2026年课余体育训练要求题含答案

2026年课余体育训练要求题含答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.2026年我国中小学课余体育训练的核心定位，是基于哪一核心战略目标开展的A.提升竞技体育后备人才比赛成绩B.落实体教融合，促进青少年身心健康全面发展C.完成上级部门下达的学校体育考核指标D.打造学校体育特色品牌扩大影响力2.2026年教育部印发的《关于进一步深化体教融合推进校园课余体育训练普及化发展的指导意见》中明确要求，课余体育训练面向全体学生开放，原则上参与常态化课余体育训练的学生占比不低于在校学生总数的A.30%B.40%C.50%D.60%3.针对青少年课余体育训练的安全管理要求，2026年明确要求学校多久开展一次参训学生的全维度健康筛查，更新学生健康档案A.每学期B.每学年C.每季度D.每月4.课余体育训练的学段差异化要求中，义务教育阶段课余体育训练的核心侧重点是A.专项竞技能力提升B.运动兴趣培养和基础运动能力塑造C.专项技术精细化打磨D.升学体育考试冲刺训练5.2026年要求学校保障课余体育训练的常态化开展时间，原则上每周开展课余体育训练的次数不低于多少次，每次训练时长不低于多少分钟A.2次，60分钟B.3次，90分钟C.3次，60分钟D.2次，90分钟6.针对校外体育资源进入校园合作开展课余体育训练，2026年教育部明确要求合作机构的资质审核主体是A.县级以上教育行政部门会同体育行政部门B.学校自主审核C.第三方专业机构审核D.省级教育行政部门统一审核7.新时期课余体育训练的评价体系改革中，2026年要求核心评价维度是A.各级体育赛事获得的成绩与名次B.参训学生的体质提升幅度和运动参与获得感C.向上级专业队输送后备人才的数量D.学校体育特色品牌的获奖等级8.针对课后服务融合课余体育训练的工作要求，2026年明确要求课余体育训练类项目占学校课后服务项目总数的比例不低于A.三分之一B.二分之一C.四分之一D.三分之二9.下列哪一类项目是2026年我国校园课余体育训练重点推广的普惠型项目A.校园冰雪项目B.三大球基础项目C.中华传统体育项目D.以上都是10.根据2026年课余体育训练的规范要求，下列哪一项行为是明确禁止的A.针对小学低年级学生开展趣味化基础体能训练B.占用法定节假日、寒暑假集体组织学生开展高强度专项训练冲刺升学体育考试C.组织参训学生参与符合年龄级别的青少年体育交流赛事D.吸纳具备体育专业资质的家长志愿者参与训练安全管理单项选择题参考答案：1.B2.C3.A4.B5.C6.A7.B8.A9.D10.B二、多项选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）1.2026年我国推进校园课余训练发展的基本原则包含下列哪些选项A.育人为本，健康第一B.面向全体，因材施教C.体教融合，开放共享D.竞技优先，成绩导向2.2026年针对课余体育训练的师资保障要求，在合规管理的前提下，允许下列哪些人员参与学校课余体育训练指导工作A.学校在职在编体育教师B.符合资质要求的退役专业运动员C.合规校外体育机构的教练员D.具备体育专业背景的在读大学生实习生3.下列属于义务教育阶段公办学校课余体育训练明确禁止的行为有A.不考虑学生身心发展特点随意加大训练强度，提升参训学生运动损伤风险B.将课余体育训练变为有偿培训，违规向学生收取训练费用C.以选拔后备人才为名，排挤运动基础较差的普通学生参与课余训练D.组织参训学生参与符合年龄特点的校际体育交流赛事4.体教融合背景下，2026年对课余体育训练的功能定位包含下列哪些内容A.提升全体学生体质健康水平，破解青少年体质下滑问题B.发现和培养竞技体育后备人才，打通青少年体育成长通道C.丰富校园文化生活，落实五育并举育人要求D.落实立德树人根本任务，培养学生的规则意识、抗挫能力和团队精神5.针对课余体育训练的场地器材保障要求，2026年下列哪些做法符合政策规范A.学校向所有参与课余训练的学生免费开放校内体育场地器材资源B.在不影响正常教学的前提下，合理利用校园周边公共体育场地开展课余训练C.鼓励社会力量按照公益原则向学校捐赠课余训练所需器材D.为了保障场地维护，可以向参训学生收取高额的场地器材使用费6.根据2026年提出的课余体育训练学段适配要求，下列说法正确的有A.学前教育阶段以游戏化运动感知为主，不得开展专业化高强度专项训练B.义务教育小学阶段以运动兴趣培养和基础动作能力塑造为主，严格控制专项训练的强度和时长C.