河南省鹤壁市浚县五校联考2027届九年级上学期10月阶段检测语文试卷（含答案）

九年级语文素养检测一、积累与运用（共22分）学校拟举办“君子自强不息”主题文化展览活动，请你协助完成各个展板的布置任务。展板一自强不息——古代榜样的精神引领古人身上自强不息的精神与风骨，引领我们穿越历史的烟云，汲取前行的力量。自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①，②”［《行路难》（其一）］的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍怀揣“③，④”的忠君报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤，⑥”［《水调歌头》（明月几时有）］的美好祝福；是刘禹锡被贬二十多年后仍能高吟“⑦，⑧”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达襟怀；正是这些精神内涵凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂，始终指引后辈砥砺奋进。1.请你将该展板中空缺的古诗文名句补充完整。(8分)展板二开拓创新——时代青年的重要使命自强不息，是先贤寄于青年的警语；开拓创新，是时代赋予青年的使命。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，心无旁骛，啃下沉管预制【甲】最终接头等“硬骨头”；以年轻人为主的“深海一号”开发生产团队，埋头苦干，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；深耕光学储存领域的青年科研团队，敢闯敢试、锐意突破，首创玻璃多维存储技术，为未来数据存储提供了中国方案……这些青年挺膺担当，在时代激流中挺起了国家发展的青春脊梁。开拓创新，激发着青年热情【乙】创新创造，激励着青年攀升。实践表明，只要充分把青年群体中蕴藏的创新力、创造力挖掘出来，激荡出来，创新的“冲刺跑”才能成为青年人一接一棒的“接力跑”。2.负责该展板介绍的同学对加点的词作了几处批注，你认为不正确的一项是()(2分)A.“旁骛”的意思是“在正业以外有所追求”，读作pángwù，应写作“旁骛”。B.“埋头苦干”的意思是“形容专心致志，卖力地工作”，其中的“埋”读作“mán”。C.“脊梁”的意思是“比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人”，应写作“脊梁”。D.“挖掘”的意思是“挖；发掘”，读作“wājué”，应写作“挖掘”。3.在文段[甲][乙]两处依次填入标点符号，最恰当的一项是()(2分)A.、； B.，； C.，， D.、，4.文段中画横线的句子有语病，请你修改：____________________。(2分)展板三笃行致远——青春奋斗的实践足迹资料一从小学推导行星轨道，到初中在阳台做发动机实验，王裕宁的航天梦始于热爱，成于笃行。为了追梦，他中考特意选择离家50公里的航天特色高中，并牵头组建航天社团。高二时，他联合多地中学生，历时11个月攻克多项技术难关，自主研制出探空火箭“飞燕一号”。2025年5月，火箭在青海冷湖成功飞抵万米高空。王裕宁用脚踏实地的奋斗，在青春的征途上留下了熠熠生辉的实践足迹。资料二为救陌生人，秦小佩不幸被货车碾压，左腿高位截肢。面对人生的巨变，她没有沉沦。截肢不到三个月，她便坐轮椅参加高考；成绩未达理想，她毅然选择复读再战。2026年4月，秦小佩戴着假肢重返校园。面对“是否后悔”的提问，她坚定地表示救人出于本能，绝不后悔。这位“轮椅上的少女勇士”以坚韧不拔的意志全力冲刺高考，立志成为一名人民教师，用残缺的身躯书写着最完整的青春奋斗足迹。5.负责该展板介绍的同学为王裕宁写了一句评语(如下),请你分析这句话的结构，仿照此句式，为秦小佩也撰写一句评语，要求句式工整。(3分)王裕宁：以热爱为翼，以笃行为梯，王裕宁自研火箭，让青春在万米高空绽放。秦小佩：展板四勇攀高峰——砥砺奋进的昂扬姿态海报一海报二6.该展板展示了两幅“勇攀高峰”主题获奖海报，请你根据海报一的获奖原因，从风格、构图、主题、寓意等角度推测海报二的获奖原因，写在下面。(5分)二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成7至10小题。（共16分）亲爱的老师(节选)①1954年，我上小学一年级，所在的前门第二中心小学，是由寺庙改建的，配殿改成了老师的办公室，空场改成操场，斋堂、僧房隔成教室，最大的大殿则改成了学校的礼堂。