2025-2026学年广东省广州市广雅中学八年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省广州市广雅中学八年级（上）期中语文试卷第一部分乐享山水我赏自然（24分）任务一1．（6分）以下是小文在“我赏自然”文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。自然山水，是大地的诗篇。我们若能静心观赏、用心感悟，便能在山水中寻得无限意趣。站在山巅翘首远眺，层峦叠嶂间云雾liáo绕，似与天接；岩壁上juān刻的古人题诗，诉说着山水的千年故事。郦道元笔下的三峡，春冬之时“素湍绿潭，回清倒影”，尽显清幽之美；吴均描绘的富春江，“风烟俱净，天山共色”，满是澄澈之韵。面对这般美景，不少人恳求提醒，别忽略了身边的美好。只是总有人（），依旧只向往“诗和远方”，反倒忽略了眼前真正值得珍视的景致。（1）给文段中加点的字注音，正确的一项是_____A.翘首qiào层峦叠嶂zhàngB.翘首qiáo层峦叠嶂zhàngC.翘首qiào层峦叠嶂zhàngD.翘首qiáo层峦叠嶂zhǎng（2）根据文段中的拼音写出相应的词语，完全正确的一项是_____A.撩/镌B.缭/隽C.缭/镌D.撩/隽（3）填入文中括号内的成语，最恰当的一项是_____A.不以为然B.振聋发聩C.深恶痛疾D.杳无消息任务二2．（2分）以下是小文为“我赏自然”文化周设计的宣传文案，请你检查。自然山水，心灵栖息地ㅤㅤ①三峡的雄奇、富春的秀丽、西湖的温婉，培养着我们心灵成长的家园。②让我们走出教室，走近自然，用眼睛和文字，记录、观察、捕捉山水之美，并写下自己心中感悟。③下周，备受期待的同学们的“我赏自然”文化周即将拉开帷幕。④通过参与文化周活动，大家将感受自然魅力，提升语文素养。文案中没有语病的一项是（）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句任务三3．（8分）以下是“我赏自然”文化周系列活动，请你参加。材料一2025年10月1日，第6届广州莲花山登高文化旅游节在莲花山旅游区正式开幕。本届盛会以“生态之美、文化之韵、运动之趣、惠民之暖”为主轴，将600余种睡莲竞艳的“睡莲王国”、万鹭齐飞的生态奇观、十五运主题趣味运动等多元场景有机串联，打造“可赏、可玩、可参与、可回味”的沉浸式场景。材料二为迎接第十五届全国运动会在粤港澳大湾区的盛大举办，打造一场全民共享的运动盛会，莲花山景区推出多项互动体育趣味项目：“莲花好运会”现场人气沸腾——佩戴拳套，击打不倒翁，尽情释放工作与生活的压力；在巨型许愿墙前，将写满心愿的贴纸奋力贴高，寓意“步步高升”；幸运投掷区内，参与者手持定制沙包，瞄准蕴含运动精神的主题目标框，在欢声笑语中挑战自我，感受十五运热情，共同为盛会预热助威。此外，景区还将在十五运会期间推出“全运知识大富翁”特色活动，创新融合趣味棋盘、十五运知识问答与体能挑战，与广大市民一同拥抱体育盛事，共享运动之乐。（整理自《广州日报》）（1）请为材料一拟写一个新闻标题，不超过20字。（2）请围绕材料二的主要内容，对景区负责人、广州市民进行采访，并各拟定一个采访问题。（3）活动中，有同学说：“景区只要风景美，服务和配套设施上做一下虚假宣传也没关系。”请结合“诚信”与“经营”的关系反驳这一观点。4．（8分）古诗文默写。（1）以下是小文收集到的诗句，请补写出下列句子中的空缺部分。①夕日欲颓，_________。（陶弘景《答谢中书书》）②树树皆秋色，__________。（王绩《野望》）③晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》）④_________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）⑤庭下如积水空明，____________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天夜游》）⑥__________，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）（2）小文的班级开展“诵•诗韵悠长”活动，领悟山水景物之美，探寻古人寄情山水的心境。经典名句画面诵读感受出处①争高直指，千百成峰。山峰的高峻连绵惊叹、震撼《与朱元思书》吴均②__________，__________。大漠的辽阔雄浑激昂、高亢《使至塞上》王维③____________，____________。鸟儿的生机活力轻快、欣喜《钱塘湖春行》白居易第二部分阅读与鉴赏（46分）5．（12分）阅读下面的文段，完成问题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）【乙】从葫芦棚而上，磴始危，天始夹。从云会门而进，山始巧始纤，水始怒，卷石皆跃。至铁锁湾，险始酷。从湾至观音洞仄而旋奇始尽。山皆纯锷，划其中为二壁。行百余步，则日东西变；数十步，则岭背面变；数步则石态貌变矣。壁郛①立而阴，故不树；瘦而态，故不肤，亦不顽。蛟龙之所洗涤，霜雪之所磨镂，不工而刻，其趣乃极。窦中多老衲，或居至八十余不下，闻客至，则兢出观。导者曰：“老未见冠履也。”问为青曹，则曰：“是余宗主。”笑而合其目，亦如余之见此山此石也。山中非采药樵薪人不至，故不著。奇僻之士，游小西天、上方者，日取道焉，而遗之睫前，是可叹也已！（选自袁宏道《游红螺崄②记》）[注]①郛（fú）：古代城圈外围的大城。②红螺崄：又名幽岚山、宝金山、洪螺山，在北京房山县。（1）下列句子中，加点词的意义不相同的一组是_____A．猛浪若奔/虽乘奔御风不以疾也B．水始怒/八月秋高风怒号C．故不树/夹岸高山，皆生寒树D．猿则百叫无绝/哀转久绝（2）下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是_____A．