2025-2026学年广东省广州市黄广中学八年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省广州市黄广中学八年级（上）期中语文试卷一、“文韵校园”专题活动（共30分）1．（12分）经典浸润：“品读中华经典”活动任务一：以下是八年级学生代表小黄同学在活动启动仪式上的发言稿片段，她发现了一些问题，请你帮忙解决。首先，①非常感谢三个学校的领导莅临本次“品读中华经典”活动，也感谢各位老师和同学们的支持。②中华经典作品是我国文化的瑰宝，标志着先辈的智慧。《藤野先生》中炽热的师生情谊令人动容，《三峡》里镌刻的山川奇观引人沉醉：传记中人物的坚守让人敬佩，新闻里真实的事件发人深省。阅读经典，需________，不可三天打鱼两天晒网。我们既要感受《回忆我的母亲》中质朴的亲情，也要领略《“飞天”凌空》中运动员的飒爽英姿；既要积累诗词中的精妙语句，也要注意书写的规范，避免写错“屏zhàng”“烦zào”等常用字。面对生活与学习的考验，古人的智慧给了我们启示。孟子告诉我们，大丈夫应当“富贵不能淫，贫贱不能移”，在逆境中坚守本心；苏轼在《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？”的旷达情怀，提醒我们不要陷入精神内耗。为了让更多同学感受经典魅力，学校将举办“品读中华经典”活动。③通过本次活动，让同学们感受到经典的魅力。读书是一场心灵的旅行，让我们见识更广阔的世界。接下来我们将开展名著分享会、诗词朗诵赛等多项活动。④希望全体同学积极参与，在经典作品的浸润中成长。（1）给文段中加点字注音，正确的一项是_____A.炽热chì镌刻juānB.炽热zhì镌刻juànC.炽热chì镌刻juànD.炽热zhì镌刻juān（2）根据文段中拼音写汉字，正确的一项是_____A.障/燥B.嶂/燥C.障/躁D.嶂/躁（3）填入文中括号内的成语，最恰当的一项是_____A.一览无余B.锲而不舍C.殚精竭虑D.入木三分（4）文段中读书节宣传内容没有语病的一项是_____A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句2．（8分）任务二：经典中悟品德“人无信而不立”（1）“信”是我国的优秀传统文化之一，小广在阅读经典《说文解字》时发现“信”有多个含义。信，会意，从人，从言。人的言论应当是诚实的。它的意思：A.随便，任意；B.真实，诚实，不虚伪；C.相信；D.信用，守信用等。请选择合适的义项解释下列词句中“信”的意思。①轻诺必寡信_____②听其言而信其行_____③信口开河_____④信言不美，美言不信_____（2）小黄同学和你在一个小组，他将代表小组参加班级的演讲会，请你帮他完成以下演讲稿提纲。①____________②_________③__________④_______________3．（10分）诗韵留香：从古诗文中汲取力量（1）以下是小黄从经典古诗文中采撇的名句，请你根据你所学的知识帮她补充完整。①树树皆秋色，__________。（王绩《野望》）②黄鹤一去不复返，____________。（崔颢《黄鹤楼》）③____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）④终古高云簇此城，____________。（谭嗣同《潼关》）⑤__________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）⑥_____________，固国不以山溪之险。（《得道多助，失道寡助》）（2）小黄对古诗文中不同的情感力量进行了整理批注，剩下的古诗文部分请你帮她完成。诗文小黄的批注出处①__________，__________。怜悯：慨叹边海百姓流离失所。曹植《梁甫行》老骥伏枥，志在千里。壮志：年迈的志士，上游未曾泯灭的雄心。曹操《龟虽寿》②__________，__________。豪情：以游动视角写长江两岸壮阔景象，展现诗人豪情。李白《渡荆门送别》二、“经典与时代”专题阅读（共50分）4．（20分）体悟经典：感受经典之美“经典永流传”，古代诗文经典之所以能够流传至今，其精神内核无不引起时代的共鸣。以下是小黄和小广的整理和归纳。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）【乙】臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（节选自《苏轼文集》中华书局1986年版）【注释】胥徒：本为民服徭役者。后泛指官府衙役。（1）下面加点词的意义相同的一组是_____A.臣自颍移扬/自富阳至桐庐一百许里B.庭下如积水空明/丰年不如凶年C.臣每屏去吏卒/去后乃至D.