山西省晋中市太谷区2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试卷（含答案）

太谷区2025-2026学年度第一学期期中质量监测试题（卷）七年级语文（本试卷满分120分，考试时间150分钟）一、古典之美（27分）1．七年级创办“时光的印记”青春成长线上展，共同分享成长与感悟。以下是小新“漫步·成长诗苑”古诗文名句积累，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分）2．请赏读下面的书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。（二）班级开展“探寻·成长密码”文言文探究活动。请阅读的选文并完成第3-7题。【甲】①子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”②子日：“三人行，必有我师為。择其善者而从之，其不善者而改之。”③子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中吴。”④曾而子日：“与朋友交而不信乎？”（《论语》）【乙】昔有一少年，家贫甚，伐薪自食，夜则映月以览。邻村有富者，衣锦食肉，恒炫于众。一日富者出猎，左右持弓，鹰犬罗后，途与少年遇。富者众辱之，日：“尔贫如此，尚不及吾之鹰犬。”少年不应。富者复日：“尔随吾后，与鹰犬同逐狐兔，先得者赏尔。”少年作色日：“吾虽家徒壁立，然志存高远，非若等鼠类可比！”左右欲殿之，少年膜目斥之：“尔辈亦鹰犬也！”不顾而去。（《世说新语·夙惠》）3．解释下列加点词的意思。(2分）（1）三军可夺帅也____________________（2）夜则映月以览___________________________4．用现代汉语翻译下列语包。（3分）（1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。翻译：___________________________，仁德就在其中了。（2）吾虽家徒壁立，然志存高远，非若等鼠类可比！翻译：我虽然家里只有四面墙壁，然而志向很高很远，___________________5．（1）甲乙文章都谈到“志”，但侧重点有所不同。乙文少年强调要志向高远，而甲文第③章子夏则提出要___________(1分）（2）如果要将乙文中的少年的故事设立一个展区，你会为这个展区命名为什么？请结合文章内容说明理由。(3分）展区名：_________________________【丙】管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷①去之。又尝②同席③读书，有乘轩冕④过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，日：“子非吾友也。”【注】①掷：扔。②尝：曾经。③席：坐具、坐垫。④轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。6．丙文通过两件小事形成了鲜明对比，请完成下表（2分）7．管宁“割席断交”的举动，历来有不同评价。你认为这是坚守原则的表现，还是过于决绝的表现？请结合丙文和链接材料的交友名言简述理由。（4分）【链接资料】①曾子日：“君子以文会友，以友辅仁。”（释义：君子用文章学问来结交朋友，用朋友的品德来帮助自己提高仁德。）②子日：“道不同，不相为谋。”二、文学之约（27分）班级组织“厚积·成长沃土”学习活动，请阅读下面材料并完成第8-11题。少年的成长是一串被时光串起的细腻脚印。它始于朱自清笔下《春》的怦然心动一当我们在文字间①触摸到那些“嫩嫩的，绿绿的”小草，聆听鸟儿“卖弄清脆的喉咙”，便从感官的苏醒中，学会为世界敷上情感的底色。继而，它在史铁生在《秋天的怀念》里的顿悟，【甲】当“暴怒无常”的儿子最终读懂家母“樵粹的脸上央求般的神色”，我们见证了成长的核心质变：从关注自我的狭ài，【乙】走向_____(观察体察）他人痛苦的共情。最终，成长在鲁迅从“百草园”走向“三味书屋”的跨越中完成，“蟋蟀在这里弹琴”的浪漫，终被“人都到那里去了”的②规矩打断。我们方知，成长需以告别一部分天真，换取面对真实世界的清醒与坚韧。这三重觉醒，如同奔涌的星河，终将载着每一个少年，航向生命辽阔的深蓝。8．