【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 6 Plan for Yourself（Reading Plus）教案

第第页【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit6PlanforYourself（ReadingPlus）教案科目英语年级八年级授课时间主备人二次备课人课题Unit6PlanforYourself（第七课时·选学：*ReadingPlusP88—89）课型拓展阅读课（选学）教学目标语言能力LanguageCompetence①能读懂改编自《伊索寓言》的故事TheAntandtheGrasshopper，理解蚂蚁与蚱蜢在夏、秋、冬三季的不同行为与结局；②能理解并运用collectcorn、preparefor、relax、betiredof、lookafter等表达；③能完成Task1的三个问题（蚂蚁如何过冬、蚱蜢入冬前做了什么、如何评价两者）；④能完成Task2，为故事续写一个新结局。文化品格CulturalAwareness通过蚂蚁未雨绸缪、蚱蜢只顾享乐的对比故事，理解"提前规划、为将来做准备"的价值；结合单元主题PlanforYourself，懂得"今天的计划决定明天的处境"；感受寓言这一文学体裁以小见大、借物喻人的特点。思维品质ThinkingQuality①能梳理故事的"季节—行为—结局"脉络；②能通过对比两个角色的行为推断其性格；③能进行创造性续写，设想不同的可能性。学习能力LearningAbility①借助"季节—行为—结局"框架理解叙事语篇；②会用文本证据支持对人物的评价；③乐于进行创造性写作。教学重点①Task1三个问题的回答；②蚂蚁与蚱蜢行为的对比梳理；③Task2中新结局的续写。教学难点①故事按夏、秋、冬三季推进，且蚱蜢每次都邀请蚂蚁、蚂蚁每次都拒绝，结构相似，学生易把季节与行为张冠李戴。突破：读前在黑板画"季节—蚂蚁—蚱蜢"三列表，带读表头后分三遍读——第一遍只读夏季、第二遍只读秋季、第三遍只读冬季，每读完一遍就填一行；核对时逐格追问依据句，重点区分夏季蚂蚁"搬玉米"、秋季蚂蚁"捡木柴"、蚱蜢两季都在"唱歌跳舞"。②Task1第3题（如何评价蚂蚁与蚱蜢）学生只说"蚂蚁好、蚱蜢坏"，评价片面。突破：引导从行为推性格——蚂蚁勤劳、有远见、自律（但也可讨论"是否该一直工作"）；蚱蜢乐观、爱享受、会音乐（但缺乏规划、不为将来打算）；点明评价人物要"一分为二"，既看到优点也看到不足，避免贴标签。③Task2续写新结局时不知如何下笔，或写成了与原文无关的结局。突破：Task2前提供两个续写方向并板书——方向一"蚂蚁帮助了蚱蜢，蚱蜢从此改变"（体现善意与改变）；方向二"蚂蚁提出条件，蚱蜢要用劳动来换取帮助"（体现责任与付出）；提供句式支架（Theant….Thegrasshopper….Fromthenon,…），允许先口头说再落笔。教具准备多媒体课件（P88—89故事、蚂蚁与蚱蜢插图、三列表模板、季节变化图、Task1问题卡、Task2续写支架）、夏秋冬三季的图片、计时器、实物投影。教学内容及过程二次备课Step1Leadin导入（4mins）1.复习单元主题：教师提问Whydoweneedplans?请两至三名学生回答。2.展示蚂蚁与蚱蜢的图片，提问：Whichonedoyouthinkisbetterpreparedforwinter?学生自由回答，教师用英语复述并板书关键词。3.引出阅读：Todaywereadafableabouttheantandthegrasshopper.4.简要介绍：故事改编自《伊索寓言》（Aesop’sFables），寓言常借动物的故事讲人的道理。备用：学生答不出时，教师提示"看看谁在搬东西、谁在唱歌"。Step2读前准备生词与表格（6mins）1.把生词板书并带读两遍：collectcorn（收集玉米）、preparefor（为……做准备）、relax（放松）、continue（继续）、betiredof（厌倦）、fightherwaythrough（艰难前行）、lookafter（照顾）、knockatthedoor（敲门）。2.配合图片或动作演示：collectcorn（做搬运动作）、relax（做放松靠椅背的动作）、knockatthedoor（做敲门动作）。3.在黑板画"季节—蚂蚁—蚱蜢"三列表并带读表头，说明分三遍读、每读完一遍填一行。4.点明阅读策略：故事按夏、秋、冬推进，且蚱蜢每次邀请、蚂蚁每次拒绝，结构相似——要按季节分开读，避免张冠李戴。备用：生词记不住的学生，允许在课本上标中文，阅读时对照看。Step3分三遍阅读填三列表（12mins）1.第一遍默读（夏季部分）：只找夏季蚂蚁与蚱蜢的行为，填第一行，限时两分钟。2.核对并板书：夏季—蚂蚁忙着搬玉米（Theantwasbusycollectingcorn），蚱蜢在太阳下放松（Thegrasshopperwasrelaxinginthesun）并邀请蚂蚁一起坐。3.第二遍默读（秋季部分）：只找秋季两者的行为，填第二行，限时两分钟。4.核对并板书：秋季—天气转凉多风，蚱蜢在农场里跑来跑去唱歌，蚂蚁顶着风艰难前行、想捡更多木柴。