2026年幼儿教师资格考试2026年试卷及答案

2026年幼儿教师资格考试2026年试卷及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.4岁的小宇在建构游戏中反复尝试搭建“跨海大桥”，连续3次出现桥墩坍塌的情况后，他坐在地上噘着嘴说“我就是搭不好”，蹲在一旁观察的李老师恰当的回应是（）A.“没关系，老师帮你搭一个更稳的桥墩”B.“你刚才把桥墩摆得太靠外了，往中间挪2厘米就不会倒了”C.“我看到你刚才调整了3次桥墩的位置，咱们一起看看每次坍塌的时候桥墩有什么不一样好不好？”D.“男孩子要勇敢，遇到这点困难不能哭，再试一次肯定能成功”2.某幼儿园在学期末的幼儿发展评估中，取消了以往“认识多少汉字、会算多少算术题”的量化考核，改为通过一学期的游戏观察记录、作品分析、日常行为追踪来评价幼儿的发展状态，该做法体现的教育理念是（）A.素质教育不需要对幼儿进行学业评价B.评价要关注幼儿发展的过程而非单一结果C.幼儿的发展具有个体差异性D.评价主体要从教师单一评价转向多元主体评价3.张老师组织中班科学活动“认识沉浮”时，特意准备了木块、塑料片、铁钉子、橡皮泥、空心塑料球等多种材料，允许幼儿自由选择材料操作，哪怕幼儿把橡皮泥捏成小碗浮在水面上偏离了“重的东西沉、轻的东西浮”的预设结论，张老师也会先肯定幼儿的探索行为，再引导他进一步观察不同形状橡皮泥的沉浮变化。张老师的做法（）A.正确，尊重了幼儿学习的主体性和探究欲B.正确，科学活动不需要设定明确的教学目标C.错误，容易让幼儿形成错误的科学认知D.错误，没有按照预设方案完成教学任务4.大班幼儿朵朵的运动能力发展比同龄孩子稍慢，拍球连续个数始终达不到班级平均水平，王老师每次户外活动都会单独留出15分钟陪朵朵从慢拍、定点拍开始练习，从不拿她和其他小朋友比较，期末的时候朵朵终于能连续拍球30个了。王老师的做法体现的教师职业理念是（）A.幼儿是发展中的人，要用发展的眼光看待幼儿B.幼儿是独特的人，每个幼儿都有自身的独特性C.幼儿是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移D.幼儿是责权主体，要尊重幼儿的人格尊严5.根据《中华人民共和国未成年人保护法（2020修订）》，幼儿园应当建立幼儿健康检查制度，幼儿体检的周期是（）A.每季度1次B.每半年1次C.每年1次D.每两年1次6.某民办幼儿园为压缩运营成本，给中班幼儿配备的午休床位数量为35张，而该班实际在册幼儿为42人，部分幼儿只能两人挤一张床，甚至有幼儿在拼接的课桌上午休。该幼儿园的做法侵犯了幼儿的（）A.人格尊严权B.生命健康权C.隐私权D.受教育权7.教师王某在组织幼儿户外活动时，因为临时接私人电话离开了活动场地，幼儿小明在玩滑滑梯时被同伴推倒摔成左臂骨折，对小明所受伤害应当承担赔偿责任的主体是（）A.王某B.推搡小明的幼儿监护人C.幼儿园D.幼儿园和推搡小明的幼儿监护人8.根据《幼儿园工作规程（2016修订）》，幼儿园适龄幼儿的年龄范围一般为（）A.2周岁至6周岁B.2.5周岁至6周岁C.3周岁至6周岁D.3周岁至7周岁9.某幼儿园在招生公告中明确表示“仅招录本辖区内机关事业单位工作人员子女，不接收外来务工人员子女报名”，该做法（）A.合法，幼儿园有自主确定招生范围的权利B.合法，有利于保障优质生源质量C.不合法，违反了教育公平的基本要求，应当接收符合条件的所有适龄幼儿D.不合法，应当按照报名顺序招录，不得设置身份门槛10.李老师发现班上幼儿浩浩最近经常带着伤来园，询问时浩浩总是支支吾吾说是自己不小心摔的，后来李老师偶然看到浩浩妈妈接他时因为他走路慢就当众踹了他一脚，腿上有明显的淤青。对此李老师应当采取的正确做法是（）A.这是浩浩的家务事，老师不应当干预B.及时向当地公安机关或民政部门报告C.找浩浩妈妈谈话，批评她的家暴行为D.把浩浩接到自己家里暂时照顾，避免他再受伤11.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018修订）》，教师在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离的，给予的处分最低等级是（）A.警告B.记过C.降低岗位等级或撤职D.开除12.陈老师从事幼儿教育工作12年，始终坚持认真备好每一节课，仔细观察每个幼儿的发展状态，主动学习最新的游戏教学法、项目式教学理念，还牵头开发了园本自然探究课程，多次获得市级教学成果奖。