请为材料中加点字注音，并根据拼音写汉字。憔悴（）狭ài（）9．以上材料是“求是”小组撰写的学习感悟，下列说法不正确的一项是（(2分）A．文中加点的两个词语依次分别为动词和名词。B．画横线的句子中谦辞使用有误，“家母”改为“母亲”，C．词语使用要准确，【乙】句横线处填写“观察”。D．画波浪线的句子采用了比喻的修辞手法，将抽象的过程比作可感的事物。10．同学们阅读学习感悟，围绕“成长”话题，纷纷留言。请你在横线上补写留言，要求句式一致（2分）小宇：成长是凝望一丛泼泼酒洒的菊花，让我们学会坚强与乐观。我：成长是___________________________________________________（二）学校读书社开展“分享·成长体悟”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。11．（1）同学们搜集了以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？（2分）2．《朝花夕拾》是鲁迅从自已的童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的片段”，展现了他的一段段人生历程，为我们解锁成长的密码。请从以上图片中选取一幅并提炼出鲁迅在该人生阶段的“成长关键词”，并结合具体情节简要说明。(4分）选_______________成长关键词：_______________________（三）12．班级开展“品读·成长故事”主题阅读活动，请阅读下面的选文并完成小题追光少年①郝梦远在镇上读小学，眼看就要毕业。这天，班主任宣布学校寒假将成立航模兴趣小组，欢迎同学们报名。下课后，他快生生地问班主任：“参加兴趣小组需要花钱吗？”班主任告诉他，小组不收费，但航模配件需自付成本，实在困难折纸飞机也能加入，只是最好有家长支持。②郝梦远的家在小山村，父母自他上小学起就常年在外打工，家里只剩瘤腿的外公与他相依为命。他从没去过大城市，却对外面的世界充满向往一一每天头顶飞过的飞机，总牵着他的目光，驾驶飞机去远方是他藏在心底的梦，航模小组让他觉得离梦想近了一步③可郝梦远没有压岁钱，也不愿拖累外公，便想到了镇上开小饭馆的陈叔叔。陈叔叔是爸爸的老同学，每年春节全家都会去他的饭馆“打牙祭”，爸爸还叮嘱过他，遇事可找陈叔叔帮忙。④放学后，郝梦远跑到饭馆，急切地说想打工挣200元买航模。陈叔叔严肃拒绝：“打工是大人的事，你别添乱。”郝梦远急得快哭了，解释说只想参加航模小组，不想给打工的父母添麻烦。陈叔叔若有所思，让他等第二天答复。⑤次日一早，陈叔叔在校门口递给他500元:“这钱算我‘投资’你的，等你长大再还，打工的事就别想了。”郝梦远推辞不得，只能收下。⑥就这样，他加入了航模兴趣小组。在老师指导下，他亲手装配好遍控飞机，捧着飞机时，心脏“砰碎”直跳，第一次有了“当飞行员”的感觉。⑦春节临近，父母返乡。郝梦远每天惦记着航模活动，却不敢让父母知道，怕他们说自己“乱花钱”。可这天中午，父亲还是从他书包里翻出了追控飞机，敏着眉说:“你该好好准备考县里的学校，这玩具能当饭吃?”郝梦远辩解:“这不是玩具，能飞很高，而且不影响学习。到了学校，他才松了口气一一幸好父亲没问航模的来历。⑧当天，指导老师宣布，下学期县里要举办航模大赛，获奖可去市、省参赛，还说起人类对飞行的向往:从《淮南子》的嫦娥奔月，到如今的航模，都是探索精神的体现，“希望你们做心中有光的追光人”。郝梦远听得入神，当天就独自搡控飞机起飞，通过显示器看到镇子边新建的大型光伏企业，老师说“小镇要变样了”⑨晚上吃饭时，郝梦运问父母:“什么是追光人?”父亲指了指外公:“你外公就是。”他很诧异，外公腿脚不便、话少，怎么会“有光”?父亲解释，外公年轻时是生产队技术能手，当年为察看灾情，摸黑摔断了腿，至今村里老人都称赞他。郝梦远恍然大悟外公的眼角也湿润了。⑩春节过后，郝梦远以为父母又要外出打工，心里有些伤感。可父亲却说:“村上建了光伏企业，我们不去外地了，要把村子建成中国第一个光伏村!”郝梦远又惊又喜，父亲还说要请陈叔叔吃饭道谢，他频时慌了神，怕“投资”的事穿帮。⑪饭局上，父亲举杯谢陈叔叔支持郝梦远。陈叔叔却笑着对郝梦运说:“那500元其实是你爸妈让我转交的，他们怕蛤你压力，才说是我的“投资’。”⑫郝梦远眼眶一热，忽然明白:外公为集体奉献是追光人，父母在外奔波、如今回乡建设也是追光人。每一代人都在默默付出，都是心中有光的追光人。