2025-2026学年广东省广州市增城区七年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省广州市增城区七年级（上）期中语文试卷第一部分积累与运用（24分）1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．贮蓄/伫立着落/着急 B．倘若/宽敞和音/应和 C．攒成/攒钱悔恨/教诲 D．模仿/模糊分歧/菜畦2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A．莲篷繁花嫩叶高洁喜出望外 B．信服人迹罕至分歧人声顶沸 C．烂漫恍然大悟决别不求甚解 D．淡雅油然而生花瓣翻来覆去3．（2分）下列加点的成语使用不正确的一项是（）A．在那片人迹罕至的荒野中，每一片落叶、每一声风吟都诉说着孤独的故事。 B．金佛山的云海，变幻莫测，气象万千，让人仿佛置身于一幅幅精美的水墨画中。 C．正如演出前所预料的那样，话剧《哈姆莱特》获得了巨大成功，这让导演喜出望外。 D．520多种野生鸟类在秦岭各得其所，繁衍生息，它们用婉转的歌声述说着秦岭的富饶美丽。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．新能源汽车的崛起，如同一场能源革命，正深刻地重塑世界能源版图，引领着行业格局的演变。 B．学校开展消防演练活动，可以增强师生的消防安全意识，进一步提高师生自护、自救，抵御灾害事故。 C．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 D．脱贫攻坚战取得全面胜利，主要原因是中国共产党率领全国各族人民奋斗的结果。5．（8分）语文课开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加，完成以下题目。（1）任务一：在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事，下面一组材料是某同学搜集的关于交友原则的内容，请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。①先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也。——《小窗幽记•醒》②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语•学而》③人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——《孟子•万章下》（2）任务二：请你根据所学知识，将下列短语组成这副对联的下联。良友正言行似镜友人暖心怀上联：好书如茶益心性下联：____________（3）任务三：有同学认为“哥们儿义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。请举一例说明你认为真正的朋友应该是怎样的人？6．（8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①___________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙•秋思》）②水何澹澹，_________。（《观沧海》）③__________，切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》④____________，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）⑤峨眉山月半轮秋，____________。（《峨眉山月歌》）⑥__________，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）（2）古诗中蕴含着丰富的情感和意象，请根据提示完成表格。情感种类古诗名句借助意象表达技巧思亲念友①“____________，____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）明月以景衬情征人思乡②“____________，____________”（李益《夜上受降城闻笛》）芦管即事写情第二部分阅读与鉴赏（46分）7．（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语•方正》）【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（选自《论语》）【丙】（郭伋）始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭④外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事⑤，计日告之。行部既还，先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（节选自《后汉书•郭伋传》，有改动）【注释】①（郭伋）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，指巡行所属部域，考核政绩。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④郭：外城。⑤别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是_____A.相委而去为人谋而不忠乎B.去后乃至须期乃入C.日中不至吾日三省吾身D.故来奉迎温故而知新（2）下列对丙文中画线的句子进行断句。（标两处）先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭（3）用现代汉语翻译下列句子。①学而不思则罔，思而不学则殆。②闻使君到，喜，故来奉迎。（4）【甲】【乙】【丙】三篇选文共同告诉我们怎样的道理？请你结合三篇选文简要分析。8．（4分）阅读下面一首古诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）请用生动的语言来描绘颔联呈现的画面。（2）从诗歌的尾联可以体会出诗人怎样的情感？9．（13分）阅读以下材料，完成问题。班级开展“汉字之美•文化溯源”主题学习活动，小语收集了一些材料。材料一：汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，形体结构比较成熟。小篆，秦朝通用的标准字体。笺法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。隶书，汉朝通用的文字。字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转折点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段。