2026下半年高中语文教资面试小说创作题库

2026下半年高中语文教资面试小说创作题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单选题（每题2分，共10分）1.小说创作中，通过“他摩挲着泛黄的照片，指尖停留在那个未拨出的电话号码上”这一细节表现“遗憾”，主要运用的描写手法是（）A.动作描写B.心理描写C.环境描写D.语言描写2.根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，下列哪项不属于“文学阅读与写作”任务群的要求？（）A.尝试创作文学作品，表达自己的体验与思考B.分析小说的人物形象、情节结构和语言特点C.掌握实用类文本的写作方法和格式规范D.欣赏文学作品的思想内涵和艺术魅力3.在高中小说创作教学中，引导学生从“读”到“写”的关键环节是（）A.背诵小说经典段落B.分析作家的创作技巧C.模仿情节进行续写D.开展小组讨论主题4.以“非遗技艺的传承”为主题创作小说时，避免“概念化表达”的有效方法是（）A.大量介绍非遗技艺的历史背景B.通过传承人的动作、语言展现技艺细节C.直接议论非遗技艺的重要性D.增加其他人物对非遗技艺的评价5.在小说创作答辩环节，面对“学生创作情节雷同”的问题，最合理的应对策略是（）A.要求学生全部重新创作B.引导学生从“独特视角”“细节差异”入手C.强调情节雷同是正常现象，不必修改D.提供多个主题供学生选择二、多选题（每题3分，共15分）6.小说创作中，塑造“矛盾的人物形象”可采用的策略有（）A.设计人物内在的性格冲突（如“坚守传统的叛逆者”）B.通过不同场景展现人物行为的矛盾性C.让人物在不同关系中的表现形成反差D.用直接议论说明人物的复杂性7.高中语文“小说创作课”的教学设计中，体现“以学生为中心”理念的活动有（）A.教师示范创作完整小说B.小组合作分析小说片段的人物选择C.学生互评创作片段并提出修改建议D.要求学生背诵优秀小说的情节结构8.下列关于“小说创作与教学转化”的说法，正确的有（）A.教师自身的创作经验可直接转化为教学资源B.创作“贴近学生生活”的主题有助于激发学生兴趣C.教学设计需从“创作结果”转向“创作过程指导”D.小说创作课只需考查学生的文学表达能力，无需关注教学目标9.在“跨学科融合”的小说创作教学中，可结合的学科有（）A.历史（如“历史事件中的人物命运”）B.地理（如“地域环境对人物性格的影响”）C.美术（如“用绘画构思小说场景”）D.数学（如“用概率论设计情节发展”）10.小说创作中，增强“情境真实性”的方法包括（）A.使用高中生熟悉的口语化语言B.描写具体的生活场景（如“教室最后一排的窗户”）C.融入社会热点话题（如“内卷”“数字生活”）D.采用夸张的情节设计三、简答题（每题5分，共15分）11.请简析“以‘高考后的一封信’为线索推动情节”的作用。12.在“成长中的选择”主题小说创作中，如何通过“人物选择的心理描写”展现主题？13.设计“小说创作与传统文化融合”课时，如何引导学生避免“文化符号堆砌”？四、创作题（20分）14.请以“手机里的秘密”为题，创作一篇800字以内的小说片段，要求通过具体场景和细节展现人物关系的变化。五、教学设计题（20分）15.假设你已创作完成一篇以“误会与和解”为主题的短篇小说片段（如下），请设计一份15分钟的教学方案，说明如何引导学生通过此片段理解“情节与主题的关系”。【小说片段】林小雅把作业本摔在桌上，吼道：“你凭什么翻我手机？”陈默愣在原地，手里还握着那个没锁屏的手机——屏幕上，是他和同桌的聊天记录：“周末去图书馆吗？上次你说想看的书到了。”“我……我只是想问你作业题。”陈默的声音越来越小。林小雅盯着他，突然想起上周自己因为没带钥匙，在楼道里等了两个小时，而陈默那时正在图书馆帮同学补课……六、综合应用题（20分）