《科技助力智慧游》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技三年级上册

《科技助力智慧游》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技三年级上册一、教学设计理念科技正在深刻地改变着人们的生活方式，旅游也不例外。信息科技课程倡导“生活场景—技术原理—价值升华”的教学逻辑，让学生在真实的生活体验中认识技术、理解技术、感受技术带来的美好。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》强调，要让学生认识到信息科技对人类生活方式的深刻影响，学会合理、安全地使用数字工具。本课以“智慧旅游”为主题，以“线上游故宫”等真实案例为载体，让学生在“查信息、订门票、云游景点”的体验中，感受科技让旅游更便捷、更丰富、更有趣。教学中注重学科融合与情感升华，引导学生既要善用科技之翼，又要心怀安全文明之尺，在潜移默化中提升信息素养与社会责任感。二、学情与教材分析学情简析三年级学生大多有和家人一起旅游的经历，见过爸爸妈妈用手机订酒店、购门票、查路线，也在博物馆听过语音讲解、看过线上展览。他们对这些“智慧旅游”方式感到新奇，能说出“手机可以买门票”“地图会带路”，但对背后的技术原理了解不多，也缺乏有目的地规划一次游览的意识和能力。这一阶段的学生好奇心强、想象力丰富，喜欢在具体情境中动手探究，但注意力容易分散。因此，本课要通过“线上游故宫”等鲜活有趣的案例，借助直观的画面和互动操作吸引学生，引导他们在“看一看、想一想、试一试”中认识智慧旅游，树立安全、文明的旅游意识。同时，经过前两个活动的学习，学生已经掌握了一定的在线搜索和工具使用方法，为本课的实践操作打下了基础。教材分析本课是第二单元《在线生活小达人》的第三个活动，将学生的在线生活体验从“购物”“出行”进一步延伸到“旅游”，使本单元对在线生活的认识趋于完整。教材以智慧旅游为主题，通过在线搜索景点信息、线上预订门票、使用电子地图规划游览、借助语音导览和线上博物馆“云游”景点等场景，让学生全面了解科技如何助力旅游。教材以“线上游故宫”为典型案例，将信息技术与历史文化知识有机融合，体现了跨学科教学的特点。教材同时强调，在享受智慧旅游便利的同时，要注意保护个人信息、认准官方平台、不轻信虚假宣传，并做到文明旅游，渗透了网络安全与社会责任教育。三、核心素养目标信息意识了解智慧旅游中常用的数字工具，感受到科技让旅游更便捷、更丰富、更有趣；能主动借助在线工具获取旅游所需信息。计算思维能把“准备一次智慧旅游”这一任务，分解为“查信息—订票—规划导览—安全出行”等步骤，体会有序规划的重要性。数字化学习与创新会运用在线搜索、电子地图、线上博物馆、语音导览等数字工具，了解景点信息、规划游览路线，并制作简单的“智慧游计划书”。信息社会责任在智慧旅游中注意保护个人信息，认准官方平台，不轻信虚假宣传；遵守文明旅游规范，做文明、安全的智慧旅游小达人。四、教学重难点教学重点：了解智慧旅游常用的数字工具，学会用在线方式查询景点信息、规划游览。教学难点：综合运用多种数字工具“云游”景点、规划游览，体会科技赋能旅游的价值，树立文明、安全的旅游意识。五、教学过程环节一情境导入：旅游去，真方便师：同学们，假期里你们和家人出去旅游过吗？准备一次旅行，会用上哪些“小帮手”呢？生1：我妈妈用手机订酒店和门票。生2：我们用手机地图查景点路线。生3：在博物馆里用手机听讲解。师：订票、查路线、听讲解……一部手机就能搞定好多事情，这就是“智慧旅游”。这节课，我们就跟着课本，一起体验《科技助力智慧游》，看看科技是怎样让旅游又方便又好玩的。【设计意图】从学生真实的旅游经验切入，引出“智慧旅游”的概念，拉近学生与课题的距离，激发学习兴趣。