2026年广东省云浮市重点学校高一语文分班考试试题及答案

2026年广东省云浮市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1.阅读下面的文字，完成下列各题。（19分）

在漫长的历史进程中，人类文明的发展始终离不开自然环境的支撑与限制。从农业社会到工业社会，人类对自然的认知和改造不断深化，但同时也造成了生态的失衡。今天，面对全球气候变化和资源枯竭，人类更应以敬畏之心对待自然，实现人与自然的和谐共生。（1）文中“人类文明的发展始终离不开自然环境的支撑与限制”的深层含义是（2分）

A.自然环境决定了人类文明的发展方向

B.人类文明的进步在于对自然的不断改造

C.自然环境是人类文明发展的唯一条件

D.自然环境既是发展资源也是制约因素（2）下列选项中不符合文意的一项是（2分）

A.农业社会依赖自然环境提供生存资源

B.工业社会过度开发自然资源导致环境破坏

C.人类应完全停止对自然的开发与利用

D.实现人与自然和谐是文明发展的必然要求（3）判断下列说法是否正确。（2分）

“人类对自然的认知和改造不断深化”句中的“改造”一词带有贬义色彩。（4）文段末尾“实现人与自然的和谐共生”这句话的表达作用是什么？（2分）（5）以“人类与自然”为关键词，仿写一个句子。（3分）（6）根据文中内容，简要概括人类应对生态环境问题的态度。（4分）（7）指出文中使用的修辞手法，并举例说明。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

2.阅读下面的文学作品，回答问题。（16分）

“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”这是《黄河颂》中一段气势磅礴的描写。作者通过鲜明的意象和开阔的视野，展现了黄河的雄伟壮丽，也表达了对祖国山河的热爱与敬畏。（1）文中“望黄河滚滚，奔向东南”运用了哪种修辞手法？（2分）

（2）“高山之巅”中的“巅”字有何表达效果？（2分）

（3）文中“奔向东南”一词有何象征意义？（4分）

（4）请从语言表达连贯的角度分析这句话在文中的作用。（3分）

（5）仿照文中句子，以“我站在……”开头，写一个形容自然景观的句子。（3分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

3.阅读下面文言文，完成下列各题。（20分）

《齐桓晋文之事》中，孟子劝说齐宣王施行仁政，说：“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”齐宣王说：“我的心很乱，不能达到这个境界。”孟子答曰：“王之所大欲，尽王之大欲也。”（1）下列词语解释错误的一项是（2分）

A.惴：同“惛”，昏乱

B.目：看到

C.故：原因

D.进：达到、前进（2）“吾惛，不能进于是矣”翻译成现代汉语为（3分）

（3）“尽王之大欲”中的“大欲”指什么？（3分）

（4）下列句子与“王之所大欲，尽王之大欲也”句式相同的是（3分）

A.屈原放逐，乃赋《离骚》

B.此非孟德之困于周郎者乎

C.我腾跃而上，不过数仞而下

D.是故弟子不必不如师（5）找出文中与“仁政”思想无关的句子。（2分）

（6）下列句子中，哪一句体现了“动词的使动用法”？（3分）

（7）“王之所大欲，尽王之大欲也”反映孟子怎样的政治主张？（2分）（二）古代诗歌阅读（9分）

4.阅读下面诗歌，回答问题。（9分）

《沁园春·长沙》

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（1）下列对诗句的赏析不正确的一项是（3分）

A.“独立寒秋”写出诗人独自一人巡视湘江的场景

B.“万山红遍”描绘了绚丽的秋景

C.“百舸争流”表现出渔舟竞发的热闹景象

D.“怅寥廓”中“怅”表达了诗人对现实的不满（2）请分析“问苍茫大地，谁主沉浮”在文中的作用。（3分）（3）从语言表现的角度分析“鹰击长空，鱼翔浅底”两句的修辞效果。（3分）（三）名篇名句默写（6分）

5.按课文内容默写。（每空1分，共6分）

（1）携来百侣曾游，_____________。

（2）鹰击长空，鱼翔浅底，_____________。

（3）欲济无舟楫，_____________。

（4）_______________，物与我皆无尽也。

（5）谈笑有鸿儒，_____________。

（6）_______________，不亦说乎？三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

6.阅读下面的句子，判断下列说法是否正确。（共11分）

（1）“红烛啊！诗人啊！你流的眼泪和我们流的眼泪，有同样的悲哀。”句中“啊”字用于表达情感，属于感叹词。（2分）

（2）“红烛”一词在诗中具有象征意义，代表了牺牲精神。（2分）

（3）“流的眼泪”中的“泪”是名词作动词使用。（2分）

（4）“同为哀愁，同为心声”中“同为”的结构是并列关系。（2分）

（5）“深切同情，深沉哀怨”包含两个并列的宾语。（3分）21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

7.仿写句子。（共9分）

（1）请仿照“红烛啊！诗人啊！你流的眼泪和我们流的眼泪，有同样的悲哀”，写一个结构相似的句子。（3分）

（2）将“你流的眼泪和我们流的眼泪”改写成一个主谓宾结构的句子。（3分）

（3）结合《沁园春·长沙》内容，写一个句式一致的句子。（3分）四、写作（60分）请根据以下材料，写一篇不少于800字的议论文。（60分）

材料：在《劝学》中，荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句名言启示我们：成就非凡，需要从小事做起，持之以恒。

要求：

①请自拟标题；

②文中不得出现“我”“我们”等第一人称；

③立意明确，结构清晰，语言流畅，适当运用引用、比喻等修辞手法。答案及解析一、现代文阅读

1.（1）D

（2）C

（3）错误

（4）这是全篇的总结句，表达了作者对人与自然关系的思考与呼吁。

（5）示例：我站在海边，听潮水拍打礁石，感受自然的脉动。

（6）人类应以敬畏之心对待自然，平衡资源开发与生态保护，实现可持续发展。

（7）排比，增强节奏感和气势，如“望黄河滚滚，奔向东南”通过重复结构强化画面。2.（1）C

（2）这是全篇的主旨句，表达了诗人对谁主宰国家命运的思考，引发读者共鸣。

（3）拟人（或比喻），赋予自然以生命活力，成就诗意表达。二、古代诗文阅读

3.（1）B

（2）我心中很混乱，不能达到这个境界。

（3）人民的意愿或利益。

（4）C

（5）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

（6）D

（7）仁政，即以仁爱为根本，施行德治，关注民生。4.（1）D

（2）这是全篇的设问句，引出诗人对国家命运的思考，具有情感升华作用。

（3）对偶，结构对称，画面鲜明，增强了语言的节奏和表现力。5.（1）忆昔那泪都在我的面颊

（2）万类霜天竞自由

（3）端居耻圣教

（4）惟江上之清风

（5）往来无白丁

（6）有朋自远方来三、语言文字运用

6.（1）正确

（2）正确

（3）错误，“泪”是名词，不作动词使用

（4）正确

（5）错误，应为“同为悲哀，同为心声”7.（1）示例：红烛啊！灯光啊！你燃尽的光亮和我们炽热的心愿，有同样的光华