【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 7 When Tomorrow Comes（Section A 1a-1d）教案

第第页【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit7WhenTomorrowComes（SectionA1a—1d）教案科目英语年级八年级授课时间主备人二次备课人课题Unit7WhenTomorrowComes（第一课时：SectionA1a—1d）课型听说课教学目标语言能力LanguageCompetence①能读懂六条关于百年后的预测，完成1a的勾选并说明理由；②能听懂第一段对话，完成1b的四空概要（cinema、online、5:15、5:00）；③能听懂第二段对话，完成1c的五道正误判断；④能运用Willwebeabletoliveonearthin100years?—Yes,wewill./Well,Idon’tthink…问答预测；⑤能读准/n//ŋ//ŋk//ŋɡ//tʃ//dʒ//f//r/八组音素，并完成教材P62的情绪配对练习。文化品格CulturalAwareness通过畅想百年后的地球、太空、气候、人工智能与工作方式，感受科幻文化对人类想象力的激发；初步思考科技发展与人类未来的关系，既不盲目乐观也不消极悲观。思维品质ThinkingQuality①能对预测作出独立判断并说明理由；②能在听前锁定"时间、地点、事件"三类关键信息；③能区分事实与观点。学习能力LearningAbility①借助图文与常识理解预测类语篇；②形成"听前看题预测、抓关键词"的听力策略；③敢于用will表达自己的预测。教学重点①六条预测的理解与1a的勾选；②1b的四空概要与1c的五道判断；③1d中用will问答预测。教学难点①六条预测中takeover（接管）、outerspace（外太空）、climatechange（气候变化）是新表达，学生读不懂导致无法判断。突破：1a前带读六条预测两遍，用中文点明三个新表达——takeoverboringwork（接管枯燥的工作）、liveinouterspace（住在太空）、climatechangewillbeworse（气候变化会更糟）；点明won’t=willnot。②1b四空含三个时间点（上映时间、见面时间），学生易把"电影5:15开始"与"5:00见面"记混。突破：1b前在黑板画"事件—时间"两栏表，带读后提示"听时在数字处停一下，把两个时间分别填进对应栏"；核对时追问依据，点明电影5:15开始、两人5:00在影院见面（提前一刻钟）。③1c五道判断涉及两个人的不同观点（Peter消极、TengFei积极），学生易张冠李戴。突破：1c前在黑板画两栏（Peter/TengFei），听时提示"听到名字就在对应栏打钩"；核对时逐题追问"这是谁的观点"。教具准备多媒体课件（P61六条预测、听力音频、两栏观点表、八组音素卡、情绪配对练习）、科幻电影海报或图片、计时器、实物投影。教学内容及过程二次备课Step1Leadin情境导入（4mins）1.展示P61主题图，提出教材Lookandshare三问：Whatdoyouthinkofwhenyoulookatthepicture?Wouldyouliketohavearobotathome?Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?学生可用中文回答。2.教师用英语复述并板书future、prediction、robot，引出单元大问题Whatwillthefuturelooklike?3.说明本单元任务：Todaywemakepredictionsaboutthefuture.引出SectionA的问题Whatareyourpredictionsaboutthefuture?备用：学生说不出时，教师自答并带读：Ithinktherewillberobotseverywhere.Step2Task1a读预测作判断（8mins）1.带读六条预测两遍，用中文点明三个新表达：takeoverboringwork（接管枯燥的工作）、liveinouterspace（住在太空）、climatechangewillbeworse（气候变化会更糟）。2.点明won’t=willnot，带读第1条与第6条（含won’t）各一遍。3.学生独立勾选自己认同的预测，限时两分钟。4.四人小组交流，每人至少说一条自己认同或不认同的预测及理由，限时两分钟。5.请三至四名学生分享，教师把要点板书（认同的理由/不认同的理由）。6.教师小结：Predictionsarenotfacts—theyarewhatwethinkMIGHThappen.（预测不是事实，是我们认为可能发生的事。）备用：说不出的学生，允许先说"我同意第几条"，再补一句中文理由，教师代为转述成英语。Step31b听第一段对话（9mins）1.听前在黑板画"事件—时间"两栏表，带读1b概要中的关键词两遍（sci-fifilm、cinema、bookedthetickets、online）。2.点明sci-fi=sciencefiction（科幻），bookedtheticketsonline（在网上订票）。