2026-2027学年冀少版八年级生物上册《5.3.2呼吸作用》同步练习题（带答案）

第页2026-2027学年冀少版八年级生物上册《5.3.2呼吸作用》同步练习题（带答案）一、选择题（每题2分，共30分）1.细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水，这一过程称为（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用2.植物进行呼吸作用的主要场所是（）A.叶绿体B.线粒体C.细胞核D.液泡3.呼吸作用的实质是（）A.分解有机物，释放能量B.合成有机物，贮存能量C.分解有机物，贮存能量D.合成有机物，释放能量4.呼吸作用的表达式是（）A.糖类+氧气→二氧化碳+水+能量B.二氧化碳+水→有机物（贮存能量）+氧气C.糖类+二氧化碳→氧气+水+能量D.糖类+水→二氧化碳+氧气+能量5.把新鲜树叶和干树叶分别放入两个无色透明广口瓶中密封，用黑纸包裹，24小时后打开瓶口，迅速放入点燃的细木条。实验现象是（）A.新鲜树叶瓶中的细木条立即熄灭，干树叶瓶中的细木条继续燃烧B.干树叶瓶中的细木条立即熄灭，新鲜树叶瓶中的细木条继续燃烧C.两瓶中的细木条都立即熄灭D.两瓶中的细木条都继续燃烧6.向上一题的两个广口瓶中各注入50毫升澄清的石灰水，轻轻摇晃后分别倒入两个空烧杯中。观察到的现象是（）A.新鲜树叶瓶中的石灰水变混浊，干树叶瓶中的石灰水无明显变化B.干树叶瓶中的石灰水变混浊，新鲜树叶瓶中的石灰水无明显变化C.两瓶中的石灰水都变混浊D.两瓶中的石灰水都无明显变化7.取两个保温瓶，分别装入质量相等、温度相同的萌发的种子和炒熟的种子，各插入一支温度计并密封瓶口，4小时后观察温度变化。结果是（）A.装有萌发种子的保温瓶中温度升高，装有炒熟种子的保温瓶中温度基本不变B.装有炒熟种子的保温瓶中温度升高，装有萌发种子的保温瓶中温度基本不变C.两个保温瓶中的温度都明显升高D.两个保温瓶中的温度都明显下降8.上一题实验中，装有萌发种子的保温瓶内温度升高，说明（）A.种子在萌发过程中释放了大量的热，这些热是植物在呼吸过程中伴随有机物的分解释放的B.种子在萌发过程中吸收了外界的能量C.萌发的种子进行光合作用产生了热量D.炒熟的种子不再进行任何生命活动9.植物呼吸作用释放的能量，其去向是（）A.全部分解为热能散失B.部分用于植物体的各种生命活动，大部分以热能形式散失C.大部分用于植物体的各种生命活动，部分以热能形式散失D.全部贮存在有机物中10.关于呼吸作用与光合作用的关系，下列叙述正确的是（）A.呼吸作用所分解的糖类正是光合作用的产物；光合作用中原料和产物的运输所需要的能量来自呼吸作用，两者相互依存B.呼吸作用和光合作用互不影响，各自独立进行C.光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行D.呼吸作用只在植物的叶片中进行11.农民经常给农作物中耕松土，其主要目的是（）A.使土壤中空气流通，保证植物根部的呼吸作用顺利进行B.减少土壤中水分，抑制植物的蒸腾作用C.增加土壤温度，促进植物的光合作用D.除去杂草，减少养料竞争12.农田被水淹后要及时排涝，原因是（）A.水淹会使土壤中缺少空气，影响根的呼吸作用B.水淹会使土壤温度过低，影响根的生长C.水淹会使土壤溶液浓度过高，导致“烧苗”D.水淹会抑制植物的蒸腾作用13.储存蔬菜、水果、粮食时，常采用减少含水量、降低温度、降低氧含量和提高二氧化碳含量等措施。这样做的目的是（）A.促进呼吸作用，加快成熟B.抑制呼吸作用，减少有机物消耗，延长储存时间C.促进光合作用，增加有机物含量D.抑制蒸腾作用，保持新鲜14.收获的粮食没有及时晒干，堆起来不久里面温度就会升高。其原因是（）A.潮湿的粮食呼吸作用旺盛，分解有机物释放了大量热B.粮食堆内部发生了光合作用，产生了热量C.粮食堆内微生物的蒸腾作用产生了热量D.粮食吸收了空气中的热量15.