环节二探究新知：出游准备三件事师：出门旅游之前，一般要做哪些准备？请大家开动脑筋说一说。生1：要先想好去哪里玩。生2：要订门票和酒店。生3：要查好交通和天气。师：大家想得很全面！准备一次旅游，通常要做好三件事：一是“查一查”景点信息，二是“订一订”门票住宿，三是“规一规”游览路线。这三件事，现在都能借助互联网和数字工具轻松完成。请看课本，我们来认识这些“智慧小帮手”。（教师出示智慧旅游工具图：在线搜索、景区官网、订票App、电子地图、语音导览、线上博物馆等。）师：请同学们认一认，这些工具分别能帮我们做什么？生1：在线搜索能查到景点的介绍和别人的评价。生2：订票App能提前买好门票。生3：电子地图能告诉我们怎么走。生4：语音导览能让我们边走边听讲解。师：大家说得真好！科技把旅游中的“衣、食、住、行、游、购、娱”都变得方便起来，这就是智慧旅游的魅力。【设计意图】通过“三件事”梳理旅游准备的整体步骤，引导学生认识智慧旅游的常用工具，落实“信息意识”目标。环节三深度体验：线上游故宫师：同学们，如果今天我们不能亲自去北京的故宫，还能“游”故宫吗？生：能！可以在网上看。师：对了！现在很多博物馆都建起了“线上博物馆”，我们可以足不出户，通过电脑或手机“云游”故宫。接下来，老师就带大家通过“数字故宫”，一起走进这座古老的宫殿。（教师演示打开线上故宫，展示太和殿，并播放语音导览。）师：看，我们不用买票、不用排队，就能多角度地看到太和殿的每一个角落，还能听到专业的讲解。你觉得这样的“智慧游”怎么样？生1：真方便，在家就能看。生2：还能看得特别清楚。生3：讲解员讲得真详细，像真的一样。师：是的！“线上游故宫”把信息技术和历史知识结合在一起，让我们不用出门，也能“穿越”回古代，了解灿烂的历史文化。这正是科技助力智慧游的魅力所在。除了故宫，你还知道哪些“线上博物馆”或智慧旅游的好方式呢？生1：可以在网上看各种展览。生2：可以用AI机器人当讲解员。生3：可以用VR眼镜“走进”景点里。师：大家的见识真广！科技让旅游的形式越来越丰富，让我们的眼界也越来越开阔。【设计意图】以“线上游故宫”为典型案例，让学生在沉浸式体验中感受智慧旅游的便捷与趣味，渗透跨学科融合，体会技术背后承载的文化价值。环节四实践应用：我的智慧游计划师：现在轮到大家大显身手了。请同学们选择一处你感兴趣的地方，用今天学到的方法，试着完成一份“智慧游小计划”，可以是查一查景点信息、订一订门票，也可以是规划一条游览路线。（学生分组，借助在线搜索和地图工具进行实践，教师巡视指导。）师：请一个小组来展示，你们是怎样“智慧”地准备这次旅游的？生：我们先搜索了景点的介绍和开放时间，又查了路线，还看了别人的评价，最后定好了游览的顺序。师：你们把“查、订、规”都用上了，真是一群智慧游小达人！老师还要提醒大家：在网上查信息、订票时，要注意保护家人的个人信息，不要点击陌生的链接，也不要轻信夸张的宣传，要认准官方平台。【设计意图】通过实践任务，让学生综合运用智慧旅游工具，培养“数字化学习与创新”能力，同时强化网络安全和个人信息保护意识。环节五课堂小结：智慧游，安全行师：今天我们一起体验了科技助力下的智慧旅游。谁能说一说，科技给旅游带来了哪些变化？生1：订票更方便了。生2：在家也能看故宫。生3：出行路线更清楚了。师：科技让旅游更便捷、更丰富、更有趣。那么，在享受智慧旅游便利的同时，我们还要注意些什么呢？生1：要保护个人信息，不能随便告诉别人。生2：要文明旅游，不乱丢垃圾、不破坏文物。生3：不能轻信网上夸张的宣传。师：大家总结得真好！课后，请同学们用今天学到的智慧旅游方法，和家人一起为下一次旅行做一次规划，制作一份图文并茂的“智慧游计划书”，我们下节课一起分享交流。【设计意图】引导学生从“科技便利”和“安全文明”两个维度回顾总结，升华情感态度，把