2026年10月自考教师职业道德与专业发展(09277)模拟试卷(含答案解析)

年10月高等教育自学考试模拟试卷教师职业道德与专业发展（课程代码：09277）（考试时间：150分钟满分：100分）注意事项：1.本试卷共六部分，满分100分。

2.单项选择题、多项选择题的答案必须填涂在答题卡上，写在试卷上无效。

3.多项选择题多选、少选、错选均不得分。名词解释、简答题、论述题和案例分析题应观点明确、条理清楚，结合教师职业道德规范和专业发展理论展开论述。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B解析：关爱学生是教师职业道德的核心。2008年教育部修订的《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条，其中关爱学生是师德的核心和灵魂，没有爱就没有教育。A项爱岗敬业是师德的基础，C项教书育人是教师的天职，D项为人师表是教师职业的内在要求。2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.爱国守法B.为人师表C.爱岗敬业D.终身学习答案：B解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师的工作对象是学生，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师必须以身作则、为人师表。A、C、D三项也是教师职业道德的重要内容，但不是区别于其他职业道德的显著标志。3.我国《中小学教师职业道德规范》的制定和修订经历了多次，最近一次修订是在（）A.1997年B.2000年C.2004年D.2008年答案：D解析：我国《中小学教师职业道德规范》先后于1984年、1991年、1997年和2008年颁布或修订。最近一次修订是2008年，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了修订后的《中小学教师职业道德规范》，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条内容。4.教师专业发展的核心是（）A.专业知识的增长B.专业能力的提升C.专业情意的养成D.专业自我的形成答案：D解析：教师专业发展的核心是专业自我的形成。教师专业发展包括专业知识、专业能力、专业情意和专业自我等方面，其中专业自我的形成是核心。专业自我是指教师对自己作为专业人员的认知、体验和评价，包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满意感等。A、B、C三项是教师专业发展的重要内容，但不是核心。5.教师专业发展的主要途径是（）A.职前培养B.入职教育C.在职培训D.自我教育答案：D解析：教师专业发展的主要途径是自我教育。教师的专业发展是一个终身的过程，职前培养、入职教育和在职培训都是教师专业发展的重要途径，但最主要的途径是教师的自我教育。教师应当成为自身专业发展的主人，通过自我反思、自我学习、自我实践等方式，不断提高自身的专业素养。A、B、C三项是教师专业发展的外部途径。6.教师职业的本质要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：B解析：爱岗敬业是教师职业的本质要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。A项爱国守法是教师职业的基本要求，C项关爱学生是师德的灵魂，D项教书育人是教师的天职。7.教师职业道德的基本要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表答案：A解析：爱国守法是教师职业道德的基本要求。爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。B项爱岗敬业是本质要求，C项关爱学生是灵魂，D项为人师表是内在要求。8.教师专业发展过程中，"关注生存"阶段的教师主要关注的是（）A.学生的学习成绩B.自己的生存和适应C.教学任务的完成D.教学方法的改进答案：B解析：根据教师专业发展阶段理论，教师专业发展经历"关注生存""关注情境""关注学生"三个阶段。"关注生存"阶段的教师主要关注的是自己的生存和适应，如是否被学生喜欢、是否被同事和领导认可、能否胜任教学工作等。这是新教师最常处的阶段。C项"关注情境"阶段的教师关注教学任务的完成，D项"关注学生"阶段的教师关注学生的学习和发展。9.教师职业道德修养的最高境界是（）A.他律B.自律C.慎独D.内省答案：C解析：教师职业道德修养的最高境界是"慎独"。"慎独"是指在无人监督、独自活动的情况下，仍然能够严格要求自己，自觉地遵守道德规范。慎独是教师职业道德修养的最高境界，体现了教师高度的道德自觉。A项他律是靠外部规范约束，B项自律是靠自我约束，D项内省是自我反思，都是教师职业道德修养的方法和阶段。10.教师专业发展的不竭动力是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：D解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。