从湾至观音/洞仄而旋/奇始尽B．从湾至观音/洞仄而旋奇/始尽C．从湾至观音洞/仄而旋奇/始尽D．从湾至观音洞/仄而旋/奇始尽（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。①从流飘荡，任意东西。②山中非采药樵薪人不至，故不著。（4）两文都借景抒情，请用一个字概括其景物特点的共同之处，分析二者情感表达上有何异同？6．（4分）阅读下面这首古诗，然后回答问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）诗中哪一联与题目相照应？（请写出具体诗句）（2）古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。7．（13分）班级开展“光影•故事”主题实践活动，请你一起参与学习。材料一：中国西汉时期发明的魔镜“见日之光”是世界上最奇异的物品之一，它的制作工艺在宋代（公元1000年左右）即已失传。透光镜乍看上去与一般铜镜并无区别，但若以一束阳光照到镜面，反射后投影到壁上，壁上的光斑中就会奇迹般地显现出镜背面的图案、铭文，好像光线透过铜镜，把背面图案、文字映在壁上似的，故称透光镜。然而大多数人知道，青铜是不透光的，实际使人感到透光，这是为什么？这奥妙之深让中外学者探讨了几百年，直到近20年，我国科技工作者才终于解开了这个谜团。原来这个铜镜在有铭文和图案处非常厚，无铭文处比较薄。因为厚薄不均匀，造成铜镜产生应力，并且在磨镜时发生弹性变形，所以厚处曲率小，薄处曲率大。因差异十分小，仅几微米，肉眼根本没有办法察觉。（摘编自《古代科学家的创意发明》，搜狐网2017年11月28日）材料二：美国密歇根大学研究团队在最新一期《自然•通讯》杂志发表论文称，他们成功研制出实验室级3DXRD系统，首次在常规实验环境下实现X射线三维衍射技术（3DXRD），并成功解析了金属、陶瓷等材料的微观结构。这项突破使原本依赖粒子加速器的尖端技术“飞入寻常实验室”，为材料科学研究开辟了新途径。3DXRD技术是通过多角度X射线辐射，构建出物体的三维图像。其独特之处在于，将毫米级材料样品“沐浴”在超强X射线束中旋转，光束强度达到医用X射线的百万倍量级。如此高强度的照射，能清晰呈现多晶材料（构成金属、陶瓷等物质的微观晶体）的精细结构，揭示材料承受机械应力时的奥秘。比如，通过观察水重钢梁样本的晶体变化，就能了解建筑物结构老化的微观机制。（摘编自《X射线三维成像“飞入寻常实验室”》，《科技日报》2025年5月7日）材料三：“新时代•新影像”中外联合创作计划导师魏克然•钱纳认为，在这个充斥着影像和情感的世界，所有内容都被社交媒体放大和加速，需要用创意和技巧来触动年轻人的心灵和思想，吸引他们的注意力。通过纪录片这种方式来呈现真实的生活，可以让已经习惯了糖衣炮弹的观众感受到真实的生活。通过纪实作品击中当代年轻人的心灵，让他们在刷手机的生活中更多地关注现实生活。但在这个充斥着屏幕的时代，如何讲故事是非常重要的，我们需要探索新的故事和叙事方式，甚至采取一些混合式的方式进行创新性的表达，以此来吸引年轻人的注意力。去年首届创作计划中的入选作品题材非常广泛，有的讲述中国偏远地区的电力发展，还有的关注为视障人群打造电影院，这些故事都通过一个真实生活英雄的旅程，使用视觉情感手段以更亲密的电影风格表达他们的故事。记录生活、记录真实的故事，讲述也变得更个人化、生动化、亲密化和娱乐化。有创意、有深度的作品让观众在享受影像的同时，获得启迪和思考。（摘编自“解读中国”官网2024年8月3日）材料四：《中国科学报》：国际一流大模型团队里的年轻人中有不少是华人，为什么他们在海外能快速崭露头角？丘成桐：这些人大多接受了美国的教育和训练。我们的教育在激发创造性方面与美国相比仍有差距，特别是在基础科学领域。我在国内创办求真书院、设立少年班，也是希望中国能培养出优秀的基础科学人才。《中国科学报》：我国中学生的数学天赋已展现出来，但顶尖人才常出现“断层”。在人工智能时代，你觉得拔尖人才该如何培养？丘成桐：我最近出版的一本书《我的教育观》专门讨论了这个问题。该问题的根源在于刷题，它导致学生进入大学后已经失去了探究学问的兴趣。考试需要花费1﹣2年时间准备，唯一的方法就是刷题，这是对年轻人创造能力的最大打击。面对这种情况，如何培养思考力、创造力，我认为不是不考试，而是对最拔尖的学生采用不同的方法进行培养。但许多家长都觉得自家小孩是天才，因此这种方法实施起来会有困难。（摘编自《2030年是中国数学在世界舞台上崛起的重要时刻》，《中国科学报》2025年02月24日）（1）下列关于透光镜“见日之光”的表述，与材料一内容相符的一项是_____A．透光镜“见日之光”的制作工艺自西汉延续至现代，从未出现技艺新层。B．透光镜外观与普通铜镜差异显著，其背面图案可通过肉眼直接观察到透光效果。C．透光镜的“透光”假象，源于铜镜厚薄不均在磨镜时产生的微小弹性变形，导致光斑显影。D．中外学者仅用数十年研究，便完全破解了透光镜“透光”的技术奥秘。（2）下列对3DXRD技术的理解，不正确的一项是_____A．美国密歇根大学团队研发的实验室级3DXRD系统，打破了该技术对粒子加速器的依赖。B．借助3DXRD技术观察水重钢梁，仅能判断其外观老化程度，无法分析微观层面的变化。C．3DXRD技术通过超强X射线（强度达医用X射线百万倍）照射旋转的材料样本，构建三维图像。D．3DXRD技术可清晰呈现金属、陶瓷等多晶材料的微观结构，助力探究材料应力奥秘。（3）下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是_____A．材料三中“为视障人群打造电影院”的纪实作品，通过个人化叙事传递真实，兼具感染力与启发性。B．魏克然•钱纳认为，纪录片无需创新叙事方式，仅靠呈现真实生活就能吸引年轻人关注现实。C．丘成桐院士指出，我国中学生数学天赋突出，但顶尖人才“断层”的核心原因是基础科学教育缺失。D．