草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔笔平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松便捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。（摘编自《汉字演变500例》）材料二：汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。如”仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人变往的第一原则就是仁爱。”“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。（摘编自《中国文化亮点通俗读本》）材料三：汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。（摘自《书法的故事》）（1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是_____A.甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，金文的形体结构比甲骨文更成熟。B.隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。C.汉字散发着独特的魅力，有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。D.中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。（2）根据材料二，下列关于汉字内涵的表述，不正确的一项是_____A.“仁”字由“人”和“二”组成，体现人与人交往的仁爱原则。B.“武”字含“止戈”之意，反映出“以不战终结战争”的理念。C.“美”字“羊大为美”的结构，说明古代审美与生命活动无关。D.汉字的音、形、义中蕴藏着古老文化，部分汉字是文化活化石。（3）下列对材料中汉字形体演变相关内容的理解，正确的一项是_____A.甲骨文是汉字系统的最终形态，笔画和偏旁已完全定型。B.小篆线条以直线为主，收笔多采用“悬针”样式。C.隶书是汉字发展的重要转折点，标志着汉字进入今文字阶段。D.楷书最初产生于东晋，因形体端正成为流传最广的字体。（4）结合三则材料，谈谈汉字书法能成为造型艺术的原因及其文化意义。10．（17分）阅读下面文字，完成问题。开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可唤到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子挤满枝头。④橘子成熟了，我们几兄妹会挎上一个小篮子，拿着剪刀，帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。装满一篮后，我们会迫不及待地剥开一个，塞到嘴里，顾不上滋出的汁水弄的满手、满身。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。⑤有一年，橘子进了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。⑥一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，踢了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子，一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。⑦晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小忠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”⑧“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。⑨橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）（1）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是_____A.文章第①②段运用倒叙手法，交待发现家乡的橘林的过程，为下文设置悬念。B.第③段中写父亲看着满树橘花露出笑容，写出了父亲对橘子丰收的憧憬。C.从第③④段的描写中，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的和睦。D.结尾段写橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我。（2）结合语境，从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（3）如何理解第⑤段中画线句“让人觉得心里欠欠的”。（4）文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？第三部分写作（50分）11．（50分）作文。在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？请以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。12．（8分）（1）读《朝花夕拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗，请同学们根据示例，结合自己的阅读体验，完成下列表格。篇名事件主题《从百草园到三味书屋》“我”在百草园自由玩耍，在三味书屋读书求学希望儿童健康成长①___________“父亲”经名医再三医治，却病情加重最终去世。庸医故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命的本质《范爱农》②____________________对范爱农的怀念与同情《五猖会》父亲要求“我”在看五猖会前背书，使我没有了看会的兴趣③____________________（2）人，是可以一瞬间长大的。《朝花夕拾》中有不少瞬间对鲁迅的人生选择产生了深远影响，请联系书籍篇目写出其中一个，结合具体内容，分享你的阅读感受。

