2026秋人教版选择性必修一第三章第一节《激素与内分泌系统》说课课件

第1节激素与内分泌系统第三章体液调节人教版选择性必修一教材分析02教学目标03教学重难点04学情分析05说课环节CONTENTS行业PPT模板/hangye/教学依据01教学评价06教学过程07教学板书08教学反思09一.科学依据

课标要求1.4.1说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体

，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需求，提高学生科学素养，倡导探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集信息和处理信息的本事，提出问题、分析和解决问题的本事。让学生在探究中真正体验学习的快乐，进一步激发学生的学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的职责。二.教材分析本节来源

本章内容与前2章有密切的联系，与神经调节有联系，都是从系统的视角来阐述稳态的维持的。同时，这三大系统之间具有不可分割的关系。

本节内容是内分泌腺和激素功能的基本研究方法，为体液调节和神经调节的关系的学习起了铺垫作用。三.学情分析高二学生知识基础能力基础学生在初中阶段已学习过消化系统的组成和功能，对胰腺、小肠等器官有基本认识，有一定的知识理论基础。具备一定的逻辑思维能力，够理解实验设计的步骤，但探究实验过程中科学思维方法、实验设计思路方面、知识迁移方面的能力有待进一步提高。四.教学目标落实学科核心素养1.生命观念2.科学思维3.科学探究4.社会责任基于课标、教材和学生实际，设定的教学目标如下：1、通过比较外分泌腺和内分泌腺的结构与功能，知道激素调节的特点及其在维持内环境稳态中的作用。2、分析促胰液素发现实验的设计思路，概括科学探究中挑战权威观点所需的创新精神与逻辑推理能力。3、结合胰岛素的发现历程，总结研究内分泌腺功能的方法4、讨论激素研究对糖尿病等疾病治疗的贡献，养成健康生活好习惯。五.教学重难点

内分泌腺和激素功能的基本研究方法。教学重点(1)内分泌腺和激素功能的基本研究方法。(2)内分泌系统中主要内分泌腺及其功能。教学难点六.教学评价

评价内容

考察能力评价标准优秀良好合格不合格自学能力

对知识点清晰度

必备知识的掌握程度

合作能力理解、表达、倾听、交流

问题解决能力发现问题、分析问题、解决问题、总结经验

语言表达能力流畅、逻辑、专业术语运用

教学过程PART07七.教学过程创设情境，导入新课通过情景，激发学生兴趣播放视频，袖珍女孩。提问：这个小女孩的身体有什么特征？原因是什么？用身边的生活例子创设情境，引导学生学会关注生活现象，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容激素的相关知识。教师讲解：侏儒症是生长迟缓，身材矮小，患者幼年生长激素分泌不足造成。七.教学过程1.促胰液素的发现布置任务，让学生阅读教材P45，知道科学家如何发现促胰液素。展示实验步骤，学生小组合作，尝试探究沃泰默的实验过程，上台展示交流实验假设、实验步骤和现象、实验结论等。教师补充，引导学生得出沃泰默实验结论：小肠上微小的神经难以剔除干净，所以说这是一个顽固的神经反射。目的：让学生尝试设计实验假说，渗透执着求索的科学精神、创新精神与逻辑推理能力，培养学生批判性思维。七.教学过程1.促胰液素的发现提出问题：斯他林和贝里斯对沃泰默实验存在的疑问，做出假设。尝试探究科学家的实验。作出实验假设、实验步骤和现象、实验结论，小组合作完成。得出实验结论：胰液的分泌是激素调节的结果。这种可以促进胰液分泌的物质命名为促胰液素（是人们发现的第一种激素）。教师总结：科学家的成功例子，告知学生敢于质疑，大胆地提出新假设，巧妙设计实验，验证实验。提升学生的学科素养。七.教学过程2.内分泌腺和外分泌腺的区别展示模型：学生自主阅读教材，归纳内分泌腺和外分泌腺的区别，让学生完善模型。教师进行补充，教学生构建知识体系让学生形成内分腺和外分泌腺的知识概念，培养学生的归纳总结能力。七.教学过程3.胰岛素的发现布置任务，设置问题串，学生阅读教材，回答下列问题：1.根据上述材料分析，你认为胰脏的哪一部分与糖尿病有关？2.你认为人们始终无法将胰岛素提取出来的原因是什么？３.通过班廷的实验可以得出什么结论？教师引导学生进行回答形成胰岛分泌物胰岛素可以调节血糖等知识概念。学习班廷等科学家的精神，培养学生的生物学科素养。知道激素研究对糖尿病等疾病治疗的贡献，认同科学发现对社会健康的深远影响，养成健康生活好习惯。七.教学过程4.睾丸分泌性激素的探究展示资料，设置问题，引导学生获取知识：1.若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？2.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？３.联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。学生阅读课本知识，尝试用自己设计实验，阐述实验过程，做到学以致用。培养学生科学探究的思维，对加法原理和减法原理知识的理解七.教学过程5.内分泌系统的组成和功能先设置问题串任务，阅读教材：1、人体内有哪些内分泌腺？2、各种内分泌腺各分泌那种激素？3、每种激素的作用是什么？4、内分泌系统的调节作用主要表现在哪些方面？再展示人体内分泌腺及其分泌的激素图片，让学生讲解，教师补充思考回答问题，完善知识点。学生之间互评，设计题目检验学生对知识的掌握，加深学生的印象。形成人体内分泌腺及其分泌的激素等知识概念（重点）八.教学板书

激素与内分泌系统一、内分泌腺与外分泌腺二、激素的发现三、研究激素的方法四、内分泌系统组成与功能九.教学反思

1.本节课以学生为主体，把课堂