3DXRD技术仅能应用于材料科学研究，无法为古建筑保护、工业检测等领域提供技术支持。（4）丘成桐院士在接受采访时提到要培养年轻人的“思考力、创造力”。综合上面四则材料，你认为怎样才能培养出年轻人的“思考力、创造力”？请给出你的建议和措施。8．（17分）阅读下面的文字，完成问题。三幅画宗璞①戊辰龙年前夕，往荣宝斋去取裱的字画。在手提包里翻了一遍，不见取物字据。其实原字据已莫名其妙地不知去向，代替的是张挂失条，而连这挂失条也不见了。②业务员见我懊恼的样子，说，拿走罢，找着以后寄回来就行了。③我们高兴地捧了字画回家。一共五幅，两幅字三幅画，一幅幅打开看时，甚生感慨。现只说这三幅画。三幅画均出自汪曾祺的手笔。④老实说，在1986年以前，我从不知汪曾祺擅长丹青，可见是何等的孤陋寡闻。原只知他不只写戏还能演戏，不只写小说散文还善旧诗，是个多面手。40年代初，西南联大同学上演《家》。因为长兄钟辽扮演觉新，我去看过戏。有两个场面印象最深。一是高太爷过世后，高家长辈要瑞珏出城生产，觉新在站了一排的长辈面前的惶恐样儿。哥哥穿一件烟色长衫，据说很潇洒。我只为觉新伤心，以后常常想起那伤心。一是鸣凤鬼魂下场后，老更夫在昏暗的舞台中间，敲响了锣，锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里，现在眼前还有那老更夫的模样，耳边还有那声音，涩涩的，很苦。⑤老更夫是汪曾祺扮演的。⑥时光一晃过了40年。80年代初，《钟山》编辑部要举办太湖笔会，从苏州乘船到无锡去。万顷碧波，洗去了尘俗烦恼，大家都有些忘乎所以。汪兄忽然递过半张撕破的香烟盒纸，上写着一首诗：“壮游谁似冯宗璞，打伞遮阳过太湖。却看碧波千万顷，北归流人枕边书。”我曾要回赠一首，且有在船诸文友相助，乱了一番，终未得出究竟。而汪兄这首游戏之作，隔了5年仍清晰地留在我的记忆中。⑦1986年春，偶往杨周翰先生家，见壁悬画图，上栖一只松鼠，灵动不俗。得知乃汪兄大作时，不胜惊异。又有一幅极秀的字，署名上官碧，又不知这是沈从文先生笔名。杨先生则为我的无知而惊异，笑说：“你怎么什么都不知道？”⑧实在是的，我常处于懵懂状态，这似乎是一种习惯。不过一经明白，便有行动，虽然还是拖了许久。初夏时，我修书往蒲黄榆索画，以为一年半载后可得一张。⑨不想一周内便来了一幅斗方①。两只小鸡，毛茸茸的歪着头看一串紫红色的果子，很可爱。果子似乎很酸，所以小鸡在琢磨罢。⑩这画我喜欢，但不满意，怀疑汪兄存有哄小孩心理，立即表态：不行不行，还要还要！⑪第二幅画也很快来了。这是一幅真正的赠给同行的画，红花怒放，下衬墨叶，紧靠叶下有字云：“人间存一角，聊放侧枝花。临风亦自得，不共赤城霞。”画中花叶与诗都在一侧，留有大片空白，空白上有烟灰留下的一个小洞。曾嘱裱工保留此洞，答称没有这样的技术。整个画面在临风自得的恬淡中，却有一种活泼的热烈气氛。父亲看不见画，听我念诗后，大为赞赏，说用王国维标准来说，这诗便是不隔。何谓不隔？物与我浑然一体也。⑫这时我已满意，天下太平，不再生事。不料秋末冬初时，汪兄又寄来第三幅画。这是一幅水仙花，长长的挺秀的叶子，顶上几瓣素白的花，叶用蓝而不用绿，花就纸色不另涂白。只觉一股清灵之气，自纸上透出。一行小字：为纪念陈潋莱而作，寄与宗璞。⑬把玩之际，不觉歉歊。谢谢你，汪曾祺！⑭潋莱乃我挚友，和汪兄也相识。50年代最后一年，潋莱与我一同下放在涿鹿县。当时汪兄在张家口一带，境况比我们苦得多了。一次开什么会，大家穿着臃肿的大棉袄在塞上相见。我仍是懵懵懂懂，见了不认识的人当认识，见了认识的人当不认识。⑮潋莱常纠正我，指点我这人那人都是谁；看我见了汪兄发愣，苦笑道，汪曾祺你也不认识！⑯潋莱于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下，迄今不明缘由。我曾为她写了一篇《水仙辞》的小文。现在谁也不记得她了，连我都记不准那恐怖的日子，汪兄却记得水仙花的譬喻，为她画一幅画，而且说来年水仙花发，还要写一幅。⑰从前常有性情中人的说法，现在久不见这词了。我常说的“没有真性情，写不出好文章”的大白话，也久不说了。性情中人一定写文章，而写出好文章的，必有真性情。⑱汪曾祺的戏与诗，文与画，都隐着一段真性情。⑲三幅画放到1987年才送去裱，到1988年春节才取回。在家里翻手提包，那挂失条竟赫然在焉。我只能笑自己的糊涂。（有删改）注释①：斗方，中国书画装裱样式之一，指一或二尺见方的书画或诗幅页，尺幅较小，一般指25﹣50厘米见方的书画作品。（1）下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是_____A．文章回忆了挚友汪曾祺三次赠画的始末及其逸事，风格淡然，笔法简洁，多用细节描写和白描手法。B．“小鸡思果图”仿佛一个涉世不深的人在品味人间的酸甜苦辣，观察和思考着社会与人生，汪曾祺借这一可笑的形象，批评宗璞单纯幼稚。C．“清灵水仙图”与宗璞的《水仙辞》遥相呼应，皆为二人共同好友陈潋莱而作，体现了汪曾祺的细心体贴，对友人情意绵长。D．作者写道，“写出好文章的，必有真性情”，这里的“真性情”，既包含着真实、真诚、真挚，更有对至美人性、人情的赞美和追求。（2）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。①锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里。现在眼前还有那老更夫的模样，耳边还有那声音，涩涩的，很苦。（从感官的角度）②这是一幅水仙花，长长的挺秀的叶子，顶上几瓣素白的花，叶用蓝而不用绿，花就纸色不另涂白。（从词语运用的角度）（3）作者认为，第一幅画是汪曾祺用来“哄小孩”的，第二幅才是“真正送给同行的画”。你认同作者的观点吗？说说你的理由。（4）有人认为，文章所写内容并不限于三幅画，但以“三幅画”为题，远胜“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等标题，这是为什么？