2025-2026学年广东省广州市增城区七年级（上）期中语文试卷第一部分积累与运用（24分）1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．贮蓄/伫立着落/着急 B．倘若/宽敞和音/应和 C．攒成/攒钱悔恨/教诲 D．模仿/模糊分歧/菜畦【解答】A.不同，“贮蓄（zhù）”与“伫立（zhù）”读音相同，但“着落（zhuó）”与“着急（zháo）”读音不同；B.不同，“倘若（tǎng）”与“宽敞（chang）”读音不同，“和音（hé）”与“应和（hè）”读音不同；C.不同，“攒成（cuán）”与“攒钱（zǎn）”读音不同，“悔恨（huǐ）”与“教诲（huì）”读音不同；D.相同，“模仿（mó）”与“模糊（mó）”读音相同，“分歧（qí）”与“菜畦（qí）”读音相同。故选：D。2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A．莲篷繁花嫩叶高洁喜出望外 B．信服人迹罕至分歧人声顶沸 C．烂漫恍然大悟决别不求甚解 D．淡雅油然而生花瓣翻来覆去【解答】A.有误，“莲篷”中的“篷”应写作“蓬”；B.有误，“人声顶沸”中的“顶”应写作“鼎”；C.有误，“决别”中的“决”应写作“诀”；D.正确。故选：D。3．（2分）下列加点的成语使用不正确的一项是（）A．在那片人迹罕至的荒野中，每一片落叶、每一声风吟都诉说着孤独的故事。 B．金佛山的云海，变幻莫测，气象万千，让人仿佛置身于一幅幅精美的水墨画中。 C．正如演出前所预料的那样，话剧《哈姆莱特》获得了巨大成功，这让导演喜出望外。 D．520多种野生鸟类在秦岭各得其所，繁衍生息，它们用婉转的歌声述说着秦岭的富饶美丽。【解答】ABD.正确。C.有误，“喜出望外”意思是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。与本句“正如所预料的那样”矛盾。故选：C。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．新能源汽车的崛起，如同一场能源革命，正深刻地重塑世界能源版图，引领着行业格局的演变。 B．学校开展消防演练活动，可以增强师生的消防安全意识，进一步提高师生自护、自救，抵御灾害事故。 C．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 D．脱贫攻坚战取得全面胜利，主要原因是中国共产党率领全国各族人民奋斗的结果。【解答】A.正确；B.有误，成分残缺，应在句末加上“的能力”；C.有误，一面对两面，可删去“是否”；D.有误，句式杂糅，可删去“的结果”。故选：A。5．（8分）语文课开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加，完成以下题目。（1）任务一：在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事，下面一组材料是某同学搜集的关于交友原则的内容，请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。①先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也。——《小窗幽记•醒》②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语•学而》③人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——《孟子•万章下》（2）任务二：请你根据所学知识，将下列短语组成这副对联的下联。良友正言行似镜友人暖心怀上联：好书如茶益心性下联：良友似镜正言行（3）任务三：有同学认为“哥们儿义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。请举一例说明你认为真正的朋友应该是怎样的人？【解答】答案：（1）示例一：选①，交友应遵循循序渐进的原则，从平淡、疏远逐渐走向深厚、亲密。示例二：选②，与朋友交往要坚守忠诚守信的原则，对待朋友的事情要尽心尽责。示例三：选③，交友的关键在于相互了解，最终达到心意相通、知心相知的境界。（2）良友似镜正言行（3）这种观点不正确。“哥们儿义气”多是无原则的迁就，并非真正的友谊。真正的朋友应真诚正直、互帮互助且坚守原则，在对方犯错时及时规劝。如鲁迅与瞿秋白，在革命道路上相互支持、彼此砥砺，既分享理想也共担风雨，是真正的挚友。6．（8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙•秋思》）②水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》）③博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》④岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）⑤峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）⑥遥怜故园菊，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）（2）古诗中蕴含着丰富的情感和意象，请根据提示完成表格。情感种类古诗名句借助意象表达技巧思亲念友①“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）明月以景衬情征人思乡②“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》）芦管即事写情【解答】答案：（1）①枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）②山岛竦峙（注意“竦，峙”的书写）③博学而笃志（注意“笃”的书写）④岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）⑤影入平羌江水流（注意“羌”的书写）⑥遥怜故园菊（注意“遥、怜”的书写）（2）①我寄愁心与明月随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）②不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（注意“芦”的书写）第二部分阅读与鉴赏（46分）7．（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语•方正》）【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（选自《论语》）【丙】（郭伋）始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭④外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事⑤，计日告之。行部既还，先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（节选自《后汉书•郭伋传》，有改动）【注释】①（郭伋）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，指巡行所属部域，考核政绩。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④郭：外城。⑤别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是BA.相委而去为人谋而不忠乎B.去后乃至须期乃入C.日中不至吾日三省吾身D.故来奉迎温故而知新（2）下列对丙文中画线的句子进行断句。（标两处）先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭（3）用现代汉语翻译下列句子。①学而不思则罔，思而不学则殆。②闻使君到，喜，故来奉迎。