以天下言之/以顺为正者（2）下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是_____A.昔常不信/其言/以今观之/殆有甚者。B.昔常不信其言/以今观之/殆有甚者。C.昔常不信其言/以今观之殆/有甚者。D.昔常不信/其言/以今观之殆/有甚者。（3）用现代汉语翻译下列句子。①水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”（4）小广发现《苏东坡传》中有这样一句话“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合甲、乙两文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。【丙】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（5）小黄：我在网上查资料看到，这首诗的颈联被誉为“独绝千古”，①“_____”②“_____”这两个字锤炼得特别好，描绘出了塞外独有的情景。小广：是的，不过本诗是王维以监察御史身份出使凉州时所作，而《竹里馆》是王维晚年隐居时所作，两首诗歌借用的意象和表达的情感有很大不同。小黄：这个我知道，《使至塞上》通过描写③____________________（意象），表达了诗人④____________________（情感）。小广：而《竹里馆》通过描写⑤________________（意象），表达了诗人⑥___________________（情感）。5．（13分）联结经典：探寻文脉传承小广和同学们从《三峡》和《与朱元思书》中发现，文学经典中流淌着人们对自然山川的热爱。他们发现这对于“城市文化建设”有一定的启发。为此，他们进一步整理了如下材料，并进行了研究。【材料一】1982年，我国建立了历史文化名城保护制度。2021年8月，住房城乡建设部印发《关于在实施城市更新行动中防止大拆大建问题的通知》，为做好城市历史文化遗存保护提供了理念指引和制度保障。截至2023年9月，全国共有国家历史文化名城141座，中国历史文化名镇名村799个，中国传统村落8155个，历史文化街区1274片，历史建筑6.3万多处。我国历史文化保护理念不断提升，保护对象不断扩充。从大拆大建走向“绣花”功夫，从分散保护走向协同保护，实现了保护理念的与时俱进。（摘编自张杰《让历史文化与现代生活融为一体》）【材料二】文脉传承，需要保护。习近平主席曾对美国中学生说：“要看千年的中国去西安，看五百年的中国去北京，看一百年的中国去上海。”在“一江一河”滨水空间改造治理中，上海黄浦江和苏州河沿岸原有不少历史文化遗产被保留下来，其中一些闲置和废弃的工业设施被改造成为博物馆、美术馆、图书室等，成为讲述上海历史、展示文化遗产、留存历史记忆的公共文化空间。文脉传承，需要提炼。山西太原提炼出“唐风晋韵•锦绣太原”的城市品牌形象，重视视觉形象系统设计，提升标志性要素，打造休闲街区和特色街区。太原从“山西省会”“千年古城”和“面食之都”等特色底蕴入手充分挖掘城市精神，进行城市定位，打造出独树一帜的城市文化品牌。文脉传承，需要创新。作为马可•波罗笔下的“东方第一大港”，福建泉州的22处遗产点述说着千年海丝故事。泉州以开放包容的气质，使得整座城市处处有着和谐的“古今同框”“中西合璧”，历史文化融入现代生活，宋风古韵搭配时代风貌，城市文脉在千年时光中流淌向前。2024年7月，泉州正式开启申创联合国教科文组织“世界美食之都”的征程，“宋元海丝宴”“市井十洲宴”“簪花宴”等一系列根植于泉州本土文化、富含海丝风韵的“一县一桌菜”，已成蔚然大观。文脉传承，需要融合。2024年广州国际灯光节以“活力湾区•新彩广州”为主题，在彰显城市活力与文化张力的同时，也为市民和游客提供了一个独特的、充满未来感的文化体验平台。据介绍，在30余场轻演艺演出中，市民游客既可以看到小丑杂技、人偶互动等表演，还可以看到融合借助灯光艺术装置进行“光舞使者”巡游演出，更能欣赏到首个融合广府音乐和灯光艺术的水上灯光音乐舞台。作为一项艺术性、观赏性、互动性兼具的大型文化活动，经过多年培育，灯光节已然成为广州最为亮丽的城市文化名片之一。（摘编自人民网、新华社、《南方日报》等）【材料三】城市的文化发展很好地带动了城市旅游的发展。近年来，国内各大城市都出现了“旅游热”，以下是2024年对中国游客的一些调查情况。（摘编自《“重新发现”宝藏城市——我国城市文旅可持续发展研究报告》）【材料四】过去一年，反向旅游、平替旅游目的地成为消费热点，一些三四线小城因为一次音乐节、一份美食、一场比赛火出圈。文旅热点反映出游客的多样化需求，各地可深入挖掘。一个城市能否持续吸引人、留住人，关键在于其文化是否具有触动人心的力量。文化是城市的灵魂，保留城市历史文化记忆，才能让人们记得住历史、记得住乡愁。