请结合文章内容加以探究。第三部分写作（50分）9．（50分）作文。请以《那一抹______，令我心动》为题，写一篇文章。要求：①先在横线上填写合适的内容，将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；⑤文中不得出现真实人名、校名、地名。10．（8分）名著阅读。（1）任务一：阅读经典，走近人物。下列是关于领袖人物形象的表格，还有A、B、C、D三处未填出，请补充完整。人物性格（特点）相关事件周恩来①A_________②温和文雅①把胳膊爱护地靠着“红小鬼”肩膀，走过乡间田埂；②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。B_______①勇敢无畏②口才了得朱德①善于作战②同甘共苦①所率领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化；②C____________________D________①身经百战②爱护部下①他打仗十年，负伤八次，全身多次都受过伤；②为了查看被撞到的战士，骑马出事故撞掉了两颗门牙。（2）任务二：表达观点，感受精神。歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了”。下列名著中人物的勇敢体现在哪里？给我们带来怎样的精神引领？请选择一个人物，结合具体情节简要分析。①保尔《钢铁是怎样炼成的》②彭德怀《红星照耀中国》③孙悟空《西游记》

2025-2026学年广东省广州市广雅中学八年级（上）期中语文试卷第一部分乐享山水我赏自然（24分）任务一1．（6分）以下是小文在“我赏自然”文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。自然山水，是大地的诗篇。我们若能静心观赏、用心感悟，便能在山水中寻得无限意趣。站在山巅翘首远眺，层峦叠嶂间云雾liáo绕，似与天接；岩壁上juān刻的古人题诗，诉说着山水的千年故事。郦道元笔下的三峡，春冬之时“素湍绿潭，回清倒影”，尽显清幽之美；吴均描绘的富春江，“风烟俱净，天山共色”，满是澄澈之韵。面对这般美景，不少人恳求提醒，别忽略了身边的美好。只是总有人（），依旧只向往“诗和远方”，反倒忽略了眼前真正值得珍视的景致。（1）给文段中加点的字注音，正确的一项是BA.翘首qiào层峦叠嶂zhàngB.翘首qiáo层峦叠嶂zhàngC.翘首qiào层峦叠嶂zhàngD.翘首qiáo层峦叠嶂zhǎng（2）根据文段中的拼音写出相应的词语，完全正确的一项是CA.撩/镌B.缭/隽C.缭/镌D.撩/隽（3）填入文中括号内的成语，最恰当的一项是AA.不以为然B.振聋发聩C.深恶痛疾D.杳无消息【解答】答案：（1）B（2）C（3）A任务二2．（2分）以下是小文为“我赏自然”文化周设计的宣传文案，请你检查。自然山水，心灵栖息地ㅤㅤ①三峡的雄奇、富春的秀丽、西湖的温婉，培养着我们心灵成长的家园。②让我们走出教室，走近自然，用眼睛和文字，记录、观察、捕捉山水之美，并写下自己心中感悟。③下周，备受期待的同学们的“我赏自然”文化周即将拉开帷幕。④通过参与文化周活动，大家将感受自然魅力，提升语文素养。文案中没有语病的一项是（）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【解答】A.有误，搭配不当，应将“培养”改为“滋润”；B.有误，语序不当，应将“记录、观察、捕捉”改为“捕捉、观察、记录”；C.有误，语序不当，应将“期待”和“同学们”调换位置；D.正确。故选：D。任务三3．（8分）以下是“我赏自然”文化周系列活动，请你参加。材料一2025年10月1日，第6届广州莲花山登高文化旅游节在莲花山旅游区正式开幕。本届盛会以“生态之美、文化之韵、运动之趣、惠民之暖”为主轴，将600余种睡莲竞艳的“睡莲王国”、万鹭齐飞的生态奇观、十五运主题趣味运动等多元场景有机串联，打造“可赏、可玩、可参与、可回味”的沉浸式场景。材料二为迎接第十五届全国运动会在粤港澳大湾区的盛大举办，打造一场全民共享的运动盛会，莲花山景区推出多项互动体育趣味项目：“莲花好运会”现场人气沸腾——佩戴拳套，击打不倒翁，尽情释放工作与生活的压力；在巨型许愿墙前，将写满心愿的贴纸奋力贴高，寓意“步步高升”；幸运投掷区内，参与者手持定制沙包，瞄准蕴含运动精神的主题目标框，在欢声笑语中挑战自我，感受十五运热情，共同为盛会预热助威。此外，景区还将在十五运会期间推出“全运知识大富翁”特色活动，创新融合趣味棋盘、十五运知识问答与体能挑战，与广大市民一同拥抱体育盛事，共享运动之乐。（整理自《广州日报》）（1）请为材料一拟写一个新闻标题，不超过20字。（2）请围绕材料二的主要内容，对景区负责人、广州市民进行采访，并各拟定一个采访问题。（3）活动中，有同学说：“景区只要风景美，服务和配套设施上做一下虚假宣传也没关系。”请结合“诚信”与“经营”的关系反驳这一观点。【解答】答案：（1）‌示例：第六届广州莲花山登高文化旅游节开幕（2）‌对景区负责人‌：“本届登高节如何通过‘十五运主题趣味运动’等创新项目实现文旅体融合？”对广州市民‌：“您参与‘莲花好运会’时，最期待哪个互动项目？为什么？”（3）‌示例：诚信是景区经营的核心竞争力。虚假宣传虽能短期引流，但会损害游客信任，导致口碑崩塌。只有真实呈现服务内容，才能让游客“可参与、可回味”，实现长期发展。4．（8分）古诗文默写。（1）以下是小文收集到的诗句，请补写出下列句子中的空缺部分。