（4）【甲】【乙】【丙】三篇选文共同告诉我们怎样的道理？请你结合三篇选文简要分析。【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同，表顺承/表转折。B.相同，均为“才”。C.不同，正午/每天。D.不同，因此、所以/学过的知识、旧知识。故选：B。（2）本题考查断句。句意：比约定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿。可断为：先期一日/伋为违信于诸儿/遂止于野亭。（3）本题考查句子翻译。①重点词：思，思考；罔，迷惑，感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。②重点词：闻，听说；故，所以。句意：听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。（4）本题考查对比阅读。【甲】文：陈太丘与友人约定日中同行，友人“过中不至”是失信；元方以“日中不至，则是无信”驳斥友人，凸显“守信”的重要性，最终友人因失信而惭愧。【乙】文曾子将“与朋友交而不信乎”作为每日自省的重点，孔子也强调“人而无信，不知其可也”，可见“信”是儒家倡导的基本道德规范。【丙】文：郭伋与孩童约定返回日期，即便“先期一日”，也为避免违信而“止于野亭，须期乃入”，体现对诚信的极致坚守，哪怕对象是孩童，也绝不违背承诺。答案：（1）B（2）先期一日/伋为违信于诸儿/遂止于野亭。（3）①只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。②听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。（4）【甲】文元方批评客人失信失礼，【乙】曾子强调每天要反省同朋友交往是不是诚实守信了，【丙】文讲述太守对儿童守信。两篇文章告诉我们只有诚实守信，才能赢得别人的尊重。8．（4分）阅读下面一首古诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）请用生动的语言来描绘颔联呈现的画面。（2）从诗歌的尾联可以体会出诗人怎样的情感？【解答】（1）本题考查对诗中画面的理解。作答此类题目，需在正确理解诗句意思是的前提下，结合合理的想象和联想，用生动的语言再现画面即可。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。（2）本题考查赏析作者感情的能力。做此题首先要了解第三联的内容，“海日生残夜，江春入旧年”，旧的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“乡书何处达？归雁洛阳边”，别说是回家，就是家书也要托付给春光中北归的大雁，由此可体会出作者的浓浓的思乡之情，还有浓浓的乡愁。答案：（1）潮水涌涨起来，两岸显得十分宽阔，船帆高悬，顺风而去。（2）诗人想到（诗句）要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情（乡愁）。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。9．（13分）阅读以下材料，完成问题。班级开展“汉字之美•文化溯源”主题学习活动，小语收集了一些材料。材料一：汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，形体结构比较成熟。小篆，秦朝通用的标准字体。笺法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。隶书，汉朝通用的文字。字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转折点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段。草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔笔平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松便捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。（摘编自《汉字演变500例》）材料二：汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。如”仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人变往的第一原则就是仁爱。”“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。（摘编自《中国文化亮点通俗读本》）材料三：汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。（摘自《书法的故事》）（1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是DA.甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，金文的形体结构比甲骨文更成熟。B.隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。C.汉字散发着独特的魅力，有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。D.中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。（2）根据材料二，下列关于汉字内涵的表述，不正确的一项是CA.“仁”字由“人”和“二”组成，体现人与人交往的仁爱原则。B.“武”字含“止戈”之意，反映出“以不战终结战争”的理念。C.“美”字“羊大为美”的结构，说明古代审美与生命活动无关。D.汉字的音、形、义中蕴藏着古老文化，部分汉字是文化活化石。（3）下列对材料中汉字形体演变相关内容的理解，正确的一项是CA.甲骨文是汉字系统的最终形态，笔画和偏旁已完全定型。B.小篆线条以直线为主，收笔多采用“悬针”样式。C.隶书是汉字发展的重要转折点，标志着汉字进入今文字阶段。D.楷书最初产生于东晋，因形体端正成为流传最广的字体。（4）结合三则材料，谈谈汉字书法能成为造型艺术的原因及其文化意义。【解答】（1）ABC.正确。D.有误，结合材料三“汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字”“汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人”可知，中国文人是在汉字书法成为造型艺术方面起到了重要作用，而不是在汉字形体历次演变过程中起到重要作用，该项说法错误。故选：D。（2）ABD.正确。C.有误，结合材料二“再如‘美’，含有中国人有关审美观念的信息，上面是‘羊’，下面是‘大’，合而为‘羊大为美’，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的”可知，“说明古代审美与生命活动无关”表述错误。