义务教育初中阶段可以结合学生兴趣开展专项化拓展训练，兼顾学生升学体育考试的合理需求D.高中阶段可以针对有竞技潜力和发展需求的学生开展系统专项训练，对接高校高水平运动队、体育单招招生需求7.下列属于2026年课余体育训练安全管理规范明确要求的内容有A.建立所有参训学生的专属健康档案，梳理汇总有特殊疾病、不适宜剧烈运动的学生清单，分类安排适配训练项目B.每次训练前组织充分的热身活动，训练后安排放松拉伸环节，训练全程开展动态安全提醒C.学校制定针对性的运动损伤应急处理预案，配齐训练场地的急救设备和常用药品D.组织参训学生参与校外赛事或者跨区域交流活动前，必须为所有参与学生购买意外伤害保险8.2026年鼓励学校结合自身实际打造特色课余体育训练项目，下列发展方向符合政策要求的有A.结合地方自然资源和文化资源打造特色项目，比如南方沿江沿河学校开展龙舟课余训练，北方学校开展冰雪、轮滑课余训练B.依托学校传统优势项目持续开展训练，形成传承性的校园特色C.为了追求短期赛事成绩盲目跟风更换热门项目，挤占原有普及性项目的资源D.依托非物质文化遗产资源打造传统体育特色项目，比如开展舞龙舞狮、传统武术、射艺、蹴球等项目训练9.针对课余体育训练与学生文化学习的协调要求，2026年明确要求下列哪些做法符合规范A.不得占用正常文化课程教学时间开展课余体育训练B.针对外出参赛耽误文化课学习的学生，安排对应学科教师为其补习落下的课程内容C.可以以影响文化学习为由，要求文化成绩较差的学生退出课余体育训练D.合理安排训练时间，原则上将训练安排在课后服务时段或者下午放学后，避开正常教学时间10.2026年对课余体育训练的经费保障要求，下列说法正确的有A.学校应当将课余体育训练所需公用经费纳入学校年度经费预算，予以足额保障B.鼓励社会力量按照公益原则合法资助校园课余体育训练发展C.义务教育阶段公办学校不得面向参与普及型课余体育训练的学生收取任何训练费用，严禁乱收费D.公办学校可以将校园课余体育训练整体承包给校外机构，以此获取经营收益多项选择题参考答案：1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABD9.ABD10.ABC三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.2026年课余体育训练的定位是只针对有运动天赋的学生开展，普通学生不需要参与常态化课余训练。（）2.体教融合背景下，2026年鼓励学校与当地体育协会、专业体育俱乐部合规合作开展课余体育训练。（）3.为了保障训练安全，学校可以直接禁止有轻度运动障碍的学生参与适配性课余体育训练。（）4.2026年明确要求学校课余体育训练必须纳入学校课后服务体系，与课后服务有机结合开展。（）5.课余体育训练的评价只需要考核学校获得的赛事奖项数量，不需要关注普通参训学生的体质健康变化。（）6.2026年要求县级教育行政部门定期对辖区内学校课余体育训练开展检查和指导，每学年至少实现对所有公办学校的全覆盖检查。（）7.义务教育阶段学校可以占用法定节假日、寒暑假组织全体参训学生开展高强度的升学体育考试冲刺训练。（）8.中华传统体育项目是2026年我国校园课余体育训练重点推广的项目类别之一。（）9.学校开展课余体育训练只需要做好校内安排，不需要提前和家长沟通训练内容与安全要求。（）10.2026年要求各级各类学校必须将课余体育训练纳入学校教育教学整体规划，作为学校体育工作的核心组成部分推进。（）判断题参考答案：1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、案例分析题（本大题共1小题，共60分）某县城区公办初中，现有18个教学班共860名学生，2026年春学期学校按照上级要求推进常态化课余体育训练工作，梳理出四大实际问题：一是学校现有在职体育教师仅5名，负责全部日常体育课教学之外，没有多余人力承担不同项目的课余训练指导工作，人手缺口较大；二是学校年初年度经费预算中没有预留专门的课余训练经费，需要新增经费保障；三是家长群体存在两类普遍顾虑，一部分家长担心孩子参与课余训练占用文化课学习时间，影响中考成绩，另一部分家长担心青少年训练强度控制不当会引发运动损伤，存在安全风险，部分家长反对孩子参与训练；四是学校体育资源有限，现有场地只有一块标准田径场、三个篮球场和一个室内乒乓球馆，器材仅能满足日常体育课需求，多个热门训练项目存在场地器材不足的问题。请结合2026年我国课余体育训练的相关规范要求，回答下列问题：1.