辽宁省大连市金普新区2026-2027学年九年级上学期10月学情调查语文试卷 (含答案)

辽宁省大连市金普新区2026-2027学年九年级上学期10月学情调查语文试卷（本试卷共22小题满分120分考试时长150分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。学校开展“十五五启新程·以青春赴家国”主题综合实践活动，号召当代青少年立足新时代，深耕所学、勇担使命，将小我理想融入民族复兴大我，践行青春担当。第一板块：立青春之志（基础型学习14分）阅读下面语段，完成下面小题。时代浪潮滚滚向前，十五五开局，给青年铺展了辽阔的舞台。不做矫揉造作的空谈者，要恪守初心，摒弃浮躁；不做沉溺自吹自擂的虚荣者，要汲取箴言力量，在时代沃土耕耘。青年当①____理想信念，心无旁wù（），摒弃功利，扎根时代沃土；主动拥抱新质生产力浪潮，以创新思维②____发展活力；把个人青春赛道融入强国建设征程，以③____的姿态直面挑战，前仆后继，④____出属于新一代青年的时代答卷。1.根据语段中的拼音写汉字，给加点字注音。（1）心无旁wù（）（2）前仆（）后继2.依次填入语段①②③④处横线的词语，最恰当的一项是（）A.坚守激发义无反顾书写 B.恪守激活无所顾忌描绘C.坚守激活无所顾忌书写 D.恪守激发义无反顾描绘3.对上面语段中短语、词性、句子分析，表述正确的一项是（）A.“时代浪潮”“辽阔的舞台”都是偏正短语；“扎根时代沃土”是动宾短语。B.“摒弃浮躁”“直面挑战”都是并列短语；“青年”是语段中多次出现的动词。C.“不做矫揉造作的空谈者，要恪守初心，摒弃浮躁”这句话有语病。D.“把个人青春赛道融入强国建设征程”一句中，“融入”作定语，“征程”作宾语。4.下列关于文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋文学家，“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、议论。B.《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家。C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首酬赠诗，“酬”这里指答谢；“乐天”指白居易。D.艾青，原名蒋正涵，代表作有《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》，他擅长写朦胧婉约的闺情小诗。古诗文默写（6分，每空1分）5.默写。（1）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》）（2）__________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）__________，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）（4）班级研学，见山林生机盎然，小文吟诵《醉翁亭记》中春夏盛景，__________，佳木秀而繁阴；谈及人生起伏当豁达从容，老师引文中太守逆境乐观之句：__________，__________，太守也。第二板块：守青春本心（拓展型学习13分）活动一：（5分）6.整本书阅读《简·爱》（1）小语参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（）。A.在盖茨海德府，简·爱曾被关进红房子，这次苦难的经历，唤醒了她内心不甘屈服的本心。B.简·爱在洛伍德学校结识好友海伦，海伦的宽容善良，让简·爱开始思考善良与坚守的意义。C.简·爱离开桑菲尔德庄园，是因为罗切斯特隐瞒庄园火灾、疯女人纵火伤人的过往。D.圣约翰希望与简·爱结婚，一同前往印度传教，简·爱毅然拒绝，不愿放弃本心，牺牲自己真挚的情感。（2）文学社举办“名著人物手办展”，三件手办造型分别是：（1）红房抗辩（2）桑菲尔德告白（3）荒原拒婚小语对参观者文文进行采访，完成采访记录。小语：你最喜爱哪一件手办？塑造的主要人物是谁？文文：①________________________________________________________________。