⑬父亲接过话头:“我没什么大道理，只知道今天的追光人，就是明天的发光人。心里有梦、眼里有光，日子就有希望。”⑭.郝梦远望着父亲、外公和陈叔叔，用力点头。窗外月光洒在航模上，镀上一层暖光。他知道，自己也要带着这份光，做真正的追光少年。12．（1）请以“郝梦远第一次独自操控遥控飞机时的心理活动”为内容，写一段不少于80字的心理描写。（5分）（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。(10分）心怀梦想追光者，懂事孝顺少年郎。三代追光者承薪火，一腔赤子心映时代三现实之思（26分）（一）班级举行“点亮·成长心光”主题活动。请参与并完成第13-14题13．阅读语段，你能说出小猪妖和庞众望的成长经历有何共同点？请加以概括（4分）14．成长的模样，并非只有一种标准答案。你如何理解画波浪线的句子？请结合材料和生（6分）活实际谈谈你的看法，不少于100字。（二）15．班级举办了“淬炼·成长韧翼”的综合学习活动，请阅读下面的资料并完成小题。成长之路，从非坦途。压力如同磨刀石，逆商则是我们手中的利刃。本学习活动将引导我们思考，如何将成长的压力，转化为生命的馈赠。【千钧压顶，青春何】压力是成长中不可避免的伴侣。成长如山中清泉，遇到岩石阻挡，非但不会停滞，反而会汇聚力量，奔涌向前。七年级学生从小学升入初中，便面临学业与人际的双重挑战：学习难度陡增，文言文的嗨涩、数学公式的抽象，英语的词汇量需求更大，与新同学的磨合、自我认知的变化。这些压力像岩石般挡住“泉水”的去路。但压力并非全然消极，它像一座山，负重前行时能磨砺意志：也像一泉活水，推动我们不断进步。我们面对压力，关键在于学会识别和管理压力，将其转化为成长的动力。【压力如弦，张弛有度】压力如琴弦，过松则音散，过紧则弦断，唯有适度才能奏出成长的乐章。心理学中的“耶基斯一多德森定律”指出，压力与绩效呈倒U型关系：当压力适中时，表现最佳；压力过低或过高时，表现下降。适度压力如春风拂面能促进学习效率，提升专注力就像学生考前适度焦虑，会促使其梳理知识框架；而过度压力则似寒冰刺骨，损害身心健康会让人陷入慌乱，如同琴弦崩断，无法正常发挥。某教育机构对200名七年级学生的调查显示：每天花1小时高效完成作业、预留30分钟运动时间的学生，压力值适中，学习效率最高：而长期熬夜写作业、忽视休息的学生，80%出现注意力不集中的问题。调控压力的关键，在于找到“张弛平衡点”：制定每日学习计划分解任务，用跑步、画画调节压力，释放紧张情绪，让压力始终保持在“促人进步”的范围，让成长的琴弦奏响悦耳的旋律。【逆境为砥，淬炼锋芒】漫画：《一棵树的成长自述》案例一：被分数击垮的小蕊小蕊曾是小学的夜夜者，升入重点初中后，在首次数学测验中未能及格。这个分数对她而言如同晴天霹雳。她认定自己是“失败的”、“笨的”，从此对数学课充满恐惧，甚至开始回避上学。她陷入了“习得性无助”的泥潭，认为一切努力都是徒劳。案例二：在挫折中开花的林晓七年级（2）班林晓，曾困于数学之难，压力如重茧裹身。后来咨询老师，寻破解之法：首步，每日留二十分，专研一题基础几何，详录解题思路；次步，遇瓶颈先思“吾卡于何处”，再对课本例题寻破局点；三步，每周整理三道错题，旁注“下次可进之法”。历两月坚守，晓之数学作业正确率提升，月考排名跃十八位。其日记有云：“昔谓己难成数学之材，实因逢难便避。今虽偶错，然知下一步当如何改进，便无惧矣。”专家解读：逆商者，临逆境而不乱、遇困厄而能进之能力也，实为成长路上破障之钥。研究显示高逆商者能看到挫折的暂时性和具体性（“我只是某次没考好”而非“我完了”），并坚信自己能影响结局。培养逆商，关键在于将“为什么是我”的抱想，转变为“我现在能做什么”的行动。逆商从来不是纸上谈兵的理论，而是在一次次应对挑战中练就的能力。方法策略：积极归因，逢挫折先思“吾可改之处”；寻求支持，与朋友或家人倾诉；“小步行动”，若试后失利，便拆宏愿为微功，如“日解三题补疏漏”，不陷焦虑之沼。日常中，也可通过反思日记、团队活动等实践提升逆商，让每一次挑战都成为成长的阶梯。15．（1）结合林晓的蜕变经历，谈谈你对材料三中“小步行动，不陷焦虑之沼”这句话的理解。(2分）（2）同学们对材料三的漫画进行研讨，请仔细观察画面并回答问题。(6分）小强：漫画中“保护伞”在不同阶段有不同含义。