（摘编自《光明日报》）（1）小广分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是_____A.我国早在20世纪80年代初就建立了历史文化名城保护制度，至今已有传统村落8155个。B.我国历史文化保护理念不断提升，保护措施也与时俱进，从大拆大建走向“绣花”功夫。C.习近平总书记充分肯定西安、北京和上海三大城市在过去一百年中对城市所做的改造。D.一些城市因为一次音乐节、一份美食、一场比赛等火出圈，这反映出游客有多样化的需求。（2）小广对“文脉传承”进行了研究，其中不正确的一项是_____A.上海在滨水空间改造治理中，保留了不少黄浦江两岸的历史文化遗产，体现了文脉的传承。B.山西太原从“山西省会”“千年古城”和“面食之都”等特色底蕴入手打造城市文化品牌。C.福建泉州坚持文旅创新，以开放包容的气质实现了城市的“古今同框”“中西合璧”。D.广州国际灯光节，为市民和游客提供了一个独特的、充满未来感的文化体验平台。（3）小广依据材料做出的分析，不正确的一项是_____A.超过一半的游客了解文旅城市的主要渠道是各种网络平台。B.社交平台和视频平台的发展有效地推动了文旅城市的宣传。C.游客在城市旅游中最关注的是当地的自然风光和居住环境。D.游客不太在意文旅城市的旅游服务，对当地购物兴趣也不大。（4）“人民城市人民建”，城市的文化建设与我们每一个市民息息相关。请结合请结合小广和同学们的资料向同学们阐明城市文化建设的意义。6．（17分）融入生命：浸润经典之魂在与自然的相处中，人类学会了如何尊重生命。小文分享了下面的故事。爸爸教我读中国诗程怡①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。②之后，爸爸开始教我读诗。童年时跟爸爸念过的诗，至今还能脱口而出。爸爸常常教我念两个人的诗，一个是杜甫，一个是陆游。③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。⑦那时我已在大学教中国古代文学，只要读杜甫和陆游的诗，想到的就是我的父亲。确实，在我尚未识字的时候，父亲教我念过的那些诗，就和父亲对我的关爱一起，融进了我的血液，塑造着我的灵魂。我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！（选自《文汇报•笔会》，有删改）（1）对第③段画线部分分析错误的一项是_____A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B.突出了“我”童年学诗歌的模糊记忆。C.表现出了夏夜“我”朦胧欲睡的状态。D.引出“我”被父亲吟诗声唤醒的情节。（2）文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（3）赏析下列句子。①爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。（请结合全文内容说说加点词的作用）②我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”（请从人物描写的角度赏析）（4）谈谈你对第⑧段画线句的理解。三、“这也是美”专题写作（共60分）7．（60分）善于发现：寻找独特之美阅读下面文字，按要求作文。美不一定耀眼夺目，也没有标准化的模样。它可能是旧书本里夹着的一枚干枯花瓣，也可能是同学悄悄递来的纸巾，还可能是犯错后坦诚道歉的勇气、家人朋友间的一次默契、陌生人的一次援手生活中很多不被刻意追捧、甚至带着小笨拙的瞬间，没有光鲜的外衣，却藏着最真实的温度。只要用心体会，那些日常里不显眼的瞬间，却悄悄藏着打动人心的力量——原来，这也是美。请以“原来，这也是美”为题目，写一篇作文。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。8．【名著阅读】（1）名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。书名细节人物心理《红星照耀中国》他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。①________信心十足《西游记》祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔笑。原来猴王已打破盘中之谜。孙悟空②_________③《________）出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容。众人如释重负《骆驼祥子》她咽了口吐沫，把复杂的神气与情感似乎镇压下去，拿出点由刘四爷得来的外场劲儿，半恼半笑，假装不甚在乎的样子打了句哈哈。④_______掩饰急切与在乎（2）“真情”是名著的灵魂，请你仿照示例，从以下备选名著中任选一本，设计一个专题探究提纲。示例：探究真情：师生情探究思路：①选取《朝花夕拾》中的人物，如鲁迅、藤野先生。②围绕所选人物，选取藤野先生帮助鲁迅添改讲义的片段。③通过研读摘录的片段，感受鲁迅对藤野先生的感激与怀念之情，并结合自身经历，给自己的老师写一段感谢语。备选名著：《西游记》《红星照耀中国》

