湖北省黄石市大冶市2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试卷（含解析）

湖北省黄石市大冶市2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试卷一、材料题阅读下面的文字，按要求完成小题。①春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。春天，阳光明媚，鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出嘹亮的歌声。夏天，热烈而又粗犷的雨一来，就是另一番风情：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草________地生长。秋天，田野________一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛。还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并献给了济南的冬天。②四季中，我最爱春天。春天美得就像一幅徐徐展开的巨型画轴，草木蔓发，春山可望。眼下，又将迎来百花盛开的春天，让我们静静等待，等待陌上花开，等待柳丝拂面，等待春风又绿江南岸，等待姹紫嫣红、万山红遍，到那时便可邀春同住，一起________春天的故事。春天，是微笑着从凛冽的北风中挣扎着走出来的，曾历经冰冻三尺，备尝苦寒的滋味。人生也是这般，没人能幸运地过一生。在悠悠的岁月长河里总会________这样的挫折、那样的坎坷，不跌跟头，我们长不大。③让我们不惊不扰，不折不挠。在阳光下安然浅笑，在微风细雨中心怀浪漫，在岁月的洪流里淡定从容，活出自己的精彩！1．请你为文段中的加粗字注音。①粗犷(

)②贮蓄(

)③画轴(

)2．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是(

)A.争先恐后 镶上 填写 经历B.前仆后继 染上 填写 经过C.争先恐后 染上 谱写 经历D.前仆后继 镶上 谱写 经过二、单选题3．给下列句子排序，最恰当的一项是(

)①然后，再从春阳里醒来，把积蓄一冬的力量爆发出来，在春雨中舒展、生长。②苍茫大地上成千上万的草木从翠绿走向枯黄。③它们还会随霜降赴一场久违的睡眠，在冬日里游一回大梦。④四季流转，草木枯荣，一如生活在大地上的人们。⑤周而复始，耕种、劳作，在四季的轮回中书写生命的生生不息。A.②③⑤④① B.①④②⑤③ C.①②④③⑤ D.②③①④⑤三、材料题4．小雯准备参加朗诵比赛。下面是从小雯朗诵稿中摘抄的两句话。请任选一句帮她标注重音，并说明理由。（重音标注不超过两处。）①中国航天人勇攀高峰、自立自强，用一个个坚实的脚印，把梦想化作现实。②五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。四、默写题5．完成下列默写。《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：日月之行，若出其中；①___________________，②___________________。《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：③_____________________，江春入旧年。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，对远方朋友的担忧和牵挂的诗句是：我寄愁心与明月，④________________________。《行军九日思长安故园》中寄托着诗人对人民同情，对平定安史之乱的渴望的诗句是：⑤_____________________，应傍战场开。《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：夜发清溪向三峡，⑥________________________。杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝、丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：正是江南好风景，⑦________________________。李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是：⑧________________________，一夜征人尽望乡。