数学和德育结合案例

数学和德育结合案例

小学数学是基础教育的一门重要学

科。小学数学大纲指出：使学生在掌握基础知识的同时，智力得

到发展，能力得到提高，受到思想品德教育。这说明：小学数学

教学，不只是传授知识，培养能力和发展智力，还要体现社会主

义教育的性质，结合学科特点向学生进行思想品德教育。

1.发挥教材内容，自然渗透

在课堂教学中，进行思想品德教育，我的重点放在把握教材

的德育因素，对学生进行智育教育。结合知识的传授，在教学中

渗透初步的辩证唯物主义思想教育。

2.在教学过程中，适时渗透

数学课不同于思想品德课，教师只能结合教学过程，通过渗

透点适时进行思想品德教育。在课堂教学过程中，不仅抓住了每

一个教学环节，每一个教学知识点，在教学的全过程中，抓住有

德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行渗透。如教学

负数时的吐鲁番盆地低于海平面150米，珠穆朗玛峰高于海平面

8848、48米时，发学生适时进行热爱祖国大好山河的教育。

3.在练习训练中培养习惯

数学的科学性和严密性要求学生学习数学要一丝不苟，在教

学训练中应培养学生良好习惯。对于外学生来说，培养良好习惯

主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练，使学生形

成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考，勇于克服困难的

精神，敢于正视错误，改正错误的优良品德。对学生的学习习惯

和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点

一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。如在进行计算能力训

练时，我先要求学生认真审题，边审边思考：题目有没有抄错？

先计算什么？再计算什么？能否简便计算？在计算时要求学生一

步一回头，自觉进行检查，做错及时纠正，自觉分析错误原因，

防止再错，养成认真计算的良好习惯。同时要求学生对题目中的

数字、运算符号等必须写清楚工整、规范，做完作业后要养成自

觉检查的习惯，端正认真学习，刻苦钻研的学习态度，培养独立

思考和克服困难的精神。

数学和德育结合案例

一、结合小学数学教材的内容进行爱国主义教育。

我国是数学的故乡之一，中华民族有光辉灿烂的数学史。小

学数学课本中收入了许多生动的素材，教学中结合有关数学内容,

介绍我国数学家的杰出成就，介绍现代中国人对数学发展的巨大

贡献。如在教学圆周率时，可以介绍祖冲之是我国的一位伟大的

数学家和天文学家，他是世界上第一个把圆周率的值精确计算到

小数点后7位小数的人，这一成果要比外国数学家早一千多年。

并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样可以增强学

生的民族自豪感、自尊心和自信心。在学习分数四则混合运算的

教学时，结合我国的世界遗产情境图，让学生体味秀丽风光中所

含蓄的历史文化底蕴，感受到世界遗产的恢弘浩大、精美华丽和

神奇梦幻，并从中认识到保护世界遗产的重要性，从而真心热爱

我们生存的环境和不朽的文化。

二、基于数学学科特点，找准德育渗透点。

数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应

用。教学时应根据学生的.年龄特征和接受能力，联系实际，阐明

所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主

动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。例如：五年级教

学比例尺时，可以介绍按比例尺计算图上距离或实际距离，以及

按比例尺绘制图纸，在建筑、科研、军事等方面的重要作用等等。

通过教师简明扼要的介绍，学生能把所学新知识同现实生活、今

后的学习和国家的建设逐步联系起来，明确所学知识的重要性。

另外，还可以借助小学数学报、电脑、电视等提供的材料，有计

划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用。

开阔学生眼界，产生学好新知识的欲望和正确的学习动机，增强

学习的动力。

三、数学德育重在学生良好学习习惯培养。

习惯是一个人在很长一段时间里逐步养成的不易改变的行为

或倾向。数学知识本身具有严密的逻辑性和精确的数学语言。通

过数学学习，使学生形成对待任何工作都认真负责的态度，独立

思考，勇于克服困难的精神，敢于正视错误，改正错误的优良品

德。如在进行计算能力训练时，我先要求学生认真审题，边审边

思考：先计算什么？再计算什么？能否简便计算？在计算时要求

学生一步一回头，自觉进行检查，做错及时纠正，自觉分析错误

原因，养成认真学习的好习惯。同时要求学生对题目中的数字、

运算符号、小数点等必须写清楚、规范，做完作业后要养成自觉

检查的习惯，端正学习态度，培养学与独立思考问题的能力和勇

于克服困难的精神。

四、遵循学生心理特征，恰当运用方法渗透。

在小学数学教学中渗透德育，应以学生为本，从学生心理出

发，找到合适的方法，做到真正激起学生的心理认同，在潜移默

化中受到德育的熏陶，实现育人的本质。

利用儿童争强好胜、荣誉心强的特点，在教学的各个环节，

适时的引入竞争机制，能激发学生学习的内在动力和兴趣。如为

发挥学生的特长，增强学生的集体观念和竞争意识，可组织学生

以个人或小组为单位进行冠军赛、速算赛或抢答赛等活动；为让

学生养成独立思考、说话完整、书写清楚等习惯，可定期组织比

谁听课最认真、比谁回答问题最完整、比谁的作业最清楚的三比

活动，让学生在竞赛中体验到成功的快乐感，增强自信心，提高

自觉性和自制力。

总之，在小学数学的教学中，教师只要做有心人，不断的提

高自身修养，抓好德育渗透点，明确内容，根据学生心理特点找

好方法，就能在培养学生的数学素养的同时提高学生的思想品德

水平。

数学和德育结合案例

时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬

滚打，一学期结束了。

回首这一学期来，本人按照教学计划、新课程标准，认真备

课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导。虽然时间紧迫，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完

成教学任务。做到有计划、有步骤地引导学生进行复习，并做好

补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重

学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提

高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工

作总结如下。

一、扎实做好教学常规工作

1、课前备好课

(1)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其

保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全

体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示实

验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高

优秀率。

3、课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能

力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这

种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生

的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其

在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握

他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重。

二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法

在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活

动，我还走出校园，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，

博采众长。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的

把握，提高课堂教学水平C

三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》

有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解

课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教

改，并及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导，转

变教学观念。

四、认真搞好集体备课

通过集体备课，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、

难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、

促进学生发展的思路和方法。

五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作

我采取抓两头，促中间的教学策略。课堂上，对于一些有难

度、有深度的问题多让尖子生回答。给他们拓展知识面，提高分

析问题和解决问题的能力。对于后进勺，采取了稳定他们的学习

情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学