2025-2026学年广东省广州市黄广中学八年级（上）期中语文试卷一、“文韵校园”专题活动（共30分）1．（12分）经典浸润：“品读中华经典”活动任务一：以下是八年级学生代表小黄同学在活动启动仪式上的发言稿片段，她发现了一些问题，请你帮忙解决。首先，①非常感谢三个学校的领导莅临本次“品读中华经典”活动，也感谢各位老师和同学们的支持。②中华经典作品是我国文化的瑰宝，标志着先辈的智慧。《藤野先生》中炽热的师生情谊令人动容，《三峡》里镌刻的山川奇观引人沉醉：传记中人物的坚守让人敬佩，新闻里真实的事件发人深省。阅读经典，需________，不可三天打鱼两天晒网。我们既要感受《回忆我的母亲》中质朴的亲情，也要领略《“飞天”凌空》中运动员的飒爽英姿；既要积累诗词中的精妙语句，也要注意书写的规范，避免写错“屏zhàng”“烦zào”等常用字。面对生活与学习的考验，古人的智慧给了我们启示。孟子告诉我们，大丈夫应当“富贵不能淫，贫贱不能移”，在逆境中坚守本心；苏轼在《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？”的旷达情怀，提醒我们不要陷入精神内耗。为了让更多同学感受经典魅力，学校将举办“品读中华经典”活动。③通过本次活动，让同学们感受到经典的魅力。读书是一场心灵的旅行，让我们见识更广阔的世界。接下来我们将开展名著分享会、诗词朗诵赛等多项活动。④希望全体同学积极参与，在经典作品的浸润中成长。（1）给文段中加点字注音，正确的一项是AA.炽热chì镌刻juānB.炽热zhì镌刻juànC.炽热chì镌刻juànD.炽热zhì镌刻juān（2）根据文段中拼音写汉字，正确的一项是CA.障/燥B.嶂/燥C.障/躁D.嶂/躁（3）填入文中括号内的成语，最恰当的一项是BA.一览无余B.锲而不舍C.殚精竭虑D.入木三分（4）文段中读书节宣传内容没有语病的一项是DA.第①句B.第②句C.第③句D.第④句【解答】答案：（1）A（2）C（3）B（4）D2．（8分）任务二：经典中悟品德“人无信而不立”（1）“信”是我国的优秀传统文化之一，小广在阅读经典《说文解字》时发现“信”有多个含义。信，会意，从人，从言。人的言论应当是诚实的。它的意思：A.随便，任意；B.真实，诚实，不虚伪；C.相信；D.信用，守信用等。请选择合适的义项解释下列词句中“信”的意思。①轻诺必寡信D②听其言而信其行C③信口开河A④信言不美，美言不信B（2）小黄同学和你在一个小组，他将代表小组参加班级的演讲会，请你帮他完成以下演讲稿提纲。①宽阔无边的大海②商鞅立木③烽火戏诸侯④诚信是社会和谐的基石【解答】答案：（1）①D②C③A④B（2）①宽阔无边的大海②商鞅立木③烽火戏诸侯④诚信是社会和谐的基石3．（10分）诗韵留香：从古诗文中汲取力量（1）以下是小黄从经典古诗文中采撇的名句，请你根据你所学的知识帮她补充完整。①树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）③杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）④终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）⑤岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）⑥域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。（《得道多助，失道寡助》）（2）小黄对古诗文中不同的情感力量进行了整理批注，剩下的古诗文部分请你帮她完成。诗文小黄的批注出处①剧哉边海民，寄身于草野。怜悯：慨叹边海百姓流离失所。曹植《梁甫行》老骥伏枥，志在千里。壮志：年迈的志士，上游未曾泯灭的雄心。曹操《龟虽寿》②山随平野尽，江入大荒流。豪情：以游动视角写长江两岸壮阔景象，展现诗人豪情。李白《渡荆门送别》【解答】答案：（1）①山山唯落晖（注意“晖”的书写）②白云千载空悠悠③杨花榆荚无才思④秋风吹散马蹄声⑤岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）⑥域民不以封疆之界（注意“疆”的书写）（2）①剧哉边海民寄身于草野②山随平野尽江入大荒流二、“经典与时代”专题阅读（共50分）4．