5.第三遍默读（冬季部分）：读结局，填第三行，限时两分钟。6.核对并板书：冬季—蚂蚁坐在家里烤火、喝玉米汤；蚱蜢又冷又饿来敲门求助；蚂蚁说"你得学会照顾自己"，让他"冬天继续唱歌跳舞，春天来时努力工作"。7.带读故事一遍，重点正音grasshopper、prepare、continue、through、knock。8.追问：Whydidtheantrefusethegrasshoppereverytime?引导说出"它在为冬天做准备"。备用：填表串行时，教师带学生回到原文找该季节的段落，边读边填。Step4Task1回答问题（11mins）1.学生独立完成Task1三个问题，要求每题在原文中划出依据句，限时五分钟。2.逐题核对并追问依据：①WhatdidAntdotogetreadyforthewinter?—夏天收集玉米搬回家（collectingcorn、takethiscornhome）；秋天顶着风捡木柴（collectlotsofwood）；她还说I’mpreparingforthewinter.②WhatdidGrasshopperdobeforewintercame?—夏天在太阳下放松、邀请蚂蚁一起坐；几周后继续拉小提琴跳舞；秋天在农场里跑来跑去唱歌；他总说冬天还远、工作太无聊，还邀请蚂蚁去野餐。③WhatdoyouthinkofAnt?WhataboutGrasshopper?—引导学生从行为推性格并一分为二地评价。3.重点讲第3题：师生共同归纳并板书——蚂蚁：勤劳、有远见、自律（hard-working、preparesforthefuture），但也可讨论"是否该一直工作"；蚱蜢：乐观、爱音乐、享受生活（relaxing、playingtheviolin、singing），但缺乏规划、不为将来打算。4.点明评价人物要"一分为二"，既看到优点也看到不足，不贴"好"或"坏"的标签。5.同桌互说三题的答案与依据，把依据再复现一次。备用：回答不全时，教师带学生回到原文找相关句子，让其自己补全。Step5语言品味与主题（8mins）1.带读蚱蜢的三句邀请与蚂蚁的三句拒绝，点明结构相似、语气不同——蚱蜢轻松随意（Comesitwithme/Dancewithme/Comeandsingwithme），蚂蚁坚定有礼（No,thanks/I’mgoingto…）。2.带读蚂蚁的关键句三遍：I’mpreparingforthewinter./Iwanttobewarminthewinter.点明这是全文的核心，也是寓言要讲的道理。3.联系单元主题：请学生说说这个故事如何印证PlanforYourself与Whydoweneedplans?4.追问：Doyouwanttobetheantorthegrasshopper?Why?请三至四名学生回答。5.教师小结：Planswemaketodaydecidehowwelivetomorrow.（今天的计划决定明天的处境。）备用：说不出的学生，允许用中文说感受，教师代为转述成英语。Step6Task2续写新结局（9mins）1.点明任务：Writeanewendingtothestory.（以Andthenthecoldwintercame.开头续写。）2.提供两个续写方向并板书：方向一"蚂蚁帮助了蚱蜢，蚱蜢从此改变"（体现善意与改变）；方向二"蚂蚁提出条件，蚱蜢要用劳动换取帮助"（体现责任与付出）。3.提供句式支架并带读：Theant….Thegrasshopper….Fromthenon,…4.学生先口头说一遍自己要写的结局，同桌互听并提一条建议，限时两分钟。5.学生独立续写（不少于五句），限时五分钟；教师巡视，只记录共性问题。6.请三至四名学生朗读自己的结局，同伴依据"情节合理、用了过去时态、有完整结局"三项打勾互评。7.发放出口卡，一分钟内写完：①夏天蚂蚁在________corn.②秋天蚂蚁想collectlotsof________.③蚂蚁说：I’m________forthewinter.备用：写不出的学生，允许照句式支架逐句套写；允许只写三句但要有完整结局。布置作业：1.朗读故事两遍，并把Task1三个问题的答案抄写一遍（Readthestoryandcopytheanswers.）。2.用五至六句话写下你从这个故事中学到的道理，并联系自己的一次提前准备或事后后悔的经历（Writewhatyoulearnedwithanexample.）。3.选做：把这个寓言讲给家人听，并说说你的新结局（Tellthefabletoyourfamily.）。板书设计Unit6PlanforYourself*ReadingPlusP88—89TheAntandtheGrasshopper（Aesop’sFables）1.季节—蚂蚁—蚱蜢夏：蚂蚁collectingcorn，说I’mpreparingforthewinter·蚱蜢relaxinginthesun秋：蚂蚁顶风collectwood·蚱蜢ranaroundsingingsongs冬：蚂蚁烤火喝cornsoup·蚱蜢又冷又饿来求助→Youmustlearntolookafteryourself.2.评价要一分为二蚂蚁：勤劳·有远见·自律（是否该一