在知识经济时代，知识更新速度加快，教师只有不断学习，才能适应教育改革和发展的需要。11."学高为师，身正为范"体现的是教师职业道德中的（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表答案：D解析："学高为师，身正为范"体现的是教师职业道德中的为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。"学高"指学识渊博，"身正"指品行端正，都是为人师表的重要内容。12.教师专业发展的重要标志是（）A.学历水平的提高B.教学经验的积累C.教学反思能力的形成D.职称的晋升答案：C解析：教学反思能力的形成是教师专业发展的重要标志。教学反思是指教师对自己的教学实践进行回顾、分析和思考，发现问题，总结经验，改进教学的过程。美国学者波斯纳提出了"经验+反思=成长"的公式，说明反思对教师专业发展的重要意义。A项学历水平、B项教学经验、D项职称晋升都是教师专业发展的表现，但教学反思能力的形成是重要标志。13.我国最早提出"有教无类"教育主张的思想家是（）A.孟子B.荀子C.孔子D.墨子答案：C解析：我国最早提出"有教无类"教育主张的思想家是孔子。"有教无类"出自《论语·卫灵公》，意思是教育不分类别，不分贵贱、贫富、智愚，人人都可以接受教育。这一主张体现了孔子教育公平的思想，对后世影响深远。A项孟子主张"性善论"，B项荀子主张"性恶论"，D项墨子主张"兼爱""非攻"。14.教师职业道德评价的最主要方式是（）A.领导评价B.同行评价C.学生评价D.自我评价答案：D解析：教师职业道德评价的最主要方式是自我评价。自我评价是教师根据职业道德规范，对自己的职业道德行为进行自我判断和评价的过程。自我评价是教师职业道德评价的最主要方式，体现了教师职业道德修养的自觉性。A、B、C三项都是外部评价，自我评价是内部评价，是教师职业道德评价的最主要方式。15.教师专业发展中，"关注学生"阶段的教师主要关注的是（）A.自己的生存B.教学任务的完成C.学生的个体差异和全面发展D.教学方法的改进答案：C解析：在教师专业发展的"关注学生"阶段，教师主要关注的是学生的个体差异和全面发展。这一阶段的教师能够充分考虑学生的个体差异，因材施教，关注每一个学生的全面发展。这是教师专业发展的最高阶段。A项是"关注生存"阶段，B项是"关注情境"阶段，D项是教师专业发展过程中的具体关注点。16.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有的权利不包括（）A.教育教学权B.科学研究权C.获取报酬待遇权D.决定学生升留级权答案：D解析：根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。D项"决定学生升留级权"不是教师个人享有的权利，而是学校依据相关规定作出的决定。17.教师职业道德的灵魂是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表答案：C解析：关爱学生是教师职业道德的灵魂。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。没有爱就没有教育，关爱学生是师德的灵魂。18.教师职业的最大特点是（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：C解析：教师职业的最大特点是示范性。教师的工作对象是学生，学生具有向师性的特点，教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师必须以身作则、为人师表，以自己的思想、品德、学识、言行去影响学生。A项复杂性、B项创造性、D项长期性都是教师职业的特点，但最大特点是示范性。19.教师职业道德修养的根本途径是（）A.理论学习B.社会实践C.自我反思D.榜样学习答案：B解析：教师职业道德修养的根本途径是社会实践。教师职业道德修养不能脱离社会实践，只有在教育教学实践中，教师才能真正理解职业道德规范的意义，形成职业道德情感，锻炼职业道德意志，养成职业道德行为习惯。A项理论学习、C项自我反思、D项榜样学习都是教师职业道德修养的重要方法，但根本途径是社会实践。20.教师专业发展过程中，"关注情境"阶段的教师主要关注的是（）A.自己的生存B.教学任务的完成和教学方法的改进C.学生的个体差异D.学生的全面发展答案：B解析：在教师专业发展的"关注情境"阶段，教师主要关注的是教学任务的完成和教学方法的改进。这一阶段的教师已经基本适应了教学工作，开始关注如何更好地完成教学任务，如何改进教学方法，提高教学效果。A项是"关注生存"阶段，C项和D项是"关注学生"阶段。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的内容包括（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表、终身学习答案：ABCDE解析：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》包括六条内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。A、B、C、D、E五项均属于《中小学教师职业道德规范》的内容。22.教师专业发展的内容包括（）A.