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）②树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）③晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）④老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》）⑤庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天夜游》）⑥妻子象禽兽，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）（2）小文的班级开展“诵•诗韵悠长”活动，领悟山水景物之美，探寻古人寄情山水的心境。经典名句画面诵读感受出处①争高直指，千百成峰。山峰的高峻连绵惊叹、震撼《与朱元思书》吴均②大漠孤烟直，长河落日圆。大漠的辽阔雄浑激昂、高亢《使至塞上》王维③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。鸟儿的生机活力轻快、欣喜《钱塘湖春行》白居易【解答】答案：（1）①沉鳞竞跃②山山唯落晖③芳草萋萋鹦鹉洲（注意“萋”的书写）④老骥伏枥⑤水中藻、荇交横⑥妻子象禽兽（注意“禽”的书写）（2）②大漠孤烟直长河落日圆③几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥第二部分阅读与鉴赏（46分）5．（12分）阅读下面的文段，完成问题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）【乙】从葫芦棚而上，磴始危，天始夹。从云会门而进，山始巧始纤，水始怒，卷石皆跃。至铁锁湾，险始酷。从湾至观音洞仄而旋奇始尽。山皆纯锷，划其中为二壁。行百余步，则日东西变；数十步，则岭背面变；数步则石态貌变矣。壁郛①立而阴，故不树；瘦而态，故不肤，亦不顽。蛟龙之所洗涤，霜雪之所磨镂，不工而刻，其趣乃极。窦中多老衲，或居至八十余不下，闻客至，则兢出观。导者曰：“老未见冠履也。”问为青曹，则曰：“是余宗主。”笑而合其目，亦如余之见此山此石也。山中非采药樵薪人不至，故不著。奇僻之士，游小西天、上方者，日取道焉，而遗之睫前，是可叹也已！（选自袁宏道《游红螺崄②记》）[注]①郛（fú）：古代城圈外围的大城。②红螺崄：又名幽岚山、宝金山、洪螺山，在北京房山县。（1）下列句子中，加点词的意义不相同的一组是CA．猛浪若奔/虽乘奔御风不以疾也B．水始怒/八月秋高风怒号C．故不树/夹岸高山，皆生寒树D．猿则百叫无绝/哀转久绝（2）下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是DA．从湾至观音/洞仄而旋/奇始尽B．从湾至观音/洞仄而旋奇/始尽C．从湾至观音洞/仄而旋奇/始尽D．从湾至观音洞/仄而旋/奇始尽（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。①从流飘荡，任意东西。②山中非采药樵薪人不至，故不著。（4）两文都借景抒情，请用一个字概括其景物特点的共同之处，分析二者情感表达上有何异同？【解答】（1）本题考查一词多义。A.相同，飞奔的骏马。B.相同，气势大。C.不同，种植树木/树木。D.相同，停止、消失。故选：C。（2）本题考查文言句子的断句。句意：从铁锁湾到观音洞，道路狭窄并且旋转曲折，奇特的景象开始没有了。断句：从湾至观音洞/仄而旋/奇始尽。故选：D。（3）本题考查句子翻译。①重点词：从，跟随；东西，向东或向西。句意：我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。②重点词：至，到；著，显明，显出。句意：不是采药、砍柴的人是不到这个山中的，所以这个山不出名。（4）本题考查的是对课文内容的理解。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。【甲】文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水流的急或猛；【乙】文中“水始怒，卷石皆跃”突出了水流湍急；【甲】从“鸢飞戻天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者对大自然的留恋和向往之情。【乙】文“奇僻之士，游小西天、上方者，日取道焉，而遗之睫前，是可叹也已”可以看出对身边的美景未能及时发现、珍视的叹惋。答案：（1）C（2）D（3）①我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。②不是采药、砍柴的人是不到这个山中的，所以这个山不出名。（4）共同之处是急；甲文抒发了作者厌倦仕途，寄情山水之情，乙文抒发了作者对身边的美景未能及时发现、珍视的叹惋之情。6．（4分）阅读下面这首古诗，然后回答问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）诗中哪一联与题目相照应？（请写出具体诗句）（2）古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。【解答】（1）本题考查内容理解。题目“渡荆门送别”的核心是“送别”，尾联中“故乡水”点明送别主体（故乡的江水），“万里送行舟”直接点出“送别”的动作与场景，以拟人化的手法写故乡水一路陪伴、送别诗人，与题目形成直接照应。（2）本题考查诗歌的炼字技巧。“随”字本义为跟从、跟随。在诗句中，它将静止的群山写活了，赋予群山动态感。当诗人乘船渡过荆门，进入楚地，视野逐渐开阔，原本连绵起伏的群山随着平原的出现而逐渐消失，“随”字生动形象地描绘出这一过程，仿佛群山主动跟随着平原的延伸而退去。这种化静为动的写法，不仅写出了空间上的变化，给人以流动感与空间感，还形象地展现了渡过荆门后所见的壮阔景象，同时也流露出诗人初次见到如此开阔景象时的喜悦开朗心情。答案：（1）仍怜故乡水，万里送行舟。