新疆的瓜果格外香甜，其气候原因是（）A.白天光照强、气温高，光合作用旺盛，糖类产生得多；晚上气温低，呼吸作用较弱，有机物分解得少，因而有机物积累较多B.白天光合作用弱，晚上呼吸作用强，有机物积累得多C.昼夜温差小，有利于糖分的积累D.白天和晚上呼吸作用都很强，糖分产生得多二、综合题（共30分）16.（15分）下图表示植物细胞内的物质和能量变化，其中甲、乙代表细胞中的结构，①、②、③代表物质或能量。（示意图：光能→[甲]→有机物→[乙]→能量+③+②，其中②、③为气体）(1)图中甲是______，乙是______。（2分）(2)甲中进行的生理活动是______，乙中进行的生理活动是______。（4分）(3)若①、②、③依次代表四种物质中的三种，则①可能是______，②可能是______，③可能是______。（3分）(4)请从物质变化和能量变化两个方面，说明甲、乙两个结构中进行的生理活动有什么不同。（4分）(5)北方居民冬季有储存白菜的习惯。请根据呼吸作用的原理，提出两条有利于延长蔬菜储存时间的措施，并说明理由。（2分）17.（15分）相关人员对下表三种家庭常用储存条件下白菜的呼吸强度进行检测，检测结果如下表所示。储存条件温度/℃包装方式120不包装24不包装34保鲜膜包装（检测结果：随储存时间延长，条件1下白菜呼吸强度持续升高后略有下降但仍最高；条件2次之；条件3最低且最稳定）(1)储存条件2和储存条件1相比，储存条件______下白菜的呼吸强度低、储存时间长。这是因为在较低的温度环境下，可以抑制植物细胞的______作用，减少有机物的消耗。（4分）(2)三种储存条件中，储存条件______下白菜的呼吸强度最低、储存时间最长。请从包装方式的角度说明原因。（5分）(3)该实验的变量有哪些？在比较储存条件2和储存条件3时，实验的变量是什么？（4分）(4)请另举出一种有利于延长粮食储存时间的方法，并说明其原理。（2分）参考答案与评分标准一、选择题（每题2分，共30分）题号12345678910答案BBAAAAAABA题号1112131415答案AABAA解析提示：-第5、6题：新鲜树叶是生活着的，能不断吸收氧气、放出二氧化碳，所以瓶内氧气少、二氧化碳多，细木条熄灭、石灰水变混浊。-第9题：呼吸作用释放的能量中，部分用于植物体的各种生命活动，大部分以热能形式散失。-第10题：光合作用与呼吸作用相互依存；呼吸作用白天夜晚都进行。-第13题：降低温度、含水量和氧含量，提高二氧化碳含量，都是为了抑制呼吸作用，减少有机物消耗。-第15题：新疆昼夜温差大，白天光合作用强、夜晚呼吸作用弱，有机物积累多，瓜果格外香甜。二、综合题（共30分）16.（15分）(1)叶绿体（1分）；线粒体（1分）。（共2分）(2)光合作用（2分）；呼吸作用（2分）。（共4分）(3)二氧化碳（1分）；水（1分）；氧气（1分）。（②③顺序可互换，其他合理答案也可。共3分）(4)物质变化方面：甲（叶绿体）中进行的生理活动将无机物（二氧化碳和水）转化成有机物并释放氧气（2分）；乙（线粒体）中进行的生理活动将有机物分解成二氧化碳和水（2分）。能量变化方面：甲中把光能转变为贮存在有机物中的化学能（合成有机物、贮存能量）；乙中把有机物中贮存的化学能释放出来，供生命活动利用（分解有机物、释放能量）。（物质、能量两方面各2分，共4分）(5)措施与理由（答出两条即可，每条1分，共2分）：①适当降低储存温度——低温可抑制呼吸作用，减少有机物消耗；②减少蔬菜的含水量（如先晾晒）——降低含水量可抑制呼吸作用；③降低氧含量、提高二氧化碳含量（如密闭或气调储存）——可抑制呼吸作用；④保持通风散热、避免堆压过厚——防止因呼吸作用放热而温度升高，加速腐败。17.（15分）(1)2（2分）；呼吸（2分）。（共4分）(2)3（2分）。储存条件3在低温（4℃）的基础上用保鲜膜包装（1分），保鲜膜阻隔了部分氧气并减少了水分蒸发，使氧气含量降低、含水量保持较低水平，从而更有效地抑制呼吸