小语：这件作品表现了哪个相关情节？请简要叙述。该情节如何诠释主要人物“守青春本心”的内涵？文文：②________________________________________________________________。活动二：跨学科学习（8分）材料一：①何为本心？本心不是年少一时的意气，不是顽固的偏执，而是一个人内心深处最本真的良知、底线与追求。孟子有言：“非独贤者有是心也，人皆有之。”这份赤子之心，每一个少年生来便拥有。②身处信息繁杂的时代，我们总能听见各种各样的声音。有人追逐速成的流量，有人盲从世俗的标准，有人为了一时的便利，悄悄放宽做人的准则。本心看不见、摸不着，不会直接告诉我们该怎样选择，却会悄悄驻扎在人的精神世界里，在每一次考验来临的时候，给出最朴素的答案。③守住本心，不代表我们必须做出多么惊天动地的大事。于青少年而言，它藏在日常细微的抉择之中：作业独立完成，不抄袭作弊；朋友犯错，不盲目附和；利益当前，不投机取巧。一个人只有守住真诚、善良、正直的底线，才能在漫长的成长路上，稳住前行的脚步。（选自《少年修养》，有删改）材料二：①为了解当代青少年坚守本心的现实情况，某中学德育处面向全校1200名初三学生，开展了一次线上问卷调查，统计结果如下：面对一件小事，你的选择占比遵从内心，坚守原则37.2%看别人怎么做，跟着随大流41.5%权衡利弊，选择对自己有利的21.3%②除此之外，问卷还设置了开放性问题。不少学生留言，自己有时候明明知道事情不对，但害怕被孤立，就选择跟着别人一起做；也有同学提到，学习、生活压力很大，很难时时刻刻坚持自己的原则。调查结束后，老师们感慨，引导少年守住本心，是一堂十分重要的人生必修课。材料三：①江梦南，一个半岁时便因药物失聪的女孩。命运给她关上听觉的大门，却没有夺走她向上生长的力量。因为听不见，她无法正常模仿发音，只能靠紧紧盯着别人的嘴唇，一点点学习读唇语。一个简单的音节，她要反复练习成千上万遍，才能勉强说出来。②求学之路，满是坎坷。在成长的许多节点，身边的人劝她，不必那么辛苦，可以选择门槛更低、更轻松的人生道路。江梦南没有妥协。她说：“我从来没有因为听不见，就把自己看成一个弱者。我相信自己，不会比别人差。”③她日复一日，咬牙坚持，从家乡的小城，一路读到清华博士。一路走来，苦难磨去了她不少锐气，却从未磨灭她向善向上的本心。她还积极投身公益，用自己的经历鼓励更多身处困境的年轻人，勇敢把握人生的方向。江梦南的故事告诉我们：境遇可以影响一个人的生活，却不能决定一个人的灵魂。只要本心不丢，再黯淡的日子，也能生长出光亮。（选自《人民日报》，有删改）材料四：①很多人有一个误区：守住本心，就是认定一个想法，永远不能改变。其实不然。本心守护的，是做人的根本底线，而非一时一地的见解，或是固有的习惯。少年人的心智尚未完全成熟，看待事物难免片面狭隘，需要倾听外界的声音，接纳他人善意的建议，在反思之中完善自我。②坚守与变通，从来不是一组矛盾。守住本心，如同在风浪之中稳稳握住船舵，保证人生的大船不偏离航向；学会变通，则是适时调整船帆，借一阵风的力量，走得更远、更稳。一个真正能守住本心的少年，既有“不为所动”的定力，也有“适时调整”的智慧。唯有二者兼具，本心才有长久鲜活的力量，支撑我们走过漫长而曲折的人生路。（选自《中国青年报》，有删改）7.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（）A.本心是少年内在的良知底线，往往在一次次选择之中得以显现。B.调查显示，少数青少年遇事能够遵从内心，坚守自己做人的原则。C.江梦南的事例告诉我们，身处逆境，人很难守住向上向善的本心。D.守住本心不是顽固偏执，少年可接纳善意建议，在坚守中学会变通。8.请简要概括材料三中江梦南的事例，并分析其作用。9.结合四则材料，简要说说，作为初三学子，我们应当如何“守青春本心”？第三板块：担青春之责（发展型学习43分）一、古诗文阅读（17分）（一）（3分）10.阅读下面两首诗，完成问题。[甲]行路难（其一）唐·李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[乙]行路难（其三）唐·李白有耳莫洗颍川水①，有口莫食首阳蕨②。含光混世贵无名，何用孤高比云月？吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。陆机雄才岂自保？李斯税驾苦不早。华亭鹤唳讵可闻？上蔡苍鹰何足道？君不见吴中张翰③称达生，秋风忽忆江东行。且乐生前一杯酒，何须身后千载名？注：①颍川水：许由洗耳。②首阳蕨：伯夷叔齐采薇。③张翰：见秋风起思家乡鲈鱼脍，辞官归隐。下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲诗前四句通过“金樽”“玉盘”与“停杯”“投箸”的动作描写，以乐景衬哀情，生动地表现了诗人面对美酒佳肴却因内心苦闷而难以下咽的复杂心境。B.乙诗中列举伍子胥、屈原、陆机、李斯等人的结局，旨在论证“功成不退皆殒身”的观点，表达对仕途险恶的感慨。C.甲诗借用姜太公垂钓、伊尹梦日的典故，表明诗人虽然身处困境，但仍渴望像古人一样得到明君赏识，实现政治抱负；乙诗则通过对许由、伯夷等隐士行为的否定（“莫洗”“莫食”），以及对张翰归隐的赞赏，流露出对传统儒家积极入世价值观的彻底背离和对道家逍遥思想的推崇。D.两首诗均作于李白被赐金放还之后，都抒发了怀才不遇的愤懑。但甲诗基调昂扬乐观，坚信未来可期；乙诗基调低沉消极，认为追求功名不仅无用且危险，主张及时行乐、保全性命，二者在思想倾向上一扬一抑，形成了鲜明对比。（二）（14分）阅读选文，完成下面小题。【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（范仲淹《岳阳楼记》）【乙】纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州秦中②方饥擅发常平粟振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。（选自《宋史·范纯仁传》，有删节）[注释]①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（）A.或长烟一空空谷传响（《三峡》）B.把酒临风翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）C.或谤其所全活不实一食或尽粟一石（《马说》）D.诏遣使按视太守即遣人随其往（《桃花源记》）12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①居庙堂之高则忧其民。②报至无及矣，吾当独任其责。13.请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）知庆州秦中方饥擅发常平粟振贷14.请结合甲乙两文内容，补全下表，探究范氏父子对“忠”的不同践行方式。人物核心思想行为/具体表现（引用原文或概括）范仲淹①______②__________________________范纯仁③______④__________________________二、现代文阅读（26分）（一）（15分）阅读下面选文，完成下面小题。驶向黑土地的火车崔民①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想起了三年未见面的曲亮。这一趟，我有重要的事情跟曲亮面谈。②曲亮在我们寝室，是话语最少的人，我们都叫他“老蔫儿”。关于管曲亮叫“老蔫儿”的事，我们也有过议论。同寝室的许言和刘凡认为，曲亮来自一个偏僻的农村，大概见的世面少，所以腼腆些，话少些。很显然，许言和刘凡的观点，忽略了和曲亮同是从农村考出来却外向甚至有点话痨的我。我用自己的例子，对这个观点给予坚决的驳斥，弄得他俩无话可说。③大学毕业前夕，我们开始忙碌选择就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭州，唯有曲亮的就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得依然沉默寡言，很少主动谈及自己的就业方向。④大学朝夕相处的四年生活要画上句号了，我们即将各奔东西，我张罗了一次聚餐。没有料到，在聚餐桌上，曲亮端着酒杯后很活络，脸上挂着难得的笑容，话说得也不比我们少，我没有在他身上看到一丁点尴尬，更没有看到平日里的腼腆。曲亮是不是装出来给我们看？我仔细观察后，得出结论，不是。