该学校解决课余训练指导人手不足的问题，有哪些合规可行的路径？2.针对家长提出的两类核心顾虑，学校应当做好哪些方面的工作化解矛盾，获得家长的支持？3.结合该学校的实际情况，符合政策要求的经费保障和场地器材保障路径有哪些？案例分析题参考答案：1.该学校解决人手不足问题，可从四个层面推进，均符合2026年的政策要求：第一，挖掘校内现有师资潜力，落实课余训练工作量认定政策，2026年明确要求学校将体育教师承担课余体育训练的工作量纳入绩效工资核算范畴，可通过额外核定工作量、发放绩效补贴的方式，调动现有体育教师参与课余训练的积极性，结合体育教师的专业特长分配不同项目的训练任务，最大化利用现有校内师资。第二，申请县级教育体育部门统筹调配区域内师资，2026年要求县级层面建立校园课余训练教练员共享机制，对辖区内体育教师资源进行统筹，可依托区域教育集团、体教融合共享平台，邀请其他学校有多余精力、专项特长的体育教师到该校兼职带训，符合共享政策要求。第三，合规引入校外专业资源，按照要求向县级教育体育部门提交申请，由县级部门审核合作机构和教练员的资质，引入合规退役运动员、校外俱乐部教练员进校园带训，所有合作过程公开透明，不违规收费，符合校外资源进校园的规范要求。第四，吸纳本地体育院校的专业实习生、具备资质的家长志愿者参与辅助训练，比如由体育专业学生承担热身组织、考勤记录等基础工作，由具备专业资质的家长志愿者协助安全管理，弥补人力缺口，这一方式也符合2026年鼓励多元主体参与课余训练的政策导向。2.针对家长的两类核心顾虑，学校可从四方面开展工作化解矛盾：第一，针对家长担心影响文化课学习的顾虑，学校要明确训练时间安排，将所有课余训练安排在课后服务时段和下午放学后的非教学时间，绝不占用正常文化课教学时间，同时建立参训学生学业跟踪机制，针对外出参赛落下课程的学生，安排学科教师利用自习课或者课后服务时间免费补习，保障学生文化课学习不受影响；此外，学校还要主动向家长宣传科学育人理念，说明适度的体育训练能够提升学生的身体素质，缓解学习压力，改善血液循环和大脑供氧状态，反而有助于提升文化课学习效率，逐步改变家长“体育耽误学习”的固有认知。第二，针对家长担心安全的顾虑，学校要主动公开安全管理方案，向家长说明学校已经建立了参训学生每学期一次的全维度健康筛查制度，建立了学生健康档案，会针对有特殊疾病、特殊体质的学生安排适配性训练项目，不会强制学生参与超出身体承受能力的训练；同时公开训练过程的安全管理制度，说明每次训练都有热身放松环节，教练都经过专业培训，能够结合不同年龄学生的身体承受能力科学控制训练强度，所有训练场地都配齐了急救设备和药品，制定了完善的突发运动损伤应急预案，学校也会为所有参训学生购买校园运动意外伤害保险，全方位保障学生的训练安全，从制度层面打消家长的安全顾虑。第三，建立常态化家校沟通机制，定期组织课余训练开放日、家长会，邀请家长到场观摩训练过程，亲身感受训练的科学性和安全性，主动听取家长的意见和建议，及时调整训练安排和管理方式，逐步获得家长的信任。第四，公开课余训练的参与规则，明确课余训练面向全体学生开放，遵循自愿报名参与的原则，不会强制要求任何学生参与，也不会随意开除参训学生，充分尊重学生和家长的自主选择权，进一步提升家长对学校工作的认可度。3.在经费保障层面，符合要求的路径包括三个方面：第一，学校可以向县级教育行政部门申请新增课余训练专项经费，2026年明确要求县级财政将校园课余训练经费纳入年度教育经费预算，预留充足的普及型训练经费额度，学校可按照实际训练需求申请经费，用于购置器材、发放教练员绩效补贴、购买运动保险、支付场地租赁费用等，整个申请流程公开透明，符合经费申请的规范要求。第二，合规吸纳社会公益资助，可对接本地体育企业、青少年体育公益基金会，吸纳符合公益要求的经费或者器材捐赠，所有捐赠信息都在校内公开公示，不附加违规商业宣传条件，不影响学校正常办学秩序，符合政策对社会资助的管理要求。第三，针对部分学生自愿参与的提高型专项训练，可按照政策要求收取合理的成本费用，所有收费标准提前公示，经物价部门和教育行政部门审批备案，普及型课余训练对所有学生免费，绝不乱收费，符合义务教育阶段的收费管理规范。在场地器材保障层面，符合要求的路径包括四个方面：第一，盘活校内现有场地资源，通过错峰安排不同项目的训练时间，提升场地利用率，比如上午大课间安排田径项目训练，下午课后服务安排篮球项目训练，晚上安排乒乓球、羽毛球项目训练，最大化利用现有场地满足多个项目的训练需求。第二，对接本地公共体育资源，2026年