2019版高中政治（人教版）必修4同步教师用书：第4单元 第11课 第2框　社会历史的主体

第二框社会历史的主体1．把握人民群众的含义。2.理解人民群众是历史的创造者。3.分析说明并自觉坚持群众观点和群众路线。重点：人民群众是历史的创造者。难点：党的群众观点和群众路线。[基础·初探]一、人民群众是历史的创造者1．人民群众的含义及地位(1)含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。其中，劳动群众是人民群众的主体部分。(2)地位：人是社会历史的主体。社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。2．人民群众是历史的创造者(1)人民群众是社会物质财富的创造者。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。(2)人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。(3)人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。他们通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。【温馨提示】生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，改革是社会主义社会发展的强大动力。而人民群众是推动社会历史发展的决定力量。二、群众观点和群众路线1．坚持群众观点和群众路线的重要性：是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。2．群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。3．群众路线(1)地位：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。(2)基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。4．坚持人民主体地位的要求：必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主。[预习·提升]1．判断(1)人民群众就是劳动群众。(×)(2)人的有目的的意识活动引领社会历史发展。(×)(3)人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉。(×)(4)国家注重改善民生坚持了群众观点和群众路线。(√)2．思考(1)唯物史观与唯心史观最根本的区别是什么？(2)人民群众是一个永恒的概念吗？提示：(1)二者对“社会存在和社会意识何者为第一性”问题的回答不同，是二者最根本的区别。唯物史观强调社会存在决定社会意识，唯心史观强调社会意识决定社会存在。(2)不是。人民群众是指在一定历史时期对社会历史起推动作用的人们。它是一个历史范畴，其构成成分会随社会历史条件的变化而变化，不是一成不变的。先思考再核对答案1．教材P93探究问题【提示】(1)不能。人民群众是社会变革的决定力量。拿破仑是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥着领导核心的作用，但是广大的平民大众是社会变革的主力军，离开群众支持，他难以取得辉煌成就。(2)人类历史首先是物质生产发展的历史。人民群众是社会物质财富的创造者，也是精神财富的创造者和社会变革的决定力量。人民群众是历史的创造者。2．教材P93探究问题【提示】(1)人民群众是社会物质生产的主体。(2)人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。3．教材P94探究问题【提示】(1)史诗的内容源于人民群众的生活和实践。(2)说明了实践决定认识，人民群众的生产和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。4．教材P94探究问题【提示】(1)说明了人民群众是社会变革的决定力量。(2)农村家庭联产承包责任制，是中国农民的伟大创举，是经济体制改革的一个突破口，在中国农村经济体制改革史上留下了光辉的一页。5．教材P94探究问题【提示】(1)邱娥国作为一名共产党员，践行着全心全意为人民服务的宗旨与原则，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为自己工作的奋斗目标，为人民群众真心真意做了许许多多的好事，所以会受到群众发自内心的爱戴。(2)积极投身于社会实践，与群众的实践相结合。向人民群众学习，从群众的实践中吸收营养，反对各种脱离群众的观点和做法。学生分组探究一人民群众是历史的创造者第1步背景——鲜活材料，审清细节英国的T.卡莱尔认为：全世界的历史“实际上都是降生到这个世界上来的伟大人物的思想外在的、物质的结果”，“这些伟人的历史真正构成了全部世界历史的灵魂”。毛泽东则说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。”第2步探究——分层设问，破解疑难1．简要评析上述两种观点。提示：卡莱尔的观点属于唯心史观，他从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，是错误的。毛泽东正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者。2．试说明“群众是真正的英雄”的哲学依据及具体表现。提示：唯物史观从社会存在决定社会意识，生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。人民群众是历史的创造者表现在人民群众是社会物质财富的创造者，是推动社会历史发展的决定力量；人民群众是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量和主力军。第3步结论——自我总结，素能培养正确认识物质财富和精神财富的创造(1)在创造物质财富的过程中，体力劳动者和脑力劳动者都起着非常重要的作用，一切物质财富归根到底都是体力劳动和脑力劳动的共同产物。(2)精神财富也不只是脑力劳动者创造的，这是因为劳动群众创造物质财富的生产实践是人们从事其他实践活动的基础，是创造精神财富的物质前提，人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉，而且劳动群众还直接创造了一些精神财富。第4步巧练——习题印证，落实强化1．我们党在全部执政活动中，都要把维护好和实现好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。这一执政理念的哲学依据是()A．物质第一性，意识第二性B．党的群众观点和群众路线C．经济基础决定上层建筑D．人民群众是社会历史的主体【答案】D2．没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水，无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明()A．人民群众是实践活动的参加者B．人民群众的实践是一切精神财富的源泉C．劳动群众的实践是一切精神财富形成和发展的源泉D．脑力劳动者是精神财富的创造者【答案】B学生分组探究二群众观点和群众路线第1步背景——鲜活材料，审清细节习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上指出，得民心者得天下，失民心者失天下，人民的拥护和支持是党执政最牢固的根基。人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量，从严治党必须依靠人民。第2步探究——分层设问，破解疑难1．深入扎实地开展党的群众路线教育实践活动的唯物史观依据是什么？提示：人民群众是历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。2．谈谈为什么要开展党的群众路线教育实践活动？提示：①群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。②坚持群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。第3步结论——自我总结，素能培养关于群众观点和群众路线应注意以下几点(1)依据：由党和国家的性质、人民群众的地位和作用决定，与实践第一的观点一致，是“人民群众是历史的创造者”这一历史唯物主义世界观的体现。(2)不要混淆群众观点和群众路线的基本内容。(3)群众观点和群众路线是辩证统一的。群众观点是灵魂，群众路线是群众观点的具体体现。第4步巧练——习题印证，落实强化3．从哲学的角度看，加快推进以改善民生为重点的社会建设，需要()A．树立群众观点，坚持群众路线B．完善公共服务设施C．坚持以经济建设为中心不动摇D．要相信人民群众，因为他们的言行才是正确的【答案】A4．“实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为改革的出发点和落脚点”是在强调()A．一切依靠群众B．一切相信群众C．一切为了群众D．从群众中来，到群众中去【答案】C习近平总书记指出，我们的人民是伟大的人民。在漫长的历史进程中，中国人民依靠自己的勤劳、勇敢、智慧，开创了民族和睦共处的美好家园，培育了历久弥新的优秀文化。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。我们的责任，就是要团结带领全党全国各族人民，继续解放思想，坚持改革开放，不断解放和发展社会生产力，努力解决群众的生产生活困难，坚定不移地走共同富裕的道路。——[先对接知识]———————————————材料信息知识对接在漫长的历史进程中，中国人民依靠自己的勤劳、勇敢、智慧，开创了民族和睦共处的美好家园人民群众是历史的创造者；是物质财富的创造者，是社会变革的决定力量人民群众培育了历久弥新的优秀文化人民群众是社会精神财富的创造者人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标群众观点努力解决群众的生产生活困难，坚定不移走共同富裕的道路群众路线——[再演练应用]———————————————1．从哲学角度看，下列说法与“中国人民依靠自己的勤劳、勇敢、智慧，开创了民族和睦共处的美好家园，培育了历久弥新的优秀文化”观点一致的是()A．历史活动是群众的事业B．历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史C．假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功D．大人物心理之动稍易其轨，而全部历史可以改观【答案】A2．习近平总书记指出，我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