我趁机试探着问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿，没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。⑤我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到了出人头地的时候，他却选择回农村。这个“老蔫儿”的选择真出乎意料！⑥那次毕业聚餐后不久，曲亮就离开了学校。我去火车站相送，曲亮背着行李登上回家乡的火车。他站在车门处，回头看我，目光碰撞在一起的那一刻，是我和他难忘的无言交流。⑦我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作。这个工作怎么个好，这么说吧，若是让我重新选择就业的话，我会毫不犹豫地选这个工作。⑧我满心欢喜，是呀，也该给曲亮一个惊喜了。火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到马上就要见到曲亮，帮助他改变前程命运的大事就要成真了，我的心情不禁激动起来。⑨这时，车厢似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢中部瞧。我抬头望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声说话。旁边有个小伙子，神情投入地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。噢，这是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火车上做直播，我还是第一次。⑩我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竟然是曲亮。可曲亮好像没有看见我，继续做着直播。我秒速坐下，害怕在这个时候曲亮看见了我，影响他直播。⑪曲亮手指着车窗外的黑土地，“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这里！你们看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一流都难。说到这，我要告诉看我直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的黏玉米、金黄色的黏豆包。这是我们最新推出的两款产品，刚投放到市场上，这人气就大爆炸了……”⑫哦，是黑土大地牌的黏玉米、黏豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就是这个牌子的黏玉米、黏豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议论，说这个黑土大地牌可了不得，是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竟然是曲亮。⑬忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我试探着抬起头来，想看看什么情况，没想到，曲亮已经走到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地碰撞。这次，我没有管住我的眼泪，曲亮也没有管住他的眼泪。那天我们谈了很久很久，我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心。⑭列车依旧飞驰，像是赛跑一样，载着曲亮和他的梦想奔向了黑土地。15.阅读全文，梳理“我”对曲亮的情感或认知变化过程，补全下表。时间节点事件/情境“我”的认知或情感大学期间①___________误解毕业聚餐曲亮宣布要回农村老家②___________③___________偶遇曲亮做直播带货惊讶深入交谈后明白曲亮回到家乡的决心④___________16.结合语境，赏析第④段中加点词语的表达效果。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。17.文章第⑭段画线句写道：“列车依旧飞驰，像是赛跑一样，载着曲亮和他的梦想奔向了黑土地。