美术教学：剪花边集体备课

蓝青小学

2018学年度第一学期蓝青小学美术学科部二年级第十四周集体备课

召集人徐莹莹参加人员张哈珠方洁萍

2018年11月30口

时间地点美术教室

星期五

课题课时安排教学要点（重点、难点）主备人

集体备课

剪花边1课时详见教案内张哈珠

分工表

（下表是集体讨论达成共识后的教案设计呈现）二次备课（红笔书写）

一、教材分析

本课是二年级上册“设计・运用”学习领域的内

容，在第16课《剪影》一课中，学生已经对基本的剪纸

方法有了初步的认识，为剪花边奠定了技法基础。在本课

的学习中，重点是学生通过尝试实践，了解剪纸的基本技

法一一折剪，感受折剪的特点，掌握折剪的要点和注意事

项。教材共有两个版面，选择了不同时代，、不同质地、不

同国家的花边图片，引导学生从生活中寻找花边，发现花

边的美，了解花边在生活中的运用是非常广泛的。第二版

面重点介绍了折剪花边的方法，帮助学生更清晰地了解折

剪的方法和过程。同时教材提供了各种花边，这些花边不

仅图案不同,在制作方法上也有所区别，有的是上节课剪

影的方法,有的是镂空的方法，有的是剪贴的方法。通过这

些不同花纹，不同技法的花边欣员，可以拓宽学生的思

维，帮助学生设计花纹独特美观的花边。

在本课的教学中要始终强调“物以致用”的理念，引

导学生从生活中发现花边，了解花边的作用，并引导学生

将制作好的花边用在生活的装饰与美化中。

二、学情分析

二年级的学生手脑协调能力越来越强，已经有能力操

控剪刀等工具。同时，二年级的学生对新事物总是充满好

奇心，探知欲强，兴趣浓厚。通过前面的学习，学生对剪

纸己经不陌生，并且已经掌握了一些简单的剪纸技法。所

以在本课的教学中，可以延续上节课的教学内容，帮助学

生进一步了解和掌握剪纸的技法。

三、教学目标

1.了解花边的排列规律，学习运用折剪的方法设计并

制作自己喜欢的花边。

2.通过观察生活中的花边总结花边的排列规律，通

过教师的示范和自主探究学习折剪花边的技法。

3.在观察体验中感受生活中的美，培养将美术作品

运用到生活中的能力。

四、教学重点与难点

重点：学习运用折剪的方法制作花纹连续的花边。

难点：设计漂凫的花边纹样。

五、教学课时：1课时

六、教学准备

1.教具：剪刀、彩纸、固体胶、课件，花边作品。

2.学具：剪刀，彩纸，固体胶。

六、教学过程

（一）情境导入：师穿着用花边装饰的衣服。

1.师问：今天我漂亮吗？漂亮在什么地方？生回答

总结：花边在我们日常生活中很常见，它会使普

通的衣服变得更漂亮，就像老师这样，今天我们

就一起来学习剪花边。

2.出示课题

（二）新课教授

1.学一学，分析范作（解决知识点：花边的概念）

首先课件出示老师衣服上的三条花边。

它们有什么相同之处？A连着的f连续的

B蓝色的。

它们有什么不同之处？

A单个图案不一卡—一个单位纹样。

B排列方向不一样~~►有一定的规律。

随后出示花边概念：一个单位纹样连续的、有规

律的反复出现

2.试一试，探究方法（解决知识点：折、画）

第一关剪出一条连续的小兔子花边

师：知道了花边是什么东西以后，谁能剪出一

条像图片中一样的小兔子花边呢？i学生

说折的方法，老师示范后，让学生尝试着

画、剪）看谁能成功（板书：成功，不成

功）

学生发现困难：・・・・・

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老师纠错，寻找画图时的注意点:

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学生再次尝试

3.做一做，运用方法（解决知识点：图案设计、阴剪、阳

剪、装饰）

（1）第二关剪出一条漂亮的花边

A图案设计一简单不一样

师示范画（蜻蜓）生上来画，出示几个已经画好的范本

B"一，，法：师示范，在小兔子里剪一个嘴巴

“+”法：色彩添画。

利用边角料叠加（色彩搭配）

学生第二次作业：运用各种办法做出一条漂亮的花边。

（2）第三关用做好的花边装饰衣服

师出示反面教材（贴了太多花边的裤子）提出要求：

师：这么多漂亮的花边，有一位同学把它们都放在了一件

衣服上，大家觉得怎么样？生：不好看；太满了；太乱了……

师：所以我们在装饰的时候既要注意颜色搭配，也要注意

不能把所有的花边都放上去，要有计划，一般花边都出现

在领口，胸前，腰部，裙摆等地方，可以横着、竖着，长

了的话可以简短，短的话可以拼接。好，下面就请同学们

用已经做好的花边装饰小组里的衣服吧！

（三）展示评价

1.学生活动：展示自己的作品，可以是单独的花边展示，

也可以是装饰了花边的学习用品等。

2.教师活动：请学生好好欣赏同学的作品，说说你最喜欢

的作品，哪里最吸引你，你觉得适合装饰在什么地方。3.

学生活动：欣赏同学作品，回答教师的问题。

4.教师活动：归纳学生的回答，补充作品的优点和不足之

处。

（四）拓展延伸

1.教师活动：“花边不仅可以通过剪刀剪出来，还有很多方

法可以表现。”（出示不同方法如画、纺织、雕刻、电

脑设计等设计制作的花边图片）简单介绍不同表现方法的

特点。“当然，这么多不同形式的花边最后都可以用到我

们生活的美化装饰上。”

2.学生活动：欣赏不同形式设计制作的花边。

3.教师活动：总结：“通过这节课的学习，同学们了解了运

用剪纸的方法设计和制作花边，希望同学们可以将我们设

计的漂亮花边装饰到生活用品或者学习用品上，让花边真

正起到美化我们生活的作用。”

教学回顾

整堂课的结构分如下几块来完成：（1）创设情境，看一看：

看老师身上的衣服上的装饰，引出花边。（2）观看图片，

赏一赏：教师通过多媒体展示各种生活中用花边来装饰的

衣服、裤子、裙子。（3）欣赏范例，学一学：通过展示三

条花边，让孩子们找特点，引出花边概念。（4）探究方法，

试一试：让学生根据已有的经验说说剪出一个连续花边的

方法，然后以小组为单位尝试探究方法。（5）运用方法，

做一做：提出要求，剪出美丽的花边，装饰衣服、裙子等。

（6）展示欣赏，评一评：展示欣赏最后的作品，评一评作

品的优缺点，并拓展课堂内容。

亮点：

1"衣服上的花边”这个主题词贯穿着整堂课，从导入，引

出花边概念，到最后作业要求，作业展示方式，都没有离