商品摄影资料课程标准

《商品摄影》课程标准

1.课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

1.1.1课程的性质

《商品摄影》是电商类专业开设的一门专业基础课，是一门理论与实践相结合的应用

型课程。通过本课程的学习，使学生掌握网店商品拍摄的基本知识和拍摄本技巧，并应用所

学知识拍摄出风格鲜明、效果精美、符合网店特色的高品质图片，为后期的网上开店实务等

课程奠定基础。

1.L2课程的作用

摄影技术是电商类专业收集资料素材、创作网店原形图片的重要手段，是艺术创作核心课

程的基础，也是审美修养的延伸。本课程的主要内容包括网店照片的基本特征和要求、网店

摄影的基本知识、摄影的基本技巧和网拍实战等内容，通过学习，使学生具备网店商品拍摄

基本技能，培养学生的职业能力，拍摄出符合网店需要的商品照片，有效提升网店访问量、浏览量

和销售量。

对于电商类专业而言，信息搜集、图像创作是必备的基础能力，摄影课程就是为了让学

生了解摄影的基础知识，常用技巧，并通过实践掌握资料拍摄技术和商业及艺术图片的拍摄方

法，布光方法，构图原理，数码照片的处理等。使学生能按照创意的要求独立创作出具有一

定美感的视觉图片，为专业发展奠定良好的基础。同时注重培养学生的摄影艺术能力及良好的

职业道德，同时也为具备摄影岗位职业技术能力的学生就业提供一条新的途径。

1.1.3与其他课程的关系（前导课程、后续课程）

该课程的前导课程有《图形图像处理》,后续课程有《动画设计与制作》、《网页设计与制

作》等课程。同学们在前导课程里学习了形态与构图、色彩、抽象视觉原理和图H处理的基

本方法，这为摄影课的学习奠定了较好的基础，而《商品摄影》课程的开设又为后续的艺术

创作提供了重要的帮助。

1.2课程基本理念

本课程遵循着以就业为导向的职业教育指导思想，该课程是以职业能力培养为目标，以

工作过程为主线，以工作项目为载体，用任务进行驱动，建立以工作过程为框架的现代职业

教育课程结构。教学内容的取舍和排序依照岗位工作的实际需要进行构建，在项口任务设计方

面将专业能力、方法能力和社会能力统筹安排，以学生为主体，培养自主学习的精神，突出

课程的职业性、实践性和开放性。

课程设计遵循：

建构主义学习观：学生的学习是建立在自己原有知识的基础上，通过知识构建来完

成的。

•遵循学生主体、因材施教的教学观：根据生源情况、学生基础及学生的智力特点，

注重学生的个性发展，发挥学生优势智力，认识自己，把握自己，发挥潜能。

•树立终身学习理念：通过任务驱动教学法，在教学过程中，学生从被动学习逐渐转

变为主动学习，不断积累知识，丰富经验，树立终身学习理念。

•遵循网络交互多媒体教学模式：本课程将在学院内建立精品资源共享课网站，将各种

教学资源有机地联系在一起，方便学生有针对性的进行学习。

•坚持“理论知识和动手能力”双轮驱动，全面提升学生的综合素质：把以知识传授

为中心的课程教学模式转变到重视人才素质和能力的培养模式上。探索构建由理论教学、实

践教学和创新设计构成的教学新体系。注重开发学生的潜能，培养学生的动手能力和创新精神。

本课程的实践教学模块是由几个典型实验构成，通过典型实验基本覆盖了课程的核心内容。

•遵循“就业导向”的现代职业教育指导思想：通过校企合作，共同开发课程，关注学

生专业能力的培养与教学之间的关系。按照职业岗位的任职要求开发课程，以职业能力为核心,

从工作岗位需求出发，以“典型工作任务”为载体，按照工作任务由简单到复杂，由单一•到

综合的原则选取、序化教学内容，教、学、做结合，利用现有校内实训环境、及周边企业资

源等条件组织教学。

•工学结合：《摄影》课程依据“工学结合”人才培养模式的要求和摄影师所应具备的职

业能力，以摄影工作室为基础，进行基于真实工作任务和工作过程项目导向课程的开发与设计，

努力实现高职教育的职业性、实践性和开放性的要求。

1.3课程设计思路

1.3.1突破常规教学顺序，采取艺术审美先行

本课程的设计思路以终身教育、创新教育等职业教育理念为指导思想，以职业需求为导

向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，这不是简单的教学顺序调整，而是从审