这体现了陈老师践行的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表13.刘老师在家长群里经常点名批评那些“不给孩子报课外识字班、不配合老师布置的家庭作业”的家长，还会在节日期间暗示家长给自己送购物卡、鲜花等礼品，刘老师的做法违背了哪项教师职业道德要求（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习14.小班幼儿刚入园时普遍存在分离焦虑，赵老师没有像很多老师那样一味哄劝“别哭了，妈妈下午第一个来接你”，而是给每个孩子准备了“妈妈的魔法亲亲”贴纸，告诉孩子想妈妈的时候摸一摸贴纸，就像妈妈在身边一样，还设计了“找朋友”“认识我的小水杯”等小游戏帮孩子快速熟悉班级环境，一周下来全班孩子的分离焦虑基本都得到了缓解。赵老师的做法体现了教师劳动的哪一特点（）A.复杂性和创造性B.连续性和广延性C.长期性和间接性D.主体性和示范性15.下列关于我国学前教育发展的表述，不正确的是（）A.学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业B.到2025年，我国普惠性幼儿园覆盖率要达到85%以上，公办园在园幼儿占比达到50%以上C.学前教育应当坚持以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向D.幼儿园可以适当教授拼音、算术等小学内容，为幼儿入小学做好学业准备16.幼儿教师在与幼儿沟通时，下列做法不恰当的是（）A.蹲下来和孩子平视交流，语气轻柔、语速缓慢B.认真倾听孩子的表达，不随意打断孩子说话C.当孩子表达不清时，直接替孩子说出他的想法，节省沟通时间D.多用鼓励性、肯定性的语言，少用否定性、指责性的语言17.下列历史事件中，标志着中国共产党开始独立领导武装斗争、创建人民军队的是（）A.武昌起义B.南昌起义C.秋收起义D.广州起义18.下列传统节日与习俗对应错误的是（）A.春节——贴春联、守岁、吃饺子B.清明节——扫墓、踏青、插茱萸C.端午节——吃粽子、赛龙舟、挂艾草D.中秋节——赏月、吃月饼、赏桂花19.下列科学家中，首次发现青霉素这种抗生素，为人类医学发展做出巨大贡献的是（）A.弗莱明B.屠呦呦C.巴斯德D.诺贝尔20.下列关于我国航天事业发展的表述，正确的是（）A.神舟十五号乘组是我国空间站进入全面建造阶段后的首个乘组B.嫦娥六号实现了人类首次月球背面软着陆和巡视探测C.我国首个空间站“天宫”由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三个舱段组成D.祝融号是我国首辆火星车，搭载在嫦娥五号探测器上登陆火星21.下列儿童文学作品中，属于作家张天翼创作的、讲述了一个喜欢贪玩、不爱学习的小朋友变成小蜜蜂之后的经历的是（）A.《宝葫芦的秘密》B.《大林和小林》C.《稻草人》D.《小鲤鱼跳龙门》22.文艺复兴时期，被称为“美术三杰”的是达·芬奇、米开朗基罗和（）A.但丁B.拉斐尔C.莎士比亚D.薄伽丘23.下列乐器中，属于我国传统民族弹拨乐器的是（）A.二胡B.笛子C.琵琶D.架子鼓24.下列关于常见幼儿意外伤害的处理方法，表述正确的是（）A.幼儿被开水烫伤后，要立即脱掉贴身衣物，然后涂抹牙膏或酱油缓解疼痛B.幼儿鼻腔出血时，要让幼儿仰头，防止血液流出来造成失血过多C.幼儿不小心被鱼刺卡喉，要立即让幼儿吞饭或喝醋，把鱼刺咽下去D.幼儿发生踝关节扭伤时，24小时内应当冷敷，减少局部出血和肿胀25.下列节气中，属于春季的最后一个节气，意味着寒潮天气基本结束、气温快速回升的是（）A.立春B.惊蛰C.清明D.谷雨26.下列选项中，与“橙子—橘子”逻辑关系一致的是（）A.土豆—马铃薯B.苹果—水果C.铅笔—文具D.番茄—茄子27.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2,5,11,23,（）,95”空缺处的数字，正确的是（）A.45B.47C.49D.5128.中班幼儿“认识圆形”活动中，教师想在幻灯片中插入提前准备好的圆形实物图片，下列可以实现该操作的功能按钮是（）A.插入-图片B.插入-形状C.插入-文本框D.插入-音频29.班主任王老师想把班上40个孩子的“六一”活动照片按照活动环节分类整理成不同的文件夹，下列选中多个不连续照片文件的操作方法正确的是（）A.按住Ctrl键，依次点击需要选中的照片文件B.