五、阅读理解与欣赏小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。戏问花门酒家翁岑参老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。6．这是一首别具一格的抒情小诗。诗人来到凉州城中，看到了“________”的春色和老人“________”的场面。7．诗中情景堪称盛唐时期千里河西的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受到边塞百姓________的生活。阅读下列文言文，回答问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见，毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰战战惶惶汗出如浆。复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”8．解释下列加粗字的含义。(1)相委而去________(2)元方入门不顾________________(3)魏文帝闻之________(4)语其父钟繇曰________9．用现代汉语翻译下列句子。友人惭，下车引之。10．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，限断两处。毓对曰战战惶惶汗出如浆。11．关于《陈太丘与友期》一文，下列说法不正确的一项是(

)A.文章用语和人物刻画的主人公是陈太丘。B.元方“入门不顾”表示对友人不守信、说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。C.这则故事中可以得出，做人要守信用、讲礼貌。D.友人“下车引之”的用意是，意识到自己错了，想挽回元方好感。12．【甲】【乙】两文都来源于《世说新语》，该书从内容上分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类。【甲】文选自《方正》篇，请结合下列三个门类的选编依据，判断【乙】文应该编入哪一个篇章，并结合文章说明理由。A.《德行》：指人的道德品行B.《言语》：指人的口才辞令C.《方正》：指为人正直小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究写景类文本的阅读方法。四季分明①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。②年复一年，我行走在北京西路（注：南京城内一条街道的名称）上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧荫如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簌簌白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。④夏季说来就来，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈，热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋漓，透不过气来。⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋地在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次惊讶冬天如此美丽。⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是一年四季的轮回。13．第②段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现南京银杏树夏天和冬天特点的词句。(1)夏天：________________________________________________(2)冬天：________________________________________________14．第③段到第⑤段中写南京的四季，用人的成长过程作比。例如：用“________”来比喻“春的短暂”；用“________”来比喻“秋的成熟”。15．品读第⑥段，如果采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，你认为是否恰当，为什么？请阅读下面的文字，回答问题。红枣飘香侯发山①八路军走进老庙村的那天起，部队官兵严格遵守“三大纪律八项注意”，把一所破庙收拾一番就住了进去。