专业知识的增长B.专业能力的提升C.专业情意的养成D.专业自我的形成E.专业职称的晋升答案：ABCD解析：教师专业发展的内容包括：专业知识的增长（A）、专业能力的提升（B）、专业情意的养成（C）、专业自我的形成（D）。其中专业自我的形成是教师专业发展的核心。E项专业职称的晋升是教师专业发展的外在表现，不是教师专业发展本身的内容。23.教师职业道德修养的方法有（）A.加强理论学习B.参加社会实践C.进行自我反思D.学习先进榜样E.追求物质利益答案：ABCD解析：教师职业道德修养的方法包括：加强理论学习（A）、参加社会实践（B）、进行自我反思（C）、学习先进榜样（D）、慎独（在独处时也能严格要求自己）等。E项追求物质利益与教师职业道德修养相违背，不是教师职业道德修养的方法。24.教师专业发展的途径有（）A.职前培养B.入职教育C.在职培训D.自我教育E.教学反思答案：ABCDE解析：教师专业发展的途径包括：职前培养（A，师范教育）、入职教育（B，新教师培训）、在职培训（C，继续教育）、自我教育（D，教师自主学习）、教学反思（E，教师对自己的教学实践进行反思）等。A、B、C、D、E五项均属于教师专业发展的途径，其中自我教育是最主要的途径。25.关于教师职业道德，下列说法正确的有（）A.关爱学生是师德的灵魂B.教书育人是教师的天职C.为人师表是教师职业的内在要求D.终身学习是教师专业发展的不竭动力E.爱国守法是教师职业的本质要求答案：ABCD解析：A项正确，关爱学生是师德的灵魂；B项正确，教书育人是教师的天职；C项正确，为人师表是教师职业的内在要求；D项正确，终身学习是教师专业发展的不竭动力。E项错误，爱国守法是教师职业的基本要求，爱岗敬业才是教师职业的本质要求。三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26.教师职业道德答案：教师职业道德简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它是社会职业道德的一种特殊形式，是教师在教育活动中处理各种关系（如教师与学生、教师与家长、教师与同事、教师与社会等）所应遵循的道德准则和行为规范。（3分）解析：答题要点是把握"教师在教育劳动过程中所应遵循的行为规范""必备的品德的总和""处理各种关系所应遵循的道德准则"三个方面。教师职业道德具有示范性、自觉性、深远性等特点，对学生的成长和社会风气的改善具有重要影响。27.教师专业发展答案：教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力、专业情意、专业自我等方面不断发展和完善的过程，即从新手教师成长为专家型教师的过程。教师专业发展是一个终身的、持续的过程，贯穿于教师职业生涯的全过程。（3分）解析：答题要点是把握"作为专业人员在各方面不断发展和完善""从新手教师成长为专家型教师""终身的、持续的过程"三个方面。教师专业发展包括专业知识、专业能力、专业情意和专业自我等内容，其中专业自我的形成是核心。28.关爱学生答案：关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂，是指教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。没有爱就没有教育，关爱学生是师德的灵魂。（3分）解析：答题要点是把握"教师职业道德的核心和灵魂""关心爱护全体学生、尊重学生人格""严慈相济、良师益友"三个方面。关爱学生是教师职业道德的核心内容，体现了教育的本质要求。29.慎独答案：慎独是指在无人监督、独自活动的情况下，仍然能够严格要求自己，自觉地遵守道德规范，不做任何违背道德的事情。慎独是教师职业道德修养的最高境界，体现了教师高度的道德自觉性和自律精神。慎独要求教师做到言行一致、表里如一，在任何情况下都能坚守道德底线。（3分）解析：答题要点是把握"无人监督、独自活动的情况下""自觉遵守道德规范""职业道德修养的最高境界"三个方面。慎独出自《礼记·中庸》："莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。"慎独是教师职业道德修养的重要方法，也是最高境界。30.教学反思答案：教学反思是指教师对自己的教育教学实践进行回顾、分析和思考，发现问题、总结经验、改进教学的过程。教学反思是教师专业发展的重要途径和标志，有助于教师提高教学水平，形成教学智慧。美国学者波斯纳提出了"经验+反思=成长"的公式，说明反思对教师专业发展的重要意义。（3分）解析：答题要点是把握"对自己教育教学实践进行回顾、分析和思考""发现问题、总结经验、改进教学""教师专业发展的重要途径和标志"三个方面。教学反思的形式包括课后反思、教学日志、教学案例分析等。四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）31.简述教师职业道德的基本内容。答案：根据2008年修订的《中小学教师职业道德规范》，教师职业道德包括以下六条内容：（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。（1分）（2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。