（20分）体悟经典：感受经典之美“经典永流传”，古代诗文经典之所以能够流传至今，其精神内核无不引起时代的共鸣。以下是小黄和小广的整理和归纳。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）【乙】臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（节选自《苏轼文集》中华书局1986年版）【注释】胥徒：本为民服徭役者。后泛指官府衙役。（1）下面加点词的意义相同的一组是AA.臣自颍移扬/自富阳至桐庐一百许里B.庭下如积水空明/丰年不如凶年C.臣每屏去吏卒/去后乃至D.以天下言之/以顺为正者（2）下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是BA.昔常不信/其言/以今观之/殆有甚者。B.昔常不信其言/以今观之/殆有甚者。C.昔常不信其言/以今观之殆/有甚者。D.昔常不信/其言/以今观之殆/有甚者。（3）用现代汉语翻译下列句子。①水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”（4）小广发现《苏东坡传》中有这样一句话“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合甲、乙两文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。【丙】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（5）小黄：我在网上查资料看到，这首诗的颈联被誉为“独绝千古”，①“直”②“圆”这两个字锤炼得特别好，描绘出了塞外独有的情景。小广：是的，不过本诗是王维以监察御史身份出使凉州时所作，而《竹里馆》是王维晚年隐居时所作，两首诗歌借用的意象和表达的情感有很大不同。小黄：这个我知道，《使至塞上》通过描写③征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日（意象），表达了诗人④出使边塞的责任感、漂泊的孤寂及对塞外壮阔风光的赞叹（情感）。小广：而《竹里馆》通过描写⑤幽篁、弹琴、长啸、明月（意象），表达了诗人⑥隐居生活的闲适恬淡与宁静心境（情感）。【解答】（1）本题考查文言文中多义词的含义辨析能力。A.相同；“自”均为“从”的意思（臣自颍移扬：我从颍州调任扬州；自富阳至桐庐一百许里：从富阳到桐庐一百多里路）。B.不同；“如”前者意为“好像”（庭下如积水空明：庭院里的月光像积水一样澄澈），后者意为“比得上”（丰年不如凶年：丰收年比不上灾荒年）。C.不同；“去”前者意为“屏退、使离开”（臣每屏去吏卒：我常常屏退随从官吏），后者意为“离开”（去后乃至：离开后朋友才到）。D.不同；“以”前者意为“拿、从”（以天下言之：拿天下的情况来说），后者意为“把”（以顺为正者：把顺从当作准则）。故选：A。（2）本题考查文言文断句能力及句意理解能力。句意：从前我常常不相信这句话，现在看来，大概比老虎还要凶猛啊。故选：B。（3）本题考查文言文句子翻译能力。①重点词：交横，纵横交错；盖，大概是，表推测。翻译：水中的藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。②重点词：猛于虎，比老虎凶猛，“于”表比较。翻译：我听说孔子说过：“严苛的政令比老虎还要凶猛。”（4）本题考查结合文本理解人物形象内涵的能力。①对“乐天派”的理解：由甲文“月色入户，欣然起行”“相与步于中庭”可知，苏轼被贬谪后，并未沉溺于失意苦闷，而是在平凡的夜晚发现月光之美，主动寻友赏月；由“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，他以豁达的心态看待贬谪后的清闲，将逆境中的闲情转化为审美体验，体现出乐观豁达的“乐天派”特质。②对“黎民百姓的好朋友”的理解：由乙文“臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老”可知，苏轼调任途中主动贴近百姓，关心民间疾苦；由“言讫泪下，臣亦不觉流涕”可知，他对百姓遭受催欠之苦感同身受，为之流泪；由“百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？”可知，他为百姓的安宁和朝廷仁政的实现发声，批判苛政对百姓的残害，始终站在百姓立场，是“黎民百姓的好朋友”。（5）本题考查诗歌关键字词赏析、意象识别及情感把握能力。