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四义务教育苏教版一年级上册10的认识和加减法第1课时10的认识

1.经历从生活情境中抽象出10的过程，初步感知10的含义，掌握10的书写和10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小。借助学具，初步认识计数单位“一”和“十”。教学目标2.培养学生动手操作能力、思维能力和语言表达能力。3.

体验数字10与生活的联系。情景引入你能说一说图中小朋友在干什么吗？丢手绢同学们，图片中有多少个小朋友在做游戏？你是怎样数的？15342678？9探究新知9人添上1人，是几人？用

摆一摆，说一说。探究新知9人添上1人，是几人？用

摆一摆，说一说。9添上1是十。探究新知十位个位从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位。十位上有几颗珠子就表示有几个十。个位上有几颗珠子就表示有几个一。怎样在计数器上拨出十？探究新知1十位个位010颗珠子可以用一个新“位置”上的1颗珠子表示。十位个位怎样在计数器上拨出十？十位个位探究新知个位的0可以不写吗？1十位个位0表示1个十。表示一个也没有。10中的“1”和“0”分别表示什么？探究新知1十位个位0如果不写个位上的0，就只能表示1，所以0起占位作用。探究新知生活中经常把10个物体分为一组。1袋有10包。1捆（kun)有10支。你还见过10个一组的物品吗？探究新知探究新知数出10个正方体，10个一摆在一起。1个十10个一是1个十。你有什么发现？探究新知0~9是一位数。10和0~9有什么不同？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。0110是用1和0来表示的，是一个两位数。读作：十。探究新知按顺序读一读。10012345678910在9的后面，10比9大。越往后，数字越大。你有什么发现？探究新知图中10像什么？怎么正确规范书写？1010像油条和鸡蛋。课堂小结我们认识了10，掌握了10的书写和10以内数的顺序，并能比较10以内数的大小。这节课你有什么收获？1双手有（）根手指5辆自行车有（）个车轮10101.数一数，写一写。想想做做2.想想做做(1)一共有多少只小鸭？(2)从左数起，哪几只小鸭戴帽子？从右数起呢？左边10只右边先把戴帽子的小鸭找出来。从左数起，第2、第4、第6、第8、第10只小鸭戴帽子。从右数起，第1、第3、第5、第7、第9只小鸭戴帽子。3.按顺序涂一涂，填一填。想想做做1012398746554.填一填，图一图。想想做做2450138679105.在○里填“＞”“＜”或“＝”。想想做做10911076668579＞＜＞＞＜＝6.想想做做()()()4里面有4个一。49109里面有9个

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