（1分）（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（1分）（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。（0.5分）（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（1分）（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（0.5分）解析：本题按"爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习"六条内容作答。这六条内容是一个有机整体，其中关爱学生是灵魂，爱岗敬业是本质要求，教书育人是天职，为人师表是内在要求，终身学习是不竭动力，爱国守法是基本要求。32.简述教师专业发展的主要内容。答案：（1）专业知识的增长。包括学科专业知识和教育专业知识两个方面。学科专业知识是指教师所教学科的专业知识；教育专业知识是指教育学、心理学、教学法等方面的知识。教师应当不断更新和拓展自己的知识结构。（1.5分）（2）专业能力的提升。包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教育科研能力、班级管理能力、沟通合作能力等。教师的专业能力是教师从事教育教学工作的核心素养。（1.5分）（3）专业情意的养成。包括专业理想、专业情操、专业性向和专业自我等方面。专业情意是教师对教育事业的情感、态度和价值观，是教师专业发展的动力系统。（1分）（4）专业自我的形成。专业自我是指教师对自己作为专业人员的认知、体验和评价，包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满意感等。专业自我的形成是教师专业发展的核心。（1分）解析：本题按"专业知识、专业能力、专业情意、专业自我"四个方面作答。教师专业发展是一个整体，各方面相互联系、相互促进。答题时应强调专业自我的形成是教师专业发展的核心。33.简述教师职业道德修养的方法。答案：（1）加强理论学习。教师应当认真学习马克思主义理论、教师职业道德理论、教育法律法规等，提高自己的理论素养和道德认识，为职业道德修养奠定理论基础。（1分）（2）参加社会实践。教师职业道德修养的根本途径是社会实践。教师只有在教育教学实践中，才能真正理解职业道德规范的意义，形成职业道德情感，锻炼职业道德意志，养成职业道德行为习惯。（1.5分）（3）进行自我反思。教师应当经常对自己的教育教学行为进行反思，发现自己职业道德方面的不足，及时改进。自我反思是教师职业道德修养的重要方法。（1分）（4）学习先进榜样。教师应当学习优秀教师的先进事迹和崇高品德，以榜样为镜，激励自己不断提高职业道德水平。（1分）（5）做到慎独。慎独是教师职业道德修养的最高境界，要求教师在无人监督的情况下，仍能严格要求自己，自觉遵守道德规范。（0.5分）解析：本题按"理论学习、社会实践、自我反思、榜样学习、慎独"五个方面作答。教师职业道德修养是一个长期的过程，需要教师在实践中不断学习、反思和磨练。答题时应强调社会实践是根本途径，慎独是最高境界。五、论述题（本大题共1小题，共10分）34.试述教师职业道德的核心——关爱学生的内涵及其在教育教学实践中的落实。答案：（一）关爱学生的内涵（5分）关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂，是指教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。具体包括以下几层含义：（1）关心爱护全体学生。教师应当关爱每一个学生，不能只关爱学习成绩好的学生，也不能歧视学习成绩差的学生，要面向全体学生，促进每一个学生的发展。（1.5分）（2）尊重学生人格。学生是独立的个体，具有独立的人格尊严。教师应当尊重学生的人格，不能侮辱、讽刺、挖苦学生，不能体罚或变相体罚学生。（1.5分）（3）平等公正对待学生。教师应当平等对待每一个学生，不因学生的家庭背景、学习成绩、性别、外貌等因素而区别对待。（1分）（4）严慈相济。教师对学生的爱不是溺爱，而是严慈相济。既要关心爱护学生，又要严格要求学生，做到爱中有严、严中有爱。（1分）（二）关爱学生在教育教学实践中的落实（5分）（1）了解学生。教师应当深入了解每一个学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好、学习情况等，为关爱学生提供依据。可以通过家访、谈心、观察等方式了解学生。（1分）（2）尊重学生的个体差异。每个学生都是独特的个体，具有不同的特点和发展水平。教师应当尊重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到发展。（1分）（3）保护学生的自尊心。教师应当注意保护学生的自尊心，不当众批评学生，不揭学生的短处。对学生的错误，应当耐心引导，帮助学生改正。（1分）（4）关注学生的身心健康。教师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的身心健康。要关注学生的情绪变化，及时发现和疏导学生的心理问题，保护学生的安全。（1分）（5）公平对待每一个学生。