①由丙诗颈联“大漠孤烟直”可知，“直”字精准描绘出沙漠中炊烟垂直上升的景象，凸显塞外的辽阔苍茫，是锤炼精妙的关键字；②由丙诗颈联“长河落日圆”可知，“圆”字形象展现出长河尽头落日的饱满圆润，与大漠的广袤形成呼应，营造出雄浑壮阔的意境，是点睛之字；③由丙诗“单车欲问边”“征蓬出汉塞”“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，诗歌选取的意象有“征蓬”“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等，这些都是塞外特有意象；④由丙诗“单车欲问边”可知诗人身负使命出使边塞，由“征蓬出汉塞”的漂泊感与“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑之景可知，诗人既表达了出使边塞的责任感，也暗含漂泊异乡的孤寂，同时流露对塞外壮阔风光的赞叹；⑤由《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”可知，诗歌选取的意象有“幽篁”“弹琴”“长啸”“明月”等，均为隐居生活的典型意象；⑥由《竹里馆》“独坐幽篁里”“深林人不知”可知诗人隐居的独处状态，由“弹琴复长啸”“明月来相照”可知，诗人通过弹琴、长啸与明月相伴，表达了隐居生活的闲适恬淡以及与自然相融的宁静心境。答案：（1）A（2）B（3）①水中的藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。②我听说孔子说过：“严苛的政令比老虎还要凶猛。”（4）“乐天派”指苏轼贬谪后乐观豁达，由甲文他欣然赏月、以“闲人”心态待逆境可知；“黎民百姓的好朋友”指苏轼心系民生，由乙文他访父老、为百姓疾苦流泪、批判苛政可知。（5）①直；②圆；③征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日；④出使边塞的责任感、漂泊的孤寂及对塞外壮阔风光的赞叹；⑤幽篁、弹琴、长啸、明月；⑥隐居生活的闲适恬淡与宁静心境。5．（13分）联结经典：探寻文脉传承小广和同学们从《三峡》和《与朱元思书》中发现，文学经典中流淌着人们对自然山川的热爱。他们发现这对于“城市文化建设”有一定的启发。为此，他们进一步整理了如下材料，并进行了研究。【材料一】1982年，我国建立了历史文化名城保护制度。2021年8月，住房城乡建设部印发《关于在实施城市更新行动中防止大拆大建问题的通知》，为做好城市历史文化遗存保护提供了理念指引和制度保障。截至2023年9月，全国共有国家历史文化名城141座，中国历史文化名镇名村799个，中国传统村落8155个，历史文化街区1274片，历史建筑6.3万多处。我国历史文化保护理念不断提升，保护对象不断扩充。从大拆大建走向“绣花”功夫，从分散保护走向协同保护，实现了保护理念的与时俱进。（摘编自张杰《让历史文化与现代生活融为一体》）【材料二】文脉传承，需要保护。习近平主席曾对美国中学生说：“要看千年的中国去西安，看五百年的中国去北京，看一百年的中国去上海。”在“一江一河”滨水空间改造治理中，上海黄浦江和苏州河沿岸原有不少历史文化遗产被保留下来，其中一些闲置和废弃的工业设施被改造成为博物馆、美术馆、图书室等，成为讲述上海历史、展示文化遗产、留存历史记忆的公共文化空间。文脉传承，需要提炼。山西太原提炼出“唐风晋韵•锦绣太原”的城市品牌形象，重视视觉形象系统设计，提升标志性要素，打造休闲街区和特色街区。太原从“山西省会”“千年古城”和“面食之都”等特色底蕴入手充分挖掘城市精神，进行城市定位，打造出独树一帜的城市文化品牌。文脉传承，需要创新。作为马可•波罗笔下的“东方第一大港”，福建泉州的22处遗产点述说着千年海丝故事。泉州以开放包容的气质，使得整座城市处处有着和谐的“古今同框”“中西合璧”，历史文化融入现代生活，宋风古韵搭配时代风貌，城市文脉在千年时光中流淌向前。2024年7月，泉州正式开启申创联合国教科文组织“世界美食之都”的征程，“宋元海丝宴”“市井十洲宴”“簪花宴”等一系列根植于泉州本土文化、富含海丝风韵的“一县一桌菜”，已成蔚然大观。文脉传承，需要融合。2024年广州国际灯光节以“活力湾区•新彩广州”为主题，在彰显城市活力与文化张力的同时，也为市民和游客提供了一个独特的、充满未来感的文化体验平台。据介绍，在30余场轻演艺演出中，市民游客既可以看到小丑杂技、人偶互动等表演，还可以看到融合借助灯光艺术装置进行“光舞使者”巡游演出，更能欣赏到首个融合广府音乐和灯光艺术的水上灯光音乐舞台。作为一项艺术性、观赏性、互动性兼具的大型文化活动，经过多年培育，灯光节已然成为广州最为亮丽的城市文化名片之一。（摘编自人民网、新华社、《南方日报》等）【材料三】城市的文化发展很好地带动了城市旅游的发展。近年来，国内各大城市都出现了“旅游热”，以下是2024年对中国游客的一些调查情况。（摘编自《“重新发现”宝藏城市——我国城市文旅可持续发展研究报告》）【材料四】过去一年，反向旅游、平替旅游目的地成为消费热点，一些三四线小城因为一次音乐节、一份美食、一场比赛火出圈。