他们每天到老百姓家里去，帮助老百姓重建被鬼子毁坏的家园，有的爬上房顶修缮房子，有的钻到灶间砌灶台……该吃饭的时候就回到破庙里，吃自己带的干粮。老百姓过意不去，有的拿出珍藏的粮食，有的把自家的皂角让战士们带回去洗衣服、洗头等。八路军纪律严明，没有一个接受老百姓的“小恩小惠”。②杨静的帮扶对象是王大娘。王大娘的儿子和媳妇都被小鬼子杀害了，留下一个不满八岁的孙子小豆豆。杨静一边安慰王大娘，一边激励她，让她从悲痛中站起，和全国人民一道把小鬼子赶出中国去。在杨静的帮助下，王大娘的心情逐渐晴朗起来。有时候，杨静以小木棍为笔，沙土为纸，或用锅底灰涂在墙上，白粉土制成粉笔，教小豆豆认字。③王大娘家的院子里有棵弯弯的枣树，枝繁叶茂，有着上百年的树龄。眼下正是秋天，枝头上挂满了枣子，嘟噜连串的，把枝头都压弯了。枣子红澄澄的，亮晶晶的泛着光泽，再有几天光景便该采摘了。这天眼看着天黑了，王大娘走到枣树前，伸手去摘枣。小豆豆跑了过来，嚷嚷道：“奶奶，奶奶，不要摘嘛！”王大娘说：“这枣子是给你杨阿姨吃的。”小豆豆一下子撅着嘴，显得很不乐意。王大娘说：“咋？不舍得让你杨姨吃？”小豆豆看了正在给奶奶缝补褂子的杨静，说：“我，我想把这些枣子卖了，买枪打小鬼子！”王大娘笑了，说：“你杨姨他们就是打鬼子的！”小豆豆看了一眼杨静，又看了一眼奶奶，似乎不相信奶奶的话。杨静说：“小豆豆，奶奶说得没错，我们就是打鬼子的！”小豆豆的脸上这才漾出了笑意。④杨静要走了，王大娘执意要把枣子给她，她不要。小豆豆呢，胳膊叉开挡住大门，说：“阿姨不拿不让走。”推让半天，杨静只好把枣子装进自己的口袋。回到驻地后，杨静把枣掏出来，借秤一称，一斤二两。于是，她按市价，用当时使用的货币，连夜送给王大娘。当时小豆豆还天真地问：“阿姨，为啥给钱啊？”杨静说：“小豆豆，咱八路军有三大纪律八项注意。”⑤小豆豆又歪着头问道：“阿姨，啥是三大纪律八项注意？”⑥杨静就耐心解释道：“三大纪律就是一切行动听指挥，不拿群众一针一线，一切缴获要归公；八项注意就是说话和气，买卖公平，借东西要还……”⑦小豆豆似懂非懂地点点头。⑧“嗨，有这样的部队咋能不打胜仗呢。”王大娘感慨道。⑨又过了几天，杨静和王大娘坐在枣树下纳鞋底。忽然，枣树上落下几颗枣子，刚好掉到杨静身边的泥地上。⑩王大娘捡拾起地上的枣子，在衣襟上擦了擦递给杨静：“闺女，吃吧，掉地上的，是老天爷让你吃呢。”⑪“大娘，这枣不能吃！”杨静摇摇头。⑫“又没有人知道，只管吃罢。”王大娘劝说道。⑬“大娘，你知，我知，天知，地知，怎么会没人知道呢？”杨静答道，边环顾四周，“豆豆呢，我给他带枪来了。”⑭“我在这儿呢。”说话间，小豆豆从高高的枝杈间猴子一般哧溜滑了下来。杨静这下明白了，祖孙俩为了让她吃到新鲜的枣儿，小豆豆爬上枣树轻轻摇晃树枝，落在地上的全是熟透的枣儿啊。杨静从背包里摸出一把木头手枪，朝小豆豆晃了晃，小豆豆高兴得涨红了脸。⑮一阵微风吹来，院子里飘荡着枣香，那样的沁人肺腑，润人心田，使人差不多要醉了。16．下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A.第①段画线句子中的“小恩小惠”运用反语，准确地刻画出八路军不拿群众一针一线的高尚品德。B.第②段画线句子中“晴朗”一词，生动形象地写出杨静的安慰、激励，让王大娘走出悲伤的阴霾。C.第⑨段与第⑭段画线句子之间互相照应，交代了王大娘祖孙俩的良苦用心。D.小说标题“红枣飘香”既是文章的叙事线索，也巧妙地暗示了文章的主旨。17．请从描写方法的角度赏析下面的句子。“大娘，你知，我知，天知，地知，怎么会没人知道呢？”杨静答道。18．小说标题“红枣飘香”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。19．读完这篇小说；小南同学决定把它编辑到班刊的阅读版块中，班刊阅读版块的主题有：“爱的篇章”和“往事钩沉”（注：“钩沉”是指探索深奥的道理或散失的内容），你觉得这篇小说放在哪个版块更合适？请简述理由。六、材料题名著阅读，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了两篇文章的片段，请完成小题。[甲]①昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶饮，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。②“去拿你的书来。”他慢慢地说。③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：⑥“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（节选自《五猖会》）[乙]每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，便想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。（节选自《二十四孝图》）20．在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是(