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。18.文章末尾写“我”与曲亮在火车上重逢并促膝长谈，这一内容在全文中有什么作用？请结合文章，从结构和主旨两方面简要分析。（二）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。以坚守赴使命，以担当赴青春①青春的底色是奋斗，青春的担当是坚守。在人生的征途上，无论是追逐理想的漫漫长路，还是应对生活的风雨挑战，唯有坚守初心不偏移，担当责任不退缩，才能在岁月的磨砺中成长为更好的自己，在时代的浪潮中书写无悔的青春答卷。②坚守，是对目标的执着追求，是支撑担当的根基。古人云：“志不立，天下无可成之事。”确立目标容易，坚守目标难。北宋史学家司马光，为编纂《资治通鉴》，耗费十九年光阴，每日笔耕不辍，即便身患重病也未曾中断；“中国天眼”之父南仁东，为打造世界最大单口径射电望远镜，踏遍云贵高原的山山水水，用二十二年时间追逐星空梦想，把毕生心血都倾注在国之重器的建设中。他们的经历证明，没有日复一日的坚守，再宏伟的蓝图也只是空中楼阁；没有持之以恒的付出，再远大的理想也难以落地生根。青年若想有所作为，必先坚守初心，不因外界诱惑而动摇，不因暂时挫折而放弃，在认准的道路上稳步前行。③担当，是对责任的主动承接，是坚守的外在彰显。如果坚守是内心的定力，那么担当就是行动的勇气。敦煌研究院的“莫高窟女儿”樊锦诗，毕业后主动请缨奔赴戈壁大漠，一守就是五十余年。她面对恶劣的自然环境和艰巨的保护任务，不仅潜心研究敦煌文化，还推动建立数字化保护体系，用实际行动守护着千年文明瑰宝。在她身上，我们看到了坚守与担当的完美融合：坚守的是对文化传承的热爱，担当的是对文明守护的责任。新时代的青年，难免会遇到责任与困难的考验，唯有主动扛起应尽的责任，把坚守转化为实际行动，才能在担当中学本领、长才干，让青春更有分量。④坚守与担当，从来不是孤立存在的，而是相辅相成、辩证统一的。脱离坚守的担当，如同无的放矢，容易在纷繁复杂的现实中迷失方向；缺乏担当的坚守，恰似纸上谈兵，难以真正实现人生的价值。“90后”驻村第一书记黄文秀，坚守着“让家乡脱贫致富”的初心，主动担当起乡村振兴的重任，放弃城市的繁华，扎根贫困山村，用脚步丈量土地，用实干赢得民心，最终把生命定格在脱贫攻坚的战场上。她用短暂而光辉的一生，诠释了坚守初心的纯粹与担当使命的赤诚，为青年树立了榜样。⑤青春不是用来挥霍的，而是用来奋斗的；人生不是用来虚度的，而是用来担当的。作为新时代的青年，我们或许没有司马光的坚韧不拔，没有南仁东的执着追求，但我们可以从身边事做起：在学习中坚守求知初心，脚踏实地攻克难题；在生活中担当责任使命，主动关心帮助他人；在集体中秉持协作精神，携手共渡难关。相信只要我们以坚守为帆，以担当为桨，就一定能在青春的航程中劈波斩浪，抵达理想的彼岸。⑥“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”青春的道路上，有坦途也有坎坷，有鲜花也有荆棘。但只要我们心中有坚守，肩上有担当，就一定能在时代的舞台上绽放属于自己的光彩，用奋斗书写无愧于青春、无愧于时代的壮丽篇章！19.请简要梳理本文的论证思路。首先，文章开篇提出中心论点：青年应①______；接着，从“坚守是支撑担当的根基”“②______”以及“③______”三个层面展开论述，分别列举司马光、南仁东、樊锦诗、黄文秀等事例加以证明；最后，总结全文，号召新时代青年④______，以坚守和担当书写无悔青春。20.文章第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？21.小语同学认为第④段中的黄文秀事例也可以放在第③段作为论据。你是否同意？请结合文章内容简述理由。第四板块：书逐梦担当（写作50分）作文（50分）请从下面两题中任选一题作文。题目一：22.阅读下面文字，按要求作文。《散步》中，家人尊老爱幼的温情是微光，彼此相守，汇成小家融融的星河；《藤野先生》中，恩师严谨慈爱的关怀是微光，点点汇聚，汇成鲁迅求学路上暖暖的星河；《谁是最可爱的人》中，志愿军战士赤诚无畏的担当是微光，万众奔赴，汇成时代壮阔的星河。立足家庭、学校、时代，一份相守，一份关怀，一份担当……皆是微光。