（2）“随”字化静为动，将静止的群山写活了，写出了群山随着平原的出现而不复见的景象，给人以流动感与空间感，形象地描绘了诗人渡过荆门后所见的壮阔景象，表达了诗人的喜悦心情。译文：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。7．（13分）班级开展“光影•故事”主题实践活动，请你一起参与学习。材料一：中国西汉时期发明的魔镜“见日之光”是世界上最奇异的物品之一，它的制作工艺在宋代（公元1000年左右）即已失传。透光镜乍看上去与一般铜镜并无区别，但若以一束阳光照到镜面，反射后投影到壁上，壁上的光斑中就会奇迹般地显现出镜背面的图案、铭文，好像光线透过铜镜，把背面图案、文字映在壁上似的，故称透光镜。然而大多数人知道，青铜是不透光的，实际使人感到透光，这是为什么？这奥妙之深让中外学者探讨了几百年，直到近20年，我国科技工作者才终于解开了这个谜团。原来这个铜镜在有铭文和图案处非常厚，无铭文处比较薄。因为厚薄不均匀，造成铜镜产生应力，并且在磨镜时发生弹性变形，所以厚处曲率小，薄处曲率大。因差异十分小，仅几微米，肉眼根本没有办法察觉。（摘编自《古代科学家的创意发明》，搜狐网2017年11月28日）材料二：美国密歇根大学研究团队在最新一期《自然•通讯》杂志发表论文称，他们成功研制出实验室级3DXRD系统，首次在常规实验环境下实现X射线三维衍射技术（3DXRD），并成功解析了金属、陶瓷等材料的微观结构。这项突破使原本依赖粒子加速器的尖端技术“飞入寻常实验室”，为材料科学研究开辟了新途径。3DXRD技术是通过多角度X射线辐射，构建出物体的三维图像。其独特之处在于，将毫米级材料样品“沐浴”在超强X射线束中旋转，光束强度达到医用X射线的百万倍量级。如此高强度的照射，能清晰呈现多晶材料（构成金属、陶瓷等物质的微观晶体）的精细结构，揭示材料承受机械应力时的奥秘。比如，通过观察水重钢梁样本的晶体变化，就能了解建筑物结构老化的微观机制。（摘编自《X射线三维成像“飞入寻常实验室”》，《科技日报》2025年5月7日）材料三：“新时代•新影像”中外联合创作计划导师魏克然•钱纳认为，在这个充斥着影像和情感的世界，所有内容都被社交媒体放大和加速，需要用创意和技巧来触动年轻人的心灵和思想，吸引他们的注意力。通过纪录片这种方式来呈现真实的生活，可以让已经习惯了糖衣炮弹的观众感受到真实的生活。通过纪实作品击中当代年轻人的心灵，让他们在刷手机的生活中更多地关注现实生活。但在这个充斥着屏幕的时代，如何讲故事是非常重要的，我们需要探索新的故事和叙事方式，甚至采取一些混合式的方式进行创新性的表达，以此来吸引年轻人的注意力。去年首届创作计划中的入选作品题材非常广泛，有的讲述中国偏远地区的电力发展，还有的关注为视障人群打造电影院，这些故事都通过一个真实生活英雄的旅程，使用视觉情感手段以更亲密的电影风格表达他们的故事。记录生活、记录真实的故事，讲述也变得更个人化、生动化、亲密化和娱乐化。有创意、有深度的作品让观众在享受影像的同时，获得启迪和思考。（摘编自“解读中国”官网2024年8月3日）材料四：《中国科学报》：国际一流大模型团队里的年轻人中有不少是华人，为什么他们在海外能快速崭露头角？丘成桐：这些人大多接受了美国的教育和训练。我们的教育在激发创造性方面与美国相比仍有差距，特别是在基础科学领域。我在国内创办求真书院、设立少年班，也是希望中国能培养出优秀的基础科学人才。《中国科学报》：我国中学生的数学天赋已展现出来，但顶尖人才常出现“断层”。在人工智能时代，你觉得拔尖人才该如何培养？丘成桐：我最近出版的一本书《我的教育观》专门讨论了这个问题。该问题的根源在于刷题，它导致学生进入大学后已经失去了探究学问的兴趣。考试需要花费1﹣2年时间准备，唯一的方法就是刷题，这是对年轻人创造能力的最大打击。面对这种情况，如何培养思考力、创造力，我认为不是不考试，而是对最拔尖的学生采用不同的方法进行培养。但许多家长都觉得自家小孩是天才，因此这种方法实施起来会有困难。（摘编自《2030年是中国数学在世界舞台上崛起的重要时刻》，《中国科学报》2025年02月24日）（1）下列关于透光镜“见日之光”的表述，与材料一内容相符的一项是CA．透光镜“见日之光”的制作工艺自西汉延续至现代，从未出现技艺新层。B．透光镜外观与普通铜镜差异显著，其背面图案可通过肉眼直接观察到透光效果。C．透光镜的“透光”假象，源于铜镜厚薄不均在磨镜时产生的微小弹性变形，导致光斑显影。D．中外学者仅用数十年研究，便完全破解了透光镜“透光”的技术奥秘。（2）下列对3DXRD技术的理解，不正确的一项是BA．美国密歇根大学团队研发的实验室级3DXRD系统，打破了该技术对粒子加速器的依赖。B．借助3DXRD技术观察水重钢梁，仅能判断其外观老化程度，无法分析微观层面的变化。C．3DXRD技术通过超强X射线（强度达医用X射线百万倍）照射旋转的材料样本，构建三维图像。D．3DXRD技术可清晰呈现金属、陶瓷等多晶材料的微观结构，助力探究材料应力奥秘。（3）下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是AA．材料三中“为视障人群打造电影院”的纪实作品，通过个人化叙事传递真实，兼具感染力与启发性。B．魏克然•钱纳认为，纪录片无需创新叙事方式，仅靠呈现真实生活就能吸引年轻人关注现实。C．丘成桐院士指出，我国中学生数学天赋突出，但顶尖人才“断层”的核心原因是基础科学教育缺失。D．3DXRD技术仅能应用于材料科学研究，无法为古建筑保护、工业检测等领域提供技术支持。（4）丘成桐院士在接受采访时提到要培养年轻人的“思考力、创造力”。综合上面四则材料，你认为怎样才能培养出年轻人的“思考力、创造力”？请给出你的建议和措施。【解答】（1）A.有误，材料一指出其制作工艺“在宋代即已失传”，并非“延续至现代”；B.有误，材料一说明透光镜“乍看上去与一般铜镜并无区别”，且透光效果需阳光反射才能显现，无法“肉眼直接观察”；C.正确；D.有误，材料一提到“中外学者探讨了几百年，直到近20年才终于解开谜团”，并非“仅用数十年”。