按住Shift键，依次点击需要选中的照片文件C.按住Alt键，依次点击需要选中的照片文件D.直接用鼠标拖动框选所有需要选中的照片文件二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：大班的周老师最近在组织“我们的社区”项目式探究活动，一开始她原本设计的活动流程是“认识社区里的场所—画社区地图—搭建社区模型”，但活动开展第一天，就有小朋友提出“社区里的猫晚上住在哪里？”“为什么社区的健身器材有的高有的矮？”“上次我看到保安叔叔帮奶奶拿东西，保安叔叔每天都做什么呀？”一连串和预设内容无关的问题。周老师没有打断孩子们的提问，反而组织孩子们开展了一次问题投票，选出大家最感兴趣的三个探究方向：社区里的小动物、社区的工作人员、社区的公共设施，重新调整了探究计划。接下来的两周里，周老师带着孩子们到社区里实地观察：给流浪猫做保暖窝、采访保安叔叔和保洁阿姨、测量健身器材的高度、统计社区里的垃圾桶数量。浩浩小朋友平时比较内向，不爱说话，但在观察流浪猫的时候特别认真，还主动从家里带来猫粮喂猫，周老师就请他当“小动物探究小组”的组长，慢慢的浩浩敢主动在集体面前分享自己观察到的小猫生活习性了。在最后展示成果的时候，有的小组画了社区工作人员的工作漫画，有的小组做了流浪猫投喂点的模型，有的小组给物业提了“在健身器材旁边贴安全提示”的建议，周老师给每个孩子都颁发了“小小探究家”的定制奖章，没有按照统一标准评价哪个小组的成果更好。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析周老师的教育行为。（14分）31.材料：今年52岁的何老师是某幼儿园的退休返聘教师，从事幼教工作已经30年了。班上有个叫康康的小朋友，因为先天听力障碍佩戴了人工耳蜗，说话不太清楚，也不愿意和其他小朋友玩，总是一个人坐在角落玩积木。何老师专门查了很多听障幼儿沟通的技巧，每次和康康说话都会特意放慢语速、面对他让他能看到自己的口型，还学了简单的手语方便和他交流；为了让其他小朋友接纳康康，何老师专门设计了“我的特别小帮手”集体活动，告诉小朋友们康康的“小耳朵”需要大家的保护，不能大声冲着他的耳朵喊，还请康康给大家展示自己搭建积木的高超技巧，慢慢的小朋友们都愿意主动和康康一起玩了。平时何老师对所有孩子都一视同仁，不管是家境优渥的孩子还是外来务工人员的孩子，她都一样耐心照顾：吃饭的时候给胃口小的孩子少量多次盛饭，午睡的时候给容易踢被子的孩子多盖两次，离园的时候和每个家长仔细沟通孩子当天的情况。很多年轻老师问何老师“您都快退休了，干嘛还费这么大劲学新手语、搞新活动”，何老师总是笑着说：“家长把孩子交到我们手里，就是信任我们，我多花一点心思，孩子就能在幼儿园过得更开心，这就是我当老师的本分。”去年疫情期间，何老师还主动申请到社区做志愿者，帮着给封控区的居民送物资、给独居老人上门做核酸，身边的人都夸她师德高尚，她总说自己只是做了应该做的事。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。（14分）32.材料：游戏是幼儿最基本的学习方式，也是幼儿特有的生活方式，这一观点已经成为全球学前教育领域的共识。早在1989年颁布的《幼儿园工作规程（试行）》中就明确提出，幼儿园应当以游戏为基本活动，2022年教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》更是将“坚持以游戏为基本活动，保证幼儿每日户外游戏时间不少于2小时，自主游戏时间不少于1小时”作为关键评估指标，直指当前部分幼儿园存在的“重上课、轻游戏”“游戏形式化、工具化”的“小学化”倾向。但在现实中，很多幼儿园的游戏开展还存在不少误区：有的老师把游戏当成“上课之后的奖励”，只有孩子完成了识字、算术任务才能玩游戏；有的老师把自主游戏变成了“导演式游戏”，从游戏主题、角色分配到游戏情节都按照老师的预设走，孩子只要按照老师的要求表演就行；还有的老师怕孩子在游戏中受伤、怕把衣服弄脏，不许孩子玩沙、玩水、爬高，把游戏限制在非常狭小的范围内。这些做法本质上都没有真正理解游戏对幼儿发展的核心价值——游戏不是成人强加给幼儿的“学习任务”，而是幼儿自发、自主、自由的探究活动，在游戏中，幼儿要自己决定玩什么、怎么玩、和谁玩，自己解决游戏中遇到的矛盾和问题，这个过程正是幼儿的主动性、创造性、社会性、问题解决能力发展的核心路径。