美与应用切入，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。学生在一入门就明确学

习目标和任务，树立好学习该课程的信心。

1.3.2突出创新思维目标在摄影中的运用

在传统摄影教学大纲中经常将教学内容分割成章节进行理论讲授，涉及思维活动的内容

与实践训练分离。本课程设计中把全部内容分为摄影基础、室内静物摄影、室外静物摄影、

人物摄影、风景摄影和新闻与纪实摄影等六个模块，将摄影理论、技术与实践相结合，将艺

术构想贯穿于每个项目的始终，强调了创新思维在摄影中的地位和作用。

1.3.3突出员活运用摄影技术技巧为表现专业应用主题服务

根据不同专业的特点设立有针对性的项目任务对学生在专业应用方面的摄影能力进行

培养。

1.3.4以摄影工作室为基釉将教学任务真实化

在有条件的情况下创建摄影工作室，以学院学生和教师为客源，将摄影工作中的真实任

务引入教学中，为学生提供实践环境和任务。

2.课程目标

2.1课程工作任务目标

《商品摄影》是电商专业学生的必修专业基础课，本课程以摄影技术及审美学习为出发点，

培养以培养与摄影及相关职业面位相适应的技能、摄影创作服务于艺术设计的技能为总体目标。

通过理论学习和操作实践，使学生知道摄影的基本概念、摄影原理，学会数码相机的使用方法

和操作技巧、摄影的构图方法和用光原则，最终可以独立拍摄出符合标准的摄影作品。突出能

力“职业性”和技术“应用性”，学生通过该课程的学习，能具备摄影师的现场观察能力、形

象思维能力、操控表现能力，能够完成各类摄影创作的任务。通过项目任务促使同学们自主学

习，制定工作计划、发现问题、解决问题。要深化对职业能力的理解，既要重视显性的专业

技能教育，又要重视职业能力的隐性人格培养。

2.2具体目标

2.2.1专业能力目标

(1)使学生知道数码相机的选购、基本操作，能正确使用数码相机进行摄影。

(2)使学生学会室内静物拍摄、室内灯光产品拍摄、室外除物拍摄、室外花卉拍摄、

人物肖像拍摄、艺术肖像拍摄、新闻与纪实拍摄、风光的拍摄等摄影技术。

(3)学生通过摄影实践，掌握一些基本的摄影技巧，针对三个专业特点和要求，使学

生能够拍摄出符合专业要求的作品。

(4)当代摄影的新技术、新技巧，具备摄影的观察能力、思维能力、表现能力及与摄

影相关岗位的摄影综合能力。

2.2.2方法能力目标

(1)引导学生通过镜头注意观察自然、感受生活，捕捉触动人心的一瞬，培养学生养

成正确的观察和理解客观物象的能力。

(2)通过欣赏与讲评，培养学生的审美意识、提高审美水平，体会作品深层的思想与

情感内涵，锻炼学生进行艺术评价和传达自我感受的能力。

(3)能够准确的利用曝光技术对拍摄对象进行表现。能够利用技术表现画面的视觉层

次。

(4)能够较好的处理好色调与韵律等视觉要素的关系，进行合理的对画面进行构图处

理。

(5)能够熟练的使用照相机，应对特殊环境。

(6)能够进行艺术摄影创作的构思和表现。

(7)使学生掌握一些简单的摄影方法，不断提高学生对摄影的知识水平，增强学生的

创意意识、技术意识、审美意识，培养良好的艺术情操。

1.1摄影作品欣赏与点评2

用PPT演示进行课程导入。从审美入手，

1.2相机结构与基本操作2

项目1:讲述摄影的应用、摄影器材的基本构造及基

摄影基础本使用方法。以互动的形式探讨同学们的拍L3曝光要素与曝光模式2

摄器材需求。课后任务是市场考察。

1.4对焦技巧与测光方法2

2.1静物摄影与摄影光线2

用PPT演示图片导入新课。欣赏室内静

项目2：物、灯光产品、室外花卉、创意静物摄影的2.2商品摄影与布光技巧2

静物摄影拍摄方法及产品广告的应用，讲解拍摄范例。

2.3创意摄影与摄影构思2

将照相机接在投影幕上进行演示。

2.4花卉摄影与景深控制2

PPT演示图片导入新课。欣赏优秀的证

3.1人物摄影与构图方式2

项目3：件照、合影、肖像摄影作品，讲解拍摄范例。

人物摄影安排课外拍摄主题。完成证件照、合影、特

2

写和动态瞬间拍摄“3.2人像摄影与艺术处理

4.1风光摄影与构图要素4

用PPT演示图片导入新课。欣赏风光摄

项目4：

影作品，讲解拍摄范例。4.2风光摄影与调白平衡4

风光摄影

进行不同时间段和天气下的拍摄。

4.3风光实拍与摄影色彩2

2

用PPT演示图片导入新课。欣赏新闻纪4.4风光实拍与摄影视角

实摄影作品，讲解拍摄范例。安排课外拍摄