②在这座小学校里，给我留下印象最深的，是张老师。过去了60多年，我依然记得他的名字叫张文彬。他从我小学四年级开始教我们语文，兼我们的班主任。他40多岁的样子，带着浓重的外地口音。他很严厉，站在讲台桌前，腰板挺直，头发乌黑发亮，一根根直戳戳地立着，总让我想起课堂上他讲解的“怒发冲冠”这个成语。③小学四年级时，多了一门作文课。第一次作文课之前，张老师带我们全班同学到儿童电影院看电影。那天看的电影是《上甘岭》。我的座位在楼上，第一次来儿童电影院，看什么都新鲜，等我爬到楼上，影院的灯光一下子暗了下来。我看见一层层座位由低而高，像布在梯田上的小苗苗。每一排座椅下面，都安着一盏小灯，散发着柔和而有些幽暗的光，迟到的小观众不必担心找不到座位。那天看电影时我总是走神，忍不住低头看那一排排灯光，好像那里藏着什么秘密……④原来，张老师带我们到儿童电影院看电影，是有目的的，就是让我们写作文。张老师让我们写的竹文就是这次看电影的经历，他说：“你们怎么看的，怎么想的，就怎么写，你觉得什么有意思，对什么最感兴趣，就写什么。”我把我所感受到的这一切都写了，当然，我没有忘了写我认为最新鲜最有意思的那一排排灯光。⑤没想到，第二周作文课讲评时，张老师向全班同学朗读了我的这篇作文。他特别表扬了我写的那一排排灯光，说我观察得仔细，写得有趣。他那浓重的外地口音，听起来那么亲切。童年那颗幼稚好奇心，让我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。四年级那间光线昏暗的教室，似乎也明亮了许多。⑥每年元旦前的晚上，学校都要组织一场新年晚会，晚会由各班出节目，在大殿改造的礼堂开演。这是同学们最期待的活动。⑦六年级是我参加的最后一次新年晚会。那天晚上，下着大雪。张老师带我们班同学表演了话剧《枪》。这是张老师带我们去王府井北口的中国儿童艺术剧院，看了人家演出的话剧《枪》后，改编的一精彩的小片段：一群勇敢的小八路，机智夺枪、守护家园。⑧话剧结束，大幕还没有拉上，礼堂的大门忽然开了，一位身穿白羊皮翻毛大衣、戴着白羊皮帽子、长着一脸长长白胡子的老爷爷，像一幅画一样出现了，大门的门框，成为这幅画的画框。⑨大片大片的雪花，呼呼地跟了进来。关上大门，同学们才看见老爷爷的身上背着一个鼓鼓囊囊的大布袋子，布袋和他身上披满了雪花。⑩只见老爷爷一边朝舞台走去，一边大声向同学们打着招呼：“亲爱的孩子们，我是新年老人呀！我给你们带新年礼物来了！”⑪同学们都好奇地纷纷站了起来，热烈欢呼。⑫这不是无数次在童话故事中看到的新年老人吗？而且，他还背着那么满满一布袋的新年礼物呢。眼前的老人逼真又亲切，仿佛踏着风雪远道而来，那一瞬间，我们便有了一种错觉，恍惚中，以为童话的世出现在眼前。⑬新年老人走到舞台中央，打开了布袋，从里面掏出一件件用彩纸包裹的新年礼物，里面装的是橡皮、三角板、铅笔等文具和会蹦的“小青蛙”之类的小玩具，平时同学们司空见惯。但是，当剥开彩纸、露出这些礼物的那一刻，大家还是兴奋雀跃不已。因为这些东西，已经不那么平常，而像是安徒生童话中那朵冻僵的玫瑰花，经过了新年老人的大手一抚摸，立刻重新绽放一样，让大家感到无比新奇和兴奋。⑭新年老人正在把它们分送给同学们。我看出来了，好多同学都看出来了，那一脸白胡子，是用棉花粘上去的，站在台上的，正是我们的张老师！是他，用一场风雪中的童话，温暖了我们的童年。(节选自《光明日报》，作者：肖复兴。有删改)7.选文中作者回忆了与张老师相关的一些往事。请结合文章内容，补全下面的思维导图。(4分)四年级张老师带全班去看电影，引导大家自由作文①六年级新年晚会上，张老师带领同学们表演话剧《枪》②8.作批注是一种常用的读书方法。请按照提示的角度对下面语句进行批注。(3分)他很严厉，站在讲台桌前，腰板挺直，头发乌黑发亮，一根根直戳戳地立着，总让我想起课堂上他讲解的“怒发冲冠”这个成语。(分析质朴却极富表现力的语言特点)9.选文第⑤段和第⑫段划线处两次写到“亲切”，原因是否相同？请结合具体内容简要分析。(4分)10.比较选文第⑭段与下面的链接材料，简要分析它们在刻画老师形象的手法上有何异同。(5分)[链接材料]……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。——鲁迅《从百草园到三味书屋》（二）阅读文本，完成下面小题。（共12分）道是“无情”却“有情”①“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情……母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”②走进中国人民抗日战争纪念馆，参观《为了民族解放与世界和平》主题展览，读罢赵一曼牺牲前留给儿子的遗书，许多人的眼角都是湿润的。