)A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。C.这书可有趣了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看社戏会后偷罗汉豆，太好玩了。D.这书像人物画，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……21．自由是人性最深刻的需求，鲁迅在两篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文段中“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。22．在《二十四孝图》中鲁迅说“最使我不解，甚至于发生反感的”是哪两件事？(

)A.“子路负米”和“黄香扇枕” B.“陆绩怀橘”和“哭竹生笋”C.“卧冰求鲤”和“芦衣顺母” D.“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”23．结合乙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？七、综合性学习24．青春的路上，家人陪伴我们一起成长。五四青年节到来之际，学校举行以“一路有你，春暖花开”为主题的联谊会，邀请家长陪同孩子一起参加。请为联谊会主持人写一段开幕词。（100字左右）八、写作题25．按要求完成写作。请以《一样的______，不一样的我》为题，写一篇作文。要求：①把题目补充完整。②结合个人生活经历，或根据自己的所思所感，写一篇700字左右的记叙文或600字以上的散文。③不得泄露个人信息。26．按要求完成写作。任务：岁月总是匆匆而过。伫立在时光深处，蓦然回首，你可能会有一次难忘的遇见——或遇见一个人，或遇见一件事，或遇见一本书，或遇见一株开花的植物……那次遇见可能给你打开了一扇窗，让你走进了另一个精神世界……所以，我们要感谢那次遇见。请以“感谢那次遇见”为题，写一篇作文。要求：①结合个人生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②不得泄露个人信息。参考答案1．答案：①ɡuǎnɡ；②zhù；③zhóu解析：本题考查字音辨析。①“粗犷”的“犷”读音为guǎng，意思是粗野、粗鲁，也可形容粗豪、豪放。②“贮蓄”的“贮”读音为zhù，意思是储存、积聚，常用来形容储存财物、知识等。③“画轴”的“轴”读音为zhóu，指装裱后可以卷舒的书画长卷，也可指圆柱形的器物，如线轴、卷轴等。2．答案：C解析：本题考查词语辨析。第一空：“争先恐后”指争着向前，唯恐落后；“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。这里形容杂草生长的状态，用“争先恐后”更合适，排除B、D选项。第二空：“镶上”有镶嵌、嵌入的意思；“染上”有沾染、呈现某种颜色的意思。这里形容田野呈现出金黄的颜色，用“染上”更合适，排除A选项。第三空：“填写”指在规定的地方写上文字；“谱写”指创作歌曲或诗文等，也可比喻用行动表现某种精神、风格等。这里形容一起创作春天的故事，用“谱写”更合适。第四空：“经历”指亲身见过、做过或遭受过；“经过”指通过、路过，也可指过程。这里形容在岁月长河里会遭受挫折，用“经历”更合适。综上，答案选C。3．答案：D解析：本题考查句子排序。②句“苍茫大地上成千上万的草木从翠绿走向枯黄”引出草木枯荣的话题，应为首句。③句“它们还会随霜降赴一场久违的睡眠，在冬日里游一回大梦”承接②句，描述草木在冬天的状态，应为第二句。①句“然后，再从春阳里醒来，把积蓄一冬的力量爆发出来，在春雨中舒展、生长”描述草木在春天的状态，应为第三句。④句“四季流转，草木枯荣，一如生活在大地上的人们”由草木枯荣过渡到人们的生活，应为第四句。⑤句“周而复始，耕种、劳作，在四季的轮回中书写生命的生生不息”总结人们在四季轮回中的生活状态，应为第五句。所以正确的排序是②③①④⑤，答案选D。4．