新闻与纪5.1新闻摄影与拍摄技法2

主题。观察生活发现故事，完成生活主题摄

实摄影

影。

5.2纪实摄影与街头实拍2

选择一幅最佳作品进行后期处理，并完

项目6：摄

成打印任务。每人选择一幅作品打印开在艺

影后期6.1后期处理与照片打印2

术展览馆展出，由学生和教师考核。

摄影考核与作品展览

(3)课程学习任务设计

参考

教学项目学习任务学习内容活动设计

课时

什么是摄影

项目1：摄L1摄影作品用PPT演示图片，进行课程

摄影作品欣赏点评导入。从审美入手，讲述摄影2

影基础欣赏与点评

为什么学习摄影的应用.用互动讨论的形式进

学摄影需做的准备行教学铺垫。

如何学好摄影技术

数码相机基本构造用PPT演示图片，讲述摄影

L2相机结构数码相机分类器材的基本构造及基本使用

2

与基本操作数码相机基本操作方法。以互动的形式探讨同学

数码相机维护选购的拍摄器材需求。

曝光概念与方法用PFT演不囹片导入新课。

1.3曝光要素曝光四要素：环境光、光圈、讲解曝光概念、光圈、快门、

快门、感光度感光度、场景模式、曝光模式。2

与曝光模式

场景模式将照相机接在投影幕上进行

曝光模式演示。

对•年胸今用PPT滞示图片修入新课口

测光概念讲解对焦概念、测光概念、测

L4对焦技巧

测光方法：点、局部、中央光方法等相机的基本操作。将2

与测光方法

重点、评价测光照相机接在投影幕上进行演

相机的基本操作Zjso

相机的基本操作

用PPI演示图片目入新悌。

全自动曝光的使用

2.1静物摄影欣赏室内静物的拍摄方法，讲

摄影光线及作用2

与摄影光线解拍摄范例。将照相机接在投

曝光补偿与HDR

影幕上进行演示。

主题的策划

主题的策划用PPT演示图片导入新课。

相机的基本操作欣赏广告图片的拍摄方法及

2.2商品摄影

灯光设计产品广告的应用，讲解拍摄范

与布光技巧2

图片的保存

项目2:静例。将照相机接在投影幕上进

后期处理行演示。

物摄影

主题的策划

相机的基本操作用PPT演示图片导入新课。

2.3创意摄影

灯光设计欣赏创意摄影的拍摄方法与

与摄影构思2

图片的保存摄影构思，讲解拍摄范例-曝

后期处理光。

主题的策划

用PPT演示图片导入新课。

2.4花卉摄影光线设计欣赏室外花卉的拍摄方法,讲

与景深控制光圈与景深的技巧2

解拍摄范例。不同光线角度的

后期处理

试拍

拍摄环境与色彩平衡

项目3:人3.1人物摄影用PPT演示图片导入新课。

合影拍照的基本礼仪和方法

物摄影与构图方式欣赏证件照、合影作品，讲解2

后期处理

拍摄范例。①证件照训练②合

影。

儿童摄影用PPT演示图片导入新课。

3.2人像摄影模特拍摄欣赏优秀的肖像摄影作品，讲

2

与艺术处理婚纱摄影解拍摄范例。安排课外拍摄主

后期处理题。①特写②动态瞬间

风光摄影特点、技法

不同天气的拍摄用PPT演示图片导入新课。

4」风光摄影

不同时段的拍摄欣赏风光摄影作品，讲解拍摄2

与构图要素

不同季节的拍摄范例。

摄影构图与规则

睁本与动本水休的表现

项目4:风用PPT演示图片导入新课。

4.1风光摄影人物与风光的关系

光摄影欣赏风光摄影作品，讲解拍摄2

与构图要素摄影构图与规则

范例。

后期处理

4.2风光实拍不同时间段和天气下的风光

不同时间段和天气卜的旧摄2

与摄影色彩拍摄

4.2风光实拍不同时间段和天气下的风光

不同口4•闻郁和中"TfiVt柏格d一

与摄影色彩拍摄

用PPT演示图片导入新课。

生活留影

5.1新闻摄影欣赏新闻纪实摄影作品，讲解

项目5:新新闻摄影

与拍摄技法2

闻与纪实纪实摄影拍摄范例。安排课外拍摄主

摄影题。①快速拍摄②隐蔽拍摄

5.2纪实摄影

街头拍摄实践观察生活发现故事，市中心广G

与街头实拍J

场及周边的生活主题摄影。

6.1后期处理PS后期处理选择一幅最佳作品进行后期

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呗目摄-JBU/T于J卬

6:处理，并完成打印任务。

影后期摄影考核与每人选择一幅作品打印并在艺术展览馆展出，由学生和教师

1r呢方接O

合计34

4.课程实施

4.1教学条件

该课程对教学条件要求较高，需要有恰当的设备，环境和外出拍摄的经费。