文旅热点反映出游客的多样化需求，各地可深入挖掘。一个城市能否持续吸引人、留住人，关键在于其文化是否具有触动人心的力量。文化是城市的灵魂，保留城市历史文化记忆，才能让人们记得住历史、记得住乡愁。（摘编自《光明日报》）（1）小广分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是BA.我国早在20世纪80年代初就建立了历史文化名城保护制度，至今已有传统村落8155个。B.我国历史文化保护理念不断提升，保护措施也与时俱进，从大拆大建走向“绣花”功夫。C.习近平总书记充分肯定西安、北京和上海三大城市在过去一百年中对城市所做的改造。D.一些城市因为一次音乐节、一份美食、一场比赛等火出圈，这反映出游客有多样化的需求。（2）小广对“文脉传承”进行了研究，其中不正确的一项是AA.上海在滨水空间改造治理中，保留了不少黄浦江两岸的历史文化遗产，体现了文脉的传承。B.山西太原从“山西省会”“千年古城”和“面食之都”等特色底蕴入手打造城市文化品牌。C.福建泉州坚持文旅创新，以开放包容的气质实现了城市的“古今同框”“中西合璧”。D.广州国际灯光节，为市民和游客提供了一个独特的、充满未来感的文化体验平台。（3）小广依据材料做出的分析，不正确的一项是CA.超过一半的游客了解文旅城市的主要渠道是各种网络平台。B.社交平台和视频平台的发展有效地推动了文旅城市的宣传。C.游客在城市旅游中最关注的是当地的自然风光和居住环境。D.游客不太在意文旅城市的旅游服务，对当地购物兴趣也不大。（4）“人民城市人民建”，城市的文化建设与我们每一个市民息息相关。请结合请结合小广和同学们的资料向同学们阐明城市文化建设的意义。【解答】（1）A.有误，结合材料一第二段“截至2023年9月，全国共……中国传统村落8155个”可知，选项表述“至今已有传统村落8155个”缺少“截至2023年9月”这一时间限制，表述不准确；B.正确；C.有误，结合材料二“习近平总书记曾对美国中学生说：‘要看千年的中国去西安，看五百年的中国去北京，看一百年的中国去上海’”可知，原文只是强调了西安、北京、上海分别代表了千年的中国、五百年的中国、一百年的中国，选项无中生有；D.有误，结合材料四“过去一年，反向旅游、平替旅游目的地成为消费热点，一些三四线小城因为一次音乐节、一份美食、一场比赛火出圈。文旅热点反映出游客的多样化需求”可知，选项未限定“三四线小城”，表述范围扩大。故选：B。（2）A.有误，结合材料二“在‘一江一河’滨水空间改造治理中.上海黃浦江和苏州河沿岸原有不少历史文化遗产被保留下来”可知，原文表述的是“黄浦江和苏州河沿岸”，选项表述为“黄浦江两岸”，缩小了范围，表述不准确；BCD.正确。故选：A。（3）ABD.正确；C.有误，结合材料三图表可知，游客在城市旅游中最关注的是“自然风光“（24%）和“饮食方面”（19%），而非“自然风光和居住环境”。故选：C。（4）城市文化建设的意义：留存城市独特记忆：文化是城市的灵魂，城市文化建设能保留像泉州中山路骑楼建筑、晋江古厝这样的历史遗存，也能守护特色民俗与生活印记，让大家记得住乡愁，避免城市发展陷入同质化；激活文旅发展动能：淄博烧烤、太原非遗面食等案例证明，挖掘特色文化打造文旅IP，能让城市快速出圈。同时还能带动消费，扩大城市影响力，将文化资源转化为经济发展优势，成为城市经济增长的重要动力；增强市民归属感与凝聚力：无论是社区的文创活动，还是非遗展演，文化建设能让市民在参与中感受城市温度。像上海融入“海派文化”的社区活动，能拉近邻里距离，让大家对城市产生认同感和自豪感；提升城市治理温度：文化能为城市治理注入柔性力量，比如哈尔滨以暖心服务塑造城市文化形象，淄博呼吁市民为游客提供便利，这种文化引领下的治理方式，能让城市更具亲和力，推动治理从“硬管理”向“软治理”转变。答案：（1）B（2）A（3）C（4）示例：①首先，能够保护城市的历史文化遗产，让城市的文化脉络得以延续；②其次，通过提炼和创新城市文化，可以打造独特的城市品牌形象，提升城市的知名度和吸引力；③再者，城市文化建设能够带动城市旅游的发展，促进经济的繁荣；④最后，满足市民和游客多样化的文化需求，增强城市的凝聚力和归属感。因此，城市文化建设与我们每一个市民都息息相关，我们应该积极参与其中，为城市的文化建设贡献自己的力量。6．（17分）融入生命：浸润经典之魂在与自然的相处中，人类学会了如何尊重生命。小文分享了下面的故事。爸爸教我读中国诗程怡①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。②之后，爸爸开始教我读诗。童年时跟爸爸念过的诗，至今还能脱口而出。爸爸常常教我念两个人的诗，一个是杜甫，一个是陆游。③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。