审、评优评先挂钩；二是制定新教师入职三年成长计划，每月组织一次新教师培训，内容包括教学设计、课堂管理、家校沟通等，定期开展新教师汇报课、基本功大赛等活动，以赛促学；三是建立新教师成长档案，跟踪记录其教学能力提升情况，及时调整培养策略，确保新教师入职一年站稳讲台，三年胜任教学。（4）营造良好氛围，凝聚发展合力（2分）。加强校园文化建设，组织开展教师团建、学术沙龙等活动，增强教师的归属感和凝聚力；定期向教师通报学校发展规划和成果，让教师看到学校发展的前景，激发干事创业的动力。（5）做好迎检准备，巩固建设成果（2分）。梳理师资建设的各项举措和成效，形成专项工作报告，提前对接教育局督导部门，及时整改存在的问题，确保顺利通过专项督导。【评分标准】措施具体可行，贴合学校实际，逻辑清晰，答出4个以上核心要点即可得8分以上，结合案例展开分析充分的酌情加1-4分，总分不超过12分。2.【参考答案】针对这一舆情事件，我将按照“快速响应、实事求是、依法处置、举一反三”的原则妥善处理：（1）第一时间响应，启动舆情应急预案（2分）。接到教育局通知后，立即召开领导班子紧急会议，成立舆情处置工作小组，明确分工，制定处置方案，第一时间在学校官方公众号发布公告，表明学校已关注到相关舆情，将立即开展核查，及时向公众公布核查结果，回应社会关切，避免舆情进一步发酵。（2）全面核查情况，厘清事实真相（2分）。组织专人通过调取课后服务课程表、访谈教师、抽查班级、问卷学生和家长等方式，对家长反映的三个问题逐一核查：一是课后服务是否仅安排写作业、未开设兴趣课程；二是是否存在教师在课后服务时间讲新课的情况；三是是否存在强制学生参加课后服务、与评优挂钩的情况。形成详细的核查报告，明确问题性质和责任人员。（3）分类整改落实，及时公开回应（4分）。针对核查发现的问题，立即整改：一是如果课后服务兴趣课程不足，立即调整课后服务方案，整合校内外资源，开设体育、艺术、科技等多样化的兴趣课程，满足学生个性化需求；二是如果存在教师讲新课的情况，立即约谈相关教师，责令整改，对全体教师开展“双减”政策再培训，明确课后服务不得讲授新课的要求；三是如果存在强制参加的情况，立即纠正，明确课后服务自愿参加的原则，取消与评优挂钩的不合理规定。整改完成后，第一时间通过官方公众号、家长会等渠道向公众公布核查结果和整改措施，主动接受社会监督，对家长造成的困扰致歉，争取家长的理解和支持。（4）对接主管部门，做好汇报沟通（2分）。及时向教育局汇报事件处置情况和整改方案，落实教育局的工作要求，确保处置工作符合政策规定。（5）举一反三，建立长效机制（2分）。以此次舆情为契机，在全校开展“双减”政策落实情况自查自纠，完善课后服务管理制度，建立家长反馈渠道，定期征集家长对课后服务的意见建议，不断提升课后服务质量，避免类似问题再次发生。【评分标准】处理流程规范，符合舆情处置逻辑和政策要求，答出4个以上核心要点即可得8分以上，结合案例展开分析充分的酌情加1-4分，总分不超过12分。五、论述题【参考答案】2026年是教育改革发展的关键节点，作为中小学校长，要牢牢把握“高质量发展”这一核心主题，以立德树人为根本任务，深化教育教学改革，强化师资队伍建设，完善治理体系，推动学校内涵式发展，办好人民满意的教育。结合岗位实际，我将从以下五个方面推进学校高质量发展：第一，坚持党建引领，锚定正确办学方向（4分）。校长作为学校发展的“领头雁”，要始终把政治建设摆在首位，坚持和加强党对学校工作的全面领导，落实党组织领导的校长负责制。要把立德树人根本任务融入学校工作各环节，构建“三全育人”格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要健全党建工作与教育教学深度融合的机制，发挥党员教师的先锋模范作用，以高质量党建引领学校高质量发展。第二，深化课程教学改革，落实核心素养导向（5分）。课堂教学是学校高质量发展的核心阵地，也是“双减”深化的核心抓手。一是要严格落实2022版课程方案和课程标准，开齐开足国家课程，开发具有学校特色的校本课程，构建“国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程品牌化”的课程体系，为学生提供多样化的学习选择。二是要推进核心素养导向的课堂教学改革，推行“项目式学习”“跨学科主题学习”等新型教学模式，注重培养学生的创新思维和实践能力，让课堂从“知识传授”转向“素养培育”。三是要深化教育数字化转型，充分利用国家智慧教育平台资源，推动信息技术与课堂教学深度融合，利用大数据实现精准教学，提升课堂教学效率和质量，真正实现“减负提质”。第三，强化师资队伍建设，夯实发展核心支撑（5分）。教师是学校高质量发展的第一资源，落实强师计划要求，打造一支高素质专业化创新型教师队伍。一是要强化师德师风建设，把师德师风作为评价教师的第一标准，建立健全师德师风建设长效机制，引导教师争做“四有”好老师。二是要构建阶梯式教师成长体系，针对新教师、青年教师、骨干教师、专家型教师的不同需求，搭建“青蓝工程”“骨干培养”“名师工作