这位令日军闻风丧胆的“双枪白马”政委，既有“甘将热血沃中华”的英勇无畏，也有身为母亲牵挂孩子的似水柔情。共产党人的深情与大义，在赵一曼身上体现得淋漓尽致。③星移斗转，不变的是人民至上、为民造福的真情，不移的是信仰忠贞、许党报国的大义，不改的是将亲情私义置于大情大义之下的排序。习近平总书记深刻指出：“我们党没有自己特殊的利益，党在任何时候都把群众利益放在第一位。”坚守人民情怀、捍卫人民利益，杜绝把个人利益摆在党和人民利益之上，摒弃因私徇情、见利忘义的想法，党员干部都应有此觉悟。④也许有人说，没有谁生活在真空中。的确，人非草木，孰能无情。亲情、友情、爱情、恩情、师生情、同窗情、战友情，难免有各种请托办事需求。找工作、喝喜酒、过年节、看亲朋、贺升迁，难免有各种利益关系牵涉。解开人情结，关键就是把握好人情与原则、亲与清的关系。⑤中华人民共和国成立后，毛泽东同志多次写信婉拒亲友谋职谋官的请求，同时又寄款寄物，帮他们缓解生活困难。堂弟毛泽连家境贫苦，毛泽东同志就用自己的稿费接济他。既讲原则又重亲情，寓原则于亲情之中，让亲情以一种无私、坦荡的形式得到实现。⑥某副市长有一次为了退回外地客商送的礼品，一直追到电梯口，说：“你来找我，咱是朋友；你提东西来，咱俩就不是朋友关系了，而是利益关系，这就把朋友看轻了”。拒礼不等于无情，以“清”为前提“亲”则两悦。但现实中也有某干部，因碍于同窗情面违规办事，最终触碰纪律红线，既毁了友情又害了自己。⑦亲情友情与家国大义，人情交往与遵规守纪，其实都是可以兼得的，关键就在于树好情义观、过好情义关。⑧公与私分明。公权姓公，用权为民，一丝一毫都不能私用。明知“酒杯一端，原则放宽”，拉下脸挡住酒局就不能犹豫。明知人情面子大不过法纪里子，拒绝说情风、排除关系网就不能顾虑。某纪检监察干部有句名言：“关系再亲，亲不过纪律；人情再重，重不过法律。”面对打着情义幌子的违规操作、不当请托，党员干部必须做“铁面人”。⑨严与爱要并蓄。无论是对待同事下属，还是对待亲朋好友，“严是爱，宽是害”都是不二法则。关怀要有温度，做事要有尺度，监督要有力度，该严的时候“不心软”，该亲的情况不绝情，努力做到恋亲不为亲徇私、念旧不为旧谋利、济亲不为亲撑腰，方能保持好共产党人的高尚品格和廉洁操守。⑩大情大爱莫过于人民至上。张桂梅吃穿用非常简朴，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上。周永开把群众当亲人，退休后捐资助学、扶贫济困，帮助和带动革命老区人民脱贫致富。强烈的爱民之情，赤诚的为民之心，真挚的惠民之行，正是共产党人赤子情怀和人格力量的生动写照。(作者：李斌。有删改)11.请结合文本，说说作者在第①～④段是如何引出中心论点的。(4分)12.文章运用了多种论证方法，请以第⑤～⑥段为例，分析其使用的论证方法及作用。(4分)13.文中说“亲情友情与家国大义，人情交往与遵规守纪，其实都是可以兼得的”。假如你是班干部，请合文章内容，联系校园实际情况，谈谈你对这句话的认识。(4分)三、古诗文阅读（共15分）（一）阅读两个文段，完成下面小题。（共11分）【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(节选自范仲淹《岳阳楼记》)【乙】盖亭之所见，南北百里，涛澜汹涌，风云开阖¹。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。士生于世，使其中不自得，将何往而非病²？使其中坦然，不以物伤性，将何适³而非快？(节选自苏辙《黄州快哉亭记》【注释】①开阖：散开和聚合。②病：这里指忧愁。③适：到，往。14.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(2分)A.此则岳阳楼之大观也 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）B.而或长烟一空 一食或尽粟一石（《马说》）C.不可久视 潭中鱼可百许头（《小石潭记》）D.渔夫、樵父之舍 太丘舍去（《陈太丘与友期行》）15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)浮光跃金，静影沉璧。16.甲文的第一段是如何写景的？请简述。(3分)17.甲文表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，乙文提出了“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快”的观点，两者所展现的人生态度有何不同？