答案：①示例一：重读“勇攀高峰”“自立自强”，理由：强调中国航天人实现梦想的决心与精神，表达赞美之情；示例二：重读“化作现实”，理由：突出航天梦想成为现实的成就，体现自豪感。②示例一：重读“一次次”，理由：强调航天成就的频繁与积累，饱含自豪自信；示例二：重读“必将”，理由：突出对航天未来的坚定信心与美好期许。（答案不唯一）解析：本题考查朗读重音的标注及理由说明。5．答案：星汉灿烂；若出其里；海日生残夜；随君直到夜郎西；遥怜故园菊；思君不见下渝州；落花时节又逢君；不知何处吹芦管解析：注意“汉”“生”“郎”“怜”“渝”“芦”“逢”等易错字词的写法。6．答案：（道旁）榆荚巧似钱；（七十仍）沽酒。解析：7．答案：安乐（幸福、美好）解析：8．答案：(1)舍弃(2)回头看(3)听说(4)对……说解析：(1)句意：却丢下我走了。委：舍弃。(2)句意：元方却走进门去，连头都不回。顾：回头看。(3)句意：魏文帝听说这两个孩子的聪慧名声。闻：听说。(4)句意：就对他们的父亲钟繇说。语：对……说。9．答案：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。解析：注意下列重点字词：惭：感到惭愧；引：牵，拉。10．答案：毓对曰/战战惶惶/汗出如浆。解析：句意：钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”“曰”后是钟毓的回答，应在“毓对曰”后断句；“战战惶惶”描绘的是钟毓的神态，“汗出如浆”是对钟毓流汗的状态的描绘，应在“汗出如浆”前断句。故断为：毓对曰/战战惶惶/汗出如浆。11．答案：A解析：A.根据甲文“元方时年七岁，门外戏”“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，文章大量笔墨用来写元方的言行，重点刻画元方聪慧明理、坚守原则的形象，主人公是元方，不是陈太丘，选项表述有误。12．答案：B；在魏文帝面前，钟毓、钟会对出汗与不出汗的解释都是因为害怕，但表述不同，展示出不同的人物性格，应该归入“言语”一类。解析：从【乙】文“战战惶惶，汗出如浆(由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出)”“战战栗栗，汗不敢出(由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出)”可知，钟毓与钟会面对魏文帝，虽看似表现不同，但实质都惧怕魏文帝，通过言语展现他们兄弟二人才思敏捷(聪明睿智)，机灵善辩，有个性；表现的是人物的口才辞令；故应编入B《言语》。13．答案：(1)亭亭玉立，碧荫如盖。(2)淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条。解析：根据第②段“夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧荫如盖”可知，作者描写南京银杏树夏季的模样，树木挺拔优美，枝叶繁茂，形成浓密树荫，体现夏日银杏树蓬勃茂盛的状态。根据第②段“冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞”可知，到了冬天，银杏褪去繁茂的叶子，枝干洁净素雅，在风雪之中挺立，写出冬日银杏素净清朗的特点。14．答案：十六七岁少女的花季；人到中年历经甘苦。解析：根据第③段“南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝”可知，作者将南京短暂的春光比作十六七岁少女的花季，形象表现春天美好却匆匆消逝的特质。根据第⑤段“那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力，欲说还休的无奈”可知，南京秋日景致丰富厚重，就像步入中年的人，饱尝世间悲欢，自带成熟内敛的美感。15．答案：不恰当。因为：①作者写南京的冬天很美丽，就不宜用老年人作比；②老年人是人生将要到终点了，而自然界的冬天并不是终点，它是周而复始的。解析：首先表明观点：不恰当。再阐述理由，根据第⑥段“校园里许多来自南方的新同学兴奋地在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩……”可知，南京的冬天有着奇妙动人的雪景，带给年轻人新奇的惊喜；再依据第⑦⑧段“四季分明的南京给了我们生命的启示……透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是一年四季的轮回”可知，冬季不是生命的终点，大雪之下蕴藏着来年春天的生机，四季循环往复。