故选：C。（2）ACD.正确。B.有误，材料二提3DXRD技术“能清晰呈现多晶材料的精细结构，揭示材料承受机械应力时的奥秘。比如，通过观察水重钢梁样本的晶体变化，就能了解建筑物结构老化的微观机制”，说明该技术可分析微观层面的变化，而非“仅能判断外观老化程度”。故选：B。（3）A.正确。B.有误，材料三指出“需要探索新的故事和叙事方式……以此来吸引年轻人的注意力”，并非“无需创新叙事方式”。C.有误，丘成桐认为顶尖人才“断层”的核心原因是“刷题”，而非“基础科学教育缺失”。D.有误，材料二提到3DXRD可分析钢梁老化微观机制，说明其可应用于古建筑保护、工业检测等领域，并非“仅能应用于材料科学研究”。故选：A。（4）①借助传统科技激发探究兴趣：材料一介绍了透光镜“见日之光”的奥秘，可引导年轻人对这类传统科技成果开展实践探究，比如观察透光镜的光斑显影现象，分析其厚薄不均、弹性变形的原理，在动手与思考中培养探究欲，这是激发创造力的基础。②利用前沿技术提供实践平台：材料二提到3DXRD技术可解析材料微观结构，可搭建前沿技术实践平台，让年轻人参与如“观察钢梁晶体变化”的实操项目，在接触先进技术、解决实际问题的过程中，锻炼创造性思维与动手能力。③通过多元叙事引导关注现实：材料三指出纪实影像可“击中当代年轻人的心灵”，可鼓励年轻人用纪录片、混合叙事等方式记录现实生活（如偏远地区电力发展、视障人群生活），在挖掘生活细节、创新表达的过程中，培养观察与创意表达的能力。④改革教育模式保护创造热情：材料四中丘成桐提到“刷题是对年轻人创造能力的最大打击”，因此需改革教育方式，减少机械刷题，对拔尖学生采用差异化培养（如求真书院的模式），鼓励自主探究、深度思考，保护年轻人的创造热情与探究兴趣。答案：（1）C（2）B（3）A（4）①可借助传统科技（如透光镜）开展实践探究，引导年轻人观察、分析背后的原理，激发探究兴趣；②利用前沿技术（如3DXRD）提供创新实践平台，让年轻人参与微观结构研究等实操项目，锻炼创造性思维；③通过纪实影像等多元叙事方式，引导年轻人关注现实、挖掘生活中的创意，培养观察与表达的创造力；④改革教育方式，减少刷题，对拔尖学生采用差异化培养模式，鼓励自主探究与深度思考，保护创造热情。8．（17分）阅读下面的文字，完成问题。三幅画宗璞①戊辰龙年前夕，往荣宝斋去取裱的字画。在手提包里翻了一遍，不见取物字据。其实原字据已莫名其妙地不知去向，代替的是张挂失条，而连这挂失条也不见了。②业务员见我懊恼的样子，说，拿走罢，找着以后寄回来就行了。③我们高兴地捧了字画回家。一共五幅，两幅字三幅画，一幅幅打开看时，甚生感慨。现只说这三幅画。三幅画均出自汪曾祺的手笔。④老实说，在1986年以前，我从不知汪曾祺擅长丹青，可见是何等的孤陋寡闻。原只知他不只写戏还能演戏，不只写小说散文还善旧诗，是个多面手。40年代初，西南联大同学上演《家》。因为长兄钟辽扮演觉新，我去看过戏。有两个场面印象最深。一是高太爷过世后，高家长辈要瑞珏出城生产，觉新在站了一排的长辈面前的惶恐样儿。哥哥穿一件烟色长衫，据说很潇洒。我只为觉新伤心，以后常常想起那伤心。一是鸣凤鬼魂下场后，老更夫在昏暗的舞台中间，敲响了锣，锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里，现在眼前还有那老更夫的模样，耳边还有那声音，涩涩的，很苦。⑤老更夫是汪曾祺扮演的。⑥时光一晃过了40年。80年代初，《钟山》编辑部要举办太湖笔会，从苏州乘船到无锡去。万顷碧波，洗去了尘俗烦恼，大家都有些忘乎所以。汪兄忽然递过半张撕破的香烟盒纸，上写着一首诗：“壮游谁似冯宗璞，打伞遮阳过太湖。却看碧波千万顷，北归流人枕边书。”我曾要回赠一首，且有在船诸文友相助，乱了一番，终未得出究竟。而汪兄这首游戏之作，隔了5年仍清晰地留在我的记忆中。⑦1986年春，偶往杨周翰先生家，见壁悬画图，上栖一只松鼠，灵动不俗。得知乃汪兄大作时，不胜惊异。又有一幅极秀的字，署名上官碧，又不知这是沈从文先生笔名。杨先生则为我的无知而惊异，笑说：“你怎么什么都不知道？”⑧实在是的，我常处于懵懂状态，这似乎是一种习惯。不过一经明白，便有行动，虽然还是拖了许久。初夏时，我修书往蒲黄榆索画，以为一年半载后可得一张。⑨不想一周内便来了一幅斗方①。两只小鸡，毛茸茸的歪着头看一串紫红色的果子，很可爱。果子似乎很酸，所以小鸡在琢磨罢。⑩这画我喜欢，但不满意，怀疑汪兄存有哄小孩心理，立即表态：不行不行，还要还要！⑪第二幅画也很快来了。这是一幅真正的赠给同行的画，红花怒放，下衬墨叶，紧靠叶下有字云：“人间存一角，聊放侧枝花。临风亦自得，不共赤城霞。”画中花叶与诗都在一侧，留有大片空白，空白上有烟灰留下的一个小洞。曾嘱裱工保留此洞，答称没有这样的技术。整个画面在临风自得的恬淡中，却有一种活泼的热烈气氛。父亲看不见画，听我念诗后，大为赞赏，说用王国维标准来说，这诗便是不隔。何谓不隔？物与我浑然一体也。⑫这时我已满意，天下太平，不再生事。不料秋末冬初时，汪兄又寄来第三幅画。这是一幅水仙花，长长的挺秀的叶子，顶上几瓣素白的花，叶用蓝而不用绿，花就纸色不另涂白。只觉一股清灵之气，自纸上透出。一行小字：为纪念陈潋莱而作，寄与宗璞。⑬把玩之际，不觉歉歊。谢谢你，汪曾祺！⑭潋莱乃我挚友，和汪兄也相识。50年代最后一年，潋莱与我一同下放在涿鹿县。当时汪兄在张家口一带，境况比我们苦得多了。一次开什么会，大家穿着臃肿的大棉袄在塞上相见。我仍是懵懵懂懂，见了不认识的人当认识，见了认识的人当不认识。⑮潋莱常纠正我，指点我这人那人都是谁；看我见了汪兄发愣，苦笑道，汪曾祺你也不认识！⑯潋莱于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下，迄今不明缘由。我曾为她写了一篇《水仙辞》的小文。现在谁也不记得她了，连我都记不准那恐怖的日子，汪兄却记得水仙花的譬喻，为她画一幅画，而且说来年水仙花发，还要写一幅。