4.1.1软硬件条件

多媒体教学技术的应用提高了教学效果，使同学们在课堂上就能够获取大量的信息。设

计开发系建有素描教室，该教室亦可用于摄影实践教学。纪实摄影训练通常安排在承德市中

心广场，风光摄影实践通常安排在风景优美的避暑山庄。同时，有两家影楼为我们提供参观

和见习。学院可根据实践课的要求免费安排车辆进行接送。在这个信息时代，该课程的教学

资源十分丰富，主要来源于网络。

4.1.2师资条件

目前，设计开发系的摄影课程任课教师团队由本校教师和社会兼职教师共同构成，都有着

丰富的摄影经验。教师们十分了解摄影在艺术设计类专业创作中的作用，能够认真的履行教学

工作任务。

4.2教学方法建议

加强多媒体教学，丰富实践教学手段。

从教学手段讲，应将诛堂讲授多媒体授课、参观、电教、课堂讨论、综合实习结合起来，用

丰富的教学手段，提高该课程的教学效果

以专项摄影作业为依据,综合评价学生对摄影技能掌握的程度以及构图，审美的掌握程

度。要求所拍摄的作品构图合理，层次丰富,内容有深度，拍摄主体明确。体现出技术、艺

术和哲学的完整体系。

4.3教材编写

5.教学评价、考核要求

考试采用通过现场提问、现场拍摄和创作任务等形式分别对各部分技能水平进行考核，

鼓励学生参加创作比赛和为社会服务，凡利用摄影技术为社会服务或获得奖励的同学将酌情加

分。着重测试学生的实践能力和创作水平，是学生平时每一项单项的积累，没有期中、期末

考试。

考核内容

编号学时考核（内容）任务成绩

摄影基础：考查学生使用单反相机的基本操作能力。完成正确曝光、测

1810分

光与对焦作品两幅，完成摄影作品点评两幅。第4周完成。

室内静物摄影：学生使用相机完成简单静物、灯光产品、花卉、创意静

物摄影作品各一幅（共四幅），要求每幅作品提供不加任何修改相机原

8

2始照片（200万像素以上）和经过后期处理的照片各一张，每张照片要20分

有创意说明和点评。第8周完成。

人物摄影：学生使用相机完成人物特写、生活照摄影作品各一幅，要求

34每幅作品提供不加任何修改相机原始照片（200万像素以上）和经过后10分

期处理的照片各一张，每张照片要有创意说明和点评。第11周完成。

风光摄影：学生使用相机完成口出日落、倒影、雪景、学院风光摄影作

品各一幅，要求每幅作品提供不加任何修改相机原始照片（200万像素

4820分

以上）和经过后期处理的照片各一张，每张照片要有创意说明和点评。

第15周完成。

纪实摄影：学生使用相机完成班级活动、日常学习摄影作品各一幅，要

54求每幅作品提供不加任何修改相机原始照片（200万像素以上）和经过10分

后期处理的照片各一张，每张照片要有创意说明和点评。第18周完成。

每月每四周选出一幅好的摄影作品打印成8寸照片，并对作品加以说明和点

610分

作品评。

最佳作品：学生将上述作品中选中一张最好的作品，利用PhotoShop

7展览进行构图、色彩、调光、修饰等后期处理后，洗出10寸照片一张上交，10分

照片要有创意说明和点评，参加作品展。

出勤

8平时出劭及课堂表现情况。10分

纪律

对课程学习中表现优秀的学生适当加分；

加分0-10

9对由不可避免的原因没能按时完成某项目学习任务的学生由其他任务

换分分

进行换分，具体规定见其他说明第2项。

合计100分

评价标准

成绩等级标准

标准包含五个方面：

①主题突出、构思精巧；

优秀②图而简洁、构图完整；

（90分以③对焦准确、曝光恰当；

±）④色彩鲜艳、层次清晰；

⑤用光合理、布光准确。

作品在这五个方面，至少有四方面完美，一个方面一般。

PiXJ

作品在上述五个方面，有一个方面不足或两个方面一般，其它方面完美。

（80-89分）

中等

作品在上述五个方面，有两个方面不足或三个方面一般，其它方面完美。

（70-79分）

及格

作乩在上述五个方圆，有二个方向不足或四个方面一般，其它方卸元美。

（60-69分）

不及格

1「叫仅M1刀四大山,以平戒四1卜口口U的八叫坝阳卜河口〃，坝小

（59分以

符合要求的作品。

下）

《商品摄影》考核任务书

项目名称室内静物摄影完成时间实训室一体化教室

作品名称图片像素

相机名称拍摄地点

创意说明

摄影技巧

项目得分

项目名称花卉摄影完成时间实训室一体化教室

作品名称图片像素

相机名称