老年人一般代表生命走向末尾，用来比喻南京冬天不符合原文蕴含的轮回、孕育新生的内涵，所以这个比喻不恰当。16．答案：A解析：本题考查内容的理解。A.第①段画线句子“老百姓过意不去，有的拿出珍藏的粮食，有的把自家的皂角让战士们带回去洗衣服、洗头等。八路军纪律严明，没有一个接受老百姓的‘小恩小惠’”中，“小恩小惠”并非反语。这里是从老百姓的角度出发，他们拿出的粮食、皂角等在他们心中是表达感激的心意，但对于八路军来说，严格遵守纪律，不接受这些馈赠。所以称之为“小恩小惠”，只是一种客观表述，并非反语，突出了八路军纪律的严明。本项“运用反语，准确地刻画出八路军不拿群众一针一线的高尚品德”有误；故选A。17．答案：运用语言描写，语言简短有力，准确刻画出杨静不拿群众一针一线的坚定态度，严格遵守“三大纪律八项注意”的高尚品质，读来令人敬仰。解析：本题考查句子赏析。语句“‘大娘，你知，我知，天知，地知，怎么会没人知道呢？’杨静答道。”运用了语言描写的方法。通过杨静这简短而有力的话语，我们能够直接感受到她内心坚定的信念和原则。她明确地向王大娘表达了即使看似无人知晓，自己也不能违反纪律接受不属于自己的东西。这种直白的表述，生动且深刻地展现了杨静对于“不拿群众一针一线”这一纪律的坚决遵守，反映出她内心强烈的自律意识和高尚的品质。仅仅这一句话，就让我们对杨静严守纪律的形象有了清晰的认知，她的这种坚守令人由衷地产生敬仰之情。18．答案：①院子里飘荡着枣香润人心田，让人陶醉；②承载着小豆豆卖枣买枪打鬼子的愿望；③承载着王大娘祖孙对八路军的感激之情；④承载着对八路军严格遵守“三大纪律八项注意”高尚品德的赞美；⑤承载着深厚的军民鱼水情。（答出两点，意思对即可）解析：本题考查题目的含义。根据第⑮段“一阵微风吹来，院子里飘荡着枣香，那样的沁人肺腑，润人心田，使人差不多要醉了”可知，这段直接描写了红枣的香气令人陶醉，从嗅觉角度渲染了温馨美好的氛围，题目“红枣飘香”直观地展现了红枣成熟时香气弥漫的场景；根据第③段“小豆豆一下子撅着嘴，显得很不乐意。王大娘说：‘咋？不舍得让你杨姨吃？’小豆豆看了正在给奶奶缝补褂子的杨静，说：‘我，我想把这些枣子卖了，买枪打小鬼子！’”可知，小豆豆的话语表现出他对打鬼子的急切渴望，题目“红枣飘香”承载着小豆豆卖枣买枪打鬼子的强烈愿望；根据第④段“杨静要走了，王大娘执意要把枣子给她，她不要。小豆豆呢，胳膊叉开挡住大门，说：‘阿姨不拿不让走。’”可知，王大娘和小豆豆的举动体现了他们对杨静的真心感激，题目“红枣飘香”蕴含着王大娘祖孙对八路军的深厚情谊；根据第④段“杨静把枣掏出来，借秤一称，一斤二两。于是，她按市价，用当时使用的货币，连夜送给王大娘”可知，杨静严格遵守纪律，不拿群众一针一线，题目“红枣飘香”赞颂了八路军严格遵守“三大纪律八项注意”的高尚品德；根据整篇文章可知，文中描述了八路军杨静帮扶王大娘一家，王大娘祖孙想要把红枣送给杨静，而杨静严守纪律按市价付钱等情节。从杨静帮助王大娘一家重建家园，教小豆豆认字，到王大娘祖孙想方设法让杨静吃枣，再到杨静坚守纪律不拿群众一针一线，生动地展现了军民之间相互关心、相互支持的亲密关系。在这个过程中，红枣成为了情感的纽带和象征。题目“红枣飘香”不仅形象地描绘了红枣成熟时的美好氛围，更重要的是，它象征着军民之间如同红枣香气一般温暖深厚、沁人心脾的鱼水情，体现了军民之间真挚的情感联系。19．答案：示例一：我觉得要把它放在“爱的篇章”版块。因为小说主要写了八路军战士爱护百姓、百姓爱戴八路军战士的点点滴滴，这是无私而动人的大爱，因而可以放到“爱的篇章”中。示例二：我觉得要把它放在“往事钩沉”版块。因为小说表现的人和事都是处于抗日战争时期的，是湮没在时光里的往事，而且它反映了军民之间的鱼水深情，我们须得“钩沉”。解析：本题考查阅读探究。首先需要明确两个主题“爱的篇章”和“往事钩沉”的内涵和侧重点：“爱的篇章”侧重于展现人与人之间的关爱、温暖和情感交流。“往事钩沉”侧重于挖掘过去的、被遗忘或鲜为人知的历史、故事和道理。接着回顾小说的主要内容和主旨：这篇小说主要讲述了八路军杨静与王大娘祖孙之间的互动，体现了军民之间的深厚情谊。然后，分别分析如果选择“爱的篇章”以及如果选择“往事钩沉”的情况。如果选择“爱的篇章”：小说中，杨静对王大娘一家的帮扶，王大娘执意给杨静红枣，小豆豆为了让杨静吃到枣爬上枣树摇晃树枝等情节，都充满了人与人之间的关爱和温暖。特别是杨静严守纪律，不拿群众一针一线，按市价付钱买枣，更体现了一种无私的爱和高尚的品德。这些情节都充分展现了军民之间相互关怀、相互支持的深厚情谊，与“爱的篇章”主题所强调的关爱、温暖和情感交流高度契合。如果选择“往事钩沉”：这篇小说也有合理性。它以抗日战争时期为背景，通过讲述八路军与老百姓之间的日常故事，钩沉出那段特殊历史时期军民一心共同抗日的往事。