2019版高中政治（人教版）必修4同步教师用书：第4单元 第12课 第2框　价值判断与价值选择

第二框价值判断与价值选择1．了解价值判断的含义。2.理解价值判断和价值选择的社会历史性。3.明确正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律。4.运用相关原理，说明把人民群众的利益当作最高的价值标准的合理性。重点：把人民群众的利益作为最高的价值标准。价值判断和价值选择的客观依据与最高标准。难点：价值判断和价值选择的社会历史性及主体差异性。[基础·初探]一、自觉遵循社会发展的客观规律1．价值判断的含义：是指人们对事物是否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。2．价值判断与价值选择的关系：人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。3．价值判断与价值选择的客观依据(1)价值判断与价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。(2)人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。4．价值判断与价值选择的社会历史性特征(1)内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。(2)意义①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。二、自觉站在最广大人民的立场上1．价值判断与价值选择的冲突(1)人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。(2)价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。2．价值判断和价值选择的最高标准(1)我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。(2)我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。【温馨提示】认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。这与党的群众观点和群众路线，与贯彻“三个代表”重要思想和坚持以人为本的科学发展观是一致的。[预习·提升]1．判断(1)价值判断是在社会实践的基础上形成的。(√)(2)价值判断和价值选择必然具有阶级性。(×)(3)人们的价值判断与价值选择是一成不变的。(×)(4)人民群众的根本利益是价值判断的最高标准。(√)2．思考价值判断和价值选择因人而异，还有没有客观标准？提示：有。价值判断和价值选择因人而异，并不否定价值判断和价值选择正确与否的标准的客观性，那就是看其是否符合社会发展的客观规律，是否符合人民的利益。先思考再核对答案1．教材P99探究问题【提示】(1)“梨虽无主，我心有主”反映了许衡正确地认识和对待他人的正当利益，作出了正确的价值判断和价值选择。(2)价值观对人们的行为具有导向作用。许衡在能否摘梨的问题上有着正确的价值判断，在此基础上做出不去摘梨的价值选择。2．教材P99探究问题【提示】价值判断和价值选择具有社会历史性，随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。3．教材P100探究问题【提示】(1)农民的价值选择是希望尽快下雨以缓解旱情，而地主们却害怕下雨耽误了他们听歌看舞的享乐。(2)造成他们价值判断和价值选择不同的主要原因是社会地位的不同和各自需要的差异。4．教材P100探究问题【提示】(1)A的做法是道德品质低下的表现，必将遭到人们的谴责和唾弃。B的做法有一定的可行性，特别是在自己不会游泳的情况下不失为正确的选择，但可能会错过解救的良机。C的做法是典型的拜金主义的价值选择，唯利是图，把金钱看得高于一切，是极其错误的。D的做法在价值选择上是崇高的，是我们所倡导的。(2)略。5．教材P101探究问题【提示】这是由中国共产党的性质、宗旨及衡量人们价值观正确与否的最高标准决定的。6．教材P102探究问题【提示】要自觉站在人民群众的立场上进行选择，必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。学生分组探究价值判断与价值选择第1步背景——鲜活材料，审清细节“为官不为”的实质仍是腐败之风。出现“太平官”的根本原因，是少数党员干部的信仰缺失、责任缺失、能力缺失以及相关制度缺失。具体表现为少数党员干部“为人民服务”意识淡薄，丧失担当意识，忘却自身岗位应尽的职责；不学习、不研究，存在着“能力恐慌”，面对新形势新任务无所适从；缺乏合理公平的考评考核体系，导致一些党员干部丧失工作激情。只有肃清党员干部队伍中的“太平官”，才能让全党同志劲往一处使、力往一处发，推进党的建设和国家建设。第2步探究——分层设问，破解疑难1．运用“价值判断与价值选择”的知识，谈谈你对治理“太平官”的认识。提示：①价值选择是在价值判断的基础上做出的。治理“太平官”是党和政府根据客观实际做出判断之后的正确价值选择。②价值判断与价值选择具有社会历史性，因时间、地点和条件的变化而不同。治理“太平官”符合新时期对党员干部的要求，能促使党员干部与时俱进，有利于保持党的先进性和纯洁性。③价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的根本利益作为最高价值标准。治理“太平官”要求党员干部把人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点，强化宗旨意识、责任意识。2．我们应该怎样作出正确的价值判断和价值选择？提示：①遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路，作出正确的价值判断和价值选择。②要自觉站在最广大人民的立场上，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。第3步结论——自我总结，素能培养1．影响价值判断和价值选择的因素(1)客观因素：社会历史性(因时而变)。随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。(2)主观因素：主体差异性(因人而异)。①人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。②人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。③面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。2．如何作出正确的价值判断和价值选择标准内容自觉遵循社会发展的客观规律坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路自觉站在最广大人民的立场上把人民群众的利益作为最高价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己的最高价值追求第4步巧练——习题印证，落实强化1．要树立正确的价值观，就要作出正确的价值判断和价值选择。价值判断和价值选择形成的基础是()A．人们对事物价值的正确认识B．人们业已形成的世界观、价值观C．人们选择的目标的实现程度D．社会实践【答案】D2．人们选择的目标能否实现，实现程度如何，取决于()A．人们的主观愿望是否良好B．人们的认识是否符合社会发展的客观规律C．人们是否作出了正确的价值判断和价值选择D．人们认识世界和改造世界的活动【答案】B3．漫画《民生工作》的哲学寓意是()A．人民利益的满足是社会存在和发展的基础B．价值观是人生的重要向导C．人民群众的利益是最高价值标准D．价值选择往往因人而异【答案】C北京时间2016年3月28日，巴基斯坦东部城市拉合尔一座公园发生自杀式炸弹袭击，造成72人死亡、340人受伤。伤者中有超过50人为儿童。2014年诺贝尔和平奖得主、巴基斯坦维权少女马拉拉亦谴责袭击毫无意义，而且每一条生命都是宝贵的，应受尊重和保护，并呼吁巴基斯坦和国际社会团结一致，共同对抗恐怖主义。马拉拉曾不惜以生命代价为女童维权，她的执着源自她的父亲。马拉拉曾想学习医学，但父亲劝她，如果时机合适应该从政，这样才能让巴基斯坦的社会更加进步。她父亲在当地开办了几所学校并担任校长，在父亲的鼓励下，马拉拉一直努力在当地推动女性和女童的受教育权。2009年是塔利班在斯瓦特地区最为肆虐的时期，当时，年仅11岁的马拉拉就匿名为BBC乌尔都语网站撰写博客，讲述塔利班统治下的生活。2011年12月，马拉拉被巴基斯坦政府授予“国家青年和平奖”。——[先对接知识]———————————————材料信息知识对接每一条生命都是宝贵的，应受尊重和保护。不惜以生命代价为女童维权正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上如果时机合适应该从政，这样才能让巴基斯坦的社会更加进步正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律——[再演练应用]———————————————1．联合国秘书长潘基文将马拉拉的生日7月12日定为“马拉拉日”，以此推动妇女及儿童的权益维护。“马拉拉日”的设立说明()A．价值判断与价值选择具有社会历史性B．价值判断与价值选择具有阶级性C．妇女、儿童的权益是最高的价值标准D．人生价值是自我价值与社会价值的统一【答案】D2．马拉拉曾想学习医学，但父亲劝她，如果时机合适应该从政，这样才能让巴基斯坦的社会更加进步。马拉拉与父亲的分歧表明(