真正高质量的幼儿游戏，一定是把游戏的主动权还给孩子：老师不需要设计复杂的游戏脚本，只需要给孩子提供丰富的、低结构的游戏材料，给孩子充足的游戏时间和安全的游戏空间，在孩子需要帮助的时候给予适宜的支持，而不是随意干预、打断孩子的游戏。有研究显示，每天有充足自主游戏时间的幼儿，其执行功能、社交能力、情绪调节能力都显著高于缺乏游戏时间的幼儿，这种发展价值是任何机械的知识灌输都无法实现的。从这个意义上说，把游戏的权利还给幼儿，就是把童年的快乐和发展的可能性还给幼儿，这也是学前教育回归本质的核心要求。问题：（1）文中所说的“游戏开展的误区”具体指哪些？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈为什么要“把游戏的权利还给幼儿”，以及如何实现高质量的幼儿游戏。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老园丁在培育树苗的时候，从来不会刻意把树苗修剪成一模一样的形状，也不会强迫所有树苗按照一样的速度生长：有的树苗长得快，他就给它多浇一点水、多施一点肥，帮它把枝条往更舒展的方向牵引；有的树苗长得慢，他就耐心等它扎根，从不随意拔苗助长；有的树苗长在向阳的地方，他就帮它适当遮挡正午的烈日，避免被晒伤；有的树苗长在背阴的角落，他就定期帮它修剪旁边的杂枝，让它能接受到更多阳光。有人问他为什么不用统一的标准培育所有树苗，他笑着说：“每棵树的品种不一样、生长的环境不一样，本来就不可能长得一模一样，硬要把它们都剪得一模一样，反而长不成能遮风挡雨的大树。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.A4.A5.C6.B7.C8.C9.C10.B11.C12.B13.C14.A15.D16.C17.B18.B19.A20.C21.A22.B23.C24.D25.D26.D27.B28.A29.A二、材料分析题30.周老师的教育行为全面践行了素质教育观的核心要求，是值得肯定和推广的。第一，素质教育是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展的教育。周老师没有局限于预设的知识目标，而是根据幼儿的兴趣调整活动内容，涵盖了自然观察、社会交往、问题解决、动手实践等多个发展维度，在活动中关注到包括内向的浩浩在内的所有幼儿，给每个幼儿提供参与和展示的机会，促进了幼儿的全面发展。第二，素质教育强调教育要促进幼儿的个性发展，尊重幼儿的个体差异。周老师没有用统一的成果标准要求所有小组，允许幼儿根据自己的兴趣选择探究方向，针对浩浩喜欢小动物的特点请他当小组组长，给每个孩子颁发定制奖章，关注了幼儿的独特性，为每个幼儿的个性发展提供了支持。第三，素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育。周老师打破了预设的活动流程，带着幼儿到社区实地观察、动手实践，引导幼儿在真实场景中发现问题、解决问题，支持幼儿提出自己的想法、自主完成探究任务，没有用固定的结论限制幼儿的思考，充分保护了幼儿的探究欲和创新思维。第四，素质教育强调教学要从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。周老师没有把自己预设的知识灌输给幼儿，而是尊重幼儿的提问和兴趣，让幼儿成为探究活动的主体，让幼儿在两周的探究过程中获得直接经验，真正实现了幼儿的主动学习。31.何老师的行为充分践行了教师职业道德规范的要求，展现了新时代幼儿教师的高尚师德。第一，何老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。何老师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格，平等公正对待所有幼儿，对听障幼儿康康给予了特别的关注和支持，学习手语、调整沟通方式，在生活中细心照顾每个孩子的饮食起居，保护了幼儿的安全和健康，做幼儿的良师益友。第二，何老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。何老师从教30年始终坚守幼教岗位，对工作高度负责，认真辅导幼儿、与家长耐心沟通，即便临近退休依然主动学习新的教育技能，不敷衍塞责，切实履行了教师的岗位职责。第三，何老师践行了“教书育人”的职业道德要求。何老师遵循幼儿教育规律，通过设计集体活动引导其他幼儿接纳康康，关注幼儿的品德培