⑦那时我已在大学教中国古代文学，只要读杜甫和陆游的诗，想到的就是我的父亲。确实，在我尚未识字的时候，父亲教我念过的那些诗，就和父亲对我的关爱一起，融进了我的血液，塑造着我的灵魂。我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！（选自《文汇报•笔会》，有删改）（1）对第③段画线部分分析错误的一项是BA.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B.突出了“我”童年学诗歌的模糊记忆。C.表现出了夏夜“我”朦胧欲睡的状态。D.引出“我”被父亲吟诗声唤醒的情节。（2）文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（3）赏析下列句子。①爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。（请结合全文内容说说加点词的作用）②我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”（请从人物描写的角度赏析）（4）谈谈你对第⑧段画线句的理解。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，选项中说突出“我”童年学诗歌的模糊记忆不准确，这里主要是描写环境和“我”当时的状态，并非突出记忆模糊。故选：B。（2）本题考查文章内容分析。文章围绕爸爸教“我”读诗展开，第③段写孩提时，在夏夜爸爸用奇特吟啸让“我”记住陆游的诗；第④段写上学前爸爸教“我”理解《示儿》句意；第⑤段写上小学时爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。（3）本题考查句子分析。①分析词语的作用，要结合语境。“常”是频率副词，从这个字能看出爸爸教“我”念这两人诗的频率高，反映出爸爸自身对杜甫和陆游诗歌的喜爱，同时也说明爸爸注重通过念诗对“我”进行教育。②那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”这是“我”说的话，属于语言描写。通过这句话，能感受到“我”理解诗句后的得意，也说明爸爸教“我”读诗让“我”有了一定收获，体现了爸爸教育的效果。（4）本题考查内容理解。理解句子要结合全文主旨。爸爸教“我”读诗，不仅是知识的传授，更包含着关爱。多年后“我”对陆游诗风格的熟悉，表明爸爸在“我”童年种下的诗歌种子已经生根发芽，在“我”生命里有着无可移易的存在，强调了爸爸对“我”的深远影响。答案：（1）B（2）①孩提时，爸爸以奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗；②上学前，爸爸教“我”理解《示儿》诗中的句意；③上小学时，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。（3）①“常”字表明爸爸经常教“我”念杜甫和陆游的诗，突出了爸爸对这两位诗人的喜爱，也体现了爸爸对“我”诗歌教育的重视。②运用语言描写，生动形象地写出了“我”当时对《示儿》诗句的理解，表现了“我”的天真得意，也从侧面体现出爸爸教育的效果。（4）爸爸在“我”童年时教“我”读的诗，以及对“我”的关爱，已经深深地融入“我”的生命，成为“我”生命中不可分割的一部分，无论时间过去多久，这种影响都依然存在且不可改变。三、“这也是美”专题写作（共60分）7．（60分）善于发现：寻找独特之美阅读下面文字，按要求作文。美不一定耀眼夺目，也没有标准化的模样。它可能是旧书本里夹着的一枚干枯花瓣，也可能是同学悄悄递来的纸巾，还可能是犯错后坦诚道歉的勇气、家人朋友间的一次默契、陌生人的一次援手生活中很多不被刻意追捧、甚至带着小笨拙的瞬间，没有光鲜的外衣，却藏着最真实的温度。只要用心体会，那些日常里不显眼的瞬间，却悄悄藏着打动人心的力量——原来，这也是美。请以“原来，这也是美”为题目，写一篇作文。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不限文体，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。【解答】例文：原来，这也是美美，宛如夜空中闪烁的繁星，璀璨夺目，令人心驰神往；又似春日里娇艳的花朵，芬芳四溢，让人沉醉其中。然而，美不一定耀眼夺目，也没有标准化的模样，它常常隐匿于生活的细微之处，等待我们用心去发现。原来，那些看似平凡、不显眼的瞬间，也蕴含着独特的美。一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我独自走在回家的路上，心情如同这阴