小芳：是的，“幼年”时的“保护伞”是①而“成年”时的“保护伞”是②小雅：我还注意到画面中“小树带疤扎根”的细节，这幅画面让我联想到成长中那件事：③（简要概括事件，不超过50字）小晟：哦，我明白了成长并非一帆风顺，成长中的挫折、约束正是沉淀的契机。唯有勇敢面对，积蓄力量，最终从被保护者成长为他人遮风挡雨的担当者。（3）班级举办“与压力共舞，以逆商成长”主题论坛，请你作为学生代表做总结发言。（8分）写作提示：①从材料中筛选有用信息。②思路清晰。③语言得体。④不少于100字。四、心灵之旅（40分，含书写3分）16．书写·成长篇章成长，是一场向内心的远行。我们越过快儒的山峦，才邂逅勇敢的自己；越过迷范的雾，方看见前路星光。每一次“越过”，都是与旧日身影的告别，都是生命赠予的加冕。当我们回望时，会发现那些曾经以为翻不过的山丘，早已成为脚下最坚实的土地，皆为抵达内心更辽阔的风景。学校团委举办“回望与成长”成长故事线上分享会，邀请你一起来参加。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：《越过心中那座山》题目二：以“成长”为话题写作提示：①自选题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。

参考答案及评分标准一、古典之美（27分）1．（10分）①潮平两岸阔②风正一帆悬③回乐烽前沙似雪④受降城外月如霜⑤峨眉山月半轮秋⑥影入平羌江水流⑦于我如浮云⑧枯藤老树昏鸦⑨我寄愁心与明月⑩随风直到夜郎西2．（2分）诗句：想象赏析：一统天下、建功立业3．（2分）(1)改变(2)观赏4．（3分）(1)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情(2)不是像你们这些鼠辈可以相比的5．（4分）(1)坚守志向（1分）(2)展区名称：志存高远，砥砺前行（1分）理由：少年在困境中依然怀抱高远志向，并通过刻苦读书和坚守原则来努力实现它，他的故事是“志存高远，砥砺前行”的最好注脚。（2分）6．（2分）①捉而掷去之②读如故（每空1分）7．（4分）示例一：我认为这是坚守原则（2分）。因为管宁与华歆在对待金钱、权贵和学业的态度上（即“道”）已经完全不同（1分），乙文说“道不同，不相为谋”，继续交往可能会影响各自的志向，所以果断断交是明智的（1分）。示例二：我认为过于决绝（2分）。虽然二人“道”不同，但朋友之间应该像链接资料所说“以友辅仁”，多加劝导和影响（1分），直接“割席”失去了帮助朋友改正缺点、共同进步的机会（1分）。二、文学之美（26分）8．（2分）Cuì隘9．（2分）C10．（2分）示例一：成长是沐浴一场淅淅沥沥的春雨，让我们学会希望与新生。示例二：成长是徜徉一座趣味盎然的百草园，让我们学会好奇与探索。11．(1)（2分）A《阿长与<山海经>》B《藤野先生》(2)（4分）示例一：选①成长关键词：轻视与感念（2分）童年鲁迅因阿长地位低、睡相粗俗、逼说吉祥话而轻视她。但阿长为满足他的心愿，奔波寻来《山海经》，用质朴行动打破偏见。这让鲁迅深切感念阿长，而且读懂平凡人善意的价值，跳出身份局限，完成认知上的转变。（2分）示例二：选②成长关键词：抉择与担当（2分）青年鲁迅在东京目睹留学生浑噩度日，后在仙台受藤野先生影响，专注医学学习；但“幻灯片事件”让他意识到“精神麻木比身体病痛更可怕”，最终弃医从文，明确以文字唤醒国民的人生担当，完成青年阶段的成长抉择。（2分）12．(1)（4分）我紧攥遥控器，手心的汗浸得按键发滑。“别慌，按老师说的来。”我盯着飞机，心揪得发紧，每推操纵杆都很小心。当飞机显示器映出镇子边缘的光伏厂，我忽然鼻子一酸——原来朝着光飞翔这么好，这就是我向往的、离梦想最近的时刻！(2)（10分）示例：心怀梦想追光者，懂事孝顺少年郎。郝梦远对飞行有着执着的热爱，为参加航模小组甘愿打工，那份对梦想的坚持令人动容；他宁可去向陈叔叔求助打工，不愿给在外奔波父母添累，这份孝顺懂事让人心疼；得知500元“投资”实则来自父母时，他瞬间领悟家人的良苦用心，这份体谅与成长更显其纯真。郝梦远在不断追逐梦想中成长，尽显新时代少年的赤子之心与责任意识。示例：三代追光人承薪火，一腔赤子心映时代。外公为集体奉献摔瘸腿，是“舍己为公”的追光者；父母从外出打工到回乡投身光伏产业，是“建设家乡”的追光者；郝梦远执着航模梦想、探索科学，是“逐梦成长”的追光者。文章通过三代人的“追光”故事，诠释“追光”不仅是个人对梦想的坚守，更是对责任的担当、对美好生活的向往。文章以“今天的追光人，就是明天的发光