让我们了解到在那个艰难的岁月里，八路军严格遵守纪律，一心为百姓，百姓也真心拥护八路军的真实情况，具有一定的历史价值和教育意义。综合考虑小说的主要内容和情感表达，判断小说与哪个主题的契合度更高，并阐述选择的理由，要结合小说中的具体情节和细节来支撑自己的观点。本题为开放性试题，答案不唯一。20．答案：C解析：C.张冠李戴，与伙伴们夜半看社戏会后偷罗汉豆的情节出自《社戏》，选自小说集《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》中的篇目。21．答案：甲文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；乙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。解析：根据甲文第①段“我笑着跳着，催他们要搬得快”的内容分析，此时的“我”对即将去看五猖会充满了极度的兴奋与期盼，然而根据甲文第⑥段父亲所说的“给我读熟。背不出，就不准去看会”的内容分析，父亲在孩子兴致最高涨的时刻，强行用枯燥难懂的《鉴略》作为条件来要挟孩子。由此分析可知，甲文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性。根据乙文“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”的内容分析，塾师对孩子课外阅读进行了极其严厉的打压，甚至动用体罚。再根据乙文“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了”的内容分析，塾师强迫孩子们只能死记硬背枯燥乏味的封建传统读物，扼杀了儿童对新鲜事物的好奇心与探索欲。由此分析可知，乙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求(好奇心)，束缚了孩子自由爱美的天性。22．答案：D解析：在《二十四孝图》中，鲁迅直言最使他感到不解，甚至发生强烈反感的两件事是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。对于“老莱娱亲”，鲁迅反感的是老莱子七十岁还故意“诈跌”作婴儿啼的虚伪做作，认为这种行为“装佯，侮辱了孩子”；对于“郭巨埋儿”，鲁迅则对为了尽孝而打算活埋亲生儿子的残酷行为感到害怕与反感，认为这揭露了封建孝道的虚伪与残酷。23．答案：①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）解析：根据乙文“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美”的内容分析，鲁迅通过中外儿童读物的对比，表达了对当时中国儿童缺乏精美读物的同情。由此分析可知，他认为儿童需要印刷精美、充满童趣且能真正吸引孩子的书籍。根据乙文“只要略有图画的本子……只好偷偷地翻开第一页，看那题着‘文星高照’四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”的内容分析，儿童对带有图画的书本有着天然的亲近感，哪怕是一张并不美观的魁星像也能让他们得到审美的满足。由此分析可知，图文并茂、符合孩子形象思维特点的书籍，才能满足他们爱美的天性。根据乙文“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了……然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来”的内容分析，枯燥的传统启蒙读物扼杀了儿童的天性，而孩子们真正渴望的是能带来快乐与生机的读物。由此分析可知，内容丰富、贴近孩子生活并能启发他们追求真善美的书，才能让他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉。24．答案：示例：尊敬的老师、家长朋友们，亲爱的同学们：大家上午好！伴随着春风，我们迎来了五四青年节，也迎来了本次“一路有你，春暖花开”主题联谊会。我们的成长离不开家人的陪伴，欢迎各位家长的到来！下面，联谊会正式开始！解析：25．答案：例文：一样的四季，不一样的我春天，万物复苏，生机勃勃；夏天，阳光明媚，热情似火；秋天，果实累累，丰富多彩；冬天，银装素裹，一片祥和。这是大自然赋予我们的美好景象，是我们生活中一道不可或缺的风景线。而我，在这些季节中，也有着不一样的变化和成长。春天，我像一只苏醒的小鸟，充满了生机和活力。我开始尝试着去飞翔，去探索这个未知的世界。我渴望看到更多美丽的风景