《保存信思资源》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技三年级全一册

《保存信思资源》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技三年级全一册一、学情分析三年级学生在前两节课掌握浏览网页、关键词在线搜索资源，能够自主搜索图片、文字资料。学生生活中见过保存图片，部分学生会右键保存图片，但操作不规范，不清楚保存位置，常常保存完找不到文件。学生对“保存文字”“保存网页”了解很少。同时学生版权意识薄弱，普遍认为网络上找到的图片文字可以随便复制使用，不知道网络资源有版权。学生动手操作意愿强，但文件管理基础薄弱，分不清文件保存路径。本节课重点教授图片、文字的保存方法，同步渗透版权教育，培养学生合理获取、尊重他人作品的信息社会责任，为后续整理资源打下基础。二、教材分析本课华中科大版小学信息科技三年级全一册第3单元《畅游网络世界》第三课《保存信息资源》。本课承接在线搜索资源，解决“找到资源之后如何留存资源”的问题。教材内容包含：保存网页图片、复制保存网页文字、选择保存位置；教材重点设置版权相关内容，说明网络资源属于作者，未经许可不能随意商用。教材案例选用学生搜索得到的动植物图片、科普短文作为保存素材。教材区分图片保存与文字复制两种不同操作，提示保存文件时，要给文件命名，方便查找。本课兼顾数字化操作技能与版权素养，是单元承上启下一课，为整理信息资源准备素材。三、核心素养目标1.信息意识：了解网络资源可以保存到本地电脑；掌握网页图片、文字的保存方法；知道保存资源时要设置文件名，选择保存位置；认识网络资源版权，不能随意盗用他人作品。2.计算思维：理解不同类型信息（图片、文字）对应不同保存操作；建立“找到资源→保存→命名→选择存储位置”的操作逻辑。3.数字化学习与创新：能够将搜索到的学习资料保存到电脑，用于课后学习，学会使用数字化方式积累学习素材。4.信息社会责任：树立版权意识，明白网络上图片、文字是他人创作成果，学习用途可以合理使用，不能随意修改、转发商用，尊重知识产权。四、教学重难点教学重点：网页图片保存，网页文字复制保存；文件命名，选择保存位置。教学难点：区分图片保存和文字复制操作；树立版权意识，理解合理使用网络资源边界。五、教学过程（一）情境导入师：上一节课，我们学会在线搜索资源，很多同学搜索到好看的科普图片、有趣科普短文。但是网页关闭之后，这些内容就看不到了。我们想要把找到的资料留下来，方便以后复习查看，该怎么办？

生：把图片保存下来。

师：没错，我们可以把网络信息资源保存到电脑中。今天我们学习《保存信息资源》。

设计意图：承接上一课搜索成果，创设需求情境，引出本课保存资源主题。（二）新知讲解1：保存网页图片师：我们搜索到喜欢的图片，怎么保存？我们可以右键单击图片，在弹出菜单选择“图片另存为”。弹出保存窗口之后，我们要选择保存位置，还要给图片起一个名字，最后点击保存。

师：老师演示完整操作。大家注意两个关键点：第一，右键点击图片空白区域；第二，保存时修改文件名，不要使用系统默认名字。默认名字一串乱码，以后我们很难找到图片。

师：举例子，我们搜索向日葵图片，保存的时候文件名写“向日葵图片”，保存位置选择桌面。下次打开桌面就能找到。教师操作要点表格资源类型操作方法注意事项网页图片右键图片→图片另存为，命名，选位置不要直接拖拽；修改文件名网页文字选中文字→复制，粘贴到文档中少量文字，不要整页复制师：网页文字不能像图片那样另存。文字需要先选中，选中之后复制，打开文档软件粘贴，保存文档。文字只能选取需要的小段内容，不可以整篇网页全部复制。

设计意图：表格区分图片、文字保存操作，清晰呈现操作步骤，便于学生记忆。（三）教材课文内容研读师：翻开教材《保存信息资源》一课，阅读教材内容。教材告诉我们，搜索到有用网络资源，可以保存到计算机中。教材介绍两种常用保存方式：保存网页图片，复制网页文字。教材提示，保存文件时，要设置清晰文件名，选择保存位置，方便以后查找。

师：教材重点板块：网络资源版权。教材提到，网页上图片、文字，大多是作者辛苦创作，受到知识产权保护。我们在学习中保存资料，属于个人学习使用；但是不能把保存图片拿来售卖，不能未经允许发布到网络。

师：我们看教材案例：小宇搜索月季花图片，右键另存为，命名“月季花科普图”，保存到桌面。小宇想要摘抄月季花介绍文字，选中文字复制粘贴到文档。教材案例提问：小宇保存这些图片文字，用来做手抄报，这样可以吗？

生：可以，自己学习使用。

师：很好。那如果小宇把保存图片打印出来，拿去卖钱，可以吗？

生：不行，侵犯版权。

师：教材明确告诉我们，个人学习可以合理使用，但是不能商用。这就是版权规则。

师：教材思考问题：保存图片时，为什么要修改文件名？

生：默认名字看不懂，修改名字方便找到。

设计意图：研读教材原文，借助教材案例开展问答，落实版权这一德育要点，突破教学难点。（四）新知讲解2：文字复制与保存，区分合理使用师：保存文字和图片不一样。第一步，鼠标拖动选中需要文字；第二步右键点击选中文字，选择复制；第三步打开文字文档；第四步右键粘贴文字；最后保存文档，给文档命名。

师：老师演示文字复制操作。提醒大家，只复制我们需要的一小段文字，不要复制整个网页全部内容。

师：我们继续讨论版权。老师提问：网络上找到图片，保存之后，署上自己名字，发到网上，可以吗？

生：不可以，图片是别人创作的。

师：总结：我们保存资源，用于课堂学习、手抄报查阅，属于合理使用；但是不能盗用他人作品冒充自己创作，不可以商用。

设计意图：教师演示文字保存操作，继续深化版权认知，落实信息社会责任。（五）实操体验：保存资源实践师：课堂实操任务：搜索“菊花”相关资源。①保存一张菊花图片，命名“菊花图片”保存到桌面；②选取一小段菊花介绍文字，复制粘贴到文档，命名“菊花科普文字”保存。

学生动手操作，教师巡视指导，重点帮助学生解决找不到保存位置、不会修改文件名的问题。

师：完成的同学分享，你保存了什么，文件叫什么名字，保存在哪里。

生：我保存菊花图片在桌面，文字文档也保存桌面。

师：很好。大家想一想，如果保存图片不改名，一堆图片名字都是数字，会怎么样？

生：分不清哪张是菊花图片。

师：所以规范命名，是保存资源非常重要一步。

设计意图：设置实操任务，学生完整练习图片和文字保存操作，强化文件命名习惯。（六）课堂讨论师：课堂问答。第一题：保存网页图片用什么操作？

生：右键图片，图片另存为。

师：第二题：网页文字怎么保存？

生：选中文字复制，粘贴到文档保存。

师：第三题：网上图片保存下来做手抄报，属于合理使用吗？可以拿去售卖吗？

生：学习使用可以