故选：C。（3）A.有误，结合材料一“甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身”可知，甲骨文是汉字系统的前身，并非最终形态，且笔画和偏旁尚未完全定型，该项说法错误。B.有误，结合材料一“小篆，秦朝通用的标准字体。笺法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔‘悬针’较多”可知，小篆曲线较多，直线较少，该项“小篆线条以直线为主”说法错误。C.正确。D.有误，结合材料一“楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天”可知，楷书最初产生于西汉民间，并非东晋，该项说法错误。故选：C。（4）原因：结合材料三“汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的‘书写’体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术”可知，中国文人用变化万千的线条塑造汉字个性形象，通过全身心“书写”体验生命律动和激情，使汉字超越传播信息功能而升华为艺术。文化意义：结合材料三“追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，‘一字难求’‘墨宝’成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品”可知，追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用华美词藻赞颂书法作品，体现了汉字书法承载着深厚的文化内涵，是中华文化的重要象征。答案：（1）D（2）C（3）C（4）原因：中国文人用变化万千的线条塑造汉字个性形象，通过全身心“书写”体验生命律动和激情，使汉字超越传播信息功能而升华为艺术。文化意义：追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用华美词藻赞颂书法作品，体现了汉字书法承载着深厚的文化内涵，是中华文化的重要象征。10．（17分）阅读下面文字，完成问题。开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可唤到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子挤满枝头。④橘子成熟了，我们几兄妹会挎上一个小篮子，拿着剪刀，帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。装满一篮后，我们会迫不及待地剥开一个，塞到嘴里，顾不上滋出的汁水弄的满手、满身。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。⑤有一年，橘子进了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。⑥一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，踢了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子，一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。⑦晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小忠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”⑧“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。⑨橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）（1）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是AA.文章第①②段运用倒叙手法，交待发现家乡的橘林的过程，为下文设置悬念。B.第③段中写父亲看着满树橘花露出笑容，写出了父亲对橘子丰收的憧憬。C.从第③④段的描写中，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的和睦。D.结尾段写橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我。（2）结合语境，从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（3）如何理解第⑤段中画线句“让人觉得心里欠欠的”。（4）文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？【解答】（1）本题考查理解分析文章的内容。A.有误，文章第①②段交待发现家乡的橘林的过程，没有为下文设置悬念。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查赏析句子。画线句运用拟人（“你拥我抱，挤挤挨挨”）和比喻（“像调皮可爱的小精灵”），将静态的花蕊动态化、人格化。“你拥我抱”赋予花蕊亲密簇拥的情态，“挤挤挨挨”强化繁盛密集之感，“小精灵”比喻则突出其灵动可爱。双重修辞生动描绘出橘子花肆意绽放的生机，传递作者对自然之美的惊喜与感动。（3）本题考查理解句子。“心里欠欠的”源于当年橘子因虫害减产，母亲锁藏橘子，仅以少量招待客人，孩童分得的橘子远不能满足口腹之欲。此句以口语化表达，传递出因稀缺而生的遗憾与渴望，侧面体现橘子在童年生活中的珍贵，以及物质匮乏年代孩童对美食的单纯向往。（4）本题考查理解标题的作用。标题作用可从三方面分析：线索作用：以“橘子花”串联现实寻花、童年种橘、偷橘受教等情节，使结构严谨；象征意义：橘子花象征父亲的正直品格（“堂堂正正”的教诲）与纯真美好的童年记忆；主旨深化：“开在心里”点明父亲的精神与橘子花的美好已内化为生命养分，表达对父亲与品质的永恒怀念。答案：（1）A（2）运用拟人和比喻，生动形象地写出橘子花繁密、活泼的姿态，表达作者对橘子花的喜爱与赞美。（3）写出了因橘子收成少、难以饱食的遗憾（或：对橘子的渴望），表现童年物质匮乏的辛酸与对橘子的珍视。（4）作为线索贯穿全文；象征父亲的教诲与美好回忆；暗示主旨，表达对父亲品格的怀念与自我激励。第三部分写作（50分）11．（50分）作文。在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？请以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【解答】那道光温暖了我在人生的漫漫长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的温暖与力量。于我而言，爷爷的那辆旧自行车，便是那束最亮的光，温暖了我整个童年。小时候，父母工作忙，我便常住在爷爷家。爷爷家离学校有一段距离，每天接送我上下学的任务，就落在了爷爷那辆旧自行车上。那辆自行车，车身漆色斑驳，车铃也有些生锈，但