⑰从前常有性情中人的说法，现在久不见这词了。我常说的“没有真性情，写不出好文章”的大白话，也久不说了。性情中人一定写文章，而写出好文章的，必有真性情。⑱汪曾祺的戏与诗，文与画，都隐着一段真性情。⑲三幅画放到1987年才送去裱，到1988年春节才取回。在家里翻手提包，那挂失条竟赫然在焉。我只能笑自己的糊涂。（有删改）注释①：斗方，中国书画装裱样式之一，指一或二尺见方的书画或诗幅页，尺幅较小，一般指25﹣50厘米见方的书画作品。（1）下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是BA．文章回忆了挚友汪曾祺三次赠画的始末及其逸事，风格淡然，笔法简洁，多用细节描写和白描手法。B．“小鸡思果图”仿佛一个涉世不深的人在品味人间的酸甜苦辣，观察和思考着社会与人生，汪曾祺借这一可笑的形象，批评宗璞单纯幼稚。C．“清灵水仙图”与宗璞的《水仙辞》遥相呼应，皆为二人共同好友陈潋莱而作，体现了汪曾祺的细心体贴，对友人情意绵长。D．作者写道，“写出好文章的，必有真性情”，这里的“真性情”，既包含着真实、真诚、真挚，更有对至美人性、人情的赞美和追求。（2）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。①锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里。现在眼前还有那老更夫的模样，耳边还有那声音，涩涩的，很苦。（从感官的角度）②这是一幅水仙花，长长的挺秀的叶子，顶上几瓣素白的花，叶用蓝而不用绿，花就纸色不另涂白。（从词语运用的角度）（3）作者认为，第一幅画是汪曾祺用来“哄小孩”的，第二幅才是“真正送给同行的画”。你认同作者的观点吗？说说你的理由。（4）有人认为，文章所写内容并不限于三幅画，但以“三幅画”为题，远胜“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等标题，这是为什么？请结合文章内容加以探究。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，小鸡思果图”是汪曾祺的趣味之作，体现的是他的幽默与灵动，并非“批评宗璞单纯幼稚”；作者说“不满意，怀疑汪兄存有哄小孩心理”是俏皮的调侃，并非汪曾祺的批评之意。故选：B。（2）本题考查词句赏析。①从感官的角度，首先，“耳边还有那声音，涩涩的，很苦”，这里从听觉的角度描写锣声和报更声，“涩涩的，很苦”这种通感的运用（将听觉感受转化为味觉感受），生动形象地写出了声音给作者留下的深刻印象。这种描写让读者仿佛身临其境，能更真切地感受到当时剧场里那种压抑、苦涩的氛围，也表现出作者对那个场景记忆的深刻。②从词语运用的角度，“长长的挺秀的叶子，顶上几瓣素白的花”，“挺秀”一词，生动地写出了水仙叶子挺拔秀丽的姿态，展现出水仙的优雅。“素白”准确地描绘出水仙花的颜色，突出了水仙花纯洁、素雅的特点，让读者能够想象出这幅水仙花画的清新之美。（3）本题考查文章内容分析。认同作者观点：第一幅画“两只小鸡，毛茸茸的歪着头看一串紫红色的果子，很可爱”，画面比较简单、童趣，从作者的感受“怀疑汪兄存有哄小孩心理”可以看出，这幅画可能是汪曾祺以一种轻松、逗趣的方式送给作者的。第二幅画“红花怒放，下衬墨叶，紧靠叶下有字云：‘人间存一角，聊放侧枝花。临风亦自得，不共赤城霞。’画中花叶与诗都在一侧，留有大片空白”，这幅画有诗有画，且诗画结合所传达出的“临风自得的恬淡中，却有一种活泼的热烈气氛”，更具艺术内涵和文人气息，是汪曾祺以同行的身份送给作者的，更能体现其艺术水准和对作者作为同行的尊重。不认同作者观点：虽然第一幅画画面看似童趣，但每一幅画都是汪曾祺用心创作的。小鸡歪头看果子的形象也可能蕴含着对生活中细微美好的观察和表现，不能简单认为是“哄小孩”。第二幅画固然有诗画结合的高雅之处，但不能就此否定第一幅画不是送给同行的。汪曾祺的创作风格可能丰富多样，不同的画都可以是他对友人、对同行情感的表达，不能以画面的复杂程度或艺术内涵来简单区分是否是真正送给同行的画。（4）本题考查文章内容分析。从结构上看：文章开篇写去荣宝斋取字画引出三幅画（第①﹣③段），中间详细叙述三幅画的来历、内容等（第⑨﹣⑱段），结尾又提到三幅画的装裱和取画情况（第⑲段），“三幅画”是贯穿全文的线索，使文章结构清晰、完整。从内容上看：文章重点是通过对三幅画的描述来展现汪曾祺的真性情，如第一幅画展现其幽默的一面，第二幅画展现其艺术造诣和对生活的感悟，第三幅画展现其对友人的深情。以“三幅画”为题能突出文章的主要内容。从主题上看：“三幅画”蕴含着汪曾祺与作者之间的情谊以及汪曾祺的真性情，以“三幅画”为题更能聚焦于这种情感和主题的表达，而“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等标题范围过大，主题不够集中。从艺术效果上看：“三幅画”作为标题比较含蓄，能引发读者的好奇心，让读者想知道这三幅画有什么特别之处，而“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等标题比较直白，缺乏这种吸引力。答案：（1）B（2）①从听觉和通感角度，写锣声与报更声，“涩涩的，很苦”，生动营造压抑苦涩氛围，凸显记忆深刻。②“挺秀”写出水仙叶挺拔秀丽，“素白”描绘花的纯洁素雅，展现画的清新之美。（3）示例一：认同。第一幅画童趣简单，似“哄小孩”；第二幅画诗画结合，具艺术内涵与文人气息，是“真正送给同行的画”。示例二：不认同。每幅画都含汪曾祺心意，不能以画面风格简单区分是否为送同行的画。（4）“三幅画”是线索，贯穿全文；聚焦通过画展现汪曾祺真性情的内容；主题集中，更含蓄有吸引力，优于范围大的标题。第三部分写作（50分）9．（50分）作文。请以《那一抹______，令我心动》为题，写一篇文章。要求：①先在横线上填写合适的内容，将题目