点点微光汇聚，终成璀璨星河。请以“点点微光，汇成星河”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。题目二：23.结合下面材料，自拟题目，写一篇文章。韧劲，不是一时迸发的雷霆之力，而是细水长流的坚守。它藏在反复打磨的时光里，是跌倒后不肯止步的执着，是沉下心慢慢耕耘的笃定。人生行路，唯有怀揣韧劲，方能跨越层峦，终抵向往的远方。要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。参考答案【答案】1.①.骛②.pū2.A3.A4.【答案】D5.【答案】①.千里共婵娟②.怀旧空吟闻笛赋③.朝晖夕阴④.野芳发而幽香⑤.醉能同其乐⑥.醒能述以文者6.【答案】（1）C（2）①.示例：我最喜欢第二件“桑菲尔德告白”手办，主要人物是简·爱。②.示例：简·爱向罗切斯特表明，贫穷、地位低微不意味着人格低人一等，两人的灵魂平等。她勇于表达感情，也坚持人格尊严，体现自尊、独立的本心。【答案】7.C8.概括：失聪女孩江梦南克服生理障碍，不惧旁人的劝诱，刻苦求学，坚持向上向善，还热心公益，激励他人。作用：运用事实论据，具体有力地论证了即使身处人生逆境，人依然可以守住本心，实现自我价值，增强文章的说服力。9.示例：①坚守做人的良知底线，小事不盲从、不投机，在日常选择中守住真诚正直；②遭遇困境时，保有向上向善的信念，不轻易放弃自我，不向命运低头；③分清坚守与固执，善于听取善意的建议，在坚守底线的同时，学会灵活变通。10.【答案】C【答案】11.D12.①在朝廷做官就为百姓忧虑。②等到奏报到达（朝廷），（百姓）就来不及了，我应当独自承担这个责任。13.知庆州/秦中方饥/擅发常平粟振贷14.①.忧国忧民②.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君③.体恤百姓，敢于担责④.擅发常平粟振贷，愿独任其责【答案】15.①.曲亮沉默少言，被寝室同学叫作“老蔫儿”②.不解（意外、震惊）③.去往黑土地的火车上④.理解、感动16.“戛然而止”形容声音突然终止。这里生动地写出了当曲亮说出要回农村老家时，室友们因感到意外和无法理解而突然停止谈论就业话题的情景。表现出曲亮选择的出人意料，以及当时大家对回乡创业的不看好或不解。17.列车载着曲亮返回家乡，“赛跑”写出前行的速度与力量。“梦想”指他通过创业帮助乡亲致富的理想。结尾将列车前行与梦想相连，表现他的行动与追求，表达对青年建设家乡的赞美。18.结构上：照应开头“我坐火车去找曲亮，有重要的事和他谈”，解开心中疑惑，收束全文。主旨上：写出“我”对曲亮人生选择的理解，赞美青年扎根乡土建设家乡的理想追求，升华文章主旨。【答案】19.①.要以坚守赴使命，以担当赴青春②.担当是坚守的外在彰显③.坚守与担当，相辅相成、辩证统一④.从身边事做起20.运用道理论证、举例论证，具体有力地论证了“坚守，是对目标的执着追求，是支撑担当的根基”，增强文章说服力与权威性。21.不同意。理由：第③段的分论点是“担当，是对责任的主动承接，是坚守的外在彰显”，侧重于论述“担当”作为一种行动勇气的重要性；而黄文秀的事例中，“坚守初心”与“主动担当”并重，且重点在于体现二者“相辅相成、辩证统一”的关系，这与第④段“坚守与担当从来不是孤立存在的”这一分论点更为契合。若放入第③段，无法全面体现其事例中“坚守”与“担当”相互交融的特点，且会削弱第④段论证的力度。22.【答案】例文：点点微光，汇成星河微光，是黑夜里一星微弱的光亮，单看时渺小不起眼，可千千万万束微光彼此相拥，便能铺成一片璀璨浩瀚的星河。生活里那些藏在烟火中的相守、善意与担当，都是微光，汇聚起来，便有撼动人心的力量。家中的温情，是最贴近心底的微光。就像《散步》里一家人同行的画面，没有惊天动地的大事，只有平凡日常里的彼此体谅。晚饭时桌上温热的饭菜，失意时一句轻声的安慰，长辈的叮嘱，晚辈的体贴，点点滴滴都是微光。它不耀眼，却长久温暖着小家。正是这一缕缕细碎温情，守护着家庭的安稳，汇成属于一家人温柔的星河。校园之中，师长的关怀，同伴的鼓励，亦是一束束微光。《藤野先生》里，藤野先生没有轰轰烈烈的壮举，只是认真批改笔记、真诚关心异国学子，这份朴素的关怀，化作照亮鲁迅前路的微光。在我们的校