2026秋新教材九年级上册历史第18课 法国大革命和拿破仑帝国 教案

第第页2026秋新教材九年级上册历史第18课法国大革命和拿破仑帝国教案课题第18课法国大革命和拿破仑帝国课型/年级/课时新授课|九年级|1课时（45分钟）核心素养目标『唯物史观』理解法国封建等级制度与社会矛盾是革命爆发的根源，认识革命由社会基本矛盾激化而起的规律。・『时空观念』掌握1789年攻占巴士底狱、《人权宣言》、1792年共和国成立、1804年拿破仑称帝、1815年帝国覆灭等节点。・『史料实证』通过《人权宣言》《拿破仑法典》条文，分析其宣扬自由、平等、法治的基本原则。・『历史解释』正确评价法国大革命的历史意义及拿破仑对内外政策的功过。・『家国情怀』感受启蒙思想催生的自由平等理念，理性看待法国革命与拿破仑的成败及对欧洲文明的影响。教学重点难点教学重点：《人权宣言》《拿破仑法典》的主要内容；法国大革命的基本过程。教学难点：法国大革命的历史意义；对拿破仑及其对外战争作出辩证评价。【教学过程】教学环节教师活动学生活动导入新课出示一幅18世纪法国的讽刺漫画：一位衣衫褴褛的老农艰难地驮着养尊处优的教士和贵族。设问：漫画揭示出当时法国怎样的等级矛盾？压抑已久的积怨，最终将以何种方式喷薄而出？由此引入对法国大革命的风暴。18世纪法国讽刺漫画：农民背着教士与贵族（旧制度压迫的写照）观图识别教士、贵族骑在农民背上的隐喻，体会旧制度下阶级对立的尖锐，带着“革命为何在此爆发”进入新课。一、旧制度的危机1.析等级：18世纪法国分为教士、贵族、第三等级三个等级。第一、二等级人数很少却占有大片土地、享有免税特权；第三等级（农民、城市平民和新兴资产阶级）却承担苛捐杂税，倍受压迫，社会矛盾一触即发。2.讲经济：法国工场手工业发展，但关卡林立、贸易垄断等制度束缚严重阻碍资本主义发展。3.述思想准备：作为启蒙运动中心，法国进步思想家抨击专制、宣扬自由平等，其中伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭影响卓越，为革命作了思想动员。4.小结：封建等级与制度弊端交织，法国已处于革命的前夜。大革命前夕法国三等级的悬殊处境与制度危机归纳三等级的构成与利益差别，理解旧制度的腐朽；说出启蒙运动主要代表及主张，认识其为大革命提供的思想准备。二、法国大革命1.述开端：1789年三级会议召开后，第三等级自行组成国民议会，要求制定宪法；国王暗中调兵镇压的消息激发了巴黎起义，7月14日民众攻占象征王权的巴士底狱，革命爆发，这一天后来成为法国国庆日。2.讲文献：制宪议会随后通过《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。3.谈发展：革命挫败路易十六联外人干涉，1792年废除君主制、建立法兰西第一共和国，1793年路易十六因叛国罪被处死；以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派采取激进措施平息叛乱、击退反法联盟，把革命推向高潮。4.析意义：大革命摧毁封建统治、扫清资本主义发展障碍，具有深远的世界性影响。1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱依“爆发—宣言—共和—高潮”梳理革命历程；研读《人权宣言》要点，从结束专制、促进资本主义两方面概括大革命的意义。三、拿破仑帝国1.述崛起：大革命高潮过后政局动荡，1799年拿破仑发动政变夺取政权，1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国。2.讲内政：拿破仑采取措施巩固资产阶级统治、发展经济、改善财政，尤其主持制定《拿破仑法典》，确立公民法律上平等、保护私有财产、保障契约自由等原则，肯定了大革命成果。3.谈对外：他多次击败反法联盟，沉重打击欧洲封建势力，客观上传播了大革命思想；但连年战争也掠夺他国、损害当地人民利益，激起普遍反抗。4.述覆灭：1812年远征俄国惨败，1815年滑铁卢之战后再败，帝国最终覆灭。5.评人物：兼顾其巩固革命成果的贡献与穷兵黩武的过错，作出全面而辩证的评价。梳理拿破仑对内、对外的政策及其后果；结合《拿破仑法典》评述其功绩，辩证认识拿破仑及对外战争的功与过。课堂总结收束全课：法国在启蒙思想号角下，以攻占巴士底狱揭开风暴序幕，《人权宣言》定调自由平等，雅各宾派把革命推向顶点；拿破仑既以法典巩固成果，又因战争走向覆灭。这场大革命沉重打击封建制度，奏响了欧洲近代变革的强音。沿“旧制度—大革命—拿破仑”梳理三幕，理解法国革命对民主主义与法治文明的深远影响，学会全面评价历史人物与事件。【板书设计】法国大革命和拿破仑帝国一、旧制度危机：三等级对立＋制度束缚＋启蒙运动（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）思想动员二、法国大革命：1789.7.14攻占巴士底狱→《人权宣言》→