教师应当公平地对待每一个学生，在课堂教学、班级管理、评优评奖等方面，做到一视同仁，不偏袒、不歧视。（1分）解析：本题属于理论与实际相结合的论述题。答题时应注意：一是准确阐述关爱学生的内涵，包括关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生、严慈相济等方面；二是结合教育教学实际，说明如何在实践中落实关爱学生，如了解学生、尊重个体差异、保护自尊心、关注身心健康、公平对待等。关爱学生是师德的灵魂，没有爱就没有教育。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）35.阅读下列案例，回答问题。【案例一】张老师是一名有着15年教龄的初中语文教师。刚参加工作时，他满怀热情，认真备课、上课，深受学生喜爱。但随着教龄的增长，他渐渐产生了一种倦怠感：上课照本宣科，不再精心设计教学活动；对学生的提问敷衍了事；对学生的作业只打分数，不写评语；对学校安排的教研活动消极应对；课余时间很少读书学习，认为自己已有的知识足够应付教学了。有一次，一个学生问他一个与课文内容相关的新问题，张老师竟然一时答不上来，便不耐烦地说："这个问题不考，不用管它。"学生失望地走开了。学校领导和同事也注意到了张老师的变化，多次提醒他，但张老师认为自己"教了这么多年，经验足够了"，没有把这些提醒放在心上。要求：（1）分析张老师存在的问题及其原因。（5分）（2）分析张老师的做法违背了哪些教师职业道德规范。（5分）（3）从教师专业发展的角度，为张老师提出改进建议。（5分）答案：（1）张老师存在的问题及其原因（5分）①存在的问题：张老师出现了职业倦怠，表现为：上课照本宣科，不再精心设计教学活动；对学生的提问敷衍了事；对学生的作业只打分数不写评语；对学校教研活动消极应对；课余时间不读书学习；对学生提出的新问题不耐烦、不解答。（2分）②原因分析：一是职业理想动摇。随着教龄的增长，张老师忘记了自己的职业理想，失去了对教育事业的热情。（1分）二是缺乏终身学习的意识。张老师认为自己已有的知识足够应付教学，不再读书学习，导致知识老化，无法应对学生的新问题。（1分）三是缺乏专业发展的动力。张老师满足于现有的经验，不愿意接受新的教育理念和教学方法，缺乏专业发展的内在动力。（1分）解析：本题要求分析张老师存在的问题及其原因。答题时应结合案例中的具体表现，从职业倦怠、职业理想、终身学习、专业发展动力等方面进行分析。（2）违背的教师职业道德规范（5分）①违背了爱岗敬业。张老师上课照本宣科，对学生的提问敷衍了事，对学校教研活动消极应对，没有做到"对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生"。（1.5分）②违背了关爱学生。张老师对学生提出的问题不耐烦，不认真解答，伤害了学生的求知欲和学习积极性，没有做到关心爱护学生、做学生的良师益友。（1.5分）③违背了终身学习。张老师认为自己已有的知识足够应付教学，不再读书学习，没有做到"崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构"。（1.5分）④违背了教书育人。张老师只关注考试内容，对不考的问题不予理睬，没有做到"遵循教育规律，实施素质教育"。（0.5分）解析：本题要求分析张老师的做法违背了哪些教师职业道德规范。答题时应将张老师的具体行为与教师职业道德规范对应起来，如爱岗敬业、关爱学生、终身学习、教书育人等。（3）改进建议（5分）①重树职业理想，克服职业倦怠。张老师应当重新审视自己的职业选择，重拾对教育事业的热爱，认识到教师职业的神圣使命，以积极的心态面对工作。（1分）②树立终身学习理念，更新知识结构。张老师应当认识到知识更新的重要性，利用课余时间读书学习，参加培训和学术交流，不断更新自己的知识结构，提高自己的专业素养。（1.5分）③积极参加教研活动，改进教学方法。张老师应当积极参与学校的教研活动，学习教育教学理论，尝试新的教学方法，精心设计教学活动，提高课堂教学质量。（1分）④关爱学生，做学生的良师益友。张老师应当关心爱护每一个学生，认真对待学生的每一个问题，耐心解答，保护学生的求知欲和学习积极性。（1分）⑤进行教学反思，促进专业发展。张老师应当经常进行教学反思，总结自己的教学经验和不足，发现问题，改进教学，在反思中实现专业发展。（0.5分）解析：本题要求从教师专业发展的角度为张老师提出改进建议。答题时应结合张老师的具体问题，从重树职业理想、终身学习、参加教研、关爱学生、教学反思等方面提出建议，帮助张老师走出职业倦怠，实现专业发展。36.阅读下列案例，回答问题。【案例二】李老师是一名小学五年级班主任。班上有个学生小明，父母离异，跟着年迈的奶奶生活，家庭经济困难，性格内向，学习成绩较差。一些同学经常嘲笑他，小明越来越自卑，甚至有辍学的念头。李老师了解情况后，采取了一系列措施：一是多次家访，了解小明的家庭情况，与奶奶沟通，鼓励小明坚持上学；二是找小明谈心，了解他的想法和困难，鼓励他树立信心；三是利用课余时间为小明补课，帮助他提高学习成绩；四是在班级开展"我们是一家人"主题班会，引导同学们关心帮助小明，营造温暖的班级氛围；五是发现小明在绘画方面有特长，鼓励他参加学校的绘画比赛，并获得了二等奖。在李老师的关心帮助下，小明逐渐变得开朗自信，学习成绩也有了明显提高，还交到了几个好朋友。要求：（1）分析李老师的做法体现了哪些教师职业道