3.提示策略：听时在数字处停一下，把"电影开始时间"与"见面时间"分别填进对应栏，别记混。4.播放1b录音第一遍，学生边听边标关键词。5.播放第二遍，学生补全四空，限时三分钟。6.逐空核对并板书：cinema；online；5:15；5:00（数字以录音为准）。7.追问依据：点明电影5:15开始，两人5:00在影院见面——提前一刻钟是为了买票、找座位。8.带读完整概要一遍。备用：数字填不出时，教师回放该句并提示"是电影开始还是见面"，让其自己判断。Step41c听第二段对话（11mins）1.听前在黑板画两栏（Peter/TengFei），带读五道判断题两遍。2.提示策略：这段对话里两人观点不同——听时"听到名字就在对应栏打钩"，别把观点安错人。3.播放1c录音第一遍，学生边听边判断。4.播放第二遍，学生核对并划出依据句，限时三分钟。5.逐题核对并追问"这是谁的观点"：1.T（Peter：气候更糟）；2.T（TengFei：土地变少）；3.F（乐观的是TengFei，不是Peter）；4.T（TengFei：能解决粮食问题）；5.F（不是大多数人住太空，以录音为准）。6.重点讲第3题与第5题：Peter偏消极、TengFei偏积极，两栏对照一目了然。7.教师小结：对未来，人们可以有很不同的看法。备用：判断错时，教师带学生回放该句，确认是谁说的再判。Step51d问答预测（8mins）1.板书问答句式并带读两遍：Willwebeabletoliveonearthin100years?—Yes,wewill.Ibelievepeoplewillmaketheearthabetterplace./Willmanypeopleliveinouterspace?—Well,Idon’tthink…2.点明两种回答：同意用Yes,Ithinktherewill…；不同意用Well,Idon’tthinktherewill…（不用Yes/No直接答，语气更委婉）。3.教师先与一名学生示范一轮（问第1条），让学生看清"问一条、答一句+理由"。4.两人一组，用1a的六条预测互问互答，限时三分钟。5.请三至四组展示，同伴依据"will用对、理由清楚"两项打勾互评。备用：说不出的学生，允许看着板书句式念，先保证句式完整。Step6Pronunciation语音与情绪（8mins）1.呈现教材P62的八组音素表，带读例词两遍：/n/（n,kn：news、mind、know）、/ŋ/（ng：song、hang、dying）、/ŋk/（nk：ink、bank、monkey）、/ŋɡ/（ng：hunger、angry、English）、/tʃ/（ch,tch：cheap、much、watch）、/dʒ/（j,ge,g：jacket、change、magic）、/f/（f,ph：face、photo、elephant）、/r/（r,wr：race、orange、write）。2.重点突破/n/与/ŋ/：点明/n/是舌尖抵上齿龈（前鼻音），/ŋ/是舌根抬起抵软腭（后鼻音）；教师夸张示范，让学生把手放鼻子上感受差别，学生跟做。3.点明/ŋk/与/ŋɡ/的区别：ink/ɪŋk/（k要送气English中ng读/ŋɡ/）。带读ink—English三遍。4.完成教材任务Addonemorewordtoeachgroup：师生共同为每组补充一个词（/n/→name；/ŋ/→sing；/ŋk/→thank；/ŋɡ/→finger；/tʃ/→chair；/dʒ/→jump；/f/→phone；/r/→red），学生写在课本上。5.完成教材P62的语音练习2：带读五个句子，把情绪与句子配对。点明同一句话用不同的语气、语速与重音读出来，能表达完全不同的情绪；全班跟读五句。备用：/n/与/ŋ/分不出的学生，让其先发/n/再把舌根抬起，逐步过渡到/ŋ/。Step7Summary&Homework课堂小结（2mins）1.指板书小结六条预测、1c两栏观点与问答句式，全班齐读一遍。2.发放出口卡，一分钟内写完：①There________(will)bemorerobotsinthefuture.②—Willweliveinouterspace?—Well,I________thinkso.③写出一个含/ŋ/的单词：________3.布置作业，提醒下节课带一张未来的想象图（可选）。布置作业：1.抄写六条预测各一遍，并写出你认同的三条及理由（Copythepredictionsandwriteyourreasons.）。2.用五句话写下你对100年后的三条预测（Writethreepredictionsaboutlifein100years.）。3.选做：看一部科幻电影或读一本科幻小故事，记下三条对未来的想象（Readorwatchsci-fiandnotethreeideas.）。板书设计Unit7WhenTomorrowComesSectionA1a—1dWhatareyourpredictionsaboutthefuture?1.六条预测（won’t=willnot）无法在地球生活·食物更少·住到太空·气候变化更糟AI与机器人takeover枯燥工作·不在大办公室合作2.1b概要cinema·online·电影5:15开