请结合文段简要分析。(4分)（二）阅读下面两首古诗，回答问题。(4分) 月夜忆舍弟 秋思 杜甫 张籍 戍鼓断人行，边秋一雁声。 洛阳城里见秋风， 露从今夜白，月是故乡明。 欲作家书意万重。 有弟皆分散，无家问死生。 复恐匆匆说不尽， 寄书长不达，况乃未休兵。 行人临发又开封。18.家书是家庭成员之间往来的书信，两首诗中中都运用了“家书”这一意象，请分别简要赏析诗中“家书”的作用。(4分)四、整本书阅读(5分)19.有人说简爱最终回到罗切斯特身边，说明她终究还是向爱情妥协了；也有人认为这正是她独立人格的完成。你更认同哪种观点？请结合小说具体内容阐述理由。五、作文（50分）20.阅读下面材料，任选一题作文。“拔节”指水稻、小麦等农作物发育到一定阶段时，主茎的各节长得很快的现象。除农业意义外，“拔节”一词也常用来比喻人在特定阶段的快速发展和显著进步。它可以是学业上的精进与突破，可以是人际交往中的顿悟与成熟，也可以是遭遇困境后的觉醒与蜕变。(1)请以“那一刻，我悄然拔节”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字以上。③文中回避与你有关的人名、校名、地名。(2)上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟标题，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②不要套作，不得抄袭。③600字以上。④文中回避与你有关的人名、校名、地名。九年级语文素养检测答案一、积累与运用（共22分）1.（8分）①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③欲为圣明除弊事④肯将衰朽惜残年⑤但愿人长久⑥千里共婵娟⑦沉舟侧畔千帆过⑧病树前头万木春2.（2分）B[解析]“埋头苦干”中的“埋”应读作“mái”，B项不正确。3.（2分）A4.（2分）将“只要”改为“只有”。5.（3分）[示例一]以勇敢为刃，以坚韧为盾，秦小佩轮椅赴考，让青春在逐梦路上闪光。[示例二]以善心为桨，以坚韧为帆，秦小佩再战高考，让青春在风雨挫折中绽放。6.（5分）[示例]风格：插画风格，线条利落，层次分明，富有力量感与艺术张力。构图：以书籍为阶梯、人物攀登的动态构图，层层递进，引导视线向上。主题：紧扣“勇攀高峰”主题，呼应“书山有路勤为径”的求学精神。寓意：书籍象征知识的阶梯，攀登者代表青年学子，传递以知识为梯、互助共进、勇攀高峰的自强精神。二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）7.（4分）①张老师在课上朗读并表扬了“我”的作文，激发了“我”对作文的兴趣②话剧结束后，张老师扮成新年老人为同学们发礼物。8.（3分）这句话中“腰板挺直”“头发乌黑发亮”“一根根”“直戳戳”等词语(短语)质朴传神,形象地刻画出了张老师身姿挺拔、精神焕发的外貌特点。又将头发与成语“怒发冲冠”相联系，突出了老师的“严厉”形象。9.（4分）不相同。第⑤段：在这堂课之前，张老师在“我”眼中是严厉的，而这堂课上他对“我”的表扬让“我”感到欢喜，心理上与他亲近，连外地口音都感到亲切。第⑫段：新年老人是“我们”非常熟悉的童话人物，大家也都认出来眼前带着礼物的新年老人是张老师装扮的，因熟悉、惊喜而倍感亲切。10.（5分）相同点：两个文段都运用了正侧面描写相结合的手法来刻画老师形象。不同点：选文第⑭段正面刻画张老师时，主要运用动作描写；侧面描写时，主要运用比喻突出学生收到礼物的兴奋和雀跃，突出了张老师关爱学生、呵护学生童心的特点。链接材料中，对先生的正面描写则运用了语言、神态、动作等多种描写手法，表现了先生读书的沉醉状态，突出他的博学、好学。侧面描写时，主要写“我们”读书的声音低，与老师的大声朗读形成了对比，衬托出老师读书的专注。（相同点1分，不同点4分，意思对即可）（二）（共12分）11.（4分）首先，第①～②段通过引用赵一曼烈士的遗书，展现共产党人的深情与大义；其次，第③段结合习近平总书记的论述，将个体情感升华为“人民至上”的政党宗旨和“信仰忠贞”的大情大义；接着，第④段承认人情往来的客观存在，并指出需要处理的复杂关系，从而水到渠成地引出文章要探讨的核心问题——把握人情与原则、亲与清的关系。12.（4分）①举例论证。以毛泽东寄款济亲却拒绝亲友谋职、某副市长退回礼品为例，论证